利用信息技術(shù)改進(jìn)課堂教學(xué)建議

1、利用信息技術(shù)改進(jìn)課堂教學(xué)建議 21世紀(jì)，是一個(gè)全球化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教師要更新教育觀念、 調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)模式。而教學(xué)模式轉(zhuǎn)變的核心是注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神與實(shí)踐 能力。數(shù)學(xué)是抽象性、邏輯性很強(qiáng)的一門學(xué)科，小學(xué)生的思維正處于由具體形象思維為主 向抽象邏輯思維為主的過渡階段，小學(xué)數(shù)學(xué)必須在數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性和學(xué)生思維的形象性 之間架起一座橋梁，而信息技術(shù)正是這樣一座橋梁。在新的形勢(shì)下，掌握現(xiàn)代信息教育技 術(shù)，并正確合理地運(yùn)用到課堂教學(xué)中，這是信息時(shí)代的要求，也是創(chuàng)新教育的要求。如何 能有效的運(yùn)用信息技術(shù)，優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生課業(yè) 負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生

2、全面素質(zhì)的提高，是目前教學(xué)實(shí)踐中的重點(diǎn)。 1、利用現(xiàn)代信息技術(shù)，豐富課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)材料的選擇應(yīng)十分注意聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，注重實(shí)效性。我們要利用信息資 源跨越時(shí)空界限的特點(diǎn)，將信息技術(shù)融合到小學(xué)數(shù)學(xué)科教學(xué)中來， 充分利用各種信息資源, 與數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富多彩，更具有時(shí)代氣息、更貼近生活 和現(xiàn)代科技；同時(shí)也可使教師拓展知識(shí)視野，改變傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，使教材“活”起 來。 2、利用現(xiàn)代信息技術(shù)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維 利用網(wǎng)絡(luò)信息豐富、傳播及時(shí)、讀取方便、交互強(qiáng)等特性，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間，豐富 教學(xué)形式，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。 3、利用現(xiàn)代信息技術(shù)

3、，改變教育教學(xué)方法 利用信息技術(shù)教育的優(yōu)勢(shì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)識(shí)與實(shí)踐的主觀能動(dòng)性， 讓學(xué)生真正成為 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師不再是一個(gè)信息的主要提供者與學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，他將成為學(xué)生個(gè)別 化學(xué)習(xí)探索活動(dòng)的輔導(dǎo)者與支持者。 通過視頻學(xué)習(xí)藤鵬老師精心設(shè)計(jì)的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，我不得不佩服藤老師利用信 息技術(shù)的能力和水平，更讓我佩服的是那些能力超強(qiáng)的孩子，他們對(duì)于現(xiàn)代信息技術(shù)使用 的如此熟練。而對(duì)于我們這兒來說或者對(duì)于好多地方來說，這種教學(xué)模式、方法根本是實(shí) 現(xiàn)不了的，就目前而言。因?yàn)槲覀儼喱F(xiàn)有 36名學(xué)生，家里有電腦能上網(wǎng)的只有 3名，家 長能輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的也不足 10人。又何談利用信息技術(shù)提前預(yù)習(xí)、進(jìn)行自學(xué)??？孩子能 自己利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自學(xué)嗎？家長和孩子會(huì)使用現(xiàn)代的信息技術(shù)嗎？孩子的學(xué)習(xí)以及展示 能做到有效嗎？就連我都是剛剛利用電子白板輔助教學(xué)不足1個(gè)月。（我校本學(xué)期剛剛安 裝投入使用）考慮到教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)者特征，我個(gè)人覺得，要想達(dá)到可操作，學(xué)生有效參 等等發(fā)給學(xué)生。以上只是我個(gè)人 與，教師可以提前印一些“導(dǎo)學(xué)案”或是“預(yù)習(xí)提綱” 的一點(diǎn)見解。