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文檔簡介

1、do mi sol 一、教學目標：1、讓學生在不同活動，游戲中感受和體驗三個音的音高。2、通過學唱歌曲，復(fù)習鞏固“湖”三個音的音高，并參與歌舞表演。3、能用“大”三個音隨意地組合成自己的歌。二、分析教材內(nèi)容分析：本課的 小鈴鐺， 瑤家兒童愛唱歌和 快樂的啰嗦 前半部分是由 “打氣” 三個音組成。歌曲中節(jié)拍和音型組合的變化給三個音賦予了音樂風格和表現(xiàn)力， 有利于幫助學生感受和鞏固三個音的音高概念，也為本課的教學提供了很大的活動空間。重點：在不同活動、游戲中感受和體驗“do、mi、sol”三個音的音高。難點：在不同活動、游戲中感受和體驗“do、mi、sol”三個音的音高。第一課時：學唱瑤家兒童愛唱

2、歌教學過程1 創(chuàng)設(shè)情景。教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳，帶領(lǐng)學生走進瑤寨。2 節(jié)奏語言引入。教師請學生用這樣的步伐跟教師去瑤寨。xx x x小朋友 嘍族xx x x去瑤寨 嘍3 看。播放多媒體課件瑤家兒童愛唱歌 ，請學生觀看瑤家兒童的歌舞。4 唱。請學生一起來唱，教師可采用接龍游戲演唱。如：教師唱詞，第一組唱 do, 第二組同學唱mi, 第三組唱 soi 師生共同配合演唱瑤族兒童愛唱歌 ，比一比，看哪一組唱得既連貫有準確。評出紅旗組。5 動。熟唱后，播放多媒體課件請同學模仿瑤族舞步跳起來。腳步動作：左右左，跳;右左右，跳。6 憶。啟發(fā)學生思考這首歌由哪些音組成的。7 匯報表演。請學生演唱自編歌曲。第二課時：聽賞快樂的啰嗦 ，唱小鈴鐺 。教學過程：1、玩玩，動動。教師反復(fù)播放彈撥樂合奏快樂的啰嗦開頭部分。請學生聽到音樂分別向上向下?lián)]手。2、游戲。根據(jù)低年級學生好奇的心理特點，教師可從游戲入手。 游戲后，再請學生比較什么音高什么音低。3、學唱小鈴鐺。播放課件小鈴鐺請同學跟老師一起唱小鈴鐺 ，并輕輕敲擊自制的簡易鈴鐺。原來三個音可以編出那么好聽的歌。4、鞏固知識。請同學熟唱 小鈴鐺后， 教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名， 使學生在有一定音樂感受的基礎(chǔ)上唱唱名。

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