人教版小學(xué)音樂四年級下冊《木瓜恰恰恰》教學(xué)實(shí)錄

1、木瓜恰恰恰教學(xué)實(shí)錄教材內(nèi)容：木瓜恰恰恰是一首印度尼西亞民歌，歌曲歡快、熱情，旋律簡潔，極具舞曲風(fēng)格。教學(xué)目的：1、用活潑、輕快的聲音演唱歌曲木瓜恰恰恰，并在學(xué)唱過程中感受歡快、熱烈的情緒。2、了解印度尼西亞的相關(guān)文化。教學(xué)重點(diǎn)：活潑歡快的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：正確地演唱木瓜恰恰恰的弱起小節(jié)及切分節(jié)奏。教材分析：木瓜恰恰恰是一首印度尼西亞民歌，歌曲歡快、熱情，旋律簡潔，節(jié)奏規(guī)整，以xx x . x xx xx x 0 貫穿全曲，極具舞曲風(fēng)格。特別是“恰恰恰”的加入，更是體現(xiàn)了恰恰舞的輕松明快，活潑熱情的特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：課件、鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好二、聆聽歌曲第一段師：這

2、節(jié)課我們先來聽一段音樂，聽聽這段音樂能帶給你什么樣的感受？有什么特點(diǎn)？（放伴奏音樂第一段前半部分，老師隨音樂舞動(dòng)）師：聽出來了嗎孩子們？這段音樂和我們平時(shí)聽的不太一樣，有什么特點(diǎn)嗎？生：沒聽出來師：沒聽出來啊，那好，我們再來聽一遍好嗎?。ㄔ俅畏乓魳钒樽啵┒啻务雎犚魳?，并通過語言、動(dòng)作和體會(huì)襯詞“恰恰恰”。師：這回聽出來了嗎？誰來說一說？你來試試！生：中間有沙沙沙的聲音。師：很好，聽得非常認(rèn)真！誰再來補(bǔ)充一下，再哪一句的哪個(gè)部分？生：在每一句的末尾。師：真好，那這個(gè)沙沙聲是輕快的，還是笨重的？一起來說！生：輕快的師：聲音還不夠輕快！再來說，輕快地？笨重的？生：輕 快 的師：大家發(fā)現(xiàn)了嗎？剛才在輕

3、快地沙沙聲是我做了什么動(dòng)作？生：扭胯師：對，扭胯的動(dòng)作，我們一起來試試吧！起來了吧孩子們?。ǖ谌橐魳罚W(xué)生隨教師一起律動(dòng)，教師不時(shí)的贊揚(yáng)學(xué)生的動(dòng)作！師：非常好孩子們！你聽沙沙沙像什么聲音！生：小沙錘！師：對，拿起我們自制的小沙錘！就在剛才音樂沙沙沙的地方，我們試著用小沙錘為它伴奏，仔細(xì)聽準(zhǔn)音樂?。ǖ谒谋橐魳罚W(xué)生傾聽音樂，并用沙錘進(jìn)行伴奏。師：可能有些同學(xué)有點(diǎn)心急了，節(jié)奏稍微有些快了或者慢了！我們再來一遍?。ǖ谖灞橐魳罚煟盒∩冲N伴奏比較準(zhǔn)確！好，請坐，沙錘也輕輕的放在凳子下面！這回呀請大家仔細(xì)聽，我在什么地方隨著音樂加上了輕快地“恰恰恰”！（第六遍音樂）師：聽出來了嗎？在什么地方？在末尾的

4、地方，還有在沙錘的地方！我們一起來加上去吧？加上你的動(dòng)作?。ǖ谄弑橐魳罚┤?、聆聽歌曲第二段師：孩子們真聰明，還可以自發(fā)的加上小沙錘！現(xiàn)在還是把小沙錘輕輕放在凳子下面！我更想聽到你們輕巧的聲音，那這一遍你們來加恰恰恰，我呢來加另一段旋律，你聽一聽這段旋律是歡快的還是優(yōu)美的？（第一段音樂：第一遍）師：老師用“hai”6 5 4 5 ，6 5 4 5 ！這段旋律是輕快的還是優(yōu)美的！生：優(yōu)美的！師：這段旋律是由兩個(gè)樂句組成的，大家仔細(xì)聽這兩個(gè)樂句是相同的還是不同的！老師用琴彈奏！第一句6 5 4 5，第二句6 5 4 5！是相同還是不同的？生：這兩句是相同的。師：很好，孩子們很會(huì)聽音樂！我們一起隨著琴

5、來哼唱這段旋律！注意看老師的手勢！學(xué)生學(xué)唱這段旋律。師：大家唱的非常好！剛才說了，這段旋律是優(yōu)美的！這回大家來唱，我來加上動(dòng)作，注意觀察，我的動(dòng)作時(shí)怎樣隨著你們的歌聲而變化的！（第一段第二部分音樂：第一遍）生：學(xué)生繼續(xù)有感情的哼唱這段旋律。師：發(fā)現(xiàn)了嗎？我的動(dòng)作怎樣隨著你的歌聲而變化？你的歌聲高，我的動(dòng)作就高，你的歌聲低，我的動(dòng)作就低！也就是說我的動(dòng)作時(shí)隨著音高而變化的！那我們一起來試試，加上你的動(dòng)作！看一看你的動(dòng)作能不能合上音樂的變化?。ǖ谝欢蔚诙糠忠魳罚旱诙椋W(xué)生隨音樂的變化進(jìn)行律動(dòng)。四、完整聆聽音樂師：好極了！剛才這段音樂，不但有輕快地恰恰恰，還有非常優(yōu)美的hai！那這回就用我們的歌

6、聲和動(dòng)作完整的來表現(xiàn)這段音樂！（完整的音樂伴奏一遍）學(xué)生分組加入動(dòng)作和和聲。五、導(dǎo)入新課師：大家的音樂感覺真好！這么豐富的音樂讓我們都很高興！今天啊，我還給大家?guī)砹艘环N水果！想不想看？那先閉上眼睛！一二三！這是什么水果？哦木瓜！那味道怎么樣呢？甜甜的！那價(jià)格呢？還在猜測！那它到底是不是木瓜呢？味道呢？價(jià)格呢？它是貴還是便宜呢？大家一起在歌聲當(dāng)中來尋找答案！1、完整欣賞歌曲師：這是什么水果呀？生：木瓜師：味道怎么樣？生：（varry good）師：價(jià)格呢？生：（很便宜）師：多少錢？生：（一毛三）師：太聰明了！兩個(gè)木瓜只要兩毛六！師：那我是做什么的？對，我是賣水果的！而且我的水果種類特別多生：木

7、瓜芒果香蕉番石榴師：不過我的主打產(chǎn)品是木瓜！今天我們就要在這首好聽的歌曲當(dāng)中賣水果！那么這首歌的名字叫什么呢？我們一起來看大屏幕。歌名叫生：木瓜恰恰恰?。ǔ鍪靖杳煟耗沁@個(gè)恰恰恰表達(dá)了我買水果什么樣的心情呢？生：高興地師：那我們一起來合作，（出示歌詞）再來體會(huì)是不是高興地！我來唱歌曲，大家只來唱恰恰?。?完整音樂范唱第二遍)學(xué)生用心仔細(xì)聆聽。師：剛才孩子們讀的恰恰恰非常輕巧，表現(xiàn)了高興地心情！可是我們唱的時(shí)候不太好?。ㄇ∏∏。┠鼙磉_(dá)高興的心情嗎？師：我們再來試一下！生：清唱：木瓜芒果香蕉番石榴師：這樣好多了，我們再來試一次！（完整音樂范唱第三遍）師生合作師：合作怎么樣？非常愉快！我們剛才又體

8、驗(yàn)到恰恰恰是非常，非常高興地！2、簡單介紹印尼的風(fēng)土人情。師：那孩子們一起來看一看木瓜長在什么地方？（出示木瓜樹圖片）生：長在樹上！師：那它的主要產(chǎn)地是哪兒呢？生：印度師：有同學(xué)說印度，是印度尼西亞。師：印度尼西亞簡稱印尼，是世界上最大的群島國家，所以就給人們稱為千島之國。（出示千島之國圖片）我們現(xiàn)在看到的是火山，那里的火山非?；钴S，所以也被稱為火山之國（出示火山圖片）。師：現(xiàn)在看到的是印尼最富盛名的旅游勝地巴厘島（圖片），因?yàn)槟抢锼募救绱?，風(fēng)景如畫，又被人們稱為花之島！天堂島！師：接下來看他們是誰？（出示印尼兒童圖片）對，印尼小朋友，他們的膚色怎么樣？很黑，為什么呢？因?yàn)樘柨倳窨倳窬桶阉麄?/p>

9、曬黑了！對不像你們這么白！師：再看一下，頭頂物品的印尼婦女，（出示圖片）她們怎么樣？很厲害，她們東西不是用手拿，而是用頭頂?shù)?！師：再看看翩翩起舞的印尼姑?出示圖片)！3、了解印尼的甘美蘭音樂師：我們現(xiàn)在聽到的音樂是印尼最有代表的甘美蘭音樂！（出示圖片）甘美蘭就是指印尼打擊樂器的合奏！下面我們就一起來聽一聽特別的甘美蘭音樂，你能試著用聲音來模仿嗎？（播放音樂，出示演奏人圖片）學(xué)生用“叮咚”模仿音樂旋律4、學(xué)習(xí)第一段簡譜，感受樂句特點(diǎn)（弱起小節(jié)）。師：誰來模仿呢？那我們模仿“叮?！备拭捞m的聲音來唱唱賣水果時(shí)的旋律?。ㄤ撉購椬啵┯型瑢W(xué)都跟我唱起來的！一起來試一試！學(xué)生一起哼唱。師：讓我們來看一看這

10、段旋律的簡譜。（第一段第一部分簡譜）師：發(fā)現(xiàn)了嗎？每一句的前幾個(gè)音是相同的還是不同的？生：相同的。師：我們再來唱一遍，注意這里的休止符！學(xué)生有感情的演唱。師：不錯(cuò)，如果我們能再控制一下自己的聲音就更好了！5、學(xué)習(xí)第二段歌曲，感受節(jié)奏特點(diǎn)（切分節(jié)奏）。師：現(xiàn)在來看我們的水果攤吧！都有什么水果呢？我來介紹一下！（教師演唱第一段第二部分）我們一起來介紹一下吧?。ㄒ黄鸪诙糠郑熒黄鸷献餮莩煟核俣仍诳禳c(diǎn)，再熱情點(diǎn)怎么樣？有信心沒有？（再唱第二部分）六、歌曲處理師：聽到你們的歌聲，我太有信心了！下面我們就一起去買水果好嗎？看著歌詞，跟著老師的琴一起完整的演唱一遍吧！記住，我們是用我們的歌聲來推銷

11、我們的水果！學(xué)生充滿感情的演唱歌曲。師：孩子們，如果你來到水果市場，看到挑來的一筐筐新鮮的水果，你的心情是怎樣的？生：高興，開心，期待師：那就想象著你眼前的水果吧，用你的歌聲表現(xiàn)出來，我一定能感受得到！學(xué)生再完整演唱師：很好，我們一直在進(jìn)步！剛才我們一起合作了，老師唱木瓜是你們唱的“恰恰恰”現(xiàn)在你們合作一下！師：我們分成兩組，這邊來演唱輕快的“恰恰恰”，這一組就來演唱木瓜！學(xué)生分組演唱，第二部分合唱師：剛才合作的真不錯(cuò)。我們的水果個(gè)大味又好，我覺得你們的歌聲更好，吸引的很多的顧客來購買，這時(shí)你的心情怎樣？這時(shí)候我們應(yīng)該用歌聲來表達(dá)?。ㄠ耍┻@個(gè)歌聲你一點(diǎn)都不陌生。師：再來一遍！那么我們就來合作一下！有招呼客人來的，有介紹水果的。學(xué)生分組演唱第二部分師：我們唱得怎么樣？那這邊的聲音怎么樣？有點(diǎn)小了，那我們再合作時(shí)注意要能聽到另外聲部的演唱。師：現(xiàn)在水果市場熱鬧極了，有輕巧的“恰恰恰”，有介紹水果的，還有招呼客人的！我們來分分工，你們來介紹水果，你們來招呼客人學(xué)生分成三組，激情投入的演唱。七、欣賞印尼語木瓜恰