激發(fā)中職學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的探討

1、最新資料歡迎閱讀激發(fā)中職學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的探討孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣是我們 力求認(rèn)識某種事物或愛好某種活動的傾向， 這種傾向是和一定的情感 聯(lián)系在一起的。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣則是指對學(xué)習(xí)內(nèi)容本身有一種積極的 注意傾向，同時還伴隨著一種積極的情緒狀態(tài)。這種情緒狀態(tài)鼓舞著 學(xué)生主動而愉快地學(xué)習(xí)，而不會感到學(xué)習(xí)是一種沉重的負(fù)擔(dān)， 是可以 推動學(xué)生求知的一種內(nèi)在力量。一、中職學(xué)生學(xué)習(xí)興趣研究的意義中職學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低已成為一種較普遍的現(xiàn)象， 不僅我校有，其 他學(xué)校也存在，它嚴(yán)重影響到學(xué)校、班級的管理和教學(xué)質(zhì)量的提高。 為了能夠充分認(rèn)識和了解這種現(xiàn)象的成因進(jìn)而扭轉(zhuǎn)這種局勢，為社會提供高

2、質(zhì)量的專業(yè)技能人才，開展中職學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的研究是非常必 要的。二、中職學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低的原因分析從教育管理學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)的角度，編制學(xué)習(xí)興趣調(diào)查問卷， 分發(fā)給學(xué)生，運(yùn)用訪談法、文獻(xiàn)法、調(diào)查問卷、考察、教學(xué)實(shí)踐等方 法等進(jìn)行問卷調(diào)查，然后對資料進(jìn)行統(tǒng)計、整理、分析，整體了解我 校學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基本概況。調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響因 素有如下幾點(diǎn)：1. 學(xué)生個人原因中職學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，人生觀、價值觀尚未成熟穩(wěn)定，容易 受外界不良因素的影響。隨著社會經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，物質(zhì)生活不 斷豐富，人們的世界觀和價值觀不斷發(fā)生變化，有些學(xué)生認(rèn)為不上學(xué)， 也可以有成就，因此，厭學(xué)情緒普遍存在。2.

3、家庭原因我校的許多家長出外做生意或打工， 使學(xué)生成為留守兒童。家長 與孩子缺少情感交流，沒能及時糾正孩子錯誤的學(xué)習(xí)態(tài)度，造成孩子 學(xué)無所成，一錯再錯，甚至走上犯罪的道路。3. 學(xué)校原因?qū)W校的教育形式單一，無法滿足當(dāng)代學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。只靠一根 粉筆、一塊黑板的滿堂灌的傳統(tǒng)的教學(xué)方式，已經(jīng)讓中職學(xué)生產(chǎn)生厭 倦情緒；傳統(tǒng)應(yīng)試考核模式讓學(xué)生找不到學(xué)習(xí)樂趣， 造成學(xué)習(xí)興趣越 來越低。4. 社會的原因社會不良的風(fēng)氣依然存在，使學(xué)生認(rèn)為不用學(xué)習(xí)也可以“出人頭 地”這也是造成學(xué)生厭學(xué)的重要因素。三、中職學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和激發(fā)1. 學(xué)生方面樹立良好的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。定好學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué) 習(xí)的良好

4、開端，學(xué)生有了學(xué)習(xí)目標(biāo)，就像大海中的燈塔指引前進(jìn)的方 向，這樣學(xué)生會看到希望，也會把滿腔的熱情投入到學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性就會提高。我們以“樹立崇高理想和良好的學(xué)習(xí) 目標(biāo)”為主題，開展學(xué)生講座，舉行黑板報評比等活動，引導(dǎo)學(xué)生樹 立良好的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為今后努力學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。2. 教學(xué)方面（1）通過游戲教學(xué)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在玩 中學(xué)、樂中學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每個人都好玩，特別是學(xué)生更 是如此，如果能在玩中學(xué)，樂中學(xué)，那將會大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 比如畫車標(biāo)游戲，可以把班級學(xué)生分成四組進(jìn)行比賽活動， 看哪一組 畫出的車標(biāo)最多、最準(zhǔn)確，那一組就獲勝，頒發(fā)獎品并鼓勵和

5、表揚(yáng)， 讓學(xué)生在快樂的氣氛中學(xué)到了知識。再如，年金終值的計算，可以讓 學(xué)生先猜一猜計算結(jié)果，同時給予一定的范圍提示，讓他們猜得更準(zhǔn) 確，最后評出計算能手。通過競猜游戲，使學(xué)生有一種比賽的感覺， 從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。 而且，每個學(xué)生都有機(jī)會展現(xiàn) 自己，體會在玩中學(xué)的快樂，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課的積極性，打破以往枯燥的理論課教學(xué)模式。（2）通過團(tuán)隊的力量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，做“銜紙 杯傳水”游戲，增進(jìn)親近感，考驗成員配合協(xié)作能力。要求：把學(xué)生 分成三組同時進(jìn)行比賽。第一個人倒水至第二個人銜的紙杯內(nèi)， 以此 類推，最后一人將紙杯內(nèi)的水倒入水缸內(nèi)，五分鐘之內(nèi)，誰水缸的水 最多，誰就

6、獲勝。在游戲中，學(xué)生之間通過討論和協(xié)作，共同發(fā)現(xiàn)和 解決問題，增進(jìn)了學(xué)生間的友誼，提高集體榮譽(yù)感，從而激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣。(3) 通過教師的表揚(yáng)和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師和學(xué)生不僅是教與學(xué)的關(guān)系，還可以是朋友關(guān)系。和諧的師生關(guān)系，可以 使學(xué)生喜歡教師，喜歡教師教的學(xué)科。在教學(xué)中，教師要經(jīng)常表揚(yáng)和 鼓勵學(xué)生，哪怕只是小小的進(jìn)步都要及時給予肯定， 讓學(xué)生體會到成 功的樂趣，增強(qiáng)信心，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(4) 開展豐富的課外活動。通過開展豐富多彩的課外興趣小組 活動，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)專業(yè)知識運(yùn)用到實(shí)踐中。 比如通過“跳蚤市場” 義賣活動，把學(xué)生分成幾小組，開展義賣活動，誰賣得多，誰就是贏 家。這樣既豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，又讓學(xué)生在“玩”中學(xué)，學(xué)中樂, 一舉多得。3. 家庭方面教師既做學(xué)生的老師，又要做學(xué)生的朋友。我經(jīng)常通過聊天、微信等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和家庭的情況，和學(xué)生家長進(jìn)行溝通，及時糾正學(xué)生錯誤的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師要與家長多進(jìn)行溝通，幫助 學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，自覺抵制不良的社會風(fēng)氣，培養(yǎng)學(xué) 生積極向上的生活態(tài)度，為中職學(xué)生成為社會的棟梁之材奠定基礎(chǔ)。總之，中職學(xué)生是一群充滿活力的青少年， 枯燥乏味的傳統(tǒng)教學(xué)