十大途徑積累作文寫作素材

1、十大途徑積累作文寫作素材 十大途徑積累作文寫作素材 新高考新教法 2019-05-21 1928 十大途徑積累作文寫作素材 ：某者如斯 每到作文，同學(xué)們最頭疼的是找不到好的時代典例、生動材料，來表情達(dá)意、論證說 明心中的理念。實際上，在我們的身邊卻又有許許多多的鮮活感人事情，只是因為自己沒 有通過較好的途徑去予以尋覓而已，下面筆者介紹的方法，供師生們參考使用： 十種途徑： 從教材文本中多多積淀 一個同學(xué)從小初一到高三畢業(yè)的七學(xué)年十四學(xué)期里，閱讀過十四本語文書，書中不少 規(guī)范的優(yōu)秀美文中有許多生動的故事、動人的經(jīng)歷，如果做個有心人，將它們作系統(tǒng)積淀 的話，應(yīng)該說是會在寫作中正確合理地運(yùn)用它而讓你

2、的文章具有表現(xiàn)力、感染力的！ 從報刊雜志中多多剪貼 這項工作，我發(fā)現(xiàn)不少學(xué)校的不少同學(xué)都曾經(jīng)做過，然而把它與高考寫作直接掛鉤的 意識還很不夠，應(yīng)該把精彩的材料作認(rèn)真的體育、文化、文學(xué)、教育、科技、工農(nóng)、 商貿(mào)、外交、政治等等，這樣在使用時，就十分便利而且極為貼切了。 從經(jīng)典名著中多多熏陶 我說的名著不是長篇大部，因為緊張的高三學(xué)習(xí)生活中根本無法閱讀。同學(xué)們應(yīng)該讀 些二千字以內(nèi)短小精悍的大家范文，如徐志摩、余秋雨、李敖、林語堂、周作人、豐子愷 等等名人的小品散文，仔細(xì)品味你一定會獲益匪淺！ 從社會活動中多多訪求 時代的發(fā)展、信息的擴(kuò)展、知識的進(jìn)化，逼迫我們應(yīng)不斷主動地去適應(yīng)更高更新的生 存環(huán)境。

3、因此，參加志愿者隊伍、關(guān)注社區(qū)豐富活動、作些必要的社調(diào)研究、開展校際班 組間的交流工作、應(yīng)對各種有益的愛心活動及慈善行動 , 我們一定會發(fā)現(xiàn)許多時代精神感 染人心、永恒難忘！ 從參觀展館中多多摘錄 現(xiàn)實生活中有許多精彩美麗的展覽，如美術(shù)、科技、汽車、絲綢、經(jīng)貿(mào)、農(nóng)產(chǎn)等等大 型會展，若有時間，在家長或同學(xué)們的陪同之下，不妨去看看，它會給你開拓視野、廣博 吮吸到不少不知的東西，近來關(guān)于紀(jì)念 60 周年抗日展覽館就是不可不看的內(nèi)容之一??！ 從電視專題中多多抉擇 看電視要有目的有方法，特別對高三學(xué)生，每天化半小時專注較好的品牌欄目，如 藝術(shù)人生、財富人生、紀(jì)實、對話、世紀(jì)論壇、百姓講壇等等， 從中選一

4、堅持觀賞，古今中外典例不計其數(shù)，等到撰文寫稿，又何愁缺少材料？ 從聆聽廣播中多多提煉 每天的廣播電臺，從新聞、科技到文藝、生活，要報導(dǎo)的內(nèi)容極為豐富，然而你完全 可挑選固定頻道，了解一些非文學(xué)類的人文科學(xué)，即音樂、繪畫、建筑、雕塑、書法、篆 刻、文物、剪紙、瓷器、風(fēng)物等等泛文化，讓自己增知長識、添才強(qiáng)智。 從電腦網(wǎng)絡(luò)中多多下載 玩電腦不是不可以，而是有個“度”！并且要玩出個“理”來。作為高三畢業(yè)生完全 可以從現(xiàn)代科技器物中收集大量對學(xué)習(xí)有用的東西，讓文化資源共享、文學(xué)內(nèi)容同析?，F(xiàn) 在校園、社區(qū)、區(qū)縣或全國電腦聯(lián)網(wǎng)，好的新的信息極多，同學(xué)們更應(yīng)下載對文理有用的 知識，提高自己的學(xué)習(xí)能力、學(xué)業(yè)成績

5、。 從投身講座中多多獲取 校內(nèi)外、區(qū)市圖書館等地方都經(jīng)常開展一些專題講座，在講座上作報告的人都是專家 教授、學(xué)者名流，他們是某專業(yè)某學(xué)科的領(lǐng)頭人，觀點(diǎn)新、知識新，經(jīng)常聽取會對自己有 極大啟示，讓我們懂得許多不明白的問題，所以聽講座也應(yīng)是獲取最新典例的好途徑之一。 從旅游山水中多多采擷 論語。雍也篇中說：“知者樂水，仁者樂山?！庇螝v名山大川可增長閱歷，既增 自然瑰奇壯麗之氣、又添景觀幽深玄渺之趣，久而久之可洞達(dá)人情物理、培育人生世相， 使自己成為“真善美”的追求者、實踐者，中國古代為何出現(xiàn)“韓柳東黃”，道理全在于 此！所以條件與時間允許，可在上海的近郊或領(lǐng)近省市多多出游，吸收新知。 十種積累：

6、（1）摘抄法 在閱讀中遇到一些優(yōu)美的語言、生動的事例、深刻的哲理，可把它們摘抄下來，如果 是屬于自己的書報，可把全文剪下來，貼在專門的剪輯本上。 2）批注法 接觸一篇新的文章，對自己感興趣的、認(rèn)為寫得好的句與段進(jìn)行圈點(diǎn)，在字行間釋詞 釋義，予以批注，寫上一兩句對該段的理解和評價。這是最基本也是最常用的閱讀方法。 長期堅持，不僅能促進(jìn)閱讀能力的提高，也必然能在潛移默化中豐富了寫作技巧的積累。 （3）片思法 當(dāng)讀到對自己有觸動的文段時，或質(zhì)疑，或思索，或引申，把當(dāng)時的所思所想隨手記 下來。這些記錄是零碎的、片斷的、不完整的，待以后翻閱時，進(jìn)行深入思考，提煉觀點(diǎn)， 整理成文。 （4）賞析法 對語言特

7、色、篇章結(jié)構(gòu)、立意選材等方面有特色的文章進(jìn)行分析鑒賞。這樣的賞析不 要求像正式的賞析文一樣求全求準(zhǔn)，只要自己能把心中所想準(zhǔn)確地表達(dá)出來，鍛煉了思維， 豐富了感受，就達(dá)到了目的。 （5）改寫法 完全文后，尚覺意猶未盡，可進(jìn)行改寫。如給皇帝的新裝續(xù)寫結(jié)局；對長文可概 述其梗概，進(jìn)行縮寫，對短文擴(kuò)展其細(xì)節(jié)或局部，進(jìn)行擴(kuò)寫；還可變換人稱寫；也可從另 一種思考角度改變原文，進(jìn)行創(chuàng)新性的改寫。 （6）背誦法 對一些優(yōu)美的句段，特別是古詩文中的名句名篇，在充分的感受、理解的基礎(chǔ)上，反 復(fù)吟詠體味，最終背誦下來。背誦多了，自然詞匯豐富了，寫作時自會左右逢源。 （7）素描法 對生活中的各色人等、各式場景用細(xì)致、

8、生動的筆觸予以描寫。描繪時要抓住特征， 抓住給人印象最深的東西，精雕細(xì)琢。描寫方式可多樣，如對人物可進(jìn)行語言、動作、神 態(tài)、外貌、心理等多方面的描寫。場景可選取恰當(dāng)?shù)挠^察角度進(jìn)行景物描寫、場面描寫等。 （8）敘述法 對生活中發(fā)生的各種事情，要爭取把它們的來龍去脈弄清楚，用文字按其本來面目記 錄下來。這是大多數(shù)記敘文的雛形，以后只需略加修改提煉即可成為一篇記敘文。 （9）直覺法 生活中有些場景或有些印象給人以鮮明的感受，在內(nèi)心中引起強(qiáng)烈的不同于一般的瞬 間感覺，應(yīng)把這種瞬間感覺及時記錄下來。例如，深夜歸家的那種寂靜：“我聽見自己的 腳步游向夜色深處，一枚鑰匙插入鎖孔，夜，被輕輕開啟，又輕輕關(guān)上?！?10）發(fā)現(xiàn)法 生活現(xiàn)象時常會引人思索，發(fā)