2021年【必備】主題活動(dòng)策劃范文匯編七篇

1、【必備】主題活動(dòng)策劃范文匯編七篇 【必備】主題活動(dòng)策劃范文匯編七篇 感恩教師 節(jié)日快樂(lè) 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)教師、尊敬教師的思想感情，形成尊師重教的良好社會(huì)風(fēng)氣，通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。 1、電子標(biāo)語(yǔ)，“感恩教師，您辛苦了。祝老師節(jié)日快樂(lè)!” 2、進(jìn)行以“感謝師恩”為主題的 _下講話(huà)。 六(2)班 學(xué)生代表，周二晨會(huì)時(shí)間 3、給老師獻(xiàn)花 六(2)、六(4)班負(fù)責(zé) 4、全?；顒?dòng)一： 選擇以下一種形式，表達(dá)對(duì)教師的感恩之情。作品完成后要裝入自制的信封，畫(huà)上自己設(shè)計(jì)的郵票。上面一定要寫(xiě)明收件老師的姓名和自己的班級(jí)姓名。.以便“送信使者”將信送到老師手中。 (1)、給老師寫(xiě)一封表露自己感激之情的親筆信：老師，

2、我最想對(duì)您說(shuō)，說(shuō)出你最想對(duì)老師說(shuō)的話(huà)。 (2)、自己制作一個(gè)賀卡或畫(huà)一幅畫(huà)，加上一行深情的問(wèn)候送給老師。 周三早上學(xué)校教學(xué)樓空地上會(huì)放置六個(gè)信箱，同學(xué)們將自己的信放入指定的年段信箱中，中午12：30截止。中午1：00開(kāi)始，由小當(dāng)家分發(fā)信件。 特別說(shuō)明，學(xué)生自制的信封大小不能超過(guò)a4紙對(duì)折的大小。所以也建議學(xué)生若是選擇繪畫(huà)，紙張不要過(guò)大。 提倡低段選擇做賀卡和繪畫(huà);中高段選擇寫(xiě)信活動(dòng)。利用中秋假期在家完成。 5、全?；顒?dòng)二： 各班在周二第四節(jié)課 _一次“感恩老師，節(jié)日快樂(lè)”的主題隊(duì)會(huì)，并做好記錄。 說(shuō)明：一年級(jí)周二班隊(duì)課集中多媒體參加有全校 _的“開(kāi)蒙禮儀”教育活動(dòng);六(2)和六(4)班班隊(duì)課制

3、作花朵。 一年一度的兒童節(jié)是幼兒最隆重的一個(gè)節(jié)日，為了更好地讓孩子們?cè)谧约旱牡氖⒋蠊?jié)日里，留下一個(gè)愉快、難忘的回憶，今年我園的“六一”兒童節(jié)將以開(kāi)展系列慶祝活動(dòng)的形式來(lái)進(jìn)行，方案如下： 一、活動(dòng)目的 ： 1、通過(guò)開(kāi)展慶祝“六一”系列活動(dòng)，積極創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都能找到自己的亮點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，使每個(gè)孩子的個(gè)性得到飛揚(yáng)，潛能得到充分的發(fā)揮，在積極的參與中體驗(yàn)成功、合作與交往的快樂(lè)，從而度過(guò)一個(gè)幸福、難忘的“六一”兒童節(jié); 2、使家長(zhǎng)在參觀和參與幼兒的節(jié)日慶?；顒?dòng)中，進(jìn)一步感悟幼兒教育的新觀念，從而對(duì)如何教育孩子有所啟發(fā);通過(guò)向家長(zhǎng)、社會(huì)展示幼兒的“六一”活動(dòng)，進(jìn)一步塑造本園的良好形象。 二、

4、活動(dòng)主題： 活動(dòng)主題：學(xué)會(huì)合作、展示才能、放飛夢(mèng)想 三、活動(dòng)準(zhǔn)備 ： 1、布置富有歡慶氣氛的班級(jí)環(huán)境及全園周?chē)h(huán)境(5月30前各班創(chuàng)設(shè)慶“六一”環(huán)境，布置“六一”主題畫(huà)展，布置戶(hù)外演出環(huán)境，懸掛慶“六一”宣傳標(biāo)語(yǔ)、彩旗、舞臺(tái))。 2、以班為單位做好參加活動(dòng)的準(zhǔn)備： (1)各班各排練一個(gè)表演節(jié)目和一個(gè) _節(jié)目，親子畫(huà)展、戶(hù)外創(chuàng)新活動(dòng); (2)各班布置好各班的繪畫(huà)主題和畫(huà)卷。 3、由幼兒園準(zhǔn)備活動(dòng)獎(jiǎng)品。 四、活動(dòng)內(nèi)容 ： (一)活動(dòng)倡議： 1、目的：為了使幼兒能度過(guò)一個(gè)愉快、難忘而有意義的“六一”兒童節(jié)，倡議本園全體教師和全體家長(zhǎng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)歡度“六一”的節(jié)日環(huán)境與氛圍，共同鼓勵(lì)幼兒積極參與“六

5、一”節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)。 2、時(shí)間：20xx年xx月xx日-xx日 3、對(duì)象：本園全體教師、幼兒和家長(zhǎng)。 4、辦法：通過(guò)飛信向幼兒家長(zhǎng)發(fā)出倡議引起家長(zhǎng)的重視，爭(zhēng)取全體教師和家長(zhǎng)對(duì)此次慶祝活動(dòng)的配合與支持。 (二)系列活動(dòng) ： 本次“六一”兒童節(jié)活動(dòng)以“幼兒體操”、“幼兒才藝展示”、 “戶(hù)外小能人比賽”、“親子繪畫(huà)展”、“教師與家長(zhǎng)才藝展示”等系列活動(dòng)的形式來(lái)進(jìn)行。 五、活動(dòng)時(shí)間安排： 20xx年xx月xx日分別進(jìn)行兩次節(jié)目彩排;xx月xx日上午 _慶“六一”活動(dòng) 六、主要負(fù)責(zé)人 ： 總體策劃：xx 節(jié)目編排：xxx 后勤保障：xxxx 場(chǎng)地布置：xxxx 現(xiàn)場(chǎng)音響、攝像：xxx 主持人： xxxx

6、七、活動(dòng)宣傳： 目的：通過(guò)新聞界的報(bào)道及廣大家長(zhǎng)的宣傳，使活動(dòng)產(chǎn)生廣泛的影響，提高本園的知名度、美譽(yù)度，為隨后的招生工作產(chǎn)生良好的效應(yīng)。 時(shí)間：x月xx日上午 媒介：電視、網(wǎng)絡(luò)報(bào)道、本園家長(zhǎng)。 方法：發(fā)電視、網(wǎng)絡(luò)新聞通訊 八、附：幼兒園慶“六一”活動(dòng)節(jié)目單 1、幼兒團(tuán)體操表演 2、大合唱慶六一-大班全體幼兒 3、幼兒舞蹈兵娃娃-xxx、xxx等部分幼兒 4、幼兒舞蹈最炫民族風(fēng)-大班幼兒 5、幼兒舞蹈桃花朵朵開(kāi)-中班全體幼兒 6、幼兒舞蹈瘦身操-小班全體幼兒 7、幼兒時(shí)裝模特表演酷酷的我-xxx、xxx等部分幼兒 8、教師舞蹈唐古拉風(fēng)、為祖國(guó)添彩、 _舞等 9、家長(zhǎng) _舞 10、幼兒交誼舞-xx

7、x、xxx 11、幼兒京劇表演-xxx及xxx 12、各班親子繪畫(huà)-大班我心中的小學(xué)、中班綠色家園我的家、小班美好的世界 13、各班戶(hù)外活動(dòng)比賽-大班爬樹(shù)比賽、中班梅花樁、小班背沙包等。 20xx年10月主題團(tuán)日活動(dòng) 回顧高中生涯，展望大學(xué)生活 我們自三年前相識(shí)，有太多的屬于我們的故事。剛走進(jìn)高中，剛相識(shí)這群朋友，有過(guò)因?yàn)橄爰译y過(guò)的時(shí)候，也有過(guò)因都是陌生人膽卻的時(shí)候時(shí)間讓我們走到一起 這三年的回憶，這三年的成長(zhǎng)，真的比對(duì)方還要了解對(duì)方。 我們一起成長(zhǎng)，一起步入大學(xué)。大學(xué)生活雖不長(zhǎng)，但是我們要過(guò)出我們的快樂(lè)，過(guò)出我們的堅(jiān)強(qiáng)。這短暫的幾個(gè)月的大學(xué)生活。我們離開(kāi)了父母的關(guān)懷，離開(kāi)的家庭的保護(hù)，慢慢的

8、走近我們的未來(lái)我們開(kāi)始為了生活，為了未來(lái)規(guī)劃。努力的一步一步改變自己。 通過(guò)本次主題團(tuán)日活動(dòng)，使各位同學(xué)了解到高中里的長(zhǎng)處與不足，在大學(xué)生涯中有個(gè)更好的規(guī)劃，在大學(xué)中 _ _有個(gè)好的理解， _ _更聚向心力。 11動(dòng)漫全體同學(xué) 以班會(huì)的形式開(kāi)展本次的團(tuán)日活動(dòng)。 （一） 學(xué)生自主思考，定位大學(xué)發(fā)展目標(biāo)： 同學(xué)們?cè)谟^看高中時(shí)段的視頻中，思考自己從前以及現(xiàn)有的的情況，給大學(xué)生涯做初步的定位，有了理想目標(biāo)，便有了前進(jìn)的動(dòng)力。 （二）展現(xiàn)愛(ài)國(guó)情懷： 以飽滿(mǎn)的熱情迎接華誕62周年，通過(guò)知識(shí)競(jìng)答與對(duì)錯(cuò)辨析題環(huán)節(jié)，展現(xiàn)同學(xué)們的愛(ài)國(guó)熱情。 （三）如何做一名合格的 _黨員 _寫(xiě)過(guò)入黨申請(qǐng)書(shū)的同學(xué) _進(jìn)行關(guān)于如何做

9、好一個(gè) _黨員的演講。使同學(xué)們， _ _有個(gè)更深入的了解。 活動(dòng)要求:本次活動(dòng)需滿(mǎn)足重要性、可行性、時(shí)效性，安全第一，內(nèi)容健康有益，思想積極向上為準(zhǔn)則。 活動(dòng)主辦： 校自律委員會(huì) 活動(dòng)承辦： 歷史地理與旅游學(xué)院10級(jí)（3）班 一。 _召開(kāi)“文明修身”動(dòng)員班會(huì)。 1.4月10日下午6：00，在綜合樓103。班長(zhǎng)主持召開(kāi)“文明修身”主題班會(huì)。 2.首先由團(tuán)支書(shū)金俊昊向全班學(xué)生傳達(dá)：校自律委員會(huì) _召開(kāi)的全體督查員和戰(zhàn)地記者會(huì)議精神。 3.副班長(zhǎng)羅慧芳向同學(xué)們闡述文明修身的重要性和必要性。 4.班長(zhǎng)丁玉斌對(duì)文明修身活動(dòng)向全班同學(xué)做全面的工作部署。 二.以文明修身為主題的：“歷史地理知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)：

10、1.4月14日下午4:30進(jìn)行“歷史地理知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)，地點(diǎn)暫時(shí)待定。 2.先 _學(xué)生及嘉賓入常 3.吐魯那一跳開(kāi)場(chǎng)舞蹈。 4.主持人向觀眾介紹參賽代表隊(duì)及到場(chǎng)嘉賓。 5.主持人宣布比賽開(kāi)始。 6.競(jìng)賽第一輪進(jìn)行必答題。 7. 競(jìng)賽第二輪進(jìn)行搶答題。 8. 中場(chǎng)進(jìn)行觀眾互動(dòng)。 9. 競(jìng)賽第三輪進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)題。 10.主持人宣布比賽結(jié)果。 11.請(qǐng)到場(chǎng)嘉賓及督查人員對(duì)獲勝代表隊(duì)頒獎(jiǎng)。 三、辯論賽 1.4月21日，地點(diǎn)待定 2.辯論賽主題：“讀大學(xué)對(duì)青年人就業(yè)的利弊” 3. 辯論賽開(kāi)始，宣布辯題 4. 介紹參賽代表隊(duì)及所持立場(chǎng)，介紹參賽隊(duì)員 5. 介紹評(píng)委及點(diǎn)評(píng)嘉賓 6. 辯論比賽過(guò)程：開(kāi)篇立論、攻辯

11、、自由辯論、觀眾提問(wèn)、結(jié)辯 7.評(píng)委及嘉賓評(píng)議 8.宣布比賽結(jié)果，辯論賽結(jié)束 四.4月16日下午4:30 _召開(kāi)小結(jié)班會(huì) 1.班會(huì)有班長(zhǎng)丁玉斌主持召開(kāi)。 2.請(qǐng)督察員對(duì)我班第一周文明修身活動(dòng)具體的開(kāi)展情況進(jìn)行發(fā)言 3.請(qǐng)班級(jí)2到3名學(xué)生談?wù)剠⒓游拿餍奚砘顒?dòng)的深切體會(huì)。 4.班長(zhǎng)丁玉斌對(duì)前期班級(jí)文明修身活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和部署文明修身后期具體工作。 5.請(qǐng)校自律委員會(huì)代表總結(jié)發(fā)言。 五.拔河比賽： 1.要求10史（2）班和10史（3）班每班排8名女生2名男生組成代表隊(duì)參加比賽。每班出一名學(xué)生擔(dān)任本班拉拉隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，請(qǐng)校自律委員會(huì)一名成員當(dāng)裁判員。比賽現(xiàn)場(chǎng)秩序有本班責(zé)任督察員負(fù)責(zé)。 2.4月23日下午4:3

12、0在校風(fēng)雨棚進(jìn)行正式比賽。比賽實(shí)行三局兩勝的原則。 3.注意事項(xiàng)：比賽開(kāi)始參賽雙方用力拉，當(dāng)拉過(guò)紅線(xiàn)以裁判員哨聲為準(zhǔn)。輸?shù)囊环角也豢伤衫K，以免造成對(duì)方隊(duì)員受傷。 4.裁判員宣布比賽結(jié)果，并向勝利的一方頒發(fā)獎(jiǎng)品。 六. _召開(kāi)“文明修身”活動(dòng)總結(jié)班會(huì)。 1.4月24日下午4:30。地點(diǎn)待定 2.班會(huì)有團(tuán)支書(shū)金俊昊主持召開(kāi)。 3.請(qǐng)督察員對(duì)我班第一周文明修身活動(dòng)具體的開(kāi)展情況進(jìn)行發(fā)言， 4.請(qǐng)班級(jí)3到5名學(xué)生談?wù)剠⒓游拿餍奚砘顒?dòng)的收獲。 5.請(qǐng)校自律委員會(huì)代表總結(jié)發(fā)言。 策劃書(shū)：歷史地理與旅游學(xué)院10級(jí)地理科學(xué)（3）班 xx年 4 月9日 1、 異 _往可以嗎? 教學(xué)方法：分小組進(jìn)行討論，然后起來(lái)

13、發(fā)言。 偏見(jiàn)一：中學(xué)生的主要任務(wù)是讀書(shū)，與異 _往是長(zhǎng)大以后的事。 這種說(shuō)法聽(tīng)起來(lái)很有道理，事實(shí)上并非如此。青少年的主要任務(wù)是成長(zhǎng)，而不僅僅是讀書(shū)。 問(wèn)1：成長(zhǎng)途徑包括很多，有哪些呢?如身體的的發(fā)育、個(gè)性的成長(zhǎng)、智慧的成長(zhǎng)、人際交往和道德品質(zhì)的培養(yǎng)。 學(xué)習(xí)知識(shí)只是成長(zhǎng)的一個(gè)方面，學(xué)會(huì)交往也是一項(xiàng)重要內(nèi)容，學(xué)會(huì)與異 _往更是青少年發(fā)展的一個(gè)不可缺少的任務(wù)。 問(wèn)2：如果真的等到成年以后才開(kāi)始于異 _往?很可能會(huì)因?yàn)槿狈?jīng)歷，而成為這方面的“困難戶(hù)”。 偏見(jiàn)二：與異 _往會(huì)分散精力，影響學(xué)習(xí)。 這種說(shuō)法是不少家長(zhǎng)和教師 _青少年異 _往的主要理由之一。他們往往可以舉出不少事例來(lái)加以證明，諸如，某某人

14、因?yàn)椤霸鐟佟倍鴽](méi)有考上大學(xué)等等。 問(wèn)1：有些學(xué)生的考試成績(jī)不理想，真正的原因是什么?并不是精力不濟(jì)，而是精神壓力過(guò)重，這種壓力又往往于教師或家長(zhǎng)對(duì)于異 _往的過(guò)敏反應(yīng)。 精力與情緒狀態(tài)密切有關(guān)，人在心情不好時(shí)，往往無(wú)精打采;心情愉悅時(shí)，精神百倍。有關(guān)資料表明，一個(gè)與異 _往很成功的人，往往情緒飽滿(mǎn)、精力充沛，學(xué)習(xí)和工作效率都能得到提高。插入一個(gè)問(wèn)題， 問(wèn)2：“男女搭配，干活不累”是 _呢? 這是一個(gè)很有意思的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象在心理學(xué)上叫“異性效應(yīng)”?！爱愋孕?yīng)”是社會(huì)活動(dòng)中普遍存在的一種心理現(xiàn)象，表現(xiàn)是男女兩性共同參加的活動(dòng)，比只有同性參加的活動(dòng)，參與者感到心情愉快，干得也更起勁、更出色。這是因

15、為異性間心理接近的需要和追求異性敬慕的心理能得到滿(mǎn)足。與異 _往時(shí)，人們會(huì)激發(fā)起更大的內(nèi)在積極性和創(chuàng)造力，也會(huì)更注意自己的言行舉止，變得更積極、更高尚。男性和女性一起做事、處理問(wèn)題都會(huì)顯得比較順利。 “異性效應(yīng)”在中學(xué)生中也是存在的，比如：有的男生在女生朗讀課文時(shí)傾心聆聽(tīng)，表現(xiàn)出愉悅的深情;有的女生在作文中，把一個(gè)相貌平平的男生描寫(xiě)得帥氣無(wú)比、舉世無(wú)雙;女孩子好打扮自己，希望得到男孩子的注意;男孩子愛(ài)在女生面前逞能、不服輸，用帶有冒險(xiǎn)的“英雄行為”顯示自己的力量，以使異性對(duì)自己產(chǎn)生好感。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，異性的加油會(huì)給運(yùn)動(dòng)員帶來(lái)更大的鼓舞和力量。 但是很多同學(xué)并沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，由于各種原因，反而對(duì)

16、異性表現(xiàn)出很大的心理矛盾。表面上，很多同學(xué)對(duì)異性疏遠(yuǎn)、回避，表現(xiàn)出一種毫不相關(guān)、不屑一顧的態(tài)度，特別忌諱在同學(xué)面前與異性接近。但內(nèi)心深處對(duì)異性有一種非常神秘的新奇感，常?？赏⑾胂笞约号c異性接近，甚至看到別人接近異性，心里還有些嫉妒，對(duì)異性出現(xiàn)的一些細(xì)小變化比較敏感，常在心理比較和評(píng)價(jià)異性同學(xué)， _自己在異性心目中的印象。 問(wèn)3：我們的男生有沒(méi)有比較過(guò)我們班上哪個(gè)女生長(zhǎng)的最漂亮，哪個(gè)最溫柔，哪個(gè)最可愛(ài)，哪個(gè)學(xué)習(xí)最優(yōu)秀? 我想女生也有評(píng)價(jià)過(guò)班上的男生，長(zhǎng)得最帥的是誰(shuí)，打籃球打得最棒的是誰(shuí)，都有討論過(guò)吧。 所以初中的男女同學(xué)是需要互相往來(lái)的，是可以相互接觸的。異性間正常的交往是健康的，也有很多積極

17、的作用。 問(wèn)4：有哪些積極作用呢? 1、取長(zhǎng)補(bǔ)短，完善個(gè)性。異性個(gè)體之間的性格差異是比較明顯的，男生和女生交往可以擴(kuò)大人際交往范圍，使性格在不知不覺(jué)中得到相互滲透，相互影響。一般說(shuō)來(lái)，男孩子膽大，勇敢，好勝，自信心強(qiáng)， _性強(qiáng)，情感豪放，不拘泥于細(xì)枝末節(jié)，易沖動(dòng)，較粗心馬虎。女孩子好幻想，情感細(xì)膩，舉止文雅，靈活，依賴(lài)性強(qiáng)，膽小，對(duì)一些局的事情比較認(rèn)真細(xì)心，處理問(wèn)題往往謹(jǐn)慎周到。通過(guò)相互交往，往往易于發(fā)現(xiàn)對(duì)方的長(zhǎng)處和自己的不足，以利于取長(zhǎng)補(bǔ)短。 2、提高學(xué)習(xí)與活動(dòng)效率。男孩子在思維方法上偏重于抽象化，概括能力較強(qiáng)，女孩子思維方法上多傾向于形象化，觀察細(xì)致，富有想象力，男女同學(xué)在一起學(xué)習(xí)就可能相

18、互啟發(fā)，使思路更加寬闊，思維更加活躍。 3、提高自我評(píng)價(jià)的能力。男女同學(xué)都很重視異性對(duì)自己的評(píng)價(jià)，從而規(guī)范自己一些不好的行為。 4、激勵(lì)自己奮發(fā)向上。 當(dāng)然，也不否認(rèn)，若在于異 _往中遇到挫折，的確會(huì)影響學(xué)生的情緒和學(xué)習(xí)。但不能因此而 _少男少女進(jìn)行交往。這正如，我們不能因?yàn)槁飞铣隽塑?chē)禍而不準(zhǔn)開(kāi)汽車(chē)的道理一樣簡(jiǎn)單。 偏見(jiàn)三：與異 _往容易發(fā)展為“早戀”，使中學(xué)生犯錯(cuò)誤。 早戀可能是最容易讓家長(zhǎng)和老師神經(jīng)過(guò)敏的字眼，有些家長(zhǎng)和老師一看到兩個(gè)男女同學(xué)單獨(dú)在一起，就懷疑他們“早戀”了。一懷疑他們?cè)鐟倬腿缗R大敵：一方面把他們打入“另冊(cè)”當(dāng)作問(wèn)題學(xué)生，另一方面千方百計(jì)控制其負(fù)面影響，害怕其了壞的帶頭作用

19、。在這種作風(fēng)下，不知制造了多少冤假錯(cuò)案，妨礙了多少青少年的身心發(fā)展。我就是一個(gè)受害者。 有關(guān)研究表明，異 _往的動(dòng)機(jī)多種多樣， 問(wèn)1：你們認(rèn)為男女生單獨(dú)在一起，可能是在干什么? 討論學(xué)習(xí)問(wèn)題，也可能是在交流對(duì)一些事情的看法，甚至可能是在討論怎么樣才能避免“早戀”。雖然青少年還不成熟，容易沖動(dòng)，但是，他們都有自我保護(hù)意識(shí)和自制能力，在戀愛(ài)問(wèn)題上一般都會(huì)相當(dāng)慎重，你們說(shuō)是嗎?“早戀”是 _世界制造的一個(gè)標(biāo)簽，一些人拿著這些標(biāo)簽到處亂貼。例如：兩個(gè)男女生關(guān)系很密切，經(jīng)常在一起，那么我們本來(lái)應(yīng)該給他們一個(gè)異性友誼的標(biāo)簽，然而，不少教師和家長(zhǎng)從來(lái)就不相信有異性友誼這么回事，于是不由分說(shuō)地貼上“早戀”的標(biāo)

20、簽。一旦貼上了這個(gè)標(biāo)簽，這兩個(gè)學(xué)生就有口難辯，外界的壓力可能迫使他們真的戀愛(ài)起來(lái)。即使有青少年早戀，我們也大可不必驚慌，既要予以理解，又要給與指導(dǎo)。 問(wèn)：還有沒(méi)有想要發(fā)言的同學(xué)，經(jīng)過(guò)我們的討論，總結(jié)起來(lái)就是作為初中生我們需要異性間的正常交往。下面我們就來(lái)看看應(yīng)該如何正確的看待異 _往? 2、 如何正確看待異 _往? 一是降低異 _往的“敏感度”，對(duì)異 _往應(yīng)該有一種新的解釋?zhuān)@個(gè)解釋的含義是：一個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中必須學(xué)會(huì)與各種人進(jìn)行交往，所以，所謂“異 _往”是一種“求異的交往”，這里的異性可以解釋為一切與自己有個(gè)種不同特性的人，應(yīng)包括：性別、年齡、行業(yè)、國(guó)籍、性格、興趣、氣質(zhì)、能力、價(jià)值觀等等

21、的不同。 二是好感并不等于愛(ài)情。愛(ài)情是指經(jīng)濟(jì) _、人格成熟的兩個(gè)異性經(jīng)過(guò)一段時(shí)間交往，彼此有了深入的了解，從而建立起來(lái)的持久地親密關(guān)系。而青春期的少男少女的人格還不成熟，性情尚不穩(wěn)定;由于生活閱歷有限，對(duì)人對(duì)己的認(rèn)識(shí)還比較膚淺;在加上職業(yè)尚未確定，你很可能不了解自己未來(lái)的生活方式，當(dāng)然也就不知道自己未來(lái)需要什么樣的人坐伴侶。因此，將朦朧的好感當(dāng) _情的萌發(fā)，自安在就匆忙的與某個(gè)特定的異性建立深厚的個(gè)人關(guān)系，就好比是冒險(xiǎn)的踏進(jìn)一片雖開(kāi)著奇花異草，同時(shí)也暗藏陷阱的森林。問(wèn)：你們知道這句話(huà)的意思嗎? 三是青春期你與異 _往的目的，主要不是為了尋找戀愛(ài)伴侶，而是為了了解異性，學(xué)會(huì)與異性相處，并在這個(gè)過(guò)

22、程中，培養(yǎng)友誼，發(fā)展自己，異性的認(rèn)可，會(huì)給你作為男性或女性的信心，從而緩解學(xué)習(xí)壓力和青春發(fā)育帶來(lái)的心理不適。就像心靈上突然打開(kāi)了一扇窗子，我們還會(huì)在于異性的交往中 _到學(xué)習(xí)和生活的樂(lè)趣和意義。關(guān)于異 _往的積極作用，我們?cè)谇懊嬉呀?jīng)討論過(guò)了，這里就不重復(fù)了。 3、 那么，怎樣與異 _往才是恰當(dāng)?shù)哪? 一是群體交往。最好多參加由男女生同時(shí)參加的群體活動(dòng)，同時(shí)與幾個(gè)異 _往，你可能不像面對(duì)某個(gè)異性那么緊張、羞怯，更容易自然的表達(dá)自己，這樣有助于培養(yǎng)自己以平常心與異性相處，另外，在群體活動(dòng)中，你更有機(jī)會(huì)了解不同的異性，因?yàn)橐粋€(gè)人在群體中的表現(xiàn)比他在某個(gè)異性強(qiáng)的表現(xiàn)更為真實(shí)，如果經(jīng)常只和一位異性單獨(dú)交往

23、，實(shí)際上就失去了去了解其他異性的機(jī)會(huì)。 二是淺交。不要一下子與某個(gè)異性確定很深的個(gè)人關(guān)系，青春期少男少女之間的好感很容易變化，你們是否有這樣的經(jīng)驗(yàn)：隨著了解的加深，原來(lái)頗有好感的男孩或女孩變得不那么可愛(ài)了，如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)深入的了解就將兩個(gè)人的關(guān)系確定為戀愛(ài)，當(dāng)感情發(fā)生變化時(shí)會(huì)給雙方帶來(lái)不必要的傷害和麻煩。與多個(gè)異性保持平等、廣泛的交往會(huì)有助于給兩個(gè)人的關(guān)系發(fā)展留下一些余地。 4、 異性友誼等于早戀嗎? (1) 談戀愛(ài)一般只是鐘情于某個(gè)特定的對(duì)象，而異性朋友之間的交往往往是由較多的對(duì)象。 (2) 友愛(ài)是公開(kāi)的，異性間的友愛(ài)也不例外，而戀愛(ài)有意無(wú)意想避開(kāi)朋友或熟人，總是希望單獨(dú)和戀人在一起。 (3)

24、 友誼是對(duì)異性知識(shí)、能力、人格的敬慕，是兩者內(nèi)在氣質(zhì)上的吸引，而戀愛(ài)更多的是 _異性朋友的長(zhǎng)相、表情、服飾、動(dòng)作等外在表現(xiàn)。 (4) 友誼是一種親近欲，一起學(xué)習(xí)，一起勞動(dòng)會(huì)感到振奮，但那是建立理解基礎(chǔ)上的感情。如果產(chǎn)生了“相見(jiàn)時(shí)難別亦難”的體驗(yàn)，說(shuō)明友誼在向愛(ài)情方向傾斜。 5、 收到情書(shū)怎么辦? 教學(xué)方法：角色扮演 情景1：女生A同學(xué)長(zhǎng)得漂亮，學(xué)習(xí)成績(jī)也很優(yōu)秀，男生B同學(xué)偷偷喜歡上了A 同學(xué)，有一天，鼓起勇氣寫(xiě)了一張紙條表達(dá)了心意，A同學(xué)認(rèn)為不應(yīng)該談戀愛(ài)，想拒絕B同學(xué)但是又不想傷害他，她該怎么辦呢? 情景2：交換角色，男生B長(zhǎng)得英俊瀟灑，踢足球打籃球都很棒，女生A偷偷的喜歡上了B同學(xué)，寫(xiě)了情書(shū)

25、給B同學(xué)，那么B同學(xué)該怎么辦呢? 討論：1、男生B的做法值得贊賞嗎?贊成的舉手，說(shuō)看法;不贊成的也說(shuō)看法。 我認(rèn)為埋藏在心底是最好的辦法，你現(xiàn)在喜歡她，那你能給她什么，你能為她做什么，除了要養(yǎng)活她給她吃給她住，那么漂亮的一個(gè)女孩子，你總得花錢(qián)給她打扮，總不能讓她穿得很爛吧。喜歡一個(gè)人是要負(fù)責(zé)任的，不是天天說(shuō)我愛(ài)你那就是喜歡了，誰(shuí)都可以說(shuō)，所以在你又能力給她她需要的一切時(shí)，埋藏那份朦朧的愛(ài)在心底是最好的方法了。 2、你們認(rèn)為女生A的做法恰當(dāng)嗎?贊成的舉手，說(shuō)看法;不贊成的也說(shuō)看法。 3、 怎樣做才比較恰當(dāng)? (1)不能公之于眾，傷害到對(duì)方。給異性寫(xiě)條子表達(dá)愛(ài)慕之情，這本是向往異性心理驅(qū)使下的一種

26、表現(xiàn)，不足為怪。作為表白感情，總是要經(jīng)過(guò)一番內(nèi)心沖突和苦思冥想，才會(huì)鼓足勇氣向意中人表露心跡。而如果不負(fù)責(zé)任的將對(duì)方的秘密公之于眾，則無(wú)疑會(huì)傷害他的自尊心，影響同學(xué)關(guān)系。 (2)沉默，使你首選的辦法。不予理睬本身就是簡(jiǎn)單省事地向?qū)懶诺娜税l(fā)出了一個(gè)信息：我對(duì)你不感興趣。 (3)明確回絕。最好以書(shū)信方式，這樣可以從容考慮措辭，告訴對(duì)方你不想談戀愛(ài) ，你根本不想陷入感情糾葛，請(qǐng)他不要再胡思亂想。注意兩點(diǎn)，一是不要有意挖苦打擊，二是不要曖昧不明，要堅(jiān)定。 (4)警告。如果前面幾招都不行，對(duì)方仍然執(zhí)迷不悟，甚至影響到你的學(xué)習(xí)和生活了，那就警告對(duì)方將把這一問(wèn)題上報(bào)給班主任處理。 6、握手游戲打開(kāi)異 _流的

27、大門(mén) 不管你們以前有沒(méi)有和異 _往過(guò)，我希望從今天開(kāi)始，每位同學(xué)都可以大方自然的和異性作朋友，證明給那些家長(zhǎng)和老師看，“異性友誼”的存在! 雖然同在一個(gè)班， 但是不了解， 從今往后， 我們就是好朋友! 你好，我叫什么! 近年來(lái)，大學(xué)生群體中患心理疾病人數(shù)呈逐年上升趨勢(shì)?，F(xiàn)在社會(huì)處于轉(zhuǎn)型階段，人才的需要也從單一的知識(shí)型轉(zhuǎn)向綜合型，因此除了擁有豐富的知識(shí)以外，還應(yīng)該具備健全的人格，過(guò)硬的心理素質(zhì)，而現(xiàn)在我們的大學(xué)生恰恰缺少的就是這點(diǎn)，以至于使他們無(wú)法適應(yīng)社會(huì)的轉(zhuǎn)型。由此可見(jiàn)，普及心理健康知識(shí)，糾正心理誤區(qū)是多么的重要，擁有健全的人格和過(guò)硬的心理素質(zhì)也是當(dāng)代人才選拔必不可少的重要條件。 因此，我們決

28、定策劃一次普及心理健康知識(shí)的大型展覽活動(dòng)， _大學(xué)生的心理健康問(wèn)題，也讓大學(xué)生自身認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性。 1、活動(dòng)主題：“ _自我 從心開(kāi)始” 2、活動(dòng)時(shí)間：xx年5月11日，下午14點(diǎn)30分16點(diǎn)00分（如有需要時(shí)間可以適當(dāng)延長(zhǎng)） 3、活動(dòng)地點(diǎn)：河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院一號(hào)樓前 4、主辦單位：心理協(xié)會(huì) 5、活動(dòng)對(duì)象：大學(xué)生 6、活動(dòng)內(nèi)容：記下自己的煩惱 7、活動(dòng)形式：以展板為主，記下自己的煩惱 1、做好本部人員的安排，明確活動(dòng)主題及各自的工作重點(diǎn)。 2、參與人員接到任務(wù)后，要積極開(kāi)展查找資料、制作展板、 _人員、進(jìn)行活動(dòng)的排演等準(zhǔn)備工作。 3、大家及時(shí) _，確?；顒?dòng)能有 _、有系統(tǒng)的開(kāi)展下去。

29、 1、全體工作人員：必須準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)，儀表整潔。 2、負(fù)責(zé)人：負(fù)責(zé)人到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)維持秩序和 _引導(dǎo)工作。 3、宣傳人員：共2名，在學(xué)校出畫(huà)板。 4、展板講解人員：8人。由展板數(shù)量而定，并根據(jù)負(fù)責(zé)的內(nèi)容分配人員。此類(lèi)人員必須做到熟悉展板內(nèi)容，有一定的心理學(xué)知識(shí)，并要求語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)。 5、攝影人員：共23名。游弋于會(huì)場(chǎng)中，捕捉精彩與經(jīng)典瞬間。 6、維持會(huì)場(chǎng)秩序人員：4人左右。視會(huì)場(chǎng)大小而定。主要負(fù)責(zé)會(huì)場(chǎng)安全及衛(wèi)生， _群眾有序的參與活動(dòng)，也可以適時(shí)對(duì)講解進(jìn)行補(bǔ)充。 7、煩惱墻的負(fù)責(zé)人員：共4名，并發(fā)放小卡 片，請(qǐng)大家記下自己的煩惱。 2、5月11日下午14點(diǎn)，工作人員在活動(dòng)場(chǎng)地 _。場(chǎng)地為學(xué)校一號(hào)樓，

30、在學(xué)校一號(hào)樓前擺放宣傳本次活動(dòng)的展板（有條件的話(huà)可以拉橫幅。 需要當(dāng)天到場(chǎng)，由于時(shí)間比較緊，可能要下午14：00 _，布置為： 根據(jù)場(chǎng)地的要求，把展板迅速擺放好，以便參觀。 3、工作人員盡量全到，全力布置場(chǎng)地，贊助商需要提供一些搬運(yùn)人員，以免發(fā)生危險(xiǎn)。 在正式展區(qū)內(nèi)，放下設(shè)置不同宣傳板塊和煩惱墻。 （1）共分為四個(gè)板塊，即大學(xué)生學(xué)習(xí)心理、大學(xué)生擇業(yè)心理、大學(xué)生交往心理、大學(xué)生戀愛(ài)心理。 （2）可以分成兩組上下午分別進(jìn)行展覽：學(xué)習(xí)心理與擇業(yè)心理分為一組，交往心理與戀愛(ài)心理分為一組，這是因?yàn)槊慷咧g的 _較大，便于形成整體，并方便與心理測(cè)驗(yàn)與心理 _相互配合。 （3）負(fù)責(zé)做展板的院校及社團(tuán)要保證

31、展板做得生動(dòng)形象，圖文并茂，不要過(guò)于復(fù)雜深。講解員必須熟悉展板內(nèi)容。 （1）注意現(xiàn)場(chǎng)衛(wèi)生保潔及秩序。 （2）在后勤區(qū)準(zhǔn)備好各種工具、備用設(shè)施，以應(yīng)對(duì)突發(fā) _。 做好活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)收尾工作，要恢復(fù)活動(dòng)前場(chǎng)地原貌，道具等要妥善處理。 通過(guò)大型展覽，介紹有關(guān)大學(xué)生的心理知識(shí)，借525的時(shí)機(jī)，宣傳心理文化知識(shí)，普及心理健康常識(shí)，使社會(huì)更加 _大學(xué)生的心理狀況。心理知識(shí)展板將吸引過(guò)往大學(xué)生，讓他們對(duì)自身有更深入的認(rèn)識(shí)。 通過(guò)心理活動(dòng)，鍛煉參與人員的心理素質(zhì)，建立和諧信任的積極心態(tài)，創(chuàng)造寶貴的高峰體驗(yàn)。加強(qiáng)人與人之間的信任，團(tuán)結(jié)的合作精神，讓大家以全新的眼光和心境去看待身邊的人和事，能夠觀察到平時(shí)忽略掉的自己與

32、身邊的美麗。 通過(guò)煩惱墻等簽名活動(dòng)，呼吁廣大的大學(xué)生 _自身的心理健康狀況，也擴(kuò)大本次活動(dòng)的影響，促使同學(xué)們以希望建設(shè)未來(lái)的生活。 4月7日是世界衛(wèi)生日，陳莊鎮(zhèn)付窩幼兒園抓住這一教育契機(jī)，結(jié)合春季傳染病的預(yù)防，開(kāi)展了一系列的衛(wèi)生教育活動(dòng)。 首先，各班通過(guò)講故事、兒歌、游戲等形式上好健康教育課，教育孩子知道身體健康的重要性。要求他們不喝生水，不吃生冷食物，不挑食不偏食，飯前便后勤洗手，講究個(gè)人衛(wèi)生。二是結(jié)合手足口病的預(yù)防，保健教師向孩子們介紹常見(jiàn)傳染病預(yù)防知識(shí)，對(duì)幼兒示范講解正確的洗手方法，培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣，防止病從口入。三是師幼共同參與，人人動(dòng)手，清掃教室、幼兒園衛(wèi)生，營(yíng)造整潔清新的生活

33、環(huán)境。四是加強(qiáng)幼兒體育運(yùn)動(dòng)，利用早操和戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展各種體育活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，確保幼兒健康。 通過(guò)本次活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和環(huán)保意識(shí)，同時(shí)也提高了幼兒防病意識(shí)和防病能力。 11月23日上午，陳莊鎮(zhèn)付窩幼兒園召開(kāi)了冬季安全工作專(zhuān)題會(huì)議，會(huì)議由張英園長(zhǎng)主持。會(huì)上傳達(dá)了上級(jí)有關(guān)安全工作的會(huì)議精神。針對(duì)冬季安全形勢(shì)的特點(diǎn)及我園實(shí)際情況，提出了六項(xiàng)具體要求： 1、進(jìn)行不坐危險(xiǎn)車(chē)入園宣傳活動(dòng)。告知家長(zhǎng)不坐“三無(wú)車(chē)”、“超載車(chē)”。 2、進(jìn)行冬季防火、防凍、防滑等為重點(diǎn)的冬季安全知識(shí)教育。 3、安全 _小組對(duì)幼兒活動(dòng)室、戶(hù)外玩具、消防器材等主要部位進(jìn)行全方位安全檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)整

34、改。 4、建立班級(jí)安全隱患隨查制度，當(dāng)班教師要有強(qiáng)烈的安全意識(shí)，確保日常工作中將安全隱患排除在零狀態(tài)。 5、加強(qiáng)體育鍛煉，老師要根據(jù)天氣變化，每天堅(jiān)持 _幼兒進(jìn)行戶(hù)外游戲，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。 _世紀(jì)九十年代以來(lái)，健康教育作為一種有目的、有計(jì)劃地提高人們健康水平的社會(huì)教育活動(dòng)，已日益受到社會(huì)的 _。健康教育是以促進(jìn)人們的健康水平為目的的，并以教育作為手段或途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)的。也就是說(shuō)，通過(guò)健康教育這一過(guò)程，幫助人們獲得有關(guān)態(tài)度、認(rèn)識(shí)和行為上的轉(zhuǎn)變，以此來(lái)改善和促進(jìn)個(gè)體的健康狀況乃至促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的健康。 隨著幼兒教育事業(yè)的不斷深入與發(fā)展，健康教育也逐步走進(jìn)了托幼機(jī)構(gòu)。對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育，就是要提高幼兒健康維

35、護(hù)的自覺(jué)意識(shí)和態(tài)度，使他們獲得有關(guān)健康維護(hù)的必要知識(shí)和技能，并促使他們逐漸養(yǎng)成有益于健康的行為和習(xí)慣，從而達(dá)到提高幼兒健康水平、促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的目的。 但從幼兒健康教育的理論研究和實(shí)踐過(guò)程來(lái)看，目前尚存在著一些問(wèn)題應(yīng)引起我們的 _和思考。例如，認(rèn)為對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育就是給幼兒上健康教育課；只 _健康教育中教師的施教過(guò)程，而忽視健康教育中受教育者幼兒的反饋；只 _幼兒在園內(nèi)的健康教育，而忽視與幼兒健康和發(fā)展有直接關(guān)聯(lián)的家庭因素等。那么，在托幼機(jī)構(gòu)中應(yīng)如何開(kāi)展幼兒健康教育呢?我個(gè)人認(rèn)為，就幼兒健康教育活動(dòng)而言應(yīng) _如下兩個(gè)重要的方面。 在托幼機(jī)構(gòu)，幼兒的健康教育活動(dòng)應(yīng)體現(xiàn)出三種途徑的有機(jī)結(jié)合

36、。這三種基本的途徑是：健康教學(xué)活動(dòng)、日常生活的健康指導(dǎo)與健康實(shí)踐、家園協(xié)助。 健康教學(xué)活動(dòng)是幼兒健康教育活動(dòng)的重要組成部分。它是指教師專(zhuān)門(mén)為幼兒設(shè)計(jì)并 _的、以維護(hù)和促進(jìn)幼兒身心健康為目的的教育活動(dòng)。它通常是圍繞某一個(gè)健康主題而開(kāi)展的，這些健康主題主要涉及到幼兒的衛(wèi)生教育、生活教育、安全教育、身體鍛煉、心理健康教育等方面。例如，“洗小手防疾病”、“愛(ài)護(hù)我的小白牙”、“ _我不哭”、“營(yíng)養(yǎng)快車(chē)”、“摸一摸與不能摸”、“怎樣過(guò)馬路才安全”、“與家人走失時(shí)我該怎么辦”、“理解情緒”、“怎樣使自己不再生氣”等。 幼兒健康教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展可以是多種多樣的。較小的教學(xué)活動(dòng)可以是給幼兒講一個(gè)故事或是教幼兒念一

37、首兒歌。例如，“獅子燙發(fā)”的故事可以使幼兒懂得經(jīng)常洗頭能保持頭發(fā)干凈的道理。刷牙歌可以告訴幼兒應(yīng)該何時(shí)刷牙和應(yīng)該怎樣刷牙。 較大的教學(xué)活動(dòng)可以是綜合性的也可以是持續(xù)性的。而且，所采取的教學(xué)方法也可以是多種多樣的。例如“洗小手防疾病”這一主題活動(dòng)，不僅可以通過(guò)講故事的方式將洗手能預(yù)防疾病的道理告訴幼兒，而且，還可以通過(guò)教幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的兒歌、看洗手過(guò)程的步驟圖以及通過(guò)操作性的行為練習(xí)等過(guò)程，使幼兒逐漸掌握洗手的正確方法。又如在“學(xué)會(huì)保護(hù)好自己”的主題活動(dòng)中，可以通過(guò)“哪些東西不能玩”、“運(yùn)動(dòng)中我應(yīng)該注意什么”、“怎樣和陌生人交往”、“交通安全我知道”等若干個(gè)子活動(dòng)來(lái)一一展開(kāi)。 為了能促使幼兒主動(dòng)地

38、參與到教學(xué)活動(dòng)之中，而不是被動(dòng)地接受指導(dǎo)，教師可采取多種多樣的方法進(jìn)行，如講故事、念兒歌、講解、動(dòng)作示范、討論與交流、行為練習(xí)、模仿學(xué)習(xí)、具體幫助與指導(dǎo)、情境演示、角色扮演、游戲、活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)、觀看音像資料、 _展示等。在進(jìn)行健康教學(xué)的過(guò)程中，通常可選擇上述的幾種方法綜合地加以運(yùn)用。這樣便可以收到較好的教學(xué)效果。例如在“愛(ài)護(hù)我的小白牙”的主題活動(dòng)中，教師可以適時(shí)地利用講故事、討論與交流、講解、動(dòng)作示范、 _展示、行為練習(xí)、模仿學(xué)習(xí)、具體幫助與指導(dǎo)等方法進(jìn)行 _教學(xué)和個(gè)別化的指導(dǎo)。 通過(guò)健康教學(xué)活動(dòng)，可以有目的、有計(jì)劃地促使幼兒在健康意識(shí)、健康認(rèn)知以及健康的行為能力等方面得到提高。 健康教學(xué)活

39、動(dòng)雖然很重要，但是，幼兒健康意識(shí)以及健康行為的獲得與形成。需要一個(gè)漫長(zhǎng)的、漸進(jìn)的過(guò)程，僅僅靠一兩次的健康教學(xué)活動(dòng)是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。因此，教師還應(yīng)注意在幼兒日常生活的過(guò)程中對(duì)幼兒進(jìn)行相應(yīng)的健康指導(dǎo)與幫助，并創(chuàng)造條件給予幼兒健康實(shí)踐的機(jī)會(huì)，這是不斷增強(qiáng)幼兒健康意識(shí)，將健康認(rèn)知轉(zhuǎn)化為健康的行為和習(xí)慣的重要環(huán)節(jié)。將上述的健康教學(xué)活動(dòng)與此環(huán)節(jié)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)可以相互補(bǔ)充，相互促進(jìn)。 日常生活的健康指導(dǎo)與健康實(shí)踐通常可體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。 以建立常規(guī)的方式來(lái)指導(dǎo)幼兒的行為，即在日常生活中明確地向幼兒提出某些與健康和安全有關(guān)的要求。 例如?？梢韵蛴變禾岢鲞@樣一些要求：飯前便后要洗手；使用自己的毛巾和喝水杯；上下樓

40、梯時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)走、不推不擠；轉(zhuǎn)椅停下來(lái)后才能上去、不能推著轉(zhuǎn)椅跑；只有自己家人來(lái)接自己時(shí)才能走，并且在離園時(shí)要告訴老師等。 建立必要的常規(guī)，尤其是衛(wèi)生保健和安全方面的常規(guī)，不僅是維護(hù)幼兒健康與安全的工作需要，而且，日復(fù)一日的常規(guī)重復(fù)還可以促使幼兒在不自覺(jué)中建立起基本的健康行為和習(xí)慣。因此，幼兒園應(yīng)圍繞幼兒的健康與安全問(wèn)題不斷地完善常規(guī)。常規(guī)不宜太多。要選擇關(guān)鍵和重要的方面，要精練。這樣才能使幼兒銘刻心中，并以此來(lái)指導(dǎo)幼兒的行為。 對(duì)幼兒的健康問(wèn)題進(jìn)行隨機(jī)的指導(dǎo)與幫助。在日常生活中根據(jù)幼兒的實(shí)際情況和需要對(duì)幼兒的健康問(wèn)題進(jìn)行隨機(jī)的指導(dǎo)與幫助，如及時(shí)地提醒幼兒、在活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別的指導(dǎo)與幫

41、助、在活動(dòng)后進(jìn)行必要的檢查等。 幼兒在日常生活中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些健康和安全方面的問(wèn)題，例如畫(huà)畫(huà)時(shí)低著頭、洗手時(shí)馬馬虎虎、吃飯時(shí)狼吞虎咽、玩滑梯時(shí)搶著上或以頭朝下的方式滑滑梯、玩沙時(shí)把沙向上揚(yáng)起等。這時(shí)，不僅需要教師及時(shí)地對(duì)幼兒的行為加以提醒和引導(dǎo)，以確保幼兒的健康與安全，而且，這也正是教師有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)性化健康教育的有利時(shí)機(jī)以及幫助幼兒建立起健康行為和習(xí)慣的重要時(shí)刻。 適時(shí)地為幼兒提供健康實(shí)踐的機(jī)會(huì)。在日常生活中根據(jù)健康教學(xué)和幼兒健康發(fā)展的需要，適時(shí)地為幼兒提供進(jìn)行健康行為練習(xí)的實(shí)踐機(jī)會(huì)。 例如在開(kāi)展過(guò)“營(yíng)養(yǎng)快車(chē)”的主題活動(dòng)后，可以將午餐環(huán)節(jié)設(shè)置成小型的“自助餐”形式，為幼兒提供自主進(jìn)行

42、飲食選擇與搭配的實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒嘗試并練習(xí)怎樣合理地選擇食物這既能激發(fā)幼兒的積極性和食欲，又能促使幼兒將所學(xué)的有關(guān)知識(shí)應(yīng)用于生活之中，并逐漸形成健康的行為和習(xí)慣。 又如在開(kāi)展了“交通安全我知道”的主題活動(dòng)后，可以利用遠(yuǎn)足的機(jī)會(huì)，使幼兒在外出遠(yuǎn)足的過(guò)程中，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)交通規(guī)則與步行安全的認(rèn)知和體驗(yàn)。 為幼兒提供一定的健康實(shí)踐，不僅能使健康教育與幼兒的實(shí)際生活有機(jī)地 _起來(lái)，而且，也有助于強(qiáng)化幼兒的健康意識(shí)、健康認(rèn)知和健康行為。 由于家庭是幼兒生活的主要場(chǎng)所，而且，家庭的環(huán)境以及家長(zhǎng)的價(jià)值觀念、教養(yǎng)方式、生活方式對(duì)幼兒的身心健康及幼兒健康意識(shí)、健康認(rèn)知和健康行為的獲得與形成有著直接的關(guān)聯(lián)因此，幼

43、兒園的健康教育必須要考慮到家庭和家長(zhǎng)的因素，并力圖與家庭建立起相互間的支持與協(xié)助關(guān)系，只有這樣，才能強(qiáng)化對(duì)幼兒健康成長(zhǎng)的有利因素和積極影響，并盡可能地減少和消除那些不利的影響。 圍繞幼兒健康教育的家園協(xié)助通?？砂ㄟ@樣兩個(gè)基本的方面。 _和支持幼兒在家中的健康實(shí)踐，以強(qiáng)化幼兒的健康行為。 家庭也是幼兒進(jìn)行健康實(shí)踐的重要場(chǎng)所。幼兒在幼兒園所習(xí)得和形成的健康行為如果也能在家庭的日常生活中經(jīng)常地、持續(xù)地得到強(qiáng)化與實(shí)踐，則有助于幼兒建立起比較穩(wěn)固的動(dòng)力定型。進(jìn)而逐漸形成習(xí)慣，這正是幼兒健康教育所追求的最終目標(biāo)。 為此，教師可以根據(jù)幼兒健康教育的需要。通過(guò)“家長(zhǎng) _欄”、“家園 _冊(cè)”、“給家長(zhǎng)的 _”

44、、健康教育展板等形式，將近期有關(guān)的健康教育內(nèi)容告訴幼兒家長(zhǎng)，一方面可以向家長(zhǎng)傳遞某些重要的健康信息。另一方面也期望得到家長(zhǎng)的支持與協(xié)助。 例如，在“健康食品要多吃，垃圾食品要少吃”的健康教學(xué)活動(dòng)后。可以利用健康教育展板向家長(zhǎng)傳遞這一健康信息。同時(shí)，也期望家長(zhǎng)能以身作則，多吃健康食品，少吃垃圾食品，并在家中對(duì)幼兒的適宜行為給予積極的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以強(qiáng)化幼兒的健康行為。 針對(duì)幼兒的健康問(wèn)題與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通與交流。以期相互配合與協(xié)助。 在此方面。托幼機(jī)構(gòu)既可以圍繞幼兒共同的健康問(wèn)題，邀請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)參與小范圍的 _討論與交流；也可以針對(duì)某一幼兒的具體健康問(wèn)題，與家長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)別的溝通與交流。 例如，在幼兒的營(yíng)養(yǎng)

45、與飲食方面?？梢耘c家長(zhǎng)共同討論和交流：“怎樣的飲食搭配才有利于幼兒的健康成長(zhǎng)”、“哪些食品不宜讓幼兒多吃”、“怎樣幫助幼兒改變挑食的毛病”等。 又如，可以與某一個(gè)攻擊 _較嚴(yán)重的幼兒的家長(zhǎng)一起探討：哪些原因?qū)е铝撕⒆拥墓?_?怎樣共同來(lái)幫助孩子減少攻擊 _? 此外，托幼機(jī)構(gòu)還可以利用自身的優(yōu)勢(shì)和周?chē)?，面向幼兒家長(zhǎng)開(kāi)辦一些幼兒健康與安全等方面的講座與培訓(xùn)，以不斷提升家長(zhǎng)的健康意識(shí)、健康認(rèn)知水平以及健康的行為能力。 綜上所述，幼兒健康教育活動(dòng)應(yīng)體現(xiàn)上述三種基本途徑的有機(jī)結(jié)合。只有這樣，才能既發(fā)揮各種途徑的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，又能相互補(bǔ)充和相互支持，從而實(shí)現(xiàn)幼兒健康教育的目標(biāo)。 健康教育是一種雙向的過(guò)程

46、，不僅需要我們很好地計(jì)劃和 _有關(guān)的教育活動(dòng)，而且，還需要對(duì)健康教育的效果進(jìn)行必要的評(píng)價(jià)，尤其應(yīng)重視受教育者的反饋。同樣，在幼兒健康教育中。健康教育評(píng)價(jià)也是不可缺少的重要環(huán)節(jié)。 從廣義上講。幼兒健康教育評(píng)價(jià)涉及到多個(gè)方面，例如，對(duì)幼兒健康教育整體規(guī)劃的評(píng)價(jià)，對(duì)幼兒健康教育目標(biāo)、內(nèi)容、 _過(guò)程的評(píng)價(jià)，對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r與健康狀況的評(píng)價(jià)等。但如果就幼兒健康教育的實(shí)質(zhì)以及教育的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)的話(huà)。則主要涉及到幼兒在健康意識(shí)與態(tài)度、健康認(rèn)知水平、健康行為和習(xí)慣這三個(gè)方面的評(píng)價(jià)。 由于健康教育的著眼點(diǎn)是行為問(wèn)題，它要達(dá)到的最終目標(biāo)是促使人們建立與形成有益于健康的行為進(jìn)而達(dá)到維護(hù)和促進(jìn)健康的目的。同時(shí)。又因?yàn)橛?/p>

47、兒階段是一個(gè)人行為和習(xí)慣成的最重要、最有利的時(shí)期，因此，幼兒健康教育評(píng)價(jià)的重點(diǎn)應(yīng)放在幼兒健康行為的.建立與養(yǎng)成上。 從評(píng)價(jià)指標(biāo)來(lái)看，幼兒健康教育的評(píng)價(jià)通常是與幼兒健康教育的活動(dòng)目標(biāo)直接關(guān)聯(lián)的，有時(shí)，幼兒在健康教育活動(dòng)中的認(rèn)知目標(biāo)、意識(shí)與態(tài)度上的目標(biāo)以及行為目標(biāo)就是幼兒健康教育評(píng)價(jià)的具體指標(biāo)。 例如，在“怎樣過(guò)馬路才安全”的健康教學(xué)中，如果具體的活動(dòng)目標(biāo)是： 使幼兒能辨認(rèn)出停止、前進(jìn)和人行橫道線(xiàn)的交通標(biāo)志； 使幼兒能說(shuō)出安全過(guò)馬路的兩種交通規(guī)則(如，走人行橫道并且要做到紅燈停、綠燈行；或走過(guò)街天橋；或走地下通道)： 使幼兒在游戲場(chǎng)上活動(dòng)時(shí)能按照交通規(guī)則的要求去做。 圍繞這一健康教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)指標(biāo)

48、便可確定為： 幼兒能對(duì)停止、前進(jìn)等交通標(biāo)志做出正確的反應(yīng)；幼兒能說(shuō)出安全過(guò)馬路的兩種交通規(guī)則；幼兒在游戲場(chǎng)上騎小三輪車(chē)或步行時(shí)能自覺(jué)遵守交通規(guī)則。 在幼兒健康教育的評(píng)價(jià)中，作為教師，可以通過(guò)對(duì)幼兒在教學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn)以及在日常生活中表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度和行為進(jìn)行觀察而做出評(píng)價(jià)，也可以通過(guò)向幼兒提問(wèn)來(lái)獲取有關(guān)的信息；同時(shí)，教師還應(yīng)該同幼兒的家長(zhǎng)取得 _，了解幼兒在家中的態(tài)度和行為表現(xiàn)，以此來(lái)對(duì)健康教育的效果和幼兒的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行深入的評(píng)價(jià)。 例如，在以“愛(ài)護(hù)我的小白牙”為主題的系列活動(dòng)中。如果其活動(dòng)的目標(biāo)是： 使幼兒知道為了保持牙齒的潔白和健康。早晨起床后和晚上睡覺(jué)前都要刷牙，飯后(或吃完點(diǎn)心后)要漱口；

49、 使幼兒掌握刷牙的正確方法； 使幼兒能逐漸養(yǎng)成早晚刷牙的良好習(xí)慣。 在這一主題的健康教育活動(dòng)之后，其評(píng)價(jià)的指標(biāo)便可設(shè)定為： 幼兒能說(shuō)出應(yīng)該刷牙和應(yīng)該漱口的時(shí)間；幼兒在沒(méi)有幫助的情況下能示范刷牙的正確方法；幼兒在家中能自覺(jué)地在起床后和睡覺(jué)前刷牙。并且刷牙的方法基本正確。 總之，對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育，就是要使幼兒在健康意識(shí)和健康認(rèn)知上獲得提高，并最終形成有益于健康的行為和習(xí)慣。也就是說(shuō)，我們要將一把通向健康之門(mén)的金鑰匙交給幼兒。促使幼兒學(xué)會(huì) _和關(guān)心自己的健康，并逐漸成為維護(hù)自己健康的小主人。 內(nèi)容提要：競(jìng)賽性體育活動(dòng)是幼兒園大班體育活動(dòng)中一種常用的活動(dòng)方法，它對(duì)幼兒身心各方面發(fā)展具有不可低估的價(jià)值

50、。本文首先分析了競(jìng)賽性體育活動(dòng)促進(jìn)幼兒身體、心理、認(rèn)知、社會(huì)性、創(chuàng)造性等方面發(fā)展的諸多價(jià)值以及對(duì)幼兒動(dòng)作發(fā)展的檢驗(yàn)性?xún)r(jià)值。然后就開(kāi)展競(jìng)賽性體育活動(dòng)的方法展開(kāi)了探討，分析了幼兒園以往開(kāi)展競(jìng)賽性體育活動(dòng)的一些方法及這些方法的不足，并提出了自己的見(jiàn)解，即通過(guò)運(yùn)動(dòng)器械的多種變化實(shí)現(xiàn)和提升競(jìng)賽性體育活動(dòng)的價(jià)值。最后，本文列舉了針對(duì)以上內(nèi)容開(kāi)展的實(shí)踐活動(dòng)及活動(dòng)效果，希望通過(guò)實(shí)踐過(guò)程和幼兒的發(fā)展證明以上見(jiàn)解的可行性和實(shí)用性。 競(jìng)賽性體育活動(dòng)是以各種形式的比賽為主要內(nèi)容的體育活動(dòng)。 在幼兒園大班體育活動(dòng)中，競(jìng)賽性體育活動(dòng)是一種常用的體育活動(dòng)方式，因?yàn)樗润w現(xiàn)了體育活動(dòng)的特點(diǎn)，又適應(yīng)大班年齡的幼兒游戲特點(diǎn)，深受

51、師幼雙方的喜愛(ài)。 根據(jù)大班幼兒的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)分析，這個(gè)年齡段的幼兒基本活動(dòng)能力已發(fā)展較好，動(dòng)作更加靈敏、協(xié)調(diào)，體力較充沛，知識(shí)范圍擴(kuò)大，理解能力有所發(fā)展，具有較強(qiáng)的自我控制能力，有一定的責(zé)任感和 _觀念，相互合作的能力有所提高。所以，幼兒對(duì)動(dòng)作難度較大、內(nèi)容豐富、活動(dòng)量大、規(guī)則較復(fù)雜、具有合作性的體育游戲興趣較高，并初步具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這些特點(diǎn)都與競(jìng)賽性體育活動(dòng)的特點(diǎn)想適應(yīng)，所以大班幼兒適宜開(kāi)展競(jìng)賽性體育游戲。 那么，競(jìng)賽性體育活動(dòng)對(duì)幼兒的身心各方面發(fā)展有什么價(jià)值呢?以什么方式開(kāi)展競(jìng)賽性體育活動(dòng)能更好地實(shí)現(xiàn)并提升其價(jià)值呢? (一)檢驗(yàn)性?xún)r(jià)值 運(yùn)動(dòng)教育學(xué)中指出：“在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中，競(jìng)賽是訓(xùn)練的一種手段，也

52、是檢查訓(xùn)練效果的有效方法?！币虼?，在幼兒園體育活動(dòng)中，競(jìng)賽性體育活動(dòng)也是對(duì)日常體育活動(dòng)的效果和幼兒身體發(fā)展水平的檢驗(yàn)。根據(jù)幼兒競(jìng)賽性體育活動(dòng)中的表現(xiàn)可發(fā)現(xiàn)其身體發(fā)展?fàn)顩r，從而及時(shí)對(duì)日常體育活動(dòng)的目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整，同時(shí)可檢驗(yàn)出幼兒個(gè)體在原有運(yùn)動(dòng)水平上的發(fā)展及幼兒個(gè)體運(yùn)動(dòng)水平在群體中的位置。教師掌握了幼兒的發(fā)展水平狀況，就可以更好地選擇活動(dòng)內(nèi)容和方法，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒的發(fā)展。 (二)興趣性?xún)r(jià)值 大班幼兒競(jìng)賽性體育活動(dòng)一般是利用幼兒所掌握的動(dòng)作技能開(kāi)展以組或以個(gè)體為單位的競(jìng)賽。那么，幼兒所掌握的各種動(dòng)作技能都有機(jī)會(huì)得到練習(xí)。由于大班幼兒對(duì)各種基本動(dòng)作和技能都已初步掌握，容易對(duì)日常的動(dòng)作練習(xí)活動(dòng)失去興趣，因

53、而產(chǎn)生動(dòng)作惰性。而競(jìng)賽性活動(dòng)的方式及其氛圍，會(huì)使幼兒盡自己所能去爭(zhēng)取勝利，克服惰性，發(fā)揮最高動(dòng)作水平，無(wú)形中進(jìn)一步提高動(dòng)作能力和動(dòng)作質(zhì)量。 (三)創(chuàng)造性?xún)r(jià)值 運(yùn)動(dòng)教育學(xué)中還指出：“競(jìng)賽不僅能有效地提高運(yùn)動(dòng)員創(chuàng)造性地運(yùn)用知識(shí)、技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的能力以及提高身體訓(xùn)練的水平，而且能培養(yǎng)其應(yīng)變能力并提高運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的實(shí)戰(zhàn)能力?！?對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)競(jìng)賽性活動(dòng)的創(chuàng)造性?xún)r(jià)值體現(xiàn)在能夠培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用對(duì)場(chǎng)地、運(yùn)動(dòng)器械的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)活動(dòng)規(guī)則的了解，運(yùn)用掌握的各種基本動(dòng)作以及與同伴合作的能力去爭(zhēng)取比賽的勝利。并且，還可以引導(dǎo)幼兒在此基礎(chǔ)上自主創(chuàng)設(shè)競(jìng)賽性活動(dòng)，幼兒會(huì)同樣運(yùn)用各種經(jīng)驗(yàn)和能力，通過(guò)自己的思考，并在合作中受同伴的啟發(fā)去創(chuàng)建新比賽，能有效地 _其創(chuàng)造潛能，從而通過(guò)操作表現(xiàn)自己設(shè)想的能力和應(yīng)變能力也極大地提高。 (四)社會(huì)性?xún)r(jià)值 競(jìng)賽性體育活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的社會(huì)性?xún)r(jià)值是非常顯而易見(jiàn)的。 首先，在以個(gè)體為單位的競(jìng)賽中能夠培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、自信心，使幼兒理解個(gè)體與 _的關(guān)系，了解自己在 _中的位置。其次，在以小組為單位的競(jìng)賽中能夠培養(yǎng)