人教版小學二年級《雷雨》教學設(shè)計

1、第三屆全國“教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案評選教案設(shè)計課題： 18 雷雨一、教案背景1、面向小學二年級學生2、人教版二年級下冊第五單元第 18 課3 學生課前準備：（1）在生活中觀察雷雨這一自然現(xiàn)象。（2）利用百度搜索雷雨的相關(guān)知識、視頻，加深對雷雨的認識。二、教學課題雷雨是人教版新課程實驗教材二年級下冊第五單元第 18課，這一篇課文是向?qū)W 生展示美麗神奇的自然景象，在火熱的夏日，一場雷雨送來一陣涼爽，雨后的景色更是 令人舒暢。本文用字精確、語言優(yōu)美生動，是一篇極富表現(xiàn)力的文章。為我們描繪了雷 雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。三、教材分析教學內(nèi)容：人教版新課程實驗教材二年級下冊第五單元第 18

2、課雷雨內(nèi)容分析：雷雨是一篇描寫大自然景物的文章。本課是一篇看圖學文，以簡煉的語言，形 象地描繪了一幅夏日雷雨圖。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的順序，清晰地展開陳述， 寫景細致逼真，引人入勝。學情分析： 二年級的學生已經(jīng)具有一定的自學、朗讀、表達能力。我在教學中充分挖掘?qū)W生生 活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，運用了多媒體組合課堂教學環(huán)境，創(chuàng)設(shè)生動、形象、有感染力的課文 情景，多形式讀文，感受雷雨前、雷雨時、雷雨后的不同特點。教學重點：1、學會“壓，亂，垂，虹”四個生字，書寫“壓、垂” 。2、能正確、流利地朗讀課文。教學難點：1、聯(lián)系生活感悟雷雨前、雷雨時、雷雨后景物是怎樣變化的。2、有留心觀察天氣的興趣，能寫觀

3、察日記。教學準備：課前利用百度搜索雷雨相關(guān)的音頻、視頻，幫助學生從不同角度感悟雷雨。調(diào) 動學生已有的生活經(jīng)驗，引發(fā)學生學習的積極性和探究欲望。四、教學方法1、信息收集法：課前讓學生留心觀察雷雨這一自然現(xiàn)象，有了直觀的認識，在課 堂上就更能體會到作者的情感。2、情景教學法：利用百度搜索的音頻、視頻，制作多媒體課件再現(xiàn)雷雨的情境， 加深學生對雷雨前中后景色的感悟，在理解的基礎(chǔ)上，采用多種形式的朗讀促進感悟。五、教學過程第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題1、請學生閉上眼睛，聆聽音樂并說說自己聽到了什么（播放：刮風下雨閃電雷聲的 旋律）【百度音頻】2、今天我們就來學習新課文雷雨。（板書課題）二、自讀自悟，

4、學習生字1、自由讀課文，要讀準字音，讀通句子，遇到不不認識的字劃出來。2、學習生字“壓、亂、垂、虹”，用自己的方法識記，擴詞。3、書寫生字，出示課件，重點指導“壓”、“垂”的書寫。用“垂”4、讓學生配合課件思考：為什么句子“一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了字，而不用掉、落等其它動詞5、學生先把每個字臨寫一個，對照總結(jié)之后，再臨寫一個，爭取第二個比第一寫得 好。6、開火車讀生字。7、把詞語放入句子中，指名讀句子。三、朗讀感悟課文。1、請同學們看畫面，認真聽，認真看，想想課文圍繞雷雨寫了哪幾個時候的景象（播放課文情境朗讀的畫面）【百度搜索】課文圍繞雷雨寫了雨前、雨中、雨后的景象。板書：雷雨前雷雨中雷雨

5、后2、讓同學找一找，課文哪幾個段落寫雷雨前的景象， 哪幾個段落寫雷雨時的景象，哪幾個段落寫雷雨后的景象，分別在書上做記號。初感“雷雨前”：1、聯(lián)系生活，讓學生說說雷雨到來方前我們會看到什么景象生匯報。 （播放畫面）【百度圖片】2、我們再來看看雨前作者都描寫了哪些景象（引導學生默讀課文 123 段）3、小結(jié)歸納：烏云葉子蟬大風樹枝閃電雷聲。5、重點句子的學習1）滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。黑沉沉”怎么理解、 “壓”怎么理解指導讀好這句話（2）樹上的葉子一動也不動，蟬一聲也不叫。朗讀句子：怎樣讀這句話（輕聲地讀。 ） 辨析句子：樹上的葉子不動，蟬一聲不叫。 樹上的葉子一動不動，蟬一聲也不叫。 讓學

6、生在朗讀、辨析的過程中體會到悶熱的天氣。（ 3）忽然一陣大風，吹得樹枝亂擺。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。 提問：雨前還有哪些特點，誰來讀一讀樹枝亂擺說明什么（風大）誰能做一做這個動作 蜘蛛怎么樣了（出示幻燈：一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。 ） “垂”什么意思誰能做做這個動作它為什么逃走了。（4） 閃電越來越亮，雷聲越來越響。雨前還有哪些特點，誰來讀一讀5、自由讀123段（生讀），說說雨前給你什么感覺（沉悶、暗）6、再齊讀雨前的三段，讀出沉悶、壓抑的感覺。【百度音頻】四、學生能初步感受雷雨前的景象，請同學們課后收集有關(guān)雷雨時、雷雨后的資料， 下節(jié)課我們再一起來走進雨中吧。第二課時一、回顧導入1

7、 、讀寫上節(jié)課學習的字詞。 利用生字卡片或課件等形式， 檢查學生的字詞掌握情況。2、分段讀文，回憶課文前三段內(nèi)容。走進“雷雨中”提示：給你什么1、一場大雨就下起來了，大家一起欣賞雨中的景象，請看畫面。感覺）2、讀讀 567 三段，說說雨中的景象給你什么感覺3、感情朗讀過度：雷雨有一個特點，來得快去得也快，雨由大到小，由急到緩，雨 小了，應(yīng)該怎么讀生自由讀、評議、再讀。 （播放雨中畫面）【百度圖片】5、讀后讓同學聯(lián)系自身的生活經(jīng)驗說說雷雨時的景象。6、有感情的朗讀。【百度音頻】7、小結(jié)歸納：雨聲和雷聲從大到小天色由暗到亮，空氣清新。觀察“雷雨后”同學們想不想看看雨后的景色（出示雷雨后的圖片）【百

8、度圖片】1、學生觀圖、說圖。2、打開課文，女同學讀句子，男同學劃出描寫雨后的景色句子。3、分小組讀相關(guān)段落。4、美讀雨后的景色，要求讀出美的享受。（播放背景音樂）【百度音頻】【百度搜索】5、學生評價朗讀效果，視頻朗誦課文?！景俣人阉鳌克?、總結(jié)課文。1、有感情地朗讀課文。2、積累運用1）“詞語串串燒”越來越亮 越下越大 越（）越（）2）“你一言我一語”雷聲小了，（雨聲也小了）。池塘里的水滿了，（青蛙也叫起來了）。（）了，（）也（）了。五、課后延伸有了作者的留心觀察才能把一場常見的雷雨描繪得如此淋漓盡致，請同學們在日常 生活中也作個細心觀察者，留心觀察天氣的變化，并將你的精彩發(fā)現(xiàn)寫一篇日記。六、板書設(shè)計18雷雨雷雨前廠m雷雨中 老賓烏云雨彩虹大風（由大到小）閃電六、教學反思1、低年級學生思維以具體形象思維為主。利用百度搜索相關(guān)的資料創(chuàng)設(shè)情境將抽 象的語言文字化為直觀可感的畫面，是培養(yǎng)學生思維能力的最佳途徑。鼓勵學生互相合 作，采用多種方法進行自主識字， 如：借助拼音自讀、小老師領(lǐng)讀、 3 字形分析、組詞 將識字和積累語言、發(fā)展思維結(jié)合起來，提高識字效率，培養(yǎng)識字能力。2、新課標強調(diào)“讀”的重要性。要讓學生充分地讀，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng) 語感，在讀中受到情感的