城市幼兒園的教學(xué)情況

1、城市幼兒園的教學(xué)情況【中文摘要】幼兒教材作為幼兒園課程實(shí)施的重要組成部分 , 在幼兒園教學(xué)中起著特殊且重要的作用 , 它不僅是幼兒教師組織教學(xué)活動(dòng)的主要依據(jù) , 而且也是幼兒獲得有關(guān)知識(shí)、技能、學(xué)習(xí)策略的主要來源之一。因此 , 從一定程度上說 , 教材使用狀況可以反映課程實(shí)施的水平。目前 , 幼兒園課程改革正在向縱深發(fā)展 , 課程的發(fā)展帶來了幼兒園教材的新變化。那么 , 城市幼兒園教材使用狀況如何 ?這是當(dāng)前廣大幼兒教育理論研究者和實(shí)踐工作者都需要認(rèn)真探討的現(xiàn)實(shí)問題。 本研究選取廣西平果縣的五十二所幼兒園作為研究對(duì)象 , 通過問卷調(diào)查、訪談、文本分析等研究方法收集資料 , 對(duì)農(nóng)村幼兒園教材使用

2、現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查 , 并對(duì)調(diào)查中反映的問題進(jìn)行呈現(xiàn)并分析 , 最后對(duì)農(nóng)村幼兒園教材使用提出相應(yīng)的建議。在農(nóng)村幼兒園教材選用問題的調(diào)查中 , 本研究主要從三個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查 , 一是調(diào)查農(nóng)村各幼兒園使用的教材版本 ; 二是了解城市各幼兒園選用教材的途徑；三是對(duì)城市幼兒園選用的教材進(jìn)行總結(jié)和分類 , 歸納出城市幼兒園選用教材的類別和特點(diǎn)。研究表明： (1) 城市幼兒園使用的教材版本數(shù)量與幼兒園地理位置、幼兒家庭經(jīng)濟(jì)情況有關(guān)； (2) 城市幼兒園教材來源主要有向教育局訂購教材、幼兒園自選教材和出版商來園推銷教材三種途徑；(3) 城市幼兒園在教材選用上存在教材種類多、重視識(shí)字類教材的選用等特點(diǎn)。在農(nóng)村幼兒教

3、師教材使用方面 , 研究者在調(diào)查農(nóng)村幼兒教師教材使用現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上分析了農(nóng)村幼兒園在教材使用中存在以下問題： (1) 教材方面：教材配套材料不齊全；教材活動(dòng)容量大、內(nèi)容多；教材偏難；教材主題與內(nèi)容不完善。 (2) 教師方面：城市幼兒教師的教材素養(yǎng)不高；城市幼兒教師客觀抱怨多 , 主觀反思少；城市幼兒教師傳統(tǒng)觀念尚存；城市幼兒教師專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)不完善；城市幼兒教師“教材學(xué)科化”現(xiàn)象嚴(yán)重。 (3) 外部環(huán)境方面：缺乏園內(nèi)保障；缺少家長的理解和支持；教育行政部門關(guān)注力度不夠； 城市幼兒教師培訓(xùn)體系不完善。最后 , 在研究和反思的基礎(chǔ)上 , 研究者提出了促進(jìn)城市幼兒園教材使用效果的建議： (1) 完善教材

4、：提供充足的輔助材料；縮減教材的活動(dòng)容量；降低教材難度；提供教材后續(xù)服務(wù)。 (2) 提高城市幼兒教師的綜合素養(yǎng)：提高自身的教材素養(yǎng)；增強(qiáng)自身反思能力；轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念；建構(gòu)合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。 (3) 提供強(qiáng)有力的外部支持：提供充足的園內(nèi)保障； 竭力獲取家長的理解和支持； 加強(qiáng)教育行政部門的支持力度；構(gòu)建完善的城市幼兒教師培訓(xùn)體系。【關(guān)鍵詞】城市幼兒園城市幼兒教師教材使用【目錄】城市幼兒園教材使用狀況研究中文摘要 3-5abstract5-6 一、引言 11-21( 一) 研究的緣起 11-121. 始于城市學(xué)前教育實(shí)踐的反思 112. 源于教材多樣化背景下的廣西幼兒園教材使用的思考11-123. 基

5、于城市學(xué)前教育日益受到重視的社會(huì)背景 12( 二 ) 研究目的和意義 12-131. 研究目的 122. 研究意義 12-13( 三) 文獻(xiàn)綜述13-161. 相關(guān)教材理論研究 13-142. 相關(guān)幼兒園教材研究 14-163. 對(duì)已研究的簡(jiǎn)評(píng) 16( 四) 研究思路與方法 16-191. 研究思路 16-172. 研究方法 17-19( 五) 核心概念 19-211. 幼兒園教材 19-202. 幼兒園教材使用 203. 幼兒園課程與幼兒園教材 20-21 二、城市幼兒園教材使用背景 21-24( 一) 幼兒園教材的功能和特點(diǎn) 21-221. 幼兒園教材的功能 212. 幼兒園教材的特點(diǎn) 2

6、1-22( 二) 城市幼兒園教材使用的背景特征 22-231. 城市幼兒園教材使用的弱教育性 222. 城市幼兒園教材使用的地域性 22-233. 城市幼兒園教材使用對(duì)象的特殊性23( 三)平果縣幼兒園基本情況23-241.平果縣總體概況23-242.平果縣幼兒園發(fā)展概況 24 三、城市幼兒園教材選用的調(diào)查與分析 24-31( 一) 城市幼兒園使用的教材版本 25-28( 二) 城市幼兒園教材來源的途徑 281. 向教育局訂購教材 282. 幼兒園自選教材 283. 出版商來園推銷教材 28( 三) 城市幼兒園使用的教材種類及特點(diǎn)28-311.城市幼兒園使用的教材種類29-312.城市幼兒園使

7、用的教材種類特點(diǎn) 31 四、城市幼兒園教師教材使用狀況現(xiàn)狀31-63( 一) 研究工具和研究對(duì)象 32-361. 研究工具 32-332. 研究對(duì)象 33-36(二)問卷結(jié)果及分析 36-551. 教師對(duì)教材的理解和研究情況36-372.教師對(duì)教材的整合情況 37-383. 教師對(duì)教材的運(yùn)用情況38-454. 教師對(duì)教材的評(píng)價(jià)情況 45-525. 教師使用教材時(shí)的困惑和問題 52-546. 教師對(duì)教材使用的建議 54-55( 三) 教師運(yùn)用教材的案例分析 55-631. 教案分析 55-572. 課堂觀察 57-63 五、城市幼兒園教材使用中存在的問題及分析 63-74( 一) 教材方面 63

8、-661. 教材配套材料不齊全63-642. 教材活動(dòng)容量大、內(nèi)容多 64-653. 教材內(nèi)容偏難 654. 教材主題與內(nèi)容不完善 65-66( 二) 教師方面 66-701. 城市幼兒教師的教材素養(yǎng)不高 66-672. 城市幼兒教師客觀抱怨多、 主觀反思少 673. 城市幼兒教師傳統(tǒng)觀念尚存67-684.城市幼兒教師專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)不完善 68-695. 城市幼兒教師”教材學(xué)科化”現(xiàn)象嚴(yán)重69-70( 三)外部環(huán)境方面 70-741. 缺乏園內(nèi)保障 70-712.教材使用缺少家長的理解和支持 71-723.教育行政部門關(guān)注程度不夠72-734.城市幼兒教師培訓(xùn)體系不完善73-74六、城市幼兒園教材使用建議74-86( 一) 完善教材 75-771.提供充足的輔助材料 752.縮減教材的活動(dòng)容量75-763. 降低教材難度764. 完善教材主題與內(nèi)容設(shè)置76-775.提供教材后續(xù)服務(wù) 77( 二)提高城市幼兒教師的綜合素養(yǎng)77-811.城市幼兒教師須提高自身的教材素養(yǎng)78-792.城市幼兒教師應(yīng)增強(qiáng)自身反思能力 793. 城市幼兒教師須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念79-804.城市幼兒教師要努力建構(gòu)合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)80-81( 三)提供強(qiáng)有力的外部支持81-861.提供充足的