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1、精品文檔(可編輸)值得下載加強青少年法制教育、維護青少年合法權(quán)益青少年是祖國的未來,民族的希望,是社會主義現(xiàn)代化 事業(yè)的建設(shè)者和接班人,我國政府歷來十分關(guān)心重視青少年 的成長,我國青少年教育和保護工作取得了很大成績,青少 年犯罪率在世界上一直比較低的,但近年來由于各種消極因 素和不良環(huán)境的影響,目前我國青少年犯罪問題呈現(xiàn)出上升 的趨勢,據(jù)公安部有關(guān)統(tǒng)計資料顯示:90年代中期刑事犯罪 中青少年犯罪占犯罪總數(shù)的70%,其中在這70%中,15-16 歲少年犯罪又占青少年犯罪總數(shù)的70%以上,青少年犯罪成 為世界各國面臨的帶有普遍性、嚴(yán)重性的社會問題,它和環(huán) 境污染、吸毒犯毒被稱為世界公認(rèn)的“三大公害
2、”之一,成 為學(xué)校教育的一個難題。一、青少年犯罪的原因分析1、家庭教育的不當(dāng)是導(dǎo)致青少年犯罪的一個直接的 原因。家庭是青少年的第一課堂,父母是孩子的第一任老師。 家庭教育對青少年的心理和行為有潛移默化的影響。不良的 家庭影響主要表現(xiàn)在教育方法的不當(dāng)、父母離異、過分溺愛、 作風(fēng)不當(dāng)?shù)龋涣嫉募彝キh(huán)境容易造就青少年孤僻、內(nèi)向、 專橫、狹隘、自私、好勝唯我的性格。這些不良的心理在外 界不良的環(huán)境熏染下極易邁向犯罪深淵。2、中學(xué)教育的錯位是導(dǎo)致青少年犯罪的重要因素。 學(xué)校是培養(yǎng)人的地方。然而從目前教育體制上來看,雖然近 幾年在教育領(lǐng)域進行了較大的改革,但就教育現(xiàn)狀來看,并 未改變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式,而
3、應(yīng)試教育的弊端在于片面地 強調(diào)和追求升學(xué)率,評價教育教學(xué)的優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生 的分?jǐn)?shù),忽略了對學(xué)生的心理教育、思想政治教育、紀(jì)律教 育、品德教育和法制教育;同時這種優(yōu)勝劣汰的教育忽視了 對“后進生”的轉(zhuǎn)化,使那些被應(yīng)試教育淘汰的學(xué)生在品行 上,學(xué)習(xí)上處于后進狀態(tài)。這種后進狀態(tài)既有礙學(xué)生自身全 面健康的成長,又往往成為干擾學(xué)校正常教學(xué)秩序乃至危害 社會穩(wěn)定的因素。二、加強領(lǐng)導(dǎo)、提高認(rèn)識第九屆全國人大常委會第十次會議審議通過了中華 人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法,學(xué)校將預(yù)防未成人犯 罪法列入學(xué)校的工作計劃,并同學(xué)校整體工作同研究、同 部署、同檢查、同落實。同時按照要求聘請了法制副校長。(西街派出所
4、所長同侗)。每學(xué)期法制副校長來校進行宣講 法律知識,為學(xué)校加強法制教育提供有利的保障,組織全體 教師認(rèn)真學(xué)習(xí)預(yù)防未成年人犯罪法并與教師量化考核掛 鉤,層層落實,從思考上提高教師對預(yù)防青少年犯罪工作的 認(rèn)識。三、疏通教育渠道、構(gòu)建三位一體的教育模式(一)以課堂教學(xué)為主渠道,采取傳授法律知識與提 髙法制意識相結(jié)合,法制教育與思想道德教育相結(jié)合,普法 與依法治理相結(jié)合的方法,由法制副校長和兼職教師根據(jù)課 程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求,有計劃地對在校學(xué)生進行系統(tǒng)的法制教 育、增強教育的針對性。結(jié)合課程教學(xué)改革,在教師的指導(dǎo) 下,充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,在法律知識拓展性課程和研究 性課程中,深化青少年法制教育。(二)
5、心理健康教育第二條渠道(1)開設(shè)“心理健康教育課”,從理論和實踐上對青 少年傳授系統(tǒng)的心理健康知識。目前我校初中年級開設(shè)的“人的發(fā)展與心理健康”是這種形式之一。(2)營造有利青少年健康發(fā)展的大環(huán)境,并利用多 種宣傳輿論宣傳心理健康方面的知識,我校的心語廣播 就是形式之一。(三)家庭教育第三條渠道孩子從出生到長大成人,大部分時間是在家庭度過 的,父母的言行舉止對孩子有潛移默化的影響,可以說,父 母最了解自己孩子的學(xué)習(xí)、生活、行為和心理。預(yù)防未成 人犯罪法規(guī)定:父母是對未成年人進行法制教育、思想道 德教育的直接責(zé)任人,是第一責(zé)任人,家庭是預(yù)防未成年人 犯罪的第一道防線,因此學(xué)校把家庭做為教育的基礎(chǔ)
6、進行認(rèn) 真的構(gòu)建,我們成立了家長學(xué)校從學(xué)校年級班級三個層次對 家長進行教育:(1)每屆新生入學(xué),學(xué)校校長向全體學(xué)生家長介紹 學(xué)校的辦學(xué)業(yè)績、辦學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)、教育要求,以得到 家長認(rèn)同與支持。(2)每一年,各年級組組織全體學(xué)生家長共同分析 教育目標(biāo)的落實情況,學(xué)習(xí)質(zhì)量的分布情況,學(xué)習(xí)行為習(xí)慣 的形成情況,分析原因,提出問題,拿出整改意見,以求得 家長的共識,形成共同的意志和行為。四、抓住教育源頭、指導(dǎo)學(xué)生健康成長(一)校訓(xùn)引導(dǎo)學(xué)生健康成長校訓(xùn)是學(xué)校的一種精神、文化和思想氛圍,它是由認(rèn) 知、情感、意志等多種心理因素構(gòu)成的一種無形的影響力, 校訓(xùn)是學(xué)生成長的外部環(huán)境,是一種隱性課堂,對學(xué)生良好
7、習(xí)慣的養(yǎng)成、思想道德的形成以及學(xué)習(xí)、生活等都有促進作 用,是一種巨大的教育力量,良好的校訓(xùn),它可以陶冶情操、 催人奮進。為此,根據(jù)學(xué)校的實際,我們提出“明事理、懂 事非、知榮辱、辯善惡、學(xué)做人”的校訓(xùn),引導(dǎo)一屆一屆的 學(xué)生健康成長,終身受益。(二)培養(yǎng)學(xué)生自主教育管理的能力學(xué)校成功的教育是使受教育者具備自我教育的能力, 這是教育的最髙境界。因為它不僅能使教育取得卓著的效 果,也為這種效果的長久保存提供了可能。自我管理能力的 培養(yǎng);首先需要對自我的確切把握和對社會的正確認(rèn)識。著 名教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為:“真正的教育,是促進自我教 育的教育。”現(xiàn)代教育強調(diào)要培養(yǎng)具有主動發(fā)展精神的人, 強調(diào)學(xué)生要
8、有認(rèn)識自我,發(fā)展自我的能力。(三)在行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練中體會人生良好的習(xí)慣,能使人品質(zhì)優(yōu)秀,行為可贊,事業(yè)有成, 一生受別人敬仰;壞的習(xí)慣,必將使一個人品行低劣,禍國 殃民,為世人所唾罵。習(xí)慣的養(yǎng)成過程有一個黃金季節(jié),那 就是少兒時期,而少兒生活的主要場所是學(xué)校,接觸最多的 是老師,所以學(xué)校教師肩負(fù)的責(zé)任是何其重大!五、對未成年人犯罪法的認(rèn)識與重視提高認(rèn)識,積極做好預(yù)防未成年人犯罪法的學(xué)習(xí) 貫徹工作未成年人是國家和民族的未來。做好預(yù)防未成年人 犯罪工作,對于保護未成年人健康成長,培養(yǎng)德、智、體、 美等方面發(fā)展的一代新人,維護社會穩(wěn)定,具有極其重要的 意義。預(yù)防未成年人犯罪法的頒布實施是我國法制建設(shè) 中的件大事,必將對創(chuàng)造良好的社會育人環(huán)境,保護未成 年人健康成長,預(yù)防未成年人犯罪產(chǎn)生深遠影響。認(rèn)真學(xué)習(xí)、 貫徹好這部法律,是全社會共同的責(zé)任,更是各級教育行政 部門和學(xué)校義不容辭的職責(zé)和法定義務(wù)。貫徹預(yù)防未成年 人犯罪法與學(xué)習(xí)、貫徹全國教育工作會議精神結(jié)合起來。青少年是祖國的花朵,人類的未來,事業(yè)的希望,我 們從培養(yǎng)新
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