四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊三小數(shù)乘法第4課時(shí)包裝教案北師大版

1、第4課時(shí)包裝教材第4041頁的內(nèi)容。1結(jié)合解決實(shí)際問題，經(jīng)歷探索、交流小數(shù)乘小數(shù)算法的過程，進(jìn)一步理解小數(shù)乘法與整數(shù)乘法的區(qū)別與聯(lián)系。2能在具體情境中，選擇適當(dāng)?shù)姆椒ü烙?jì)小數(shù)乘法的運(yùn)算結(jié)果。3能解決與小數(shù)乘法有關(guān)的簡單實(shí)際問題。重點(diǎn)：掌握小數(shù)乘法豎式的計(jì)算方法。難點(diǎn)：積中小數(shù)點(diǎn)位置的確定。多媒體課件師：淘氣要過生日了，同學(xué)們都在為他準(zhǔn)備生日禮物?？墒窃诎b生日禮物的過程中，遇到了一個(gè)問題，你能幫他們解決嗎？(板書課題并出示教材第40頁主題圖)從圖中你得到了哪些數(shù)學(xué)信息？生1：包裝紙每米2.6元，一個(gè)禮盒用包裝紙0.8米。生2：彩帶每米0.85元，一個(gè)禮盒用彩帶2.4米。師：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你

2、能提出那些數(shù)學(xué)問題？生3：買包裝紙需要多少元？生4：買彩帶需要多少元？師：你能根據(jù)你們提出的問題，獨(dú)立列式嗎？生獨(dú)立列式后匯報(bào)，師板書：2.60.82.40.85師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩個(gè)算式，有什么共同點(diǎn)？生：乘數(shù)都是小數(shù)。師：這節(jié)課我們就來探究小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法。(板書：小數(shù)乘小數(shù))1小數(shù)乘小數(shù)的估算，小數(shù)乘法與整數(shù)乘法之間的相互轉(zhuǎn)化。(1)師：你能估算出買包裝紙需要多少元嗎？預(yù)設(shè)1：2.63，0.81，2.60.83(元)。預(yù)設(shè)2：2.62.5，0.81，2.60.82.5(元)。預(yù)設(shè)3：因?yàn)橘I1米需要2.6元，0.8米不到1米，所以應(yīng)該不超過2.6元。(2)師：現(xiàn)在，我們就來算算看到

3、底需要多少錢，看看誰的估算得最接近。請用豎式法在練習(xí)本上算一算。學(xué)生獨(dú)立完成的基礎(chǔ)上小組內(nèi)交流，集體匯報(bào)。(投影儀展示)教師講評(píng)后課件出示教材第40頁上面豎式計(jì)算過程。指名說說第一個(gè)豎式計(jì)算的過程，引導(dǎo)學(xué)生完整敘述整個(gè)推算過程：2.6擴(kuò)大到原來的10倍是26，0.8擴(kuò)大到原來的10倍是8，因?yàn)閮蓚€(gè)乘數(shù)都擴(kuò)大到原來的10倍，為了使積不變，208要縮小到原來的，也就是2.08。指名說說第二個(gè)豎式計(jì)算的方程，引導(dǎo)學(xué)生說出計(jì)算思路：先用整數(shù)乘法的方法算出積，因?yàn)閮蓚€(gè)乘數(shù)都是一位小數(shù)，所以積是兩位小數(shù)，要把積208從右向左數(shù)出兩位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，所以積是2.08。2小數(shù)乘法的一般步驟。(1)師：買彩帶需要

4、多少元？請大家先估一估。預(yù)設(shè)：每米不到1元，買2.4米不會(huì)超過2.4元。(2)師：請大家用豎式計(jì)算，看看準(zhǔn)確結(jié)果是多少。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)。然后指名說說算法，師生共同歸納：先計(jì)算24852040，因?yàn)?.4和0.85一共有三位小數(shù)，所以積也是三位小數(shù)，結(jié)果是2.040。利用小數(shù)的基本性質(zhì)，得結(jié)果是2.04。(3)師：通過上面兩道題的計(jì)算，你能說一說小數(shù)乘小數(shù)豎式計(jì)算方法嗎？學(xué)生在小組內(nèi)討論后匯報(bào)，師生共同小結(jié)：用豎式計(jì)算小數(shù)乘小數(shù)時(shí)，將乘數(shù)的末位對(duì)齊，先按照整數(shù)乘法的法則算出積，再看乘數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。末尾有0要把0劃掉。3嘗試算一算，體驗(yàn)算法的多

5、樣化。師：同學(xué)們已經(jīng)掌握了小數(shù)乘小數(shù)的豎式計(jì)算，請你們獨(dú)立完成這兩道題。課件出示：0.820.030.050.2生獨(dú)立完成，同桌對(duì)照。全班匯報(bào)，注意交流思考過程。集體訂正。完成教材第41頁“練一練”。(第1題讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流，重點(diǎn)交流估算方法。第2、3題教師提醒學(xué)生看清數(shù)據(jù)，數(shù)清小數(shù)數(shù)位。學(xué)生獨(dú)立完成后集體訂正。第4題獨(dú)立完成后集體交流，主要交流自己是通過什么方法比較的，明確一個(gè)數(shù)乘以比1小的數(shù)，得數(shù)比這個(gè)數(shù)小。第5、6題學(xué)生獨(dú)立完成后，師指名匯報(bào)，說清思考思路。)今天我們學(xué)習(xí)了小數(shù)乘法的豎式計(jì)算，誰能用自己的話說說應(yīng)該怎樣計(jì)算？本節(jié)課主要學(xué)習(xí)小數(shù)乘小數(shù)的豎式計(jì)算方法，教材創(chuàng)設(shè)了對(duì)于包裝問題的思考的情境，不僅為探索的內(nèi)容“包裝”賦予鮮活的生命，而且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)探究欲望。教學(xué)中，注重放手讓學(xué)生在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自行探索小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法，學(xué)生發(fā)