2018中考電學實驗專題

1、中考物理電學實驗歸類復習、儀器使用(一)電流表1、觀察電流表(1)電流表的表盤上有一個字母 ，用此表測量的電流值的單位是 .(2)常用的電流表有三個接線柱.其中“一”是公用接線柱，“0.6”或“3”是“ + ”接線柱.當使用“一”和“0.6”接線柱時，3皿成匕/量程為,最小分度值為 ；當使用“一”和“ 3” 口月節(jié)或夕g接線柱時，量程為 ,最小分度值為 .。)/苫2、使用方法 o q(1)校零：檢查電流表的指針是否對準零刻度線，如有偏差，進行一 -較正；(2)串聯(lián)：電流表必須串聯(lián)在電路中，使電流從標有“0.6”或“3”接線柱流入電流表，從 “一接線柱流出電流表；(3)不允許把電流表直接連到電源

2、的兩端；(4)使被測電流不超出電流表量程 ：在已知電路中電流大小時，直接選擇合適的量程；若不能判 斷，則先試用大量程試觸，如果偏轉(zhuǎn)范圍在小量程之內(nèi)，改接小量程.注：“試觸”時，應使用用大量程，且只能把一個接線柱接好，用另一根導線頭迅速試觸另一接線柱，觀察電流表指針的反應3、讀數(shù)上圖中，若使用的是小量程，示數(shù)為 ;若使用的是大量程，示數(shù)為 。兩次讀數(shù) 之比為。4、理解電流表本身的電阻很小，通常將電流表看成一根導線，電流表兩端的電壓忽略不計。典型例題甲、乙、丙三位同學在做“用電流表測電流”的分組實驗中，閉合開關前，他們的電流表指針均 指在零刻度處.當閉合開關試觸時，發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動分別出現(xiàn)了如圖

3、甲、乙、丙所示的三種情況請分析他們在電流表的使用上分別存在什么問題，并寫在下面的橫線上1212129甲同學的問題：乙同學的問題：丙同學的問題：(二)電壓表1、觀察電壓表(1)電壓表的表盤上有一個字母 ，用此表測量的電壓值的單位是 .(2)常用的電壓表有三個接線柱. 其中“”是公用接線柱，“3”或“15”是“ + ”接線柱.當使用“”和“ 3”接線柱時，量程為，最小分度值為 ;當使用“”和“ 15 接線柱時，量程為 ,最小分度值為 .2、使用方法(1)校零：檢查電壓表的指針是否對準零刻度線，如有偏差，進行較正；(2)并聯(lián)：電壓表必須并聯(lián)在待測電路兩端，并注意使電流從標有“3”或“15”接線柱流入

4、電壓表，從“一”接線柱流出電壓表；(3)使被測電壓不超出電壓表量程 ：在已知電路中電壓大小時，直接選擇合適的量程；若不能判 斷，則先試用大量程試觸，如果偏轉(zhuǎn)范圍在小量程之內(nèi)，改接小量程。3、讀數(shù)上圖中，若使用的是小量程，示數(shù)為 ;若使用的是大量程，示數(shù)為 。兩次讀數(shù) 之比為。4、理解電壓表本身的電阻很大，所以通過電壓表的電流很小，若跟其他用電器串聯(lián)，會導致其他用電器不能正常工作；故在電路分析電路時通常將電壓表看成是斷路。(三)滑動變阻器1、滑動變阻器的原理滑動變阻器是通過改變 來改變達到改變電路中的 的目的。2、觀察滑動變阻器滑動變阻器是將外表涂有絕緣漆的電阻線密繞在絕緣的陶瓷筒上制成的；通常

5、有四個接線柱?；瑒幼冏杵鞯摹般懪啤鄙嫌袃蓚€重要數(shù)據(jù)，是選用滑動變阻器的依據(jù)。如“500、1.5a”，表示的物理意義是：“50”表示該滑動變阻器的 為50，或其電阻可在 之間變化?！?.5a”表木 是1.5a o2、滑動變阻器的使用方法(1)常規(guī)接法：選用“ ”兩個接線柱， 聯(lián)在電路中。a)如圖所示，當選用 兩個接線柱時，電阻絲全部接入電路， 相當于接入 。當選用 兩個接線柱時，接入電路的阻值為0,相當于接入 。b)當使用“一上一下”兩個接線柱時，共有 種接法。接法 和 的作用是相同的，當滑片向右移動時，接入電路的電阻值變大。p,使其接c)還要注意，將滑動變阻器接入電路時，在閉合開關前，應移動滑

6、動變阻器的滑片 入電路白電阻。(四)電能表1、認識電能表(略)2、使用電能表典型例題小明家新買了一只電磁爐，小明感覺用它燒水時速度比較慢。他猜想：可能是電磁爐的功率比較低(標定功率小于實際功率)，也可能電磁爐的效率比較低。 因此他決定測量電磁爐的實際功率。經(jīng)觀察，他家中的電能表的表盤如圖所示。(1)為了測量電磁爐的實際功率，他還需要一樣測量工具 ;(2)寫出測量方法和要測量的物理量：(3)寫出計算電磁爐實際功率的數(shù)學表達式 。（五）測電筆電阻大約一百萬歐姆，使用時流經(jīng)人體的電流很小，對人體沒有傷害。鋼筆式的，又必須接觸筆掛, 螺絲刀式的，手必須接觸筆尾金屬體。二、重點實驗探究（一）探究影響導體

7、電阻大小的因素考查內(nèi)容：1、電阻大小的顯示方法；2、控制變量法的運用、實驗步驟設計;3、結(jié)論表達。注：實驗結(jié)論的表述是重點 示例小芳同學在探究“決定導體電阻大小的因素”時，做出了如下猜想:猜想：在溫度不變時，導體的電阻與導體的材料有關；猜想：在溫度不變時，導體的電阻與導體的長度有關； 猜想：在溫度不變時，導體的電阻與導體的橫截面積有關. 供她選擇的導體如下表所示：序號材料長度/mp橫截回積/mm2ar饃銘合金0.80.5b鎰銅0.81c鎰銅0.80.5d鎰銅1.20.5她畫出了如右圖甲所示的電路圖（m、n之間為導體），并正確連接了電路.請完成下列填空（只填序號）：（1）要驗證猜想，小芳同學應選

8、擇的兩段導體是 ;（2）要驗證猜想，小芳同學應選擇的兩段導體是 ;（3）要驗證猜想，小芳同學應選擇的兩段導體是 ;（4）電路中，電流表與小燈泡均可用于顯示電流大小，你認為，兩者中，選用 效果更好.在電路中接入小燈泡還可以起到防止 的作用.（5）有同學提出，要探究電阻與溫度的關系.老師向同學們提供了一個廢燈泡的燈芯（圖14-2乙），請用這個燈芯設計一個實驗來研究這個問題.要求：在圖14-2乙中補全電路圖.說明操作、判斷的方法和可能的結(jié)果.（二）探究歐姆定律考查內(nèi)容：1、選擇器材（量程），連接電路圖；2、控制變量法的運用、操作的特殊要求、電表讀數(shù)；3、實驗數(shù)據(jù)的處理，如畫成圖像或圖像分析；4、實驗

9、結(jié)論的表達。注：滑動變阻器的作用、調(diào)節(jié)的方法、結(jié)論表述是重點示例如圖所示是探究電流與電壓、電阻關系的實驗電路圖。（1）由于電路中電流的大小受多種因素的影響，所以我們在探究某一因素變化對電流的影響時,必須保持其它因素不變，即采用了 法。(2)實驗探究分兩步進行：a.保持 不變，探究電流與電壓的關系；b.保持 不變,探究電流與電阻的關系。(3)某步驟的實驗中，第一次是把15的電阻接入電路，調(diào)節(jié)滑動變阻器的阻值，使電壓表的示數(shù)為2.5v ,讀取電流表示數(shù)；再把 15的電阻換成10的電阻，繼續(xù)進行實驗 a)請你在下圖中連接第一次實驗所需的電路；b)當把15的電阻換成10的電阻后，閉合開關，電壓表的示數(shù)

10、將 ;按照你連接的 電路，詳細敘述你接下來的操作過程： (4)在探究過程中，滑動變阻器所起的作用有：a) b) 受，電流隨電壓變化的圖像是(5)右上圖是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的圖像，其q圖(選填“甲”或“乙”)。(6)綜合甲、乙丙圖像可得到的結(jié)論是_(三)測量定值電阻的阻值考查內(nèi)容：rx甲1、實驗原理、選擇器材，連接電路圖；2、操作過程、電表讀數(shù)；3、實驗數(shù)據(jù)的處理與分析；4、減小誤差的措施。能力拓展：測量電阻的其他方法：等效替代法、“伏阻”法、“安阻”法。示例做測定電阻rx阻值的實驗。(1)小明根據(jù)圖甲所示的電路圖，將圖乙中的實驗器材連接成實驗電路。同小組的小亮在檢查時認為，從實驗目的來看，實驗電

11、路上有一根導線連接錯了，建議小明改接。請你在接錯的那根線上打“x”，并另畫 一根導線，使電路連接正確；如 果不改接這根導線，對實驗的影響是： (具體說 明是什么影響).(2)小明將電路改接正確后，合上開關，調(diào)節(jié)變阻器的滑片到某位置時，電壓表和電流表的指示如圖丙所示，則電壓表的讀數(shù)是 v,電流表的讀數(shù)是 a,被測電阻 rx的阻值(3)小亮為他倆在全班首先獲得測量結(jié)果而高興，準備整理實驗器材結(jié)束實驗.你認為他們的實驗真的結(jié)束了嗎？你會給他們提出什么建議呢？寫出你的建議：;你提出這個建議的目的是 ?？疾閮?nèi)容：1、實驗原理、選擇器材，連接電路圖；2、操作過程、電表讀數(shù)；3、故障分析；4、實驗數(shù)據(jù)的處理

12、與分析(如設計表格、畫“ u-i ”曲線圖、識別“ r-u曲線圖等)；5、實驗結(jié)論(燈絲電阻變化規(guī)律)的表述示例如圖所示，小紅同學用“伏安法”研究小燈泡發(fā)光時的電阻規(guī)律.(1)小燈泡標有“ 3.8v”字樣，電阻約為 10則電流表應選用 量程，電壓表應選用量程；(2)將下圖的實物圖連接完整(要求滑片p在a端時小燈泡最亮)，并在方框內(nèi)畫出電路圖；(3)在閉合開關前，應將滑動變阻器滑片p滑到 端;(4)實驗中，小紅同學已經(jīng)得到了下表的實驗數(shù)據(jù)：實驗次數(shù)12345678電壓/v11.522.53.8電流/a0.160.230.280.31電阻/燈泡亮度非常暗很暗暗稍亮第5次實驗時，電流表和電壓表的示數(shù)

13、如圖所示，請將數(shù)據(jù)填入表格，此時燈泡的阻值為q.從已有數(shù)據(jù)推測，當電壓為 3.8v時，燈泡的亮度將 (更亮/更暗)，燈泡的電阻 將 (更大/更小/不變).預期小紅將得出的實驗結(jié)論將是 o小紅準備在實驗數(shù)據(jù)全部測出后，對電阻取平均值，請問她這樣做是否有意義？ 理由是.(五)測量小燈泡的電功率考查內(nèi)容:1、實驗原理、實驗電路圖；2、器材選擇、實驗電路的連接;3、表格設計、實驗操作方法；4、實驗數(shù)據(jù)的處理與分析。能力拓展：1、只有一個電壓表，如何測量小燈泡的額定功率；2、電壓表的量程不夠，如何解決( a、并聯(lián)到滑動變阻器兩端；b、用兩個合適的定值電阻，運用分壓原理)示例某班同學到實驗室做“測定小燈泡

14、額定功率”的實驗。被測小燈泡的額定電壓為3.8v,電阻約為10 0。實驗室有如下器材：電源(電壓為6v)、電流表(00.6a 03a)、_電壓表(03v 015v)、開關各一只，導線若干，滑動變阻器三只：ri (5q 0r-|0.5a)、r2 (10q 0.5a)、r3 ( 500q 1a)。同學們設計的電路如圖所示：小(1)電壓表應選用 擋，滑動變阻器應選用 (選填r”、“r、 tv一(a)“r”)；在連接電路時，開關應處于 狀態(tài)。/ 丫(2)實驗電路接好后，合上開關時，部分同學發(fā)現(xiàn)電路出現(xiàn)故障，主要有一卜表所列的兩種情況，請根據(jù)現(xiàn)象和檢測結(jié)果指出故障的可能原因:故障現(xiàn)象檢 測故驚著原因燈泡

15、較暗、兩表的本數(shù)均較小移動滑動變阻器滑片， 現(xiàn)象小變燈泡不亮、電壓表示數(shù)較大、取卜外泡，兩表的小數(shù)小艾電流表無示數(shù)(3)下表為某小組的實驗記錄分析表:實驗序號電壓表示數(shù)/v電流表示數(shù)/a功率/w額定功率/w13.00.361.0823.80.41.5234.50.421.89老師認為該小組數(shù)據(jù)處理過程有誤，你認為正確測量結(jié)果p額=wo探究電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關實驗中通過 來判斷電流產(chǎn)生熱量的多少探究電熱與電阻關系時，應控制 不變探究電熱與電流關系時，應控制 不變探究電熱與通電時間關系時，應控制 不變結(jié)論：示例小蕾同學在研究“電流通過導體產(chǎn)生熱量的多少與電流、電阻是否有關”時，采用了如圖所

16、示 的實驗裝置，四個相同的容器密閉著等量空氣。(1)實驗中通過觀察 u形管中 來比較電流通過電阻絲產(chǎn)生熱量的多少.這種 實驗方法叫.(2)甲圖所示的裝置是用來研究電流通過電阻絲產(chǎn)生的熱量與的關系。電阻絲 a、b是(選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”這樣連接的目的是 .通電一段時間，電阻絲 (選填 a”或 b”)中電流產(chǎn)生的熱量較多.(六)電磁感應現(xiàn)象考查內(nèi)容：1、實驗裝置的作用的判斷；2、實驗操作方法；3、實驗結(jié)論。示例如圖所示，在磁場中懸掛一根導體ab,把它的兩端跟電流表連接起來。依次進行如下實驗，在空白處填寫“偏轉(zhuǎn)”或“不偏轉(zhuǎn)”。(1)導體ab不動，閉合開關，電流表的指針 ;(2)閉合開關，使導體 a

17、b在磁場中上、下運動，電流表的指(3)閉合開關，使導體 ab在磁場中左、右運動，電流表的指(4)實驗得到的結(jié)論是 四、練習1 .你能用幾種方法判斷一蓄電池能否供電？又怎樣判別它的正、負極？畫出示意圖， 并說明道理(至少說出五種)。2 .小林用如圖所示的電路研究串聯(lián)電路特點，閉合開關s后，發(fā)現(xiàn)燈li較亮，燈l2較暗。他對這一現(xiàn)象的解釋是：電流從電源正極出發(fā)，經(jīng)過燈 li、燈l2,電流逐漸變小，所以燈li較亮，燈l2較暗。小歡認為小林的解釋是錯誤的，她只利用圖18中的器材設計了一個實驗，并根據(jù)實驗現(xiàn)象說明小林的解釋是錯誤的。請你完成下列問題： (1)在右側(cè)虛線框中，畫出小歡所設計的實驗電路圖。(2

18、)根據(jù)實驗現(xiàn)象簡要說明小林的解釋是錯誤的： 3 .為了探究并聯(lián)電路中干路的電流與支路的電流之間的關系，小明同學選擇的實驗器材是：3節(jié)干電池串聯(lián)作電源，兩個標有“2.5v”字樣的相同小燈泡，一只電流表，一個開關，導線若干。他的實驗設想是：先將實驗器材連成如圖所示的電路，然后用電流表選擇恰當?shù)牧砍谭謩e測出a、b、c三處的電流，分析這一次測量中三處電流的數(shù)據(jù)，就可得出干路的電流與支路的電流的關系。 請你分析說明小明同學的這一實驗方案存在哪些不足之處(至少兩點)：(1) ； (2) ;4 .以下是某班開展“制作模擬調(diào)光燈”綜合實踐活動的片段。根據(jù)題意回答或者解決有關問題。實驗器材：學生電源（電壓限取6

19、v擋）、規(guī)格為“ 2.5v、0.25a”的小燈泡、規(guī)格為“ 20、2a”的滑動變阻器、開關和若干導線，另有各種規(guī)格的定值電阻可供任意選用（均標注電阻值和允許 通過的最大電流值）。制作要求：亮度可連續(xù)調(diào)節(jié)；在調(diào)光的整個過程中，燈兩端的電壓不超過2.5v?；顒舆^程：（1）計算出小燈泡正常發(fā)光時的電阻為 q （保留兩位小數(shù)）。（2）相互交流時，小強實驗桌上的情景如圖甲所示。不少同學認為該調(diào)光燈不符合制作要求。請你指出不符合要求之處：第4題（3）小玲同學認為：可在小強的電路中再串聯(lián)一只規(guī)格合適的定值電阻ro （如圖乙所示）就能符合要求。請你根據(jù)題意和有關計算，確定ro的規(guī)格。（4）還有同學提出另一種改

20、進方案：如果不串聯(lián)定值電阻，可以在滑動變阻器的適當位置上做標 記（或加一個限位裝置）限制它的調(diào)節(jié)范圍，也能符合要求。請你說明，還需增加什么電學 器材，這個改進方案才能實施；并說明，如何運用增加電學器材來達到你的目的。5 .小明設計了如圖甲所示的電路圖，做“探究導體電阻大小與導體長度的關系”的實驗。電源電壓u恒定，忽略溫度對燈絲電阻的影響，在 a、b間接入下表中待研究的電阻絲（電阻絲用電阻符號表不）：序號材料長度橫截回積1鎰銅合金絲ls2銀銘合金絲ls3銀銘合金絲l2s4銀銘合金絲2ls第5題（1）小明選擇序號為 的兩根電阻絲來探究，實驗采用的方法叫 。（2）他正確選擇后，將電阻絲分別接入a、b

21、間，閉合開關，觀察燈泡的亮暗或電流表的示數(shù)來比較電阻絲電阻的大小。實驗中，兩次電流表指針均有偏轉(zhuǎn)，但第一次的示數(shù)大于第二次的示數(shù)，說明第一次接入的電阻絲阻值 （填“較大”或“較小”）；其中第二次實驗中燈泡不亮，你認為原因是 （3）小明繼續(xù)用上述電源設計了圖乙所示的電路圖，來探究導體電阻大小還與什么因素有關（溫度、導體長度因素除外）。他應選擇序號為 的兩根電阻絲分別接入 ri、r所在位置。 請你簡述小明選擇的原理。6 .為探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關，小聰所在的實驗小組用漆包線（表面涂在絕緣漆的導線） 在大鐵釘上繞若干圈，制成簡單的電磁鐵，結(jié)合其它實驗器材做了如圖所示的實驗。第6題根據(jù)b、c、

22、d中觀察到的情況，完成下面填空：(1)通過觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目的不同，來判斷它 不同。(2)通過比較 兩種情況，可以知道通過的電流越大，電磁鐵的磁性越強。(3)通過比較d中甲、乙兩個電磁鐵，發(fā)現(xiàn)外形結(jié)構(gòu)相同的電磁鐵，通過相同的 時，線圈匝 數(shù)越,磁性越強。7 .小華學了有關電磁方面的知識后，設計了如圖所示的甲、乙兩個裝置。(1)為了探究電磁感應現(xiàn)象，小華應選用 裝置進行實驗.(2)小華選用甲裝置探究有關知識時，進行了如下的操作：讓直線ab靜止在磁場中；讓導線 ab在磁場中左右運動；讓導線ab沿豎直方向上下緩慢運動.其中能使電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的是 。(填序號)(3)如果在乙裝置的實驗中，當開

23、關閉合時，發(fā)現(xiàn)直導線ab向左運動，若要使導線ab向左運動，你 采取的措施是 ;在這個實驗中，電能轉(zhuǎn)化為 能。(4)甲、乙兩圖的原理分別用于制造 和。8 .如圖甲所示，若再閉合開關si,則電磁鐵的磁性將 (增強/減弱/不變)。如圖乙所示，當s閉合后，彈簧的長度將 ,如果變阻器的滑動片 p向右移動，彈簧的長度又將 (變 長/變短/不變)。第8題第9題9 .右圖是 機的結(jié)構(gòu)示意圖，其中 a是, b是, c是。若將小燈泡換成干電池，它 (能/不能)持續(xù)轉(zhuǎn)動，原因是 10 .用如圖甲所示的電路可以測量一個未知電阻的阻值，其中r為待測電阻，r為電阻箱，s為單刀雙擲開關，k為定值電阻.某同學用該電路進行實驗

24、，主要步驟有：a.把開關s接b點，調(diào)節(jié)電阻箱，使電流表的示數(shù)為i ;b.讀出電阻箱的示數(shù)r;c.把開關s接a點，讀出電流表的示數(shù)為i ;d.根據(jù)電路圖，連接實物，將電阻箱的阻值調(diào)至最大；第10題乙第11題(1)上述步驟的合理順序是 。(2)步驟a中電阻箱調(diào)節(jié)好后示數(shù)如圖乙所示，則它的示數(shù)為 q.若已知r0的阻值為1oq, 則待測電阻的阻值為 q.(3)本實驗所采用的物理思想方法可稱為 (選填“控制變量法”或“等效替代法”).11.學完焦耳定律后，小紅和小亮想利用如圖所示的裝置比較鋁和鎰銅這兩種材料的導電性能。(1)他們應該選用 、都相同的鋁絲和鎰銅絲。(2)小紅想在兩個燒瓶中分別裝入等質(zhì)量的煤油，而小亮建議用水代替煤油。小亮的建議不妥的 原因是。(3)按小紅的想法進行實驗，接通電路后，他們發(fā)現(xiàn)甲燒瓶中煤油的溫度比乙燒瓶中煤油的溫度升高得慢，說明 絲的導電性能較強。12.小剛同學由“金屬導體的電阻一般隨導體溫度的升高而增大”聯(lián)想到：鉛筆芯也是導體，鉛筆芯的電阻與它的溫度之間是否也存在這種關系呢？于是，小剛和幾位同學一起進行了 “探究鉛筆芯的溫度變化對其電阻有何影響”的實驗。(1)實驗思路：保持鉛筆芯兩端的電壓不變，給鉛筆芯加熱，測出不同 時通過鉛筆