部編人教版中考語(yǔ)文短語(yǔ)專項(xiàng)訓(xùn)練及解析

1、一、中考語(yǔ)文專項(xiàng)練習(xí)：短語(yǔ)1下列解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是（）a. 大量事實(shí)證明：沉溺于網(wǎng)絡(luò)會(huì)影響青少年的身心健康，所以我們要防微杜漸，理性上網(wǎng)。解說(shuō)：這一句的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確。b. 步履輕盈披星戴月敬畏生命耘解說(shuō)：這四個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)各不相同。辛勤耕c. 那種故鄉(xiāng)的濕雪浸潤(rùn)出來(lái)的柔軟和溫情，又留在了當(dāng)代作家黃蓓佳的文字和心里。解說(shuō)： “濕雪留在文字和心里”是這個(gè)句子的主干。d. 遠(yuǎn)處的霓虹燈亮了，像一道亮麗的彩虹，像仙女飄舞的裙帶，像一朵朵耀眼絢麗的云。解說(shuō)：這句話有比喻和排比的修辭方法?！敬鸢浮縞【解析】 【分析】此題考查語(yǔ)法的掌握，要求學(xué)生掌握常見(jiàn)的語(yǔ)法知識(shí)，并能根據(jù)題目給出正確答案， c 句的句子的

2、主干：柔軟和溫情留在文字和心里。故答案為： c。【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)法知識(shí)：詞性、短語(yǔ)類型、句子成分等，都有難度，要重點(diǎn)掌握。2下列解說(shuō)正確的一項(xiàng)是（）a. 園林藤蘿陽(yáng)臺(tái)棗核解說(shuō)：這四個(gè)詞的詞性相同。b. 良師益友片言只語(yǔ)聚族而居 爐火純青解說(shuō)：這兩個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類型相同。c. 這個(gè)時(shí)刻的每一分鐘對(duì)喜歡挑戰(zhàn)的人來(lái)說(shuō)都是一種享受。解說(shuō)：這句話的主干是“時(shí)刻是享受 ”。d. “光輝的理想像明凈的水一樣，洗去我心靈的污垢?！彼谛睦锬盍巳?、四遍?！敬鸢浮縜【解析】 【分析】本題考查學(xué)生語(yǔ)法知識(shí)的綜合理解運(yùn)用能力。包括詞性辨析、短語(yǔ)類型辨析、句子主干的提取以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確運(yùn)用等。我們對(duì)這些語(yǔ)法知識(shí)熟練掌握，方

3、可從容應(yīng)對(duì)這種綜合性語(yǔ)法題。a 項(xiàng)正確。b 項(xiàng) “良師益友 ”、 “片言只語(yǔ) ”是并列短語(yǔ)， “聚族而居 ”是偏正短語(yǔ)， “爐火純青 ”是主謂短語(yǔ)。c 項(xiàng)句子的主干應(yīng)該是 “每一分鐘是享受 ”。d 項(xiàng) “他在心里默念了三、四遍 ”此句的頓號(hào)使用不當(dāng)，應(yīng)該去掉。故答案為： a?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生語(yǔ)法知識(shí)的綜合理解運(yùn)用能力。包括詞性辨析、短語(yǔ)類型辨析、句子主干的提取以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確運(yùn)用等。我們對(duì)這些語(yǔ)法知識(shí)熟練掌握，方可從容應(yīng)對(duì)這種綜合性語(yǔ)法題。3下列對(duì)語(yǔ)文知識(shí)表述，不正確的一項(xiàng)是（）a. 常見(jiàn)的描寫方法有多種，其中按照內(nèi)容分，描寫有人物描寫和環(huán)境描寫兩種。b. “別人在贊美，在驚嘆，而聞一多

4、先個(gè)人呢，也沒(méi)有說(shuō) ?！边@句話中劃線的 “而 ”是連詞。c. “他們春游 ”“心情愉悅 ”“記筆記 ”“柳絮飄飛 ”都是主謂短語(yǔ)。d. “每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。 ”這段文字使用了化靜為動(dòng)的寫景方法?！敬鸢浮?c【解析】 【分析】 “記筆記 ”是動(dòng)賓短語(yǔ)。故選c。故答案為： c【點(diǎn)評(píng)】本題綜合考查學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)。 “記筆記 ”是動(dòng)賓短語(yǔ)。而 “他們春游 ”“心情愉悅 ”“柳絮飄飛 ”是主謂短語(yǔ)。4閱讀下面語(yǔ)段，選出理解和表述有誤的一項(xiàng)是（）青春是那么美好，在這段不可復(fù)制的旅途當(dāng)中，每個(gè)人都將擁有獨(dú)一無(wú)二的記憶。

5、這段最閃亮的日子，注定會(huì)成為我們?nèi)松轫?yè)上最珍貴的篇章。所以，青春，是用來(lái)奮斗的，不是用來(lái)?yè)]霍的，只有這樣，當(dāng)有一天我們回首來(lái)路， 和那個(gè)站在最燦爛的驕陽(yáng)下曾經(jīng)青春的自己告別的時(shí)候，才可能驕傲的說(shuō)，謝謝你，再見(jiàn)！a. “青春是那么美好，在這段不可復(fù)制的故途當(dāng)中，每個(gè)人都將擁有獨(dú)一無(wú)二的記憶?！边@句話中 “青春 ”是名詞， “在 ”是介詞， “的 ”是助詞。b. “這段最閃亮的日子，注定會(huì)成為我們?nèi)松轫?yè)上最珍貴的篇章?！敝?“最”是副詞， “閃亮 ”和“珍貴 ”是形容詞。c. 結(jié)尾處 “謝謝你 ”中的 “你 ”是指 “那個(gè)站在最燦爛的驕陽(yáng)下曾經(jīng)青春的自己”。d. “獨(dú)一無(wú)二 ”、“人生扉頁(yè) ”

6、、“回首來(lái)路 ”三個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類型依次是補(bǔ)充、偏正、動(dòng)賓?！敬鸢浮縟【解析】 【分析】故答案為： dd 項(xiàng)，獨(dú)一無(wú)二是并列短語(yǔ)。故選d。【點(diǎn)評(píng)】短語(yǔ)是由詞和詞構(gòu)成的，短語(yǔ)可以作為句子成分；大多數(shù)短語(yǔ)加上一定的語(yǔ)調(diào)就可以成為句子。 詞和詞構(gòu)成短語(yǔ)，形成一定的結(jié)構(gòu)關(guān)系和短語(yǔ)成分?？忌綍r(shí)要注意積累關(guān)于常見(jiàn)短語(yǔ)的相關(guān)知識(shí)。5閱讀下面語(yǔ)段，表述有誤的一項(xiàng)是（）人生有一首詩(shī)，當(dāng)我們擁有它的時(shí)候，往往并沒(méi)有讀懂它；而當(dāng)我們能夠讀懂它的時(shí)候，它卻早已遠(yuǎn)去。這首詩(shī)的名字就叫青春。青春是那么美好，在這段不可復(fù)制的旅途當(dāng)中，我們擁有獨(dú)一無(wú)二的記憶。_它是迷茫的、孤獨(dú)的、不安的，還是歡騰的、熾熱的、激越的，它_是最

7、閃亮的日子。雨果曾經(jīng)說(shuō)，誰(shuí)虛度了年華，誰(shuí)的青春就將褪色。是的，青春是用來(lái)奮斗的，不是用來(lái)?yè)]霍的。只有這樣，當(dāng)有一天我們回首過(guò)往，和那個(gè)站在驕陽(yáng)下青春的自己告別的時(shí)候，我們才可能說(shuō)，謝謝你。a. 結(jié)尾處 “謝謝你 ”中的 “你 ”指的是 “那個(gè)站在驕陽(yáng)下青春的自己”。b. “青春是那么美好，在這段不可復(fù)制的旅途當(dāng)中，我們擁有獨(dú)一無(wú)二的記憶。 ”這句話中的“那么美好 ”和“獨(dú)一無(wú)二 ”兩個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)一致。c. 文中括號(hào)內(nèi)可填入的關(guān)聯(lián)詞依次是“不管 ”“都 ”。d. “人生有一首詩(shī)，當(dāng)我們擁有它的時(shí)候，往往并沒(méi)有讀懂它；而當(dāng)我們能夠讀懂它的時(shí)候，它卻早已遠(yuǎn)去。這首詩(shī)的名字就叫青春。 ”這里運(yùn)用了比喻的

8、修辭手法，生動(dòng)形象，耐人尋味。【答案】 b【解析】 【分析】 acd 表述正確。 b“那么美好 ”是偏正短語(yǔ)， “獨(dú)一無(wú)二 ”是并列短語(yǔ)，故這兩個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)一致的說(shuō)法不正確。故答案為： b【點(diǎn)評(píng)】本題屬于綜合考查題，考查理解材料內(nèi)容能力，辨析短語(yǔ)結(jié)構(gòu)能力，使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的能力，辨析修辭手法能力。答題的關(guān)鍵是要理解材料內(nèi)容，然后再根據(jù)平時(shí)掌握的語(yǔ)法知識(shí)和修辭知識(shí)分析答題。6選出下列劃線短語(yǔ)結(jié)構(gòu)與其他三項(xiàng)不相同的一項(xiàng)（）a. 他才心平氣和地一瀉千里。b. 也許受著樹的覆壓，而他青春生長(zhǎng)的力量，終使他穿枝拂葉地掙脫了出來(lái)，在烈日下挺立抬頭！c. 秋風(fēng)起了，他的葉子，由濃綠到緋紅，秋陽(yáng)下他又有一番莊嚴(yán)燦爛

9、。d. 有時(shí)候他遇到暴風(fēng)雨，這激電，這迅雷，使他心魂驚駭?！敬鸢浮縟【解析】 【分析】 d 項(xiàng)是主謂短語(yǔ)，其他三項(xiàng)是并列短語(yǔ)。故答案 d【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)短語(yǔ)的辨別能力，常見(jiàn)的短語(yǔ)有主謂短語(yǔ)、并列短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)。能力層級(jí) b7下列短語(yǔ)中都是偏正短語(yǔ)的一組是（）a. 自由自在 象征意義 革命風(fēng)暴 c. 蜿蜒游動(dòng) 熱情的火焰 大聲叫喊b.越來(lái)越低d. 善于潛水掠起飛沫渴望暴風(fēng)雨預(yù)言勝利力量和信心【答案】c【解析】 【分析】本題是對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的考查。a 項(xiàng)中有并列短語(yǔ)、偏正短語(yǔ); b 項(xiàng)中有并列知識(shí)、動(dòng)賓短語(yǔ)；d 項(xiàng)中有偏正短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、開(kāi)列短語(yǔ)。c 項(xiàng)中全是偏正短語(yǔ)。故答案為： c。【點(diǎn)

10、評(píng)】短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類型比較多，要求學(xué)生平時(shí)在學(xué)習(xí)多加體會(huì)，并能在訓(xùn)練中詳細(xì)搞清各大種類型短語(yǔ)的區(qū)別，可以用到類比組詞的方式加深理解。8選出下列標(biāo)題中短語(yǔ)結(jié)構(gòu)與其它三項(xiàng)不同的一項(xiàng)（ a. 超凡蜘蛛俠 b. 熊出沒(méi)）c. 極品飛車d. 冰雪奇緣【答案】b【解析】 【分析】此題考查學(xué)生辨析詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)的能力。a超凡蜘蛛俠屬于偏正短語(yǔ)；b熊出沒(méi)屬于主謂短語(yǔ)；c極品飛車屬于偏正短語(yǔ)；d冰雪奇緣屬于偏正短語(yǔ)。故答案為： b?！军c(diǎn)評(píng)】這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累詞語(yǔ)，識(shí)記詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。9下列選項(xiàng)中，表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）a. 詩(shī)句 “黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)”運(yùn)用了比喻的修辭手法。b.“赴湯蹈火、抗擊風(fēng)浪

11、、孜孜不倦、魅力四射”這四個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)都不相同。c. “其真無(wú)馬邪？其真不知馬也”這個(gè)句子運(yùn)用了議論的表達(dá)方式。d.“短視頻不僅偷走了很多人的時(shí)間，也偷走了很多人對(duì)興趣愛(ài)好發(fā)現(xiàn)和堅(jiān)持”這個(gè)句子沒(méi)有語(yǔ)病?！敬鸢浮?d【解析】 【分析】 d 項(xiàng)表述錯(cuò)誤。成分殘缺。改為 “也偷走了很多人對(duì)興趣愛(ài)好的發(fā)現(xiàn)和堅(jiān)持的能力 ”。故答案為： d。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的能力。解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)重積累，多運(yùn)用。此句缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，結(jié)合句意和搭配習(xí)慣補(bǔ)充出來(lái)即可。10 下列說(shuō)法無(wú)誤的一項(xiàng)是（）a. 街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷。解說(shuō)：這句話運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法。b. 蒼

12、黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村。解說(shuō)：“遠(yuǎn)近橫著荒村 ”是這個(gè)句子的主干。c. 巍峨黃山群峰挺拔小橋流水紅得耀眼驀然回首 解說(shuō)：這幾個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)各不相同。d. 詩(shī)句 “五月天山雪，無(wú)花只有寒。”說(shuō)明了物候和地理位置有很大關(guān)系。解說(shuō)：這一句的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確?！敬鸢浮?b【解析】 【分析】 a街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷。解說(shuō)：這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法。c “巍峨黃山 ”屬于偏正短語(yǔ)。 “群峰挺拔 ”屬于主謂短語(yǔ)。 “小橋流水 ”屬于并列短語(yǔ)。 “紅得耀眼 ”屬于后補(bǔ)短語(yǔ)。 “驀然回首 ”屬于偏正短語(yǔ)。d詩(shī)句 “五月天山雪，無(wú)花只有寒?！闭f(shuō)明了物候和地理位置有很大關(guān)系。解

13、說(shuō)：這一句的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確，把引號(hào)內(nèi)的“句號(hào) ”去掉。故答案為： b【點(diǎn)評(píng)】常見(jiàn)的修辭方法有：比喻、擬人、排比、反復(fù)、夸張、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，要結(jié)合各種修辭的特點(diǎn)加以判斷。句子的主干之去掉定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等枝葉成分后的內(nèi)容。11 下列有關(guān)語(yǔ)文知識(shí)分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()a. “贊成 ”“恭敬 ”“終于 ”（分析：這三個(gè)詞依次是動(dòng)詞、形容詞、副詞）。b. “留守兒童 ”“綠水青山 ”“關(guān)注民生 ”（分析：依次是動(dòng)賓短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)）。c. 二千多年前，我們的先輩穿越草原沙漠，開(kāi)辟出聯(lián)通歐亞非的陸上絲綢之路。（分析：這個(gè)句子的主語(yǔ)是 “先輩 ”，賓語(yǔ)是 “陸上絲綢之路 ”）d. 我要熱飯

14、。（分析：這個(gè)句子有歧義。）【答案】b【解析】 【分析】 b. “守兒童留 ”是偏正短語(yǔ)， “綠水青山 ”是并列短語(yǔ)， “關(guān)注民生 ”是動(dòng)賓短語(yǔ)。故答案為： b【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的掌握能力。考生在平時(shí)學(xué)習(xí)中要理解基本的語(yǔ)法知識(shí)，并且要運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行判斷。12 下列語(yǔ)法知識(shí)分析與判斷正確的一項(xiàng)是（ a. “疲憊 ”“迷惘 ”“黎明 ”“沸騰 ”都是形容詞。）b. “血肉之軀 ”“勒進(jìn)肩膊 ”“正在噴薄 ”三個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)全不相同。c. “（我）是 飛天 袖間 / 千百年來(lái)未落到地面的花朵”一句的主干是 “（我）是花朵 ”。d. “（我）是緋紅的黎明/ 正在噴薄 ”一句中的 “噴薄 ”

15、是賓語(yǔ)。【答案】c【解析】 【分析】 a 項(xiàng)， “黎明 ”是名詞， “沸騰 ”是動(dòng)詞。b 項(xiàng)， “血肉之軀 ”是偏正短語(yǔ)， “勒進(jìn)肩膊 ”是動(dòng)賓短語(yǔ)，“正在噴薄 ”是偏正短語(yǔ)。c 項(xiàng)，這句話的主干是“（我）是花朵”。d 項(xiàng)，這句話的賓語(yǔ)應(yīng)該是“黎明 ”。故答案為： c【點(diǎn)評(píng)】本題考查辨析詞性、短語(yǔ)類型、句子成分以及提取主干的能力。這些語(yǔ)法知識(shí)要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中熟練掌握，答題時(shí)要根據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行分析。13 下列解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是（）a. “天然要比人工更美麗些，在一個(gè)動(dòng)物身上，動(dòng)作的自由就構(gòu)成了美麗的天然。”解說(shuō)：這句話沒(méi)有語(yǔ)病。b. 跟著好人學(xué)好人 我跟他是同桌解說(shuō)：這兩個(gè)句子中劃線字“跟 ”詞性不同

16、。c. 晴天霹靂蘇州園林高尚情操寶貴意見(jiàn)解說(shuō)：這四個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類型相同 d. 人類歷史的發(fā)展過(guò)程，就是各種文明不斷交流和融合的過(guò)程。解說(shuō)：這句話的主干是 “歷史的發(fā)展是過(guò)程。 ”【答案】 d【解析】 【分析】此題考查多項(xiàng)語(yǔ)言知識(shí)，包括病句辨析、詞語(yǔ)意思、短語(yǔ)結(jié)構(gòu)、句子成分。要求學(xué)生在日常讀書與學(xué)習(xí)中，注意多積累、多理解。結(jié)合各個(gè)知識(shí)點(diǎn)來(lái)解答即可。a，雖然句子很長(zhǎng)，但語(yǔ)句通順，句意明確。不會(huì)產(chǎn)生歧義。b，它們分別是動(dòng)詞和連詞。c，四個(gè)短語(yǔ)都是偏正結(jié)構(gòu)。d，主干是 “發(fā)展過(guò)程是過(guò)程”。故答案為： d【點(diǎn)評(píng)】做這類題學(xué)生要分清詞性，弄懂短語(yǔ)的幾種常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)類型，至于提取句子主干就是找出句子的主語(yǔ)，謂

17、語(yǔ)和賓語(yǔ)。學(xué)生須平時(shí)多練習(xí)，多思考理解。難度稍大。14 下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是（） 為愛(ài)挖 一口井， 你就找到了使自己幸福的源泉。 與其說(shuō)夢(mèng)想成就愛(ài)，不如說(shuō)愛(ài)成就夢(mèng)想。 愛(ài)是這個(gè)世界上最神奇的力量，沒(méi)有人能夠阻擋。 一旦心中無(wú)論多么塵世繁雜，心靈上都會(huì)開(kāi)出美麗的花朵。a. “源泉 ”是名詞， “神奇 ”是形容詞， “一口井 ”、 “成就夢(mèng)想 ”都是偏正短語(yǔ)。b. “你就找到了使自己幸福的源泉?！边@個(gè)句子中，“幸福 ”作狀語(yǔ)。c. “與其說(shuō)夢(mèng)想成就愛(ài)，不如說(shuō)愛(ài)成就夢(mèng)想”這是表示選擇關(guān)系的復(fù)句。d. 第 句有語(yǔ)病，修改方法是：將“繁雜 ”改為 “繁多 ”?！敬鸢浮縞【解析】 【分析】 a. “

18、成就夢(mèng)想 ”是動(dòng)賓；b. “幸福 ”作定語(yǔ)；c.正確；d.刪除 “一旦 ”；故選 c?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因。可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因。更要掌握病句的常見(jiàn)類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。此題考查學(xué)生病句辨析與修改的能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意，用詞，修辭，標(biāo)點(diǎn)，結(jié)構(gòu)，詞語(yǔ)搭配等多方面去考慮，確定最后選項(xiàng)。15 下列短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類型完全相同的一項(xiàng)是（）a. 愛(ài)蓮說(shuō)十拿九穩(wěn)開(kāi)卷有益龍吟鳳噦b. 出師表通宵達(dá)旦最后一課安塞腰鼓c. 游子歸水波粼粼精力充沛斑羚飛渡d. 談讀書熱愛(ài)生命天衣無(wú)縫銳不可當(dāng)【

19、答案】 c【解析】 【分析】根據(jù)所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)首先要了解短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類型有并列短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、后補(bǔ)短語(yǔ)等，根據(jù)各項(xiàng)內(nèi)容辨析判斷，c 項(xiàng)各詞皆是主謂短語(yǔ)。故答案為： c【點(diǎn) 】要求學(xué)生首先要會(huì)辨 構(gòu)，分清 構(gòu) 型，然后找出同一 構(gòu)的即可。16 法知 分析正確的一 是（）小學(xué)生大多活 空 狹小， 野局限于 “家庭 學(xué)校 家庭 ”之中。 小學(xué) 文 本的教材內(nèi)容 開(kāi)拓孩子 野、拓展 知空 的 任?？苹谩⒖破占跋嚓P(guān)的 文，如我 的土壤 （高士其）就起到了很好的豐富知 、拓展 野的作用。 得 有 理先生的手，寫一個(gè)山西 民的手：粗短，有力，布 老 ， 隨便在土里一抓，便是一把干柴 栩栩如

20、生， 人物個(gè)性 明， 文中是充 一個(gè)知 分子 人民的尊重， 奇性中 平凡與真 。a. “狹小 ”“局限 ”“老 ”都是名 。b. “豐富知 ”“ 栩栩如生 ”都是偏正短 。c. 劃 句 有 病， 在 “開(kāi)拓 ”前加 “ 有 ”。d. 劃 句 有 病， 去掉句中的“ ”字?！敬鸢浮縞【解析】 【分析】 a“狹小 ”是名 ， “局限 ”是 。b“豐富知 ”“ 栩栩如生 ”都不是偏正短 。 “豐富知 ”是 短 ， “ 栩栩如生 ”是主 短 。c 分析正確。d 劃 句 搭配不當(dāng)， 去掉句中的 “是 ”字。故答案 ： c【點(diǎn) 】本 考 辨析 性、短 型以及病句的能力。 性包括 和虛 ， 有：名 、 、形

21、容 、數(shù) 、量 、代 ；虛 有：副 、介 、 、助 、 氣 、 聲 、 ；短 的 型有主 短 、偏正短 、 短 、 短 等，學(xué)生在平 的學(xué) 中要掌握 性及短 的種 及其特征。解答此 ， 要掌握句子辨析 病的方法，辨析 病的方法一般有以下幾種： 感 法，筋脈梳理法。所 筋脈梳理法，就是劃分句子成份法，即運(yùn)用 法手段，先理出句子的主干， 句子主干是否存在搭配不當(dāng)或殘缺等 ，再清理句子枝葉，仔 修 成分內(nèi)部是否有毛病以及與中心 的搭配是否得當(dāng)。17 出短 構(gòu)不完全相同的一 是（）a. 教學(xué)相 雨腳如麻 游于濠梁 c. 翩翩兩 垂天之云 半匹 b. 與能d. 不知其善牛困人 盡粟一石唇焦口燥 有名 【

22、答案】a【解析】 【分析】 a“教學(xué)相 ”“雨腳如麻 ”都屬于主 短 ，“游于濠梁”屬于 短 。b 三個(gè)短 都屬于并列短 。c 三個(gè)短 都屬于偏正短 。d 三個(gè)短 都屬于 短 。故答案 ： a【點(diǎn) 】本 考 辨析短 型的能力。短 的 型有主 短 、偏正短 、 短 、 短 等，學(xué)生在平 的學(xué) 中要掌握短 的種 及其特征。答 要 合具體短 行分析。18 下列各 分析有 的一 是（）a. 言文字 大祖國(guó)花兒開(kāi)放踢幾腳球。（分析： 四個(gè)短 構(gòu) 型依次是并列短 、偏正短 、主 短 、 短 。）b. 時(shí)鐘 “當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)、當(dāng) ”敲了和“大 ”自相矛盾，修改 要 去9 下，我斷定他今晚大 不會(huì)來(lái)了。（分析：句中“大 ”一 。）“斷定 ”c. 智取生辰 一文故事情 抑 挫， 人 后 以忘 。（分析： 句 中成 挫 ”的運(yùn)用準(zhǔn)確無(wú) 。）“抑d. 契 夫小 色 中奧楚篾洛夫 大衣穿了又脫、脫了又穿的 描寫，淋漓盡致地勾畫出他 色 程中的丑 以及他卑劣的心理活 ，揭示了他 使舵的性格特點(diǎn)?！敬鸢浮?c【解析】 【分析】 c有 ， “抑 挫 ”指聲音高低曲折，十分和 。多用于形容悅耳的聲音。不能用來(lái)形容文章情 。故答案 ：c【點(diǎn) 】本 考 判斷短 型，病句修