小學(xué)生心理健康班會(huì)ppt

1、架起心靈溝通的橋梁 心理健康教育主題班會(huì) Page 2 什么是心理健康？什么是心理健康？ 我們每個(gè)人都有一顆與眾不同的心，它會(huì)隨我們每個(gè)人都有一顆與眾不同的心，它會(huì)隨 著我們成長(zhǎng)而成長(zhǎng)，怎樣讓我們的心更陽(yáng)光著我們成長(zhǎng)而成長(zhǎng)，怎樣讓我們的心更陽(yáng)光 健康的成長(zhǎng)，這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的一個(gè)健康的成長(zhǎng)，這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的一個(gè) 有趣知識(shí)。有趣知識(shí)。 Page 3 Page 4 心理健康心理健康 n健康不僅是指軀體沒(méi)有疾病，還要具備良好的心健康不僅是指軀體沒(méi)有疾病，還要具備良好的心 理狀態(tài)、社會(huì)適應(yīng)良好和有道德理狀態(tài)、社會(huì)適應(yīng)良好和有道德 每個(gè)人的心就像一棵大樹(shù)一樣，需要陽(yáng)每個(gè)人的心就像一棵大樹(shù)一樣，

2、需要陽(yáng) 光空氣才能茁壯成長(zhǎng)光空氣才能茁壯成長(zhǎng) Page 5 自信自信 樂(lè)觀樂(lè)觀 堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng) 勇敢勇敢 樂(lè)于助人樂(lè)于助人 善良善良 獨(dú)立獨(dú)立 健康的心靈大樹(shù)健康的心靈大樹(shù) Page 6 不健康的心靈大樹(shù)不健康的心靈大樹(shù) 叛逆叛逆 攀比攀比 不自信不自信 撒謊撒謊 暴躁暴躁 自閉自閉 孤獨(dú)孤獨(dú) Page 7 我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中會(huì)不會(huì)出現(xiàn)了以下一些情況，我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中會(huì)不會(huì)出現(xiàn)了以下一些情況， 同學(xué)們可以對(duì)比一下，看自己是不是也有類似同學(xué)們可以對(duì)比一下，看自己是不是也有類似 的煩惱。的煩惱。 Page 8 小學(xué)生心理問(wèn)題表現(xiàn)小學(xué)生心理問(wèn)題表現(xiàn)1 1 n 自責(zé)傾向自責(zé)傾向 n 自責(zé)傾向是指當(dāng)發(fā)生不如意的

3、事情時(shí)，經(jīng)常認(rèn)為自責(zé)傾向是指當(dāng)發(fā)生不如意的事情時(shí)，經(jīng)常認(rèn)為 自己不好，對(duì)自己所做的事抱有恐懼心理自己不好，對(duì)自己所做的事抱有恐懼心理。 Page 9 Page 10 n 叛逆叛逆 n 由于同學(xué)們正處于成長(zhǎng)過(guò)渡期，獨(dú)立意識(shí)和自由于同學(xué)們正處于成長(zhǎng)過(guò)渡期，獨(dú)立意識(shí)和自 我意識(shí)日益增強(qiáng)，迫切希望擺脫家長(zhǎng)和老師的我意識(shí)日益增強(qiáng)，迫切希望擺脫家長(zhǎng)和老師的 監(jiān)護(hù)，反對(duì)成人把自己當(dāng)成小孩子，同時(shí)，為監(jiān)護(hù)，反對(duì)成人把自己當(dāng)成小孩子，同時(shí)，為 了表現(xiàn)自己的與眾不同，易對(duì)任何事情持批判了表現(xiàn)自己的與眾不同，易對(duì)任何事情持批判 的態(tài)度。逆反心理，容易偏激，由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的態(tài)度。逆反心理，容易偏激，由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn) 的擴(kuò)展

4、和加深，逐漸長(zhǎng)大的學(xué)生開(kāi)始用批判的的擴(kuò)展和加深，逐漸長(zhǎng)大的學(xué)生開(kāi)始用批判的 眼光來(lái)看待周圍的事物。對(duì)教師的簡(jiǎn)單說(shuō)教，眼光來(lái)看待周圍的事物。對(duì)教師的簡(jiǎn)單說(shuō)教， 喜歡從反面思考，喜歡索隱獵奇，容易產(chǎn)生固喜歡從反面思考，喜歡索隱獵奇，容易產(chǎn)生固 執(zhí)、偏激的不良傾向，因而產(chǎn)生逆反心理。執(zhí)、偏激的不良傾向，因而產(chǎn)生逆反心理。 小學(xué)生心理問(wèn)題表現(xiàn)2 Page 11 叛逆叛逆 Page 12 小學(xué)生心理問(wèn)題3 n 攀比攀比 n 爸爸媽媽常常拿孩子的成績(jī)與別的小朋友比較，爸爸媽媽常常拿孩子的成績(jī)與別的小朋友比較， 于是，很多同學(xué)開(kāi)始會(huì)過(guò)分在意別人的看法，于是，很多同學(xué)開(kāi)始會(huì)過(guò)分在意別人的看法， 不甘心輸給別人

5、。于是，就樣樣想跟著別人，不甘心輸給別人。于是，就樣樣想跟著別人， 變得浮夸，害怕落于人后。這就是一種不健康變得浮夸，害怕落于人后。這就是一種不健康 的攀比心理。而這種攀比不僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)的攀比心理。而這種攀比不僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī) 的比較，還表現(xiàn)在物質(zhì)，金錢，甚至是外貌的的比較，還表現(xiàn)在物質(zhì)，金錢，甚至是外貌的 比較。比較。 Page 13 Page 14 小學(xué)生心理問(wèn)題4 n 孤獨(dú)孤獨(dú) n 通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生常常覺(jué)得自己是茫茫大海通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生常常覺(jué)得自己是茫茫大海 上的一葉孤舟，性格孤僻，不愿意與人交往，卻上的一葉孤舟，性格孤僻，不愿意與人交往，卻 抱怨別人不理解自己，不接納自己。

6、心理學(xué)把這抱怨別人不理解自己，不接納自己。心理學(xué)把這 種心理狀態(tài)稱為閉鎖心理，由此產(chǎn)生的一種感到種心理狀態(tài)稱為閉鎖心理，由此產(chǎn)生的一種感到 與世隔絕，孤獨(dú)寂寞的情緒體驗(yàn)稱為孤獨(dú)感。與世隔絕，孤獨(dú)寂寞的情緒體驗(yàn)稱為孤獨(dú)感。 Page 15 Page 16 小學(xué)生心理問(wèn)題5 n 以自我為中心以自我為中心 n 孩子都是父母的心頭肉，在家里都是孩子都是父母的心頭肉，在家里都是“小皇帝小皇帝”， “小公主小公主”，有些同學(xué)把這種感覺(jué)帶到學(xué)校。希，有些同學(xué)把這種感覺(jué)帶到學(xué)校。希 望老師，同學(xué)都圍著他轉(zhuǎn)，凡事只想著自己，不望老師，同學(xué)都圍著他轉(zhuǎn)，凡事只想著自己，不 顧及他人的感受，不愿為他人做出一點(diǎn)犧牲，否

7、顧及他人的感受，不愿為他人做出一點(diǎn)犧牲，否 則就感到委屈、受不了則就感到委屈、受不了 。這就是所說(shuō)的以自我為。這就是所說(shuō)的以自我為 中心。中心。 Page 17 那同學(xué)們?cè)撟鲂┦裁茨?？那同學(xué)們?cè)撟鲂┦裁茨兀?n多跟父母，老師溝通多跟父母，老師溝通 Page 18 那同學(xué)們?cè)撟鲂┦裁茨?？那同學(xué)們?cè)撟鲂┦裁茨兀?n認(rèn)識(shí)自己、了認(rèn)識(shí)自己、了 解自己，接納解自己，接納 自己、肯定自自己、肯定自 己、完善自己。己、完善自己。 Page 19 那同學(xué)們?cè)撟鲂┦裁茨兀?n擁有一個(gè)偉 大的夢(mèng)想， 設(shè)立明確的 生活目標(biāo) Page 20 那同學(xué)們?cè)撟鲂┦裁茨兀?n學(xué)會(huì)舒緩舒解憤學(xué)會(huì)舒緩舒解憤 怒、低落、憂郁、怒、

8、低落、憂郁、 厭倦的情緒厭倦的情緒，正正 確看待自己，增確看待自己，增 強(qiáng)自信。強(qiáng)自信。 Page 21 那同學(xué)們?cè)撟鲂┦裁茨兀?n學(xué)會(huì)自我控學(xué)會(huì)自我控 制，克服誘制，克服誘 惑，活在現(xiàn)惑，活在現(xiàn) 實(shí)當(dāng)中實(shí)當(dāng)中 Page 22 那同學(xué)們?cè)撟鲂┦裁茨?？那同學(xué)們?cè)撟鲂┦裁茨兀?n對(duì)自己要時(shí)常 鼓勵(lì)增強(qiáng)自信心 Page 23 那同學(xué)們?cè)撟鲂┦裁茨兀?n多做有意多做有意 義的事，幫義的事，幫 助別人，快助別人，快 樂(lè)自己。樂(lè)自己。 Page 24 那同學(xué)們?cè)撟鲂┦裁茨兀磕峭瑢W(xué)們?cè)撟鲂┦裁茨兀?n注意鍛煉 身體，展現(xiàn) 朝氣活力 Page 25 那同學(xué)們?cè)撟鲂┦裁茨兀磕峭瑢W(xué)們?cè)撟鲂┦裁茨兀?n學(xué)會(huì)思考， 養(yǎng)成積極進(jìn) 取的學(xué)習(xí)生 活態(tài)度。 Page 26 那同學(xué)們?cè)撟鲂┦裁茨?？那同學(xué)們?cè)撟鲂┦裁茨兀?n正確面對(duì)競(jìng) 爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng) 中發(fā)現(xiàn)別人 的閃光點(diǎn)。 Page 27 那同學(xué)們?cè)撟鲂┦裁茨兀?n以以