蘇教版語文九年級上冊6《我的叔叔于勒》教案

1、蘇教版語文九年級上冊第二單元第六課我的叔叔于勒教學(xué)設(shè)計(jì)（兩課時(shí)）第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：理解小說表現(xiàn)的主題思想。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文從多角度刻畫人物形象，運(yùn)用對比展現(xiàn)人物內(nèi)心世界的方法。教學(xué)方法：朗讀討論教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生預(yù)習(xí)課文教學(xué)過程：一介紹作者，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課莫泊桑（ 1850 1893 ）是法國19世紀(jì)后半期著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家。他出身于法 國諾曼底的一個(gè)沒落貴族家庭。中學(xué)畢業(yè)后，普發(fā)戰(zhàn)爭爆發(fā)了，他應(yīng)征入伍，兩年的兵營生活使他認(rèn)識了戰(zhàn)爭的殘酷，祖國的危難啟發(fā)了他的愛國思想。戰(zhàn)爭結(jié)束后，他到了巴黎，先后在海軍部和教育部任小職員，同時(shí)開始了文學(xué)創(chuàng)作。1880年完成了羊脂球的創(chuàng)作，轟動(dòng)了法國文壇。

2、以后離職從事專門文學(xué)創(chuàng)作。10年間他寫了解情況 300多個(gè)短篇和6個(gè)長篇，其中許多作品流傳久遠(yuǎn)， 尤其是短篇小說，使他成為一代短篇小說巨匠。 長篇有一 生、漂亮朋友等，中短篇有菲菲小姐、項(xiàng)鏈、我的叔叔于勒等。這些作品都不 同程度的諷刺和揭露了資本主義的罪惡，尤其是在資產(chǎn)階級思想腐蝕下的人們精神的墮落。今天，我們就來學(xué)習(xí)他的小說我的叔叔于勒。二檢查預(yù)習(xí)一一引導(dǎo)學(xué)生掌握下列詞語的音、形、義：拮據(jù)（ji e j）u（手頭緊；經(jīng)濟(jì)境況不好。）棧橋（zhanjyjqi a o）（火車站、碼頭、礦山等的形狀像橋的一種建筑。用于裝卸貨物， 有的棧橋也供旅客上下用。碼頭的棧橋延伸到海里。）牡蠣（mti l 1

3、 （一種軟體動(dòng)物，也叫蛇h(yuǎn)go，產(chǎn)于淺海的泥沙里或石上，有兩片殼， 肉味鮮美，可供食用，也可入藥。）襤褸（l an” l（衣服破爛。）撬（qi ao） h （用刀或棍捧等的一頭插入縫孔中，用力扳或壓另一頭，以撥、挑開東 西。）煞白（shabal （由于恐懼、憤怒或某些疾病等原因，面色極白，沒有血色。）詫異（chay）（驚訝、奇異。）三整體感知課文內(nèi)容1 .學(xué)生復(fù)述故事梗概。2 .課文分析a、教師：請同學(xué)們掃讀課文，把課文中對于勒稱呼的詞語找出來。同學(xué)們掃讀課文，勾畫圈點(diǎn)，找出課文前后對于勒稱呼的詞語是：壞蛋、流氓、無賴;正直的人、有良心的人；小子、家伙、老流氓、賊、流氓。b、學(xué)生們分組討論發(fā)言

4、：小說前前后后為什么會(huì)有這么多對于勒不同的稱呼？教師指名回答后小結(jié)。為于勒當(dāng)初花了菲利普夫婦的錢 一一于勒到美洲賺了錢， 不僅愿 意還他們錢，而且還 可以多給他們錢一一破產(chǎn)又失去了錢，又可能要回來花他們的錢。c、教師：在上面這一過程中，菲利普夫婦對于勒的態(tài)度又是如何變化的。學(xué)生讀書討論，教師引導(dǎo)小結(jié)：恐怖一一希望一一恐怖、仇恨d、小說的結(jié)局往往既在意料之外又在情理之中，菲利普夫婦躲開了日夜盼望的于勒， 這是為什么？從中我們可以看出怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？從中可見小說的主題是什么？原因可以有很多，比如：是那個(gè)女婿造成的。菲利普夫婦怕女婿知道了于勒的情況， 于婚事不利。是于勒的為人造成的。 如果于勒是一個(gè)

5、品行很好的人，則菲利普夫婦不會(huì)如此。是于勒貧窮造成的。如果于勒此時(shí)很富有，菲利普夫婦一定和他相認(rèn)。是菲利普夫婦經(jīng)濟(jì)不富裕造成的。 是菲利普夫婦的虛榮心造成的。是菲利普夫婦的金錢利己意識造成的。是社會(huì)文化造成的。這篇小說展示了于勒從窮到富、再到窮的升沉過程，描述菲利普夫婦對于態(tài)度的幾度變化，揭露批判資本主義社會(huì)金錢勢力統(tǒng)治下小資產(chǎn)階級的自私冷 酷、極度虛的心理，也反映了在這種社會(huì)制度下小人物的辛酸與無奈；同時(shí)，也通過寫若瑟 夫?qū)ΩF于勒的憐憫，表達(dá)了看重骨肉情意、同情貧弱者的思想感情。 （四、課堂小結(jié)這篇小說主要通過富有個(gè)性化的描寫和鮮明的對比反映了菲利普夫婦的性格， 人物形象 栩栩如生，這點(diǎn)值得

6、我們寫作時(shí)學(xué)習(xí)。五、作業(yè)布置小組內(nèi)進(jìn)行分角色朗讀訓(xùn)練。板書我的叔叔于勒莫泊桑于 勒：窮 富 窮 赤裸裸的金錢關(guān)系菲利普夫婦：攆 盼 躲恨于勒 開端 （盼于勒） 發(fā)展 （贊于勒） 高潮 （怕于勒） 結(jié)局 （躲于勒）第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 、體會(huì)文章巧妙的構(gòu)思，理解曲折的情節(jié)。2 、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和口頭表達(dá)能力。3 、 認(rèn)識 19 世紀(jì)法國社會(huì)人與人之間的金錢關(guān)系，摒棄虛榮心，提高道德觀念。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)文章巧妙的構(gòu)思，理解曲折的情節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：充分認(rèn)識親情對于人生的意義遠(yuǎn)勝于金錢。教學(xué)方法：合作 探究教學(xué)過程：一 分角色朗讀角色分配： “我 ”、菲利普、菲利普夫人、于勒、船長、旁白要求：讀

7、出對人物的理解二 研讀文章討論： （ 1）我們一看到這篇小說，馬上被它吸引，并急于讀完，關(guān)鍵在于小說設(shè)置了懸念，能不能找出文中的懸念，作適當(dāng)分析。學(xué)生回答，教師點(diǎn)撥：如： 開端部分， 菲利普一家人為什么每星期日都要衣冠整齊地到海邊棧橋上散步？于勒是一個(gè)什么樣的人？曾是災(zāi)星的于勒， 現(xiàn)在為什么卻成了他們的福音？他們極其美妙的夢境是否得以實(shí)現(xiàn)等。（ 2） 這篇小說的題目是我的叔叔于勒 ， 但是對于勒卻僅有幾筆直接描寫，多是側(cè)面描寫，而對菲利普夫婦的性格刻畫用了很多筆墨。誰是本文的主人公呢？最終明確：小說題為我的叔叔于勒 ，于勒卻是作為暗線，略寫和虛寫了他的過去和未來。他的出現(xiàn)只是在海輪上賣牡蠣那短

8、短的一瞬。作者把筆墨凝聚在 “我 ”的一家旅游哲爾賽島在海輪上巧遇于勒這一件事上， 集中表現(xiàn)菲利普夫婦對于勒態(tài)度的驟然變化上， 從而刻畫出他們貪婪、 自私、勢利的性格特征。 小說正是通過刻畫菲利普夫婦的性格特征，從而揭示全文主題思想的。因此，本文的主人公是菲利普夫婦。（ 3）分析菲利普、菲利普夫人、于勒的性格特征以及人物形象的塑造方法。最終明確：菲利普： 典型的小市民形象，他虛榮、勢利、自私、貪婪、冷酷，有著一副可憐又可鄙的拜金相。而菲利普太太除了有和丈夫一樣的小市民階層的共性外，還精細(xì)、刻薄、潑辣。于勒則是資本主義社會(huì)中的受害者和失敗者。 文章主要通過對他們的語言、 神態(tài)、 動(dòng)作等方面的描寫來刻畫這些典型形象。三課堂反思請同學(xué)們暢談學(xué)習(xí)課文后的感受和啟示。（1） 不要把理想的實(shí)現(xiàn)寄托在別人身上，應(yīng)該