你教會(huì)孩子合理使用零用錢(qián)了嗎【精品-doc】

1、你教會(huì)孩子合理使用零用錢(qián)了嗎引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)正確的消費(fèi) 杭州江干職高 徐 霞內(nèi)容摘要：在現(xiàn)在許多的家庭中，家長(zhǎng)的“再苦不能苦孩子”，“要富先富孩子”的舔犢之情使家長(zhǎng)在物質(zhì)上過(guò)度滿足孩子，使孩子要求越來(lái)越高，形成了顯闊、攀比、超前消費(fèi)等心理誤區(qū)。本文中分析中學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)狀入手，分析了出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因，指出了家長(zhǎng)除了給孩子零用錢(qián)，還應(yīng)教孩子學(xué)會(huì)如何正確使用零用錢(qián)的必要性，并根據(jù)名人的故事、筆者自身的經(jīng)歷和與一些家長(zhǎng)交流后的心得，提供了教會(huì)孩子合理消費(fèi)的具體策略供廣大家長(zhǎng)參考。關(guān)鍵詞：合理消費(fèi) 物質(zhì)需要 消費(fèi)計(jì)劃 消費(fèi)方式一、 中學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀班里學(xué)生黃某過(guò)生日，花2400多元在飯店里包了兩桌，宴請(qǐng)關(guān)系

2、較好的同學(xué)和朋友。可是據(jù)我所知，黃某家并不富有，父親下崗，在馬路邊擺修車(chē)攤，母親在超市當(dāng)營(yíng)業(yè)員，月收入也就一千多元，他哪來(lái)那么多錢(qián)辦生日宴會(huì)呢？一天午后，筆者找黃某到操場(chǎng)上散步，在家常里短中，知道了錢(qián)的來(lái)源：一千三百元是過(guò)年的壓歲錢(qián)，五百元是這個(gè)月的零用錢(qián)，還有六百元是軟磨硬泡向父母要來(lái)的。周末，筆者去黃某家家訪，談到了黃某的零用錢(qián)和生日宴會(huì)的事。黃父無(wú)奈地告訴筆者：兒子每個(gè)月的零用錢(qián)已經(jīng)快抵得上家里每個(gè)月的菜錢(qián)，為了過(guò)生日，又向父母要錢(qián)，不給就威脅說(shuō)不上學(xué)了，所以父母只好給他錢(qián)。家長(zhǎng)非常自責(zé)，認(rèn)為是從小過(guò)于溺愛(ài)，才讓孩子養(yǎng)成了大手大腳花錢(qián)的習(xí)慣。”聽(tīng)了黃某父親的話，筆者的心情非常沉重，大手大

3、腳花錢(qián)的習(xí)慣并不是只出現(xiàn)在黃某身上，這幾乎成為現(xiàn)在大部分獨(dú)生子女的通病。不少學(xué)生在校從不喝純凈水，喝的都是飲料；五元的中餐吃幾口（有的只把葷菜吃掉）就扔了，肚子餓了就買(mǎi)各類(lèi)零食吃；有的住校生晚餐都在學(xué)校附近小飯店吃，晚餐券去換了三元一瓶的“呦呦奶茶”；有的經(jīng)常換手機(jī)，舊手機(jī)就以極便宜的價(jià)格賣(mài)給市場(chǎng)。而這些學(xué)生未必個(gè)個(gè)都家境良好，有些甚至還是貧困生。筆者曾對(duì)班里三十八位學(xué)生作過(guò)一次摸底調(diào)查，其中有一塊內(nèi)容就是關(guān)于零用錢(qián)的問(wèn)題，題目如下：你每個(gè)月的零用錢(qián)總共有多少？a、100元以下（包括100元） b、100300元c、300500元 d、500以上你每個(gè)月的零用錢(qián)會(huì)有多余并存起來(lái)嗎？a、會(huì) b、

4、有時(shí)會(huì)，有時(shí)不會(huì)c、沒(méi)有多余 d、有多余也不存，基本上在下個(gè)月用掉你每個(gè)月除了規(guī)定的零用錢(qián)外，還會(huì)額外向父母要錢(qián)嗎（如生日聚會(huì)、送同學(xué)禮物、與同學(xué)出去玩等情況）？a、會(huì) b、有時(shí)會(huì)c、不會(huì) d、向父母預(yù)支，下個(gè)月還你在有關(guān)節(jié)目（如父親節(jié)、母親節(jié)用自己的零用錢(qián)買(mǎi)禮物送給父母過(guò)嗎？a、沒(méi)有 b、有，但很少c、有，很多次 d、買(mǎi)了禮物后向父母要錢(qián)如果父親不會(huì)滿足你的要求，你一般會(huì)采取哪些行為？a、哭鬧 b、離家出走c、問(wèn)爺爺奶奶外公外婆要 d、與父母冷戰(zhàn)e、其他方式結(jié)果如下：abcdabcdabcd2.6%21.1%36.8%39.5%15.8%34.2%21.1%28.9%7.9%50%15.8%

5、21.1%abcdabcde36.8%44.7%7.9%10.5%5.3%5.3%34.2%34.2%21.1%第一題班里只有一位同學(xué)選擇了a，每月一百元以下的零用錢(qián)，該生是特困生，大部分學(xué)生每月零用錢(qián)一百元至五百元，竟然有39.5%的學(xué)生零用超過(guò)五百元，而這些“有錢(qián)”的學(xué)生家境并不都是富裕的。多數(shù)學(xué)生沒(méi)有存錢(qián)的習(xí)慣，還出現(xiàn)了“寅吃卯糧”現(xiàn)象（預(yù)支下個(gè)月的零用錢(qián)）或繼續(xù)伸手向父母和其他長(zhǎng)輩討錢(qián)。當(dāng)目的達(dá)不到時(shí)，就“擺臉色”給父母看，對(duì)父母不理不睬，甚至出現(xiàn)極端方式（離家出走）。一邊父母省吃?xún)€用，把錢(qián)省下來(lái)給孩子，另一邊孩子們并不領(lǐng)情，第四題的答題比例就是一個(gè)很好的說(shuō)明：有36.8%的學(xué)生從未給

6、父母買(mǎi)過(guò)禮物，可能想都沒(méi)想過(guò)。不尊重父母的勞動(dòng)成果，任意揮霍父母的血汗錢(qián)，這種錯(cuò)誤的消費(fèi)觀念、不良行為習(xí)慣將會(huì)對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)，對(duì)孩子的未來(lái)生活產(chǎn)生極其不利的影響。究其原因主要有：第一，生活水平提高的后遺癥。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平不斷提高。經(jīng)濟(jì)好轉(zhuǎn)了，當(dāng)然不能虧待孩子，總是想方設(shè)法的為孩子提供條件，讓他（她）過(guò)得更好。物質(zhì)文明進(jìn)步了，卻忘了“抓”精神文明，給了他們錢(qián)，卻沒(méi)有教會(huì)他們正確的消費(fèi)，我們的孩子理所當(dāng)然地享受著父母給予提供的一切，對(duì)父母為此付出的勞動(dòng)卻孰視無(wú)睹。第二，獨(dú)生子女后遺癥?，F(xiàn)在的學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，往往出現(xiàn)六個(gè)大人圍著孩子轉(zhuǎn)的眾星拱月的現(xiàn)象。一方面家長(zhǎng)對(duì)獨(dú)生子女的

7、過(guò)度寵溺，“虧了自己也不能虧了孩子，誰(shuí)讓咱就這么一個(gè)呢”，千方百計(jì)地滿足孩子的要求，稍有不從，孩子一哭鬧，家長(zhǎng)心痛孩子只好屈服了，所以“寵愛(ài)”就成了孩子用來(lái)對(duì)付家長(zhǎng)的有力武器。另一方面獨(dú)生子女的資金來(lái)源多渠道，父母不給，自有爺爺、奶奶、外公、外婆會(huì)給，或者“多方籌集”，拿了錢(qián)自然要花，花慣了，自然剎不住車(chē)，久而久之就形成了揮霍浪費(fèi)的壞習(xí)慣。第三，用錢(qián)代替親情的后遺癥。有的家長(zhǎng)工作繁忙或應(yīng)酬多，也有的家長(zhǎng)喜歡打牌、叉麻將等娛樂(lè)活動(dòng)，沒(méi)時(shí)間陪孩子，心里感到愧疚，就用錢(qián)進(jìn)行補(bǔ)償。到最后，孩子是錢(qián)越來(lái)越會(huì)用，但親情卻還是越來(lái)越淡漠。有過(guò)這樣經(jīng)歷的一位家長(zhǎng)告訴我說(shuō)：孩子只在要錢(qián)時(shí)才會(huì)叫我“爸爸”，平時(shí)就

8、象對(duì)陌生人，愛(ài)理不理，那眼神看得我心都涼了。而孩子是這么跟筆者說(shuō)的：他既然喜歡用錢(qián)來(lái)打發(fā)我，我就滿足他了，反正我已經(jīng)大了，只要他給錢(qián)，我什么都不用他管。孩子潛意識(shí)是把死命花錢(qián)當(dāng)作對(duì)家長(zhǎng)少關(guān)愛(ài)自己的一種報(bào)復(fù)，同時(shí)也養(yǎng)成了亂花錢(qián)的習(xí)慣。第四，社會(huì)不良風(fēng)氣的后遺癥。社會(huì)上普遍存在的攀比風(fēng)對(duì)學(xué)生造成了嚴(yán)重影響，衣服要穿名牌，生日要請(qǐng)客吃飯，手機(jī)是必備之物（還必須是能上網(wǎng)的），對(duì)于家里能否承受這樣的高消費(fèi)，不少學(xué)生毫不關(guān)心，他們關(guān)心的是在同學(xué)中有沒(méi)有面子，注重的是吃的用的是否舒服。家長(zhǎng)們?cè)谝Ьo牙關(guān)滿足孩子的要求時(shí)，卻沒(méi)有同時(shí)教會(huì)他（她）合理使用零用錢(qián)，沒(méi)有引導(dǎo)他（她）樹(shù)立正確的消費(fèi)觀。二、 教會(huì)孩子合理

9、消費(fèi)的必要性父母是孩子的第一任教師，而且是常任的、終生的教育者，在教會(huì)孩子合理消費(fèi)的問(wèn)題上起著至關(guān)重要的作用。所謂合理消費(fèi)，是指根據(jù)自身的收入情況、家庭狀況，從實(shí)際需求出發(fā)，以物美價(jià)兼為標(biāo)準(zhǔn)，合理安排開(kāi)支，量力而行，做到有計(jì)劃有針對(duì)性的消費(fèi)，反對(duì)盲目消費(fèi)、鋪張浪費(fèi)、攀比消費(fèi)。1、這是培養(yǎng)孩子形成孝敬父母的傳統(tǒng)美德的需要。天下間只有父母的愛(ài)是最無(wú)私的，只求付出，不求回報(bào)?？墒羌议L(zhǎng)們付出的太容易、太快了，孩子們得到的太容易了、太快，因而感覺(jué)不到家長(zhǎng)的苦心付出和無(wú)私關(guān)愛(ài)，他（她）會(huì)把一切當(dāng)作理所當(dāng)然，并毫無(wú)顧忌地肆意揮霍父母的血汗錢(qián)。而當(dāng)有一天，家長(zhǎng)無(wú)法滿足他（她）的愿望時(shí)，冷漠會(huì)轉(zhuǎn)化為怨恨，甚至?xí)?/p>

10、爆發(fā)家庭戰(zhàn)爭(zhēng)。不珍惜父母勞動(dòng)成果的孩子，一味要求父母滿足自己物質(zhì)欲望的孩子，當(dāng)然不可能是孝敬父母的孩子。所以只有讓孩子懂得他（她）手里的錢(qián)來(lái)之不易，他（她）的幸福生活是父母用勤勞的雙手創(chuàng)造的，從而學(xué)會(huì)珍惜父母的勞動(dòng)成果，合理地使用手里的零用錢(qián)，也才能真正形成孝敬父母的美德。2、這是培養(yǎng)孩子責(zé)任感的需要。無(wú)計(jì)劃亂花錢(qián)的習(xí)慣會(huì)催生新的“月光族”和“寅吃卯糧”，造成“月初瀟灑揮霍，月底借債度日”。這樣的孩子成立家庭后，是無(wú)法承擔(dān)家庭的重任的。因?yàn)榫S持一個(gè)正常的家庭需要一筆不小的開(kāi)銷(xiāo)，家庭的生存和發(fā)展都離不開(kāi)夫妻雙方合理的消費(fèi)行為。形成揮霍浪費(fèi)的消費(fèi)習(xí)慣，將會(huì)嚴(yán)重影響家庭的和諧，必將產(chǎn)生一系列經(jīng)濟(jì)問(wèn)題

11、。所以要讓孩子學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，培養(yǎng)家庭道德責(zé)任感。3、這是培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約好習(xí)慣的需要。花錢(qián)無(wú)計(jì)劃、無(wú)節(jié)制，既是浪費(fèi)父母的勞動(dòng)成果，也是對(duì)社會(huì)資源一種浪費(fèi)。筆者一直認(rèn)為“勤儉節(jié)約”教育并沒(méi)有過(guò)時(shí)，相反，“勤儉節(jié)約”還應(yīng)是永不過(guò)時(shí)的美德。經(jīng)濟(jì)條件改善了，不等于說(shuō)就要以肆意浪費(fèi)。更何況，我們與歐美國(guó)家的經(jīng)濟(jì)生活水平還有很大差距，所以更加要堅(jiān)持培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，而教育孩子合理使用零用錢(qián)正是其條件之一。4、這也是促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的需要。長(zhǎng)期以來(lái)的予取予求，會(huì)讓孩子的欲望越來(lái)越膨脹，要求也越來(lái)越多，一旦哪天欲望不能被滿足，而孩子大手大腳花錢(qián)的習(xí)慣已經(jīng)形成，不會(huì)輕易發(fā)生改變，他（她）為了滿足需要，就

12、會(huì)動(dòng)“邪念”，很有可能就此走上犯罪道路。所以為了讓孩子健康成長(zhǎng)，必須教會(huì)孩子正確合理使用零用錢(qián)。三、 教會(huì)孩子合理消費(fèi)的具體策略。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該教會(huì)孩子學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)用錢(qián)，學(xué)會(huì)用有限的錢(qián)滿足自己生活中的正當(dāng)要求，也學(xué)會(huì)克制自己對(duì)物質(zhì)的欲望，即學(xué)會(huì)有計(jì)劃有目的的正確消費(fèi)。（一） 家長(zhǎng)控制好零用錢(qián)的來(lái)源，是讓孩子學(xué)會(huì)合理消費(fèi)的前提。如前所述，“資金來(lái)源多渠道”，也是造成孩子濫用零用錢(qián)的主要原因。所以要讓孩子學(xué)會(huì)合理消費(fèi)的前提是要控制好零用錢(qián)的來(lái)源。首先，確定家庭成員中的一人成為零用錢(qián)的供給者，堵住零用錢(qián)的其他源頭。這里的關(guān)鍵問(wèn)題是家長(zhǎng)要及時(shí)做好爺爺、奶奶、外公、外婆的工作，陳述分析利害關(guān)系，講清道

13、理，請(qǐng)他們共同配合教育。另外，夫妻間也要達(dá)成協(xié)議，確定一人為零用錢(qián)的供給者，而另一人仍共同擁有決定權(quán)，切忌夫妻一方因?yàn)樾耐春⒆?，瞞著另一方偷偷塞錢(qián)給孩子，這樣就前功盡棄了。班里有一個(gè)學(xué)生父親嚴(yán)厲，母親較寵慣，該生經(jīng)常以各種名目向母親要錢(qián)，基本上都能如愿以?xún)敗．?dāng)父親得知孩子在外抽煙、喝酒、送“女朋友”禮物，大怒之下也覺(jué)得奇怪：我每個(gè)月就給他這么些錢(qián)，他另外的開(kāi)銷(xiāo)哪來(lái)的呢？得知是妻子偷塞的錢(qián)后，夫妻間爆發(fā)了一場(chǎng)家庭大戰(zhàn)。所以夫妻間一定要立場(chǎng)堅(jiān)定，態(tài)度一致，不能留下缺口。其次，適當(dāng)提倡多勞多得，少勞少得的零用錢(qián)供給機(jī)制，讓孩子體會(huì)到零用錢(qián)來(lái)之不易。著名的洛克菲勒公司的創(chuàng)始人老洛克菲勒，他的孩子們的零

14、用錢(qián)基本上是勞動(dòng)所得，如周末為家里的草坪除草、修剪花木、打掃衛(wèi)生等，以此來(lái)?yè)Q取零用錢(qián)。以前有人認(rèn)為，這是資本主義制度下人與人之間赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系的表現(xiàn)。筆者卻認(rèn)為這種方法很有可取之處，一則辛辛苦苦用勞動(dòng)換來(lái)的零用錢(qián)花起來(lái)肯定會(huì)斟酌再三，不會(huì)隨意浪費(fèi)；二則體會(huì)了勞動(dòng)的辛苦，也就能深深體會(huì)到父母親賺錢(qián)養(yǎng)家的不易，所以反而能讓孩子更尊敬父母，孝敬父母，感謝父母的付出。但是這中間要把握好“度”，不能做點(diǎn)家務(wù)就給報(bào)酬（包括扔一回垃圾、給父母盛一次飯等），養(yǎng)成習(xí)慣后，那親情真的會(huì)被赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系所取代。再次，根據(jù)孩子的年齡、能力大小，給孩子安排一些力所能及的感興趣的工作，進(jìn)一步體驗(yàn)賺錢(qián)的辛苦與樂(lè)趣。例如

15、筆者曾帶過(guò)一個(gè)工民建班，班里有一學(xué)生的家長(zhǎng)是從事建筑設(shè)計(jì)工作的。這位家長(zhǎng)經(jīng)常從自己的任務(wù)中分出一塊內(nèi)容指導(dǎo)孩子完成，并付給相應(yīng)的工資。一方面該生通過(guò)工作增加了自己的零用錢(qián)（據(jù)他所說(shuō)，都是辛苦所得，不太舍得用，基本都存起來(lái)了），另一方面也鍛煉了專(zhuān)業(yè)技能，提高了專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。筆者自己也在高中階段的每個(gè)暑假，都去父親單位的暑假班當(dāng)小老師，度過(guò)了三個(gè)豐富多彩的充實(shí)的難忘的暑假，雖然當(dāng)時(shí)工資很低，卻非常開(kāi)心，每分每厘都是靠自己賺來(lái)的，所以錢(qián)都被留著用在刀刃上了。也正是在這些社會(huì)實(shí)踐中筆者確立了當(dāng)老師的職業(yè)目標(biāo)。 （二）家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子有計(jì)劃的選擇合適的消費(fèi)對(duì)象，是教會(huì)孩子合理消費(fèi)的關(guān)鍵。孩子消費(fèi)更多的是憑直

16、接或一時(shí)的喜惡，不會(huì)多去考慮合不合適，合不合算，家庭經(jīng)濟(jì)狀況允不允許，卻消費(fèi)具有一定的盲目性。作為家長(zhǎng)，應(yīng)指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)有計(jì)劃的選擇合適的消費(fèi)對(duì)象，讓有限的零用錢(qián)發(fā)揮更多的作用。老洛克菲勒要求孩子記消費(fèi)的明細(xì)帳，什么用途，花多少錢(qián)，在帳上都有體現(xiàn)。合理的，有獎(jiǎng)勵(lì)，不合理的，下一周的零用錢(qián)就會(huì)按比例扣除。所以小洛克菲勒每花一筆錢(qián)都經(jīng)過(guò)分析考慮，就是所謂的精打細(xì)算，從小被培養(yǎng)出商人應(yīng)有精明。1、指導(dǎo)孩子制定年度和月度消費(fèi)計(jì)劃，并學(xué)會(huì)記簡(jiǎn)單的收入和支出帳單。要想消費(fèi)適度、合理，當(dāng)然應(yīng)有一份合理的消費(fèi)計(jì)劃。如年度計(jì)劃：2008年度消費(fèi)計(jì)劃一、 一輛折疊式自行車(chē)，約368元（其中爸爸付一半）。原因：家離車(chē)

17、站遠(yuǎn)，買(mǎi)自行車(chē)代步；自行車(chē)停在馬路邊怕被偷，所以買(mǎi)折疊式的，可帶上公交車(chē)。二、 xx牌輪滑及保護(hù)裝置，約380元。原因：想學(xué)輪滑，又好玩，又能鍛煉身體，xx牌輪滑經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，質(zhì)量不錯(cuò)，（同學(xué)xxx已用了一年多）。三、 送給爸、媽的生日禮物，約200300元。原因：爸、媽這么辛苦，而且我生日都不忘送禮物給我，我也應(yīng)該表示一下，買(mǎi)點(diǎn)實(shí)惠的禮物。四、 又如記簡(jiǎn)單的收入和消費(fèi)帳單。3月份支出情況3月1日，和同學(xué)去看電影，買(mǎi)爆米花一罐，共25元。3月4日，買(mǎi)水筆兩根，筆芯五根，共10元。3月7日，為學(xué)校生白血病的同學(xué)捐款50元。3月12日，下午肚子餓，買(mǎi)面包2元。本月共計(jì)支出155元。3月份收入情況3月1

18、日，爸爸給的每月零用錢(qián)120元。家庭每周大掃除，得到勞動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)40元。3月5日，爸爸給的學(xué)習(xí)用品補(bǔ)貼20元。3月8日，爸爸給捐款獎(jiǎng)勵(lì)20元（放入下月零用錢(qián)中）。本月共計(jì)收入220元。3月份剩余資金65元（220-155）。鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持記帳，并可根據(jù)帳單中消費(fèi)的合理性，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，并在下月的零用錢(qián)中體現(xiàn)。如上述帳單中，家長(zhǎng)認(rèn)為孩子捐款50元非常有意義，就決定下月給予獎(jiǎng)勵(lì)20元，鼓勵(lì)孩子做好事。2、家長(zhǎng)應(yīng)教孩子學(xué)會(huì)控制消費(fèi)欲望，明確消費(fèi)目的。在日常生活中就應(yīng)有意識(shí)的引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分析什么是可買(mǎi)可不買(mǎi)的，什么是非買(mǎi)不可的；什么是有意義的消費(fèi)，什么是無(wú)意義的浪費(fèi)。例如，筆者班里的學(xué)生喝飲料成風(fēng)，飲水機(jī)

19、上的純凈水鮮有人問(wèn)津，但是有一位女生卻很少買(mǎi)飲料，基本上都是喝純凈水，而且該女生家境還不錯(cuò)。問(wèn)她原因，她是說(shuō)：天氣這么熱，一天起碼喝兩瓶飲料，五元錢(qián)，一個(gè)月就是一百五十元，三個(gè)月就是四百五十元。飲料既不解渴，對(duì)身體也沒(méi)什么好處，再說(shuō)每個(gè)學(xué)期都已經(jīng)交了十四元的飲水費(fèi)，我干嘛還浪費(fèi)四百五十元錢(qián)呢？拿這些錢(qián)去買(mǎi)自己喜歡的東西多好??！后來(lái)去該生家家訪，她的父親就告訴我說(shuō)：“從小就很重視教她只買(mǎi)自己需要的東西，可以用家里已有的東西代替的，就不買(mǎi)新的，讓她知道浪費(fèi)是可恥的。她媽媽有時(shí)要帶她去買(mǎi)衣服，她卻說(shuō)學(xué)校里從星期一到日期五都要穿校服，你給我買(mǎi)這么多衣服，一個(gè)月才輪到穿幾回，兩年后又嫌款式舊不要了，多浪

20、費(fèi)，不如把買(mǎi)衣服的錢(qián)給我，我好存起來(lái)買(mǎi)電腦。因?yàn)槲液退f(shuō)好了，要買(mǎi)電腦可以，但錢(qián)我和她各出一半。老師，她的小金庫(kù)里的錢(qián)可不少呢！”這位家長(zhǎng)不是沒(méi)能力給女兒買(mǎi)電腦，他這樣做，一是要女兒更珍惜買(mǎi)來(lái)的電腦，二來(lái)女兒也因此更自豪，“我也付了一半錢(qián)”，三來(lái)也讓她進(jìn)一步體會(huì)到“錢(qián)花在刀刃上”的樂(lè)趣。3、教會(huì)孩子學(xué)會(huì)選擇“物美價(jià)廉”的商品，使用正確的消費(fèi)方式。廣告語(yǔ)“只買(mǎi)對(duì)的，不買(mǎi)貴的”就是指購(gòu)物要以“物美價(jià)廉”為標(biāo)準(zhǔn)。許多孩子受社會(huì)風(fēng)氣的影響，購(gòu)物講究品牌，如鞋子非阿迪、耐克不穿，運(yùn)動(dòng)服也要kappa、阿迪等。一次我上完“商品二因素”這節(jié)課后，有一學(xué)生問(wèn)我：“老師，我想買(mǎi)一只手機(jī)，你說(shuō)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？”

21、筆者是從五個(gè)方面幫他解決問(wèn)題的：一是討論手機(jī)的用途確定新手機(jī)帶哪些功能適合他；二是討論想買(mǎi)的手機(jī)品牌和他的實(shí)際購(gòu)買(mǎi)力確定手機(jī)的大致價(jià)位；三是教他如何還價(jià)（當(dāng)時(shí)他睜大眼睛問(wèn)了我一句：老師，商場(chǎng)也好還價(jià)的嗎？我爸媽從來(lái)沒(méi)說(shuō)過(guò)）；四是教他如何當(dāng)場(chǎng)驗(yàn)收商品；五是要保證商家的售后服務(wù)應(yīng)注意哪些問(wèn)題。在筆者講的時(shí)候，呼啦啦的圍上來(lái)一大群學(xué)生，豎起耳朵聽(tīng)著，還不時(shí)有人提問(wèn)。我們的家長(zhǎng)從小可能教了孩子很多東西，也教他們用錢(qián)，卻沒(méi)有想到教會(huì)他們?cè)趺从缅X(qián)，使學(xué)生在消費(fèi)方式上出現(xiàn)了問(wèn)題。4、引導(dǎo)孩子在合理消費(fèi)的基礎(chǔ)上成立“小金庫(kù)”，并實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)制度。告訴孩子儲(chǔ)蓄的作用，指導(dǎo)孩子把多余的零用錢(qián)存入銀行，在需要時(shí)再啟動(dòng)這

22、筆“備用金”?？蓭Ш⒆尤ャy行親身體驗(yàn)存款的樂(lè)趣和拿到存單時(shí)的自豪感。還可實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，一是儲(chǔ)蓄獎(jiǎng)，每到年底，可根據(jù)孩子的存款總數(shù)的10%30%給予獎(jiǎng)勵(lì)，如孩子一年存了1000元，年底可發(fā)給儲(chǔ)蓄獎(jiǎng)100300元；二是消費(fèi)獎(jiǎng)，如果孩子消費(fèi)合理，計(jì)劃到位，家長(zhǎng)還可另外按比例獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)一步告訴孩子家長(zhǎng)的態(tài)度：支持合理消費(fèi)，反對(duì)鋪張浪費(fèi)。（三） 樹(shù)立良好的合理消費(fèi)的榜樣，是孩子學(xué)會(huì)合理消費(fèi)的動(dòng)力。“榜樣的力量是無(wú)窮的”，這句話同樣適用于引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)合理消費(fèi)上。1、家長(zhǎng)應(yīng)首先樹(shù)立良好的榜樣形象。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，接觸最多的是家長(zhǎng)，對(duì)孩子影響最深的也是家長(zhǎng)。你無(wú)法想象大手大腳亂花錢(qián)的家長(zhǎng)能教會(huì)孩子合理消費(fèi)。

23、所以家長(zhǎng)應(yīng)從自身做起，即以身作則，除了口頭教育，生活中也應(yīng)以實(shí)際為孩子樹(shù)立榜樣。2、名人的榜樣作用。可引導(dǎo)孩子多閱讀一些有關(guān)的名人傳記或故事。如筆者前面所講到的洛克菲勒教子的故事，雷鋒的故事等，讓孩子在行動(dòng)上找到榜樣，成為堅(jiān)持合理消費(fèi)、抵制不良風(fēng)氣的動(dòng)力。（四） 學(xué)校教育的積極配合，是引導(dǎo)孩子合理消費(fèi)的保證。家庭教育到位，學(xué)校教育也應(yīng)給予積極配合。學(xué)?？赏ㄟ^(guò)各種方式鼓勵(lì)和肯定學(xué)生的合理消費(fèi)，批語(yǔ)和教育揮霍浪費(fèi)和攀比等不合理消費(fèi)。1、開(kāi)設(shè)圍繞“學(xué)會(huì)合理消費(fèi)”展開(kāi)的系列團(tuán)體心理輔導(dǎo)課。例如，（1）“我的零用錢(qián)”：體會(huì)零用錢(qián)來(lái)自父母的辛勒勞動(dòng)珍惜父母勞動(dòng)成果也是孝順的內(nèi)容應(yīng)該正確消費(fèi)；（2）“嘗試消

24、費(fèi)”：認(rèn)識(shí)到盲目消費(fèi)的危害性正確認(rèn)識(shí)“錢(qián)在花在刀刃上”，并學(xué)會(huì)記帳方法；（3）“我是消費(fèi)能人”：交流正確消費(fèi)的方法和消費(fèi)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)掌握更多合理消費(fèi)的方法和技巧。2、以“我最滿意的消費(fèi)經(jīng)歷”為主題，進(jìn)行一次作文比賽，并從中選出班級(jí)的“消費(fèi)之星”。筆者在班里也曾搞過(guò)這樣一次活動(dòng)，毫無(wú)意外的，前文中所說(shuō)到的那位女生被大家選為“消費(fèi)之星”。3、及時(shí)批評(píng)、制止、教育學(xué)生的不合理消費(fèi)，防止不良風(fēng)氣在班里蔓延，并與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，形成家校合力。孩子能否學(xué)會(huì)正確合理的消費(fèi)，對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)工作、生活、家庭將帶來(lái)重大的影響，而作為家長(zhǎng)對(duì)此負(fù)有不可推卸的責(zé)任。愛(ài)孩子，不光只是滿足孩子的物質(zhì)需求，盡可能的為孩子提供優(yōu)

25、質(zhì)的生活條件，更重要的是教會(huì)孩子把錢(qián)用在有益的正當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)需要上，教會(huì)孩子如何克服自己的物質(zhì)欲望，教會(huì)孩子有計(jì)劃有目的的用錢(qián)。筆者就是從童年時(shí)代開(kāi)始在父母親的教育和以身作則的影響下懂得什么是合理消費(fèi)，逐漸掌握合理消費(fèi)的方式方法，終身享用不盡，同時(shí)也在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中，影響著所教的學(xué)生。參考文獻(xiàn)：家庭教育顧問(wèn) 中國(guó)青年出版社 狄沙 德育原理 廣東高等教育出版社 袁元 鄭航 心理健康教育課（初中分冊(cè)） 浙江科學(xué)技術(shù)出版社 孫義農(nóng)qufj3x!lpae-swgk5z%nrbf0uyim6a*ptdh1w#ko8c(rvfj3x!mqae-swhl5z%nrcg0uyin7b*ptdi2w#ko8d

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