中國的營地教育應(yīng)該借鑒哪些經(jīng)驗

1、中國的營地教育應(yīng)該借鑒哪些經(jīng)驗中國的營地教育應(yīng)該借鑒哪些經(jīng)驗中國營地教育的發(fā)展現(xiàn)狀 營地教育在歐美等發(fā)達國家已有 150 多年的歷史了，在亞洲 地區(qū)，以日本發(fā)展最為完善。營地教育發(fā)展較好國家的政府 普遍重視政策推動、財政扶持、監(jiān)督管理。中國的營地教育 正處于發(fā)展初期，尤其自 2016 年 12 月 19 日教育部聯(lián)合 11 部委出臺關(guān)于推進中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見之后，大家 都紛紛投身到營地教育這片藍海之中。 于中國來說，營地教育是個舶來品，根據(jù)營地教育的定義： “營地教育是一種在戶外以團隊生活為形式，并能夠達到創(chuàng) 造性、娛樂性和教育意義的持續(xù)體驗” （ 1998 年美國營地協(xié) 會的定義）。其內(nèi)

2、容主要包括青少年體驗、戶外教育、夏冬 令營、研學(xué)旅行、校外綜合素質(zhì)發(fā)展活動、特殊群體療養(yǎng)等 類型。其核心是健康，包括生理、心理和社交適應(yīng)性的成長 等。一位營地教育行業(yè)的管理者說，營地教育不像很多夏令 營或者親子游那么強調(diào)“游覽性” ，也不是單純提供一個地 方供孩子們玩樂，或者提升某一方面的技能。 “更多是面向 21 世紀成長所需要的學(xué)習、生活，以及生存的能力，把大家 聚集在一起學(xué)習” 。 據(jù)安徽工程大學(xué)體驗教育研究中心薛保紅、南燕的研究發(fā) 現(xiàn)，中國營地教育的發(fā)展現(xiàn)狀是，形式比較單一，體驗活動1 / 12中國的營地教育應(yīng)該借鑒哪些經(jīng)驗和教育內(nèi)容不足，沒有將青年價值觀教育、身體教育和心理 教育從公

3、民整體素質(zhì)的高度進行培養(yǎng)，存在著以牟利為主要 目的的多種“夏令營”活動，比如各種各樣的暑期文化課程 輔導(dǎo)班打著“夏令營”的幌子開展功課補習。在今年暑假期 間，各類中小學(xué)生夏令營、游學(xué)營、親子營、國際營都火爆 異常，而營地教育也隨之火熱起來。許多家長經(jīng)常面臨“滿 員”和“售罄”的尷尬。據(jù)一家高端營地教育機構(gòu)的負責人 表示，今年暑期他們的報名人數(shù)比去年翻了一番，那些熱門 課程基本都是滿員狀態(tài)。作為營地機構(gòu)的經(jīng)營者，在看到市 場火熱的同時，我們也應(yīng)該有一些冷靜的思考，就像華為當 年發(fā)展正盛的時候， 任正非卻逆向而行， 寫了一篇長文叫 華 為的冬天。個例或局部的火爆是不足以代表全局的，因為 市場總是在

4、變化的。我們要做好營地教育，就得把最根本、 最核心的問題想明白。在營地教育的初級階段，家長的想法 和孩子的想法，尤其是家長的顧慮，是營地經(jīng)營者需要解決 的第一個問題。只有想明白這些問題，才能有針對性的創(chuàng)新 產(chǎn)品。相比美國（約有 12000 個營地）、俄羅斯（有 55000 個營地）等國來說，中國營地教育的發(fā)展空間還很大。與中 國青少年人口基數(shù)相比，營地的數(shù)量還非常少，而那些有質(zhì) 量，有品牌，優(yōu)秀的營地更少。如何讓更多的家庭或者孩子 參與到營地教育中來，如何讓局部的火爆引燃全局？營地經(jīng) 營者們就得從家長的想法入手。中國家長在顧慮什么？ 我曾經(jīng)跟一個家長聊過，我給他列舉分析了營地教育的好 處，也給

5、他看了曾經(jīng)引發(fā)轟動的夏令營的較量一文，但 他都一一否認了， 他首先就告訴說我， 安全問題得不到保障， 我是不會讓孩子參加營地教育活動的。 其實，除了安全問題， 中國家長顧慮的問題還有很多。 1 擔心孩子安全得不到保障 孩子的安全問題，是中國家長始終難以逾越的一道鴻溝。在 營地生活， 不比在家里或者是城市里， 多少都會涉及到風險。 孩子磕了、碰了都是小事，但是如果發(fā)生不可逆的事情該怎 么辦？比如吳鎮(zhèn)宇的兒子參加爸爸去哪兒時，眼部和視 力就留下了不可逆的損傷，這是一輩子的問題，光靠保險顯 然是不夠的。但我們不能因噎廢食，下文我們會深入討論這 個問題，看看國外是怎么規(guī)避風險的。 2 從營地回來，孩

6、子沒有變化很多家長都認為，把孩子送到營地就是去玩了， 根本沒有意識到，自然課堂更有趣，更有學(xué)習效率。往往孩 子參加完營地，回家之后，沒有什么改變。 而根據(jù)現(xiàn)實情況，大多數(shù)家長只會為孩子選報一周的營地教 育活動。而一周時間實在太短，孩子往往剛剛熟悉營地，時 間就到了，就得回家，家長往往會因為看不到立竿見影的效 果而放棄。3 價格太貴很多家長都是跟風報名的，事后又非常后悔，覺 得 10 天左右的營地教育，花費要兩萬多塊，非常不值得， 這些錢基本都夠孩子參加一年的補習班了甚至更有家長認為， 這是花錢買罪受。 覺得把孩子送到營地， 住在小木屋里，條件差不說，還挨蚊蟲叮咬，非常不值當。4 時間沖突家長在

7、觀念和意識上對營地教育沒有一個合理 的認識。在暑假期間，家長會為孩子選報很多補習班，比如 有家長安排孩子上午學(xué)英語，下午學(xué)鋼琴，時間安排的非常 之滿。這樣一來孩子就沒有時間參加營地教育活動了。如果 想這一部分家長讓孩子參與營地教育活動，他們會覺得這是 浪費時間。 5 不與高考掛鉤雖然說營地教育是校外教育和素 質(zhì)教育的有效補充，但是營地教育既不與考級掛鉤，也不與 高考掛鉤，導(dǎo)致它的功利性沒有那么吸引人。 另外，營地教育還是一個非標的東西，孩子究竟有沒有學(xué)到 東西， 該學(xué)些什么， 沒有一個衡量的標準， 可謂是見仁見智。 這就好比某道菜，有人說好吃，有人說不好吃一樣，眾口難 調(diào)。 6 不愿離開孩子因

8、為營地教育的主要面向?qū)ο笫切W(xué)生 和中學(xué)生（包括高二之前的） ，家長不愿意離開孩子，或者 說孩子不愿離開家長，害怕孩子離開自己之后得不到照顧。 有過寄宿經(jīng)歷的人都知道，每到周日離家上學(xué)的時候雙方總 是非常不舍。孩子的安全如何保障？ 國外百余年的營地教育的發(fā)展給我們積累了非常豐富的經(jīng) 驗。美國的營地教育體系已經(jīng)非常成熟， 大部分是細分市場， 專業(yè)化的夏令營。如今參加營地活動，買保險已是標配了， 下文將不再贅述。下面將以美國為例來說。 2012 年 7 月 12日，一篇夏令營在美國廣受歡迎的文章廣受關(guān)注，人民 網(wǎng)和新華社都進行了轉(zhuǎn)載報道，引發(fā)了中國家長的思考。受 到這篇文章的影響，中國家長的觀念出

9、現(xiàn)了很大轉(zhuǎn)變，他們 開始把孩子送到美國的營地中，與美國小朋友一起生活和交 流，學(xué)習英語，增長見識。當然，現(xiàn)在80 后、90 后家長逐漸成為消費主體之后，營地教育市場有了明顯變化，他們更 愿意讓孩子參加營地教育活動。 縱然有很多家長愿意讓孩子參加國內(nèi)或國際的營地教育活 動，但也有很多家長認為夏令營安全隱患太多，萬一出問題 將不堪設(shè)想，那么夏令營真的不安全嗎？ 美國夏令營須有 ACA 安全體系認證 美國夏令營大多是家庭經(jīng)營模式，世代相傳中，夏令營積累 了豐厚的文化底蘊，同時也形成了規(guī)范的運行模式和監(jiān)管機 制。1 運營方面美國營地教育專家葉銳說，美國夏令營都會有一 個固定的場所，并且配備十分完善的活

10、動設(shè)施。同時還配備 頂級的醫(yī)療團隊、齊全的醫(yī)療配備以及多名不同領(lǐng)域的老師 和安全教練，是一個十分規(guī)范化的運營模式。2 監(jiān)管方面美國夏令營聯(lián)合協(xié)會（ American Camp Association ，簡稱 ACA ），是美國夏令營機構(gòu)的監(jiān)管機構(gòu)。 要想舉辦夏令營必須得到 CAC 的認證，否則便是違法運行。 同時，每兩年， CAC 還會對夏令營進行一次嚴格的考核，包括課程內(nèi)容、安全規(guī)范、以及工作人員的專業(yè)資格等方面， 只要有一個內(nèi)容不合格， 該夏令營便無法得到 ACA 的認證 在營地教育活動中，戶外探險和水上項目是危險系數(shù)最高的 兩個項目。為了保障安全，得到 CAC 認證的營地都會配備 專業(yè)的

11、老師，而且每位老師都持有相應(yīng)的資格證書。比如， 孩子在參加水上項目時，救生員會被指定在固定區(qū)域守候， 不會游泳的孩子必須穿上救生衣；攀巖時，每個孩子們除了 分到一個頭盔之外，還有一個細節(jié)做的非常到位，即每個頭 盔里都帶有一頂塑料帽子，據(jù)說這是為了防止血吸蟲病。用 1:4 的師生配比確保安全 在營地生活中，水域管理不善會有極大安全隱患。為了保障 孩子的安全，美國營地管理者會按 1:4 的比例配置師生，這 是保證安全的重要因素。每位老師都還會時刻注意孩子的動 向，確保在視線之內(nèi)。同時營地還會配備34名安保人員，24 小時輪流執(zhí)勤。細化的安全標識 在危險區(qū)域做出標識，并劃分出安全區(qū)域。美國營地里有很

12、 多細節(jié)值得學(xué)習，連哪里有小松鼠出現(xiàn)都會有清晰的標識。 湖邊更是設(shè)有明顯的警示牌，沒有老師的帶領(lǐng)，孩子是不允 許靠近的。每個孩子都要做安全體檢 孩子的體質(zhì)不一，在進入營地前，每個孩子要進行體檢，以 便老師了解其身體狀況。營地媽媽照顧起居 孩子在營地的飲食起居，都由營地媽媽負責照料。營地媽媽 親切和藹，經(jīng)驗豐富，除了生活之外，她們還會時刻觀察孩 子的心理狀態(tài)。專業(yè)的醫(yī)療團隊 在夏令營生活中，難免會出現(xiàn)發(fā)燒、感冒等病癥。在美國發(fā) 燒是一件很嚴重的事情，39.5 C以上，救護車就會立即趕到 現(xiàn)場。為了監(jiān)控孩子的健康狀況和準確的用藥時間，在營地 里，會給每一名患者戴一個手環(huán)。醫(yī)務(wù)人員會對患者的用藥 時

13、間及用量做準確的記錄，并按要求嚴格執(zhí)行。在此期間， 生病的孩子會受到營地媽媽的格外關(guān)懷，中國老師也會一直 陪伴在身邊，直至痊愈。在運動中，損傷難免會發(fā)生，比如崴腳或擦破皮等，專業(yè)的 醫(yī)護人員會緊急進行處理，并及時告知家長。一般大的營地 會配有12名醫(yī)生。而小營地則無法支撐這項開支。 醫(yī)療授權(quán)協(xié)議 有一點值得注意的是，在美國，如果沒有授權(quán)，任何醫(yī)療機 構(gòu)都沒有權(quán)力擅自開藥。 為了解決這個問題， 孩子在出發(fā)前， 營地方會與家長簽署一份授權(quán)書，醫(yī)生只有看到家長的授 權(quán)，才會給患者開藥。全面的安全常識培訓(xùn) 夏令營結(jié)束后，營員還會有其他的游學(xué)和研學(xué)項目。根據(jù)孩 子的需求，他們可以自選去美國大學(xué)參觀、聽講

14、座或到各地 旅行，這對組織者來說，監(jiān)管難度就增加了很多。平安校園記者王曉霞在探訪美國營地夏令營之后說，出 行前，帶隊老師會對孩子們進行一次模擬培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包 括：辨認安全標識，如何使用電話，怎樣用英語求助等。老 師會為每名孩子佩戴安全卡片，上面詳細記錄了出現(xiàn)狀況后 的解決方案。比如，你在博物館迷路了，怎么辦？卡片上會 用中英文標注：請按以下步驟進行。確認標識，找到最近的 出口，在什么時間，什么地點等待。只要按照步驟一步步執(zhí) 行，孩子們就會脫離困境。除了卡片，最重要的是帶隊老師 的監(jiān)管。師生 1：4 的配備比例，是確保安全的重要因素。 帶著問題去參觀 在整個夏令營過程中，老師會教會孩子生活能力

15、，比如教他 們學(xué)會看地圖，你可以買什么，你怎么坐地鐵，當你在路上 遇到麻煩的時候怎么找警察。在途中，你對什么感興趣，老 師會設(shè)置問題，會讓孩子帶著問題去參觀。這會吸引孩子的 注意力，使他們不至于分散精力亂跑，這對確保安全有一定 幫助。營地教育的價值 發(fā)達國家的營地教育已經(jīng)積累了豐富而寶貴的經(jīng)驗，受到政 府及社會企業(yè)組織的高度關(guān)注和重視。美國迪斯尼，微軟， 臉譜等創(chuàng)新性公司的首席執(zhí)行官童年時都有多次參與夏令 營的經(jīng)歷。 2012 年 7 月（暑期），奧巴馬女兒參加夏令營后， 奧巴馬對媒體表示，盡管因為兩個孩子的短暫離開而感到沮 喪，但他仍舊認為將孩子送到夏令營是對的，他說通過營隊 生活可以給孩子

16、增加新的人生成長體驗和成熟機會。據(jù)王曉霞文章顯示， ACA 曾經(jīng)委托一家知名的調(diào)查企業(yè)， 調(diào)研夏令 營對美國孩子的影響，他們隨機抽取了92 個夏令營的調(diào)研數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)顯示，參加夏令營的孩子中 96%的人結(jié)識了新朋 友； 93%的人認為通過夏令營認識了跟自己不同的人；92%的人認為在夏令營認識的朋友幫助他們發(fā)現(xiàn)了自己的長處， 使他們對自己感到更自信； 74%的人做了以前不敢做的事情， 克服了平時不能克服的恐懼。 而夏令營參加者的家長中， 70% 的人認為孩子在活動中增強了自信； 63%的人發(fā)現(xiàn)自己的孩 子繼續(xù)參加在夏令營接觸到了新活動； 69%的人說孩子和夏 令營認識的朋友一直保持聯(lián)系?？梢姞I地教

17、育的價值還是有 很高認同的。那么，除此之外，營地教育還有哪些價值呢？ 1 為孩子提供大自然課堂世界上，各國都根據(jù)其教育目標和 資源狀況開展了豐富多樣的營地教育活動，為青少年提供了 大自然課堂。在一定程度上，營地教育能夠?qū)⒆印案叻值?能”的現(xiàn)狀進行改善，讓“低能”變“高能” ，提升綜合競 爭力。 2 是素質(zhì)教育的重要補充營地教育已經(jīng)成為發(fā)達國家 素質(zhì)教育的有效補充和延伸。長期以來，學(xué)校教育只偏向于 說教和道德灌輸，弱化了體驗和實踐，這是不符合素質(zhì)教育 要求的。唯有營地教育才能很好的補上這塊短板。況且，中 國已經(jīng)把營地教育之中的研學(xué)旅行提升到了國家戰(zhàn)略高度， 規(guī)定從小學(xué)四年級到高二，每學(xué)年在校學(xué)

18、生要接受 26 天的 校外教育，而且這個時間還不能占用周末休息時間。 3 推進 學(xué)生自理能力的發(fā)展中國的孩子，在家長的眼中永遠是塊 寶，因此孩子也就容易養(yǎng)成“公主病”和“少爺病” 。通過 中美夏令營的一些觀察，我們發(fā)現(xiàn)，美國的孩子在營地生活 中，會起很早幫助餐廳擺盤子、搬凳子。而中國的孩子則理 所當然的認為，我花錢來這里是買享受的。但隨著時間的推 移，中國的孩子也會早起幫助擺餐具，拿飲料，也會有中國 小朋友主動請纓： “今天我來收桌子吧！ ”據(jù)家長反饋，回國 后，孩子獨立自主的能力比以前強了很多，懂得了自己的事 情要自己做。 4 對體格訓(xùn)練和品格修煉起到積極的作用營地 教育的內(nèi)容有很多，比如籃

19、球營、軍事營等，當然其他的營 地教育活動多少也會有體能類活動，這對增強孩子體質(zhì)和品 格塑造方面會有很大幫助，一些壞毛病會得到改善。在當前 孩子普遍偏胖的情況下，這或許對孩子和家長都會帶來幫 助。5 軟實力提升（自信心和領(lǐng)袖能力）通過營地教育，可以提 升孩子軟實力， 比如孩子的交際能力， 語言能力， 領(lǐng)導(dǎo)能力 尤其是一些英語營或者是國際營，能夠幫助孩子克服“啞巴 英語”的心理障礙。通過孩子獨立自主的解決一些問題，以及營隊的集體生活， 會讓孩子克服自卑心理，變得自信而有活力。美國學(xué)者通過 調(diào)研發(fā)現(xiàn)，參加夏令營可以提升青少年的自信，增加他們的 知識、技能和能力，使他們在身體、心理以及社會交往等各10 / 12中國的營地教育應(yīng)該借鑒哪些經(jīng)驗 個方面得到成長。6 讓孩子在快樂中成長營地教育，把孩子們聚在一起，讓他 們一起生活，參與各種活動，這不僅符合孩子們