免疫調(diào)節(jié)(公開課教案)

1、一、教學目標 1 知識目標 (1 )概述免疫系統(tǒng)的組成。 (2 )概述免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用。 (3)概述體液免疫和細胞免疫的過程、聯(lián)系和區(qū)別。 2 能力目標 (1) 培養(yǎng)資料收集分析的能力。 (2) 學習用網(wǎng)絡(luò)圖的方式，歸納總結(jié)體液免疫和細胞免疫的過程。 (3) 培養(yǎng)探究性學習的實驗設(shè)計能力。 3 情感態(tài)度價值觀目標 (1 )認識到免疫調(diào)節(jié)對人體維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)具有非常重要的作用。 (2) 關(guān)注艾滋病的流行和預(yù)防，養(yǎng)成健康的生活方式。 (3) 培養(yǎng)科學精神和態(tài)度，養(yǎng)成科學思維方法。 二、教學重點與難點 教學重點：抗原抗體結(jié)合的特異性 體液免疫和細胞免疫的過程 教學難點：體液免疫和細胞免疫

2、的過程 三、教學過程 【關(guān)注熱點激趣導(dǎo)入】 教師：以手機細菌培養(yǎng)實驗引入，展示我們生活的環(huán)境中充滿了各種各樣的病菌，通常情況下我們并 沒有患病，是因為什么呢？ 【閱讀教材建構(gòu)概念】 教師：人體的免疫系統(tǒng)是由什么組成的？請同學們請閱讀教材35頁內(nèi)容。 利用生活經(jīng)驗，實例介紹免疫器官，如裸鼠、淋巴結(jié)、白血病、扁桃體發(fā)炎。 以血常規(guī)檢查介紹免疫細胞 ，白細胞包括吞噬細胞和淋巴細胞，淋巴細胞又包括B淋巴細胞和 T淋巴細胞。病原體感染導(dǎo)致白細胞數(shù)量變化，可提示細菌感染或病毒感染，如淋巴細胞數(shù)量上升一般為 細菌感染，淋巴細胞數(shù)量下降一般為病毒感染，為醫(yī)生開提供依據(jù)。 介紹AIDS,即是獲得性免疫缺陷綜合癥

3、，由HIV病毒感染引起。T細胞是極為重要的免疫細胞，HIV 病毒專一性寄生在 T細胞中，引發(fā)T細胞大量死亡導(dǎo)致免疫功能幾乎全部喪失。 學生閱讀教材回答問題。 教師利用形象的教學語言引導(dǎo)學生歸納免疫的三道防線。 學生回答，教師板書： 組成 功能 類型 第一道防 皮膚和粘膜 阻擋和殺滅病原體， 非特異性免疫 線 清掃異物 （先天） 第二道防 線 體液中的殺菌物質(zhì)（如溶菌酶） 和吞噬細胞 溶解、吞噬和消滅病 菌 第三道防 免疫器官和免疫細胞 產(chǎn)生抗體，消滅病原 特異性免疫 線 體（抗原） （后天形成） 抗體是受抗原刺激之后產(chǎn)生的。 抗體只能特異性的消滅相應(yīng)的抗原。 師生總結(jié)： 抗原：可使機體發(fā)生特異

4、性免疫反應(yīng)的物質(zhì)。 抗體：特異性消滅抗原的球蛋白。 分布：血清、組織液、外分泌液中（如乳汁中） 教師給出實例學生區(qū)分抗原抗體： 過渡：既然抗原可以刺激機體讓機體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，從而被消滅，但是人感染艾滋病病毒之后為什 么會死亡呢？ 【資料分析小組競答】 小組討論資料分析 一一HIV侵入人體引起 T細胞濃度變化曲線 HIV侵入人體后濃度有什么變化？ HIV侵入人體引起T細胞濃度有什么變化？ T細胞減少對人體免疫功能有什么影響？ HIV濃度升高、人體免疫能力喪失和艾滋病患者的死因有什么關(guān)系？ 人體免疫系統(tǒng)有什么功能？ 人體可以隨時預(yù)防病原體的侵入，清除進入身體的病原體，并且監(jiān)控者自身病變的細胞以防

5、癌變。 【資料分析突破重點】 體液免疫 第一環(huán)節(jié)：看圖交流討論； 學生觀察教材37頁2-16體液免疫過程圖，思考問題： B細胞如何識別到抗原的？有幾個途徑？ B細胞受到抗原刺激后有什么反應(yīng)？ 最后抗原是在哪里，怎樣被消滅的？ 記憶細胞有什么作用？ 分小組交流討論，回答問題。 第二環(huán)節(jié)：全體學生畫體液免疫的概念圖，自評自改合作學習； 師生一起小結(jié)體液免疫過程，形成完整清晰的知識概念。 過度：抗體能否直接進入細胞去消滅細胞內(nèi)的抗原？引出細胞免疫的學習。 細胞免疫 第一環(huán)節(jié)：看圖交流討論 效應(yīng)T細胞能否消滅抗原？ 效應(yīng)T細胞有什么作用？ 抗原最后是在哪里，怎樣被消滅的？ 第二環(huán)節(jié)：展示圖解回答問題

6、學生回答以上三個問題： 效應(yīng)T細胞不能直接消滅抗原，是靠直接接觸靶細胞，使靶細胞裂解，抗原暴露出來被體液中的抗體 結(jié)合，最終被吞噬細胞吞噬消化。 第三環(huán)節(jié)：歸納細胞免疫、細胞免疫的概念 【知識拓展能力提升】 體液免疫和細胞免疫的聯(lián)系和區(qū)別 教師引導(dǎo)學生觀察體液免疫和細胞免疫的過程圖解，歸納其聯(lián)系和區(qū)別，讓學生深刻理解特異性免疫 的過程，形成清晰的知識網(wǎng)絡(luò)。 方式 發(fā)揮免疫作用的 主要細胞 作用對象 作用方式 體液免疫 B細胞 抗原 抗原抗體特異性的結(jié)合 細胞免疫 T細胞 靶細胞 效應(yīng)T細胞與靶細胞接觸， 釋放淋巴因子 【反饋練習 總結(jié)提高】 學生完成學案上的練習題，及時反饋知識的掌握情況，教師

7、查漏補缺。 1關(guān)于吞噬細胞的敘述中，正確的是（D ） A. 吞噬細胞只在非特異性免疫中發(fā)揮作用 B. 吞噬細胞只在特異性免疫中發(fā)揮作用 C. 吞噬細胞不屬于免疫細胞 D. 吞噬細胞在特異性免疫和非特異性免疫中都發(fā)揮重要作用 2下列過程中不屬于體液免疫過程的是（C ） A. 抗原處理、呈遞和識別的階段B.形成漿細胞 C.形成效應(yīng)T細胞D.漿細胞產(chǎn)生抗體與相應(yīng)抗原的特異性結(jié)合 3給健康嬰兒接種卡介苗，目的是使嬰幼兒體內(nèi)產(chǎn)生（C） A. 漿細胞 B .效應(yīng)T細胞 C .記憶細胞D .抗體 4關(guān)于體液免疫的敘述正確的是（A ） A. 有的抗原可以直接刺激 B淋巴細胞，產(chǎn)生漿細胞 B. 抗體是由B淋巴細

8、胞分泌的 C. 抗體一般可以直接殺死入侵的病菌 D. 記憶細胞經(jīng)迅速增殖分化，可形成大量的記憶B細胞 5某種病毒已侵入人體細胞內(nèi)，機體免疫系統(tǒng)對該靶細胞發(fā)揮的免疫作用是（B ） A.體液免疫 B .細胞免疫C .自身免疫D .非特異性免疫 6病毒侵入人體后，血液中會出現(xiàn)相應(yīng)的抗體?？贵w的基本組成單位及合成抗體的細胞器分別是 （B ） A.氨基酸和核糖體B .氨基酸和高爾基體 C.核苷酸和核糖體D .核苷酸和高爾基體 7.為使移植器官長期存留，病人要長期使用某種藥物，該藥物的作用是（B ） A.激活免疫系統(tǒng)B .使免疫系統(tǒng)變得“遲鈍” C.抑制術(shù)后感染C .保證植入器官的血液供應(yīng) 7 .手足口病是由腸道病毒等感染引起的傳染病，多發(fā)生于春夏季。該病毒感染人體并侵入細胞內(nèi)后, 機體可以對靶細胞產(chǎn)生免疫反應(yīng)，其中有（C ） A. 效應(yīng)B細胞接觸靶細胞，導(dǎo)致靶細胞裂解，從而使病毒被抗體消滅 B. 效應(yīng)B細胞產(chǎn)生抗體，抗體接觸靶細胞，導(dǎo)致靶細胞裂解，從而使病毒被消滅 C. 效應(yīng)T細胞接觸靶細胞，導(dǎo)致靶細胞裂解，從而使病毒被抗體消滅 D. 效應(yīng)T細胞接觸靶細胞，導(dǎo)致靶細胞裂解，從而使病毒被干擾素消滅 師生共同總結(jié)這兩節(jié)課所學的免疫調(diào)節(jié)的知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。 八、板書設(shè)計 一、免疫系統(tǒng)的組成： 二、免疫系統(tǒng)