醉花陰聲聲慢教案

1、.醉花陰教學(xué)實(shí)錄師： 請(qǐng)大家看幻燈片上的這幅對(duì)聯(lián)：大河百代，眾浪齊奔，淘盡萬古英雄漢；詞苑千載，群芳競(jìng)秀，盛開一枝女兒花。 大明湖畔，趵突泉邊，故居在垂楊深處， 漱玉集中，金石錄里，文采有后主遺風(fēng)。這兩幅對(duì)聯(lián)說的是誰呢？生：李清照。師：那你們以前學(xué)過李清照的哪些詞？生：齊誦如夢(mèng)令師：今天讓我們?cè)俅巫呓钋逭?，走進(jìn)李清照的醉花陰，走進(jìn)李清照的心。師：請(qǐng)大家大家回顧一下李清照其人。生1：南宋女詞人。生2：號(hào)易安居士。生3：嫁給了學(xué)士趙明誠(chéng)。師總結(jié)：清照一生：少歷繁華、中經(jīng)喪亂、晚景凄涼。師：現(xiàn)在讓我們?cè)谡b讀中初步感受此詞。（先老師配樂（雪千尋）范讀，接著學(xué)生配樂朗讀，最后聽名家誦唱。）師：讀完此詞

2、，你感覺詞中哪個(gè)字最能體現(xiàn)作者的心情？生（齊答）：愁師：作者開篇寫愁，可是愁是抽象的東西，看不見摸不著聞不到嘗不了，在李清照之前，有很多人寫愁，而且都是寫愁高手。 讓我們一起來回憶一下前人的經(jīng)典愁句。生1：李白的“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)?！睂懗龀钕袢Оl(fā)絲一樣長(zhǎng)。生2：李煜的“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流?！睂懗龀疃嗳缢?。生3：秦觀的“春去也，飛紅萬點(diǎn)愁如海。”寫出愁深似海。師：這些寫愁高手，有的突出愁之長(zhǎng)，有的突出愁之深，有的突出愁之多，那么曠世才女李清照要突出愁的什么呢？生：愁的長(zhǎng)久。師：那李清照的愁延續(xù)了多久呢？生1：一天，“薄霧濃云愁永晝”生2：不止一天，是幾個(gè)月。生3：應(yīng)該是一

3、年，因?yàn)樵~中說“佳節(jié)又重陽”。師（總結(jié)）：李清照是日也愁，夜也愁，佳節(jié)又臨更添愁，夫君未歸難斷愁。是愁滿心房，黯然神傷。師：一個(gè)人有了愁緒，怎么辦？任由愁緒來折磨自己?jiǎn)?？你們有了愁?huì)怎么排遣？眾生：聽音樂、看書、咆哮幾聲、到操場(chǎng)打球、拼命吃東西、和好友聊天師：看來大家排愁法還挺多的，那你們知道古代的詩(shī)人詞人最喜歡拿什么當(dāng)作愁的解藥呢？生（齊答）：酒。師：何以見得？生1：曹操說過“何以解憂？唯有杜康”。生2：范仲淹寫過“酒入愁腸，化作相思淚”。生3：李白也說過“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁”。師：大家都說的非常好，李清照自己也說過“把酒澆愁愈魂銷，思君折人比花瘦”。那么酒真的有那么大的威力能把

4、李清照的愁消解掉嗎？生：不能。師：為什么？生：詞的最后一句說“人比黃花瘦”，可見愁并沒有排遣掉。師：說的好，烈酒只能暫時(shí)的麻醉一下自己，讓自己暫時(shí)忘卻憂愁煩惱，酒醒即愁醒。從詞中看哪個(gè)字可以看出沒有消解掉？愁的最終結(jié)果如何？生：瘦師：一個(gè)人整日整夜的思念，問題是不止一天，能不消瘦嗎？柳永說“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，衣帶漸寬什么意思？瘦了唄，正所謂減膚損肌，清減了小腰圍。師：瘦成什么程度？生：瘦比黃花師：人比黃花瘦，這句用到什么修辭手法？生：比喻師：比喻的構(gòu)成要素有什么？生：本體、喻體、比喻詞。師：還要注意到一點(diǎn)，比喻句要有相似點(diǎn)，這一點(diǎn)非常重要。大家看，人和黃花之間有什么相似點(diǎn)？前人

5、喜歡以花比人，花容月貌閉月羞花，都是說女子容貌美麗；而這里以人喻花，來形容什么的？生：人的憔悴。師：兩者有什么相似之處？生：落蕊的秋菊，是憔悴的，相思中的女子是憔悴的。師：這是外型上的相似，叫做形似。如果要體現(xiàn)出女子的相思消瘦，何必要用菊花呢，柳條又細(xì)又長(zhǎng)，我們說楊柳小蠻腰，腰細(xì)呀。這樣好不好？生笑師：黃花是什么花？生：菊花師：菊花有什么特征？菊花除了外形消瘦外，還有什么意蘊(yùn)沒有？東籬把酒黃昏后，這一句有什么典故？生：陶淵明有“采菊東籬下，悠然見南山”師：這里的采菊不指隱居，而言其清高孤傲，菊花之高潔，與其貴婦人身份相符合。師：清代陳廷焯評(píng)價(jià)此詞：“無一字不秀雅，深情苦悶，元人往往宗之 ?！苯?/p>

6、下來老師就把主動(dòng)權(quán)交給你們，讓大家自由發(fā)揮，說說這首詞中自己最喜歡的字詞句，并加以賞析。生1：我喜歡最后三句，一個(gè)銷魂很讓人神傷，再加上瑟瑟西風(fēng)，更添凄涼之感，最后又以花喻人，說人比黃花還瘦，簡(jiǎn)直把愁表現(xiàn)得讓人有點(diǎn)心疼。師：你真具慧眼，關(guān)于這三句還有一個(gè)“巾幗壓倒須眉”的經(jīng)典故事呢！據(jù)瑯?gòu)钟浻涊d：易安以重陽醉花陰詞函致明誠(chéng)。明誠(chéng)嘆賞，自愧弗逮，務(wù)欲勝之，一切謝客，忘食忘寢者三日夜，得五十闋，雜易安作以示友人陸德夫。 德夫玩之再三，曰：“只三句絕佳”。明誠(chéng)詰之，答曰：“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦?！闭装沧饕?。生2：我喜歡“半夜涼初透”的“透”字，不僅寫出因夜深帶來的身涼，更寫出詞人的心涼

7、。生3：我喜歡前兩句，作者借助了秋景和細(xì)節(jié)來表現(xiàn)漫漫白日孤獨(dú)寂寞、百無聊賴的愁苦。生4：我喜歡“東籬把酒黃昏后 有暗香盈袖”， 重陽黃昏，詞人東籬獨(dú)酌，酒香花美，但心愁依舊。師（評(píng)）：因?yàn)樗伎家驗(yàn)閻?，大家都把自己喜歡的詞句一吐為快了，而且都說的非常好。師（總結(jié)）：醉花陰一詞，開篇點(diǎn)“愁”，結(jié)尾言“瘦”?！俺睢笔恰笆荨敝?，“瘦”是“愁”之果。秋景因心愁而倍感凄涼，心愁因形瘦而無比形象。好一個(gè)情深深、愁濃濃的李清照。師（結(jié)語）：一首醉花陰，滿腹閨怨情，這是李清照少婦時(shí)代的主打情懷。下篇課文，我們將會(huì)讀到：“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”將體味到李清照晚年的別樣心境：秋天里，亡國(guó)飄泊寡居的凄苦

8、！二、聽朗讀，整體感知，說出最初感覺。找出定下全詩(shī)情感基調(diào)的句子。師：請(qǐng)用一個(gè)字說出對(duì)此詞的感覺。師：你認(rèn)為哪句詞定下了全詩(shī)的基調(diào)？三、知人論世，探究詩(shī)歌開篇情感美探究1：詩(shī)人到底在尋覓什么？尋覓到了沒有？?jī)?nèi)心感覺怎樣？怎樣用聲音傳達(dá)？請(qǐng)生1：這是詞人南渡后的作品?！皩ひ捯挕睍r(shí)，李清照已國(guó)破家亡夫死。詞人可能在尋覓往日歡笑的歲月，流亡前的太平生活，丈夫在世時(shí)的愛情，還可能是其它心愛之物，但卻又不知道該到哪里去找。所以應(yīng)該讀出一種緩慢、迷茫、若有所失的感覺。生2：通過查找她的后半身經(jīng)歷和詩(shī)詞文章，我們至少可以看出，她在尋覓三樣?xùn)|西。一是覓國(guó)家民族的前途。她不愿看到山河破碎，在這點(diǎn)上她與同時(shí)代的

9、岳飛、陸游及稍后的辛棄疾是相通的。但身為女人，她既不能像岳飛那樣馳騁疆場(chǎng)，也不能像辛棄疾那樣上朝議事，甚至不能像他們那樣有政界、文壇朋友可以痛痛快快地使酒罵座，痛拍欄桿。她甚至沒有機(jī)會(huì)和他們交往，只有獨(dú)自一人愁。二是尋覓幸福的愛情。她曾有過美滿的家庭，有過幸福的愛情，但轉(zhuǎn)瞬就破碎了。她也做過再尋覓幸福的夢(mèng)，但又碎得更慘，甚至身負(fù)枷鎖，鋃鐺入獄。還被以“不終晚節(jié)”載入史書，生前身后受此奇辱。她能說什么呢？也只有獨(dú)自一人愁。三是尋覓自身價(jià)值。她以非凡的才華和勤奮，在學(xué)術(shù)上完成了金石錄巨著，在詞藝上達(dá)到了空前的高度。但是，那個(gè)社會(huì)不以為奇，不以為功，連陸游這樣熱血的愛國(guó)詩(shī)人，也認(rèn)為“才藻非女子事”，

10、李清照還有什么話可說呢？她只好一人咀嚼自己的凄涼，一個(gè)人愁。雖然個(gè)人已遭不幸，但她還心憂天下，為國(guó)而愁，雖歷經(jīng)苦難，依然倔強(qiáng)，依然執(zhí)著。所以，讀的時(shí)候，要讀出詞人的執(zhí)著、堅(jiān)定和倔強(qiáng)。生3：我同意第二位同學(xué)的觀點(diǎn)。我們小組認(rèn)為冷冷清清是尋覓的效果，詩(shī)人苦苦尋覓卻無人理會(huì)，無人回應(yīng)，所以應(yīng)讀出一絲苦澀。生4：我們小組認(rèn)為“凄凄慘慘戚戚”是寫詩(shī)人的心理感受沉痛、凄厲。應(yīng)該讀的一字一頓，字字泣血。師總結(jié)：同學(xué)們的發(fā)言都有一定的見解。詞的一開篇，詩(shī)人就坦露自己的情感。這種情感很真，很美。自己已經(jīng)夠慘了，偏偏還心憂天下，愁國(guó)家大事。這種悲憫的情懷，怎不讓人感動(dòng)唏噓？環(huán)顧三千年封建歷史，有多少人都在心安理得

11、，隨波逐流地生活。你看，北宋倉(cāng)皇南渡后不是又稱臣稱兒地茍延了152年嗎？朝中的大人們不是照樣做官，照樣花天酒地嗎？ 你看，雖生亂世，有多少文人不是照樣手搖折扇，歌詠歲月，琴棋書畫了一生嗎？你看，有多少女性，不學(xué)什么詞藻，不追求什么愛情，不是照樣生活嗎？但是李清照卻不，她以平民之身，思公卿之責(zé)，念國(guó)家大事；以女人之身，求人格平行，覓愛情之尊。讓人肅然起敬！五、再讀，品味詩(shī)歌意象美。1、品味詩(shī)歌意象美，點(diǎn)撥誦讀。師：中國(guó)古典詩(shī)歌特別講究抒情的含蓄，面對(duì)自然界的月缺月圓，花開花落，文人們把自己或喜或悲的情感涂抹在他所見到的自然景物上，讓自然之景充滿了人的情趣，讓人的心情更增添了細(xì)膩含蓄的意味，從而增

12、強(qiáng)了詩(shī)歌的美感。詩(shī)人所選用的寄托他個(gè)人情感的自然景物即是詩(shī)歌意象。在這首詞中，詞人主要選取了哪些意象來抒情？生：酒、風(fēng)、雁、黃花、雨、梧桐師：這些意象都有一個(gè)修飾語，請(qǐng)把這些修飾語找出來： 學(xué)生齊找淡酒 風(fēng)急 過雁 黃花憔悴、細(xì)雨、梧桐師： 酒:三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急？為何說是“淡酒”？生：并非酒淡，愁情太重，酒力壓不住心愁，自然也就覺得酒味淡，這是一種主觀感受。一個(gè)“淡”字體現(xiàn)了作者愁情之濃重。所以讀的時(shí)候要強(qiáng)調(diào)淡，把重音放在淡字上。師：古代詩(shī)詞中，寫到“酒”的地方很多，請(qǐng)大家想想與酒有關(guān)的詩(shī)句。生1： 對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。生2: 艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

13、生3： 勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。師：縱觀這些詩(shī)句，我們可以發(fā)現(xiàn)：酒往往與“愁”有關(guān)，人生短暫的感慨，依依惜別的情感，都要借酒澆愁。但是，“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。”何況還有凄緊的西風(fēng)，更增詩(shī)人的凄涼之感。師：我們?cè)賮砜醋髡哌x取的第二個(gè)意象： 風(fēng)怎敵他、晚來風(fēng)急？ 生1： 秋風(fēng)是一冷色的意象，這一意象本已給人蕭條、肅殺之感，再以晚急來描述，更給人以寒氣逼人之感，從而烘托出詞人內(nèi)心的凄涼。 回憶一下我們學(xué)過的詩(shī)句，與風(fēng)有關(guān)的有 生1: 風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。 生2:今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)?生3: 昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。 師：秋風(fēng)渲染了作者深重的愁情

14、淡酒難消愁，風(fēng)急又添愁，作者的視線無奈轉(zhuǎn)向長(zhǎng)空的過雁：雁雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。過雁，即南歸的大雁；每到秋季，大雁都要奮力飛回故巢。雁聲凄慘，本就容易勾起人的愁緒，成群的歸雁更顯出詞人的形單影只來；此時(shí)的大雁向南飛來，而詞人當(dāng)時(shí)也正在南方避難，不禁讓詞人有“同是天涯淪落人”之感。并且，雁屬候鳥，可隨季節(jié)變化而南來北往，而詞人卻無法再次北歸，這更勾起了她的國(guó)破之痛、懷鄉(xiāng)之情。詩(shī)人為什么要強(qiáng)調(diào)那大雁是“舊時(shí)相識(shí)”？ 生： 李清照一剪梅中寫道：云中誰寄錦書來？雁字回時(shí)，月滿西樓。 那雁，也許就是當(dāng)年為他們傳信的使者。師：昔日的海誓山盟言猶在耳，愛人卻已永逝，千山暮雪，萬里層云，雁歸何處？而愛人

15、又魂歸何處？睹物思人，卻物是人非，這讓詩(shī)人情何以堪啊。總結(jié)上闋：作者為我們選取了酒、西風(fēng)、雁三個(gè)意象，渲染了凄清的氣氛，烘托了詩(shī)人凄苦的心境。下面請(qǐng)大家展開聯(lián)想與想象，討論探究，小組合作，自主解決下闋問題。請(qǐng)品味黃花、梧桐、細(xì)雨這三個(gè)意象，說說它們蘊(yùn)含的情感。1張焱焱：是這一句“滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘？”與上一首的“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”這個(gè)形成對(duì)比，上一首詞寫的是她思念自己的丈夫。下首詞丈夫已經(jīng)去世，而且國(guó)破家亡，然后作者的心情就變得更加的惆悵，“滿地黃花堆積”，就讓人看到一副更凄涼的畫面。教師：更凄涼的畫面。如果說上面的黃花是飄零、消瘦，但畢竟還是盛開的，還是綻放的，還能讓人有

16、一絲憐愛之心，而這里的黃花是“黃花堆積”，已經(jīng)惹不起任何人的憐愛，所以作者說，“如今有誰堪摘”？更寫出了自己的悲情。劉代磊：“守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑”?？梢月?lián)想到一個(gè)女子，倚靠在窗前，等待著一個(gè)永遠(yuǎn)回不來的人。教師：這個(gè)想象很好，等待一個(gè)永遠(yuǎn)回不來的人。劉代磊：而且還是獨(dú)自，一個(gè)人怎樣才能挨到天黑。教師：這怎樣表現(xiàn)她的愁情的呢？劉代磊：她的愁就是每天覺得時(shí)間過的非常的慢。教師：獨(dú)自怎生得黑，同學(xué)們看課文注釋劉代磊：怎樣挨到天黑。教師：這說明時(shí)間過的慢，說明自己心中劉代磊：非常凄涼，也是空虛。教師；凄涼、空虛、悲愁，所以才感覺到時(shí)光難挨。既然這首詞是寫愁的，那么她是如何表達(dá)她如此深重，濃得化不開

17、的愁呢？你認(rèn)為哪些詞句寫的最好，最深刻，表達(dá)的淋漓盡致？聲聲慢被稱為千古第一悲情之詞，寫愁寫悲寫得最深，從哪些地方能傳達(dá)出來？趙恒（自己站起來）：我覺得是第一句，首先是她是用疊詞，可以讓愁使人感覺更加豐富。她的尋覓、冷清、凄慘可以分成三個(gè)階段。教師插話：有層次感。趙恒：對(duì)。（教師插話：怎么講？）因?yàn)樗龑懧暵暵臅r(shí)候她的丈夫已經(jīng)去世，所以說她一個(gè)人感到很孤獨(dú)，開始尋覓。尋覓過后沒有結(jié)果，或者說她尋覓的結(jié)果就是冷清。感覺到冷清之后，她自己內(nèi)心的感受，就是非常凄慘。教師：我沒有辦法講了，但是我有問題。我們拋開文本，從生活常識(shí)來看，人在什么情況下才尋覓？趙恒：內(nèi)心有所失落。學(xué)生（小聲）：東西丟了。教師

18、：有兩種情況，一是我們的東西丟了，尋覓，但一般不說“尋尋覓覓”；心中失落的時(shí)候，悵然若失就“尋尋覓覓”，仿佛一直在找在什么。那么李清照她在尋覓什么呢？趙恒：她和丈夫在一起時(shí)候的那段時(shí)光。教師：那段幸福的日子。還有嗎？趙恒：還有國(guó)家的命運(yùn)非常凄慘，她想找些出路。教師：好像在尋找一切，尋找她以前那段所有的美好時(shí)光，美好的日子。但最后找的結(jié)果只是冷冷清清。同學(xué)們看課本49頁，剛才趙恒講的那個(gè)意思其實(shí)和文學(xué)大家唐圭璋講的意思是一樣的。我找個(gè)同學(xué)讀一下。教師：我想問問趙恒，你剛才看這段話沒有？趙恒：沒有。教師：所以同學(xué)們應(yīng)該自信，相信自己的閱讀鑒賞能力。王小婧：聲聲慢起下十四字疊字，總言心情之悲傷。中心

19、無定，如有所失，故曰“尋尋覓覓”。房櫳（教師插話：櫳lng是“窗戶”的意思，同學(xué)們記一下）寂靜，空床無人，故曰“冷冷清清”?！捌嗥鄳K慘戚戚”六字，更深一層，寫孤獨(dú)之苦況，愈難為懷。教師：那么其實(shí)開篇十四個(gè)疊字，她（趙恒）剛才講到層次，我們可以簡(jiǎn)單地分析一下層次。尋尋覓覓明顯是李清照的一個(gè)動(dòng)作。那么尋覓的結(jié)果是冷冷清清。這里的冷清是描寫什么的？陳志鵬（小聲）：環(huán)境。其實(shí)這里的冷清的環(huán)境包括兩個(gè)方面，一是周圍的環(huán)境的確是冷清，冷清還反應(yīng)出內(nèi)心的冷清。如果說冷清只是暗示出內(nèi)心的環(huán)境，那么最后的“凄凄慘慘戚戚”純粹是寫心情或者說心理。動(dòng)作環(huán)境心理（板書）或者我們還可以換一種表述方式：尋尋覓覓，心中若有

20、所失，我們可以換個(gè)詞恍恍惚惚。然后她的情感，冷冷清清，冷清的環(huán)境有一種凄冷，一種寂寞。而最后的凄凄慘慘戚戚，則純粹的是一種悲傷。恍惚寂寞悲傷（板書）前人對(duì)李清照連用十四個(gè)疊字評(píng)價(jià)非常之高，說是“出奇制勝，匪夷所思矣”（梁紹壬兩般秋雨庵隨筆）。那么我們?cè)鯓訌膶懽魃蟻斫梃b它？其實(shí)連用十四個(gè)疊字的，可以說前無古人，暫無來者。我們寫作并非一定要連用這么多疊字，古人有時(shí)只是連用幾個(gè)疊字，就有無限的妙處。比如李清照的“庭院深深深幾許”。如果要我們來寫可能會(huì)是“很深的庭院”，或是深深的庭院。而這就是疊字的妙處。劉駕還有詩(shī)：樹樹樹梢啼曉鶯，夜夜夜深聞子規(guī)。還有我們學(xué)過的木蘭詩(shī)中的“唧唧復(fù)唧唧”，還有“行行重行

21、行。還有另外形式的疊字，比如說劉希夷的代悲白頭翁中的“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”。年年歲歲，歲歲年年，重復(fù)使用。單個(gè)字疊用最長(zhǎng)的就是我們講過的：浮云長(zhǎng)（zhng）長(zhǎng)長(zhǎng)(chngchng)長(zhǎng)(zhng)長(zhǎng)（chng）長(zhǎng)(zhng)長(zhǎng)（chng）消。這就是我們寫作文可以借用的地方疊字。教師：我們接著來找，其中的哪些詩(shī)句還反映出李清照的愁情。劉代磊：“守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑”?？梢月?lián)想到一個(gè)女子，倚靠在窗前，等待著一個(gè)永遠(yuǎn)回不來的人。教師：這個(gè)想象很好，等待一個(gè)永遠(yuǎn)回不來的人。劉代磊：而且還是獨(dú)自，一個(gè)人怎樣才能挨到天黑。教師：這怎樣表現(xiàn)她的愁情的呢？劉代磊：她的愁就是每天覺得時(shí)間過的非常的慢

22、。教師：獨(dú)自怎生得黑，同學(xué)們看課文注釋劉代磊：怎樣挨到天黑。教師：這說明時(shí)間過的慢，說明自己心中劉代磊：非常凄涼，也是空虛。教師；凄涼、空虛、悲愁，所以才感覺到時(shí)光難挨。其實(shí)同學(xué)們找一找李清照詞中經(jīng)常這樣運(yùn)用（以時(shí)光難挨來反應(yīng)內(nèi)心的悲愁）。上首詞（醉花陰），怎么講的學(xué)生：薄霧濃云愁永晝。教師：時(shí)間過得太漫長(zhǎng)了，時(shí)間漫長(zhǎng)恰恰是內(nèi)心悲苦、凄涼、寂寞的一種寫照。還有嗎？張焱焱：是這一句“滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘？”與上一首的“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”這個(gè)形成對(duì)比，上一首詞寫的是她思念自己的丈夫。下首詞丈夫已經(jīng)去世，而且國(guó)破家亡，然后作者的心情就變得更加的惆悵，“滿地黃花堆積”，就讓人看到一副

23、更凄涼的畫面。教師：更凄涼的畫面。如果說上面的黃花是飄零、消瘦，但畢竟還是盛開的，還是綻放的，還能讓人有一絲憐愛之心，而這里的黃花是“黃花堆積”，已經(jīng)惹不起任何人的憐愛，所以作者說，“如今有誰堪摘”？更寫出了自己的悲情。其它地方還有，哪位同學(xué)來說？找到自己站起來。寫李清照的悲愁的地方。況萍：三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來風(fēng)急，雁過也正相識(shí)，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。大雁還在，而她的丈夫已經(jīng)不在了，所以很傷心。教師：我們知道古代有魚雁傳書的故事，這只舊時(shí)相識(shí)的大雁，也許過去曾經(jīng)給丈夫傳過書信。如今呢？我們用一個(gè)詞來形容。張澤陽：物是人非。教師；其實(shí)李清照另一首寫愁寫大雁的詞同學(xué)們應(yīng)該熟悉：云中誰寄錦書來，

24、雁字回時(shí)，月滿西樓。那只舊時(shí)傳遞書信的大雁還在，但丈夫已經(jīng)不在了，所以是“雁過也，正傷心”。還有沒有？還有最精彩的地方?jīng)]有人分析。張澤陽：乍暖還寒時(shí)候，最難將息。我認(rèn)為這句寫的最好，因?yàn)樗磉厸]有人照顧，所以對(duì)天氣非常教師：怎么講，（這時(shí)的張澤陽是抱著翻譯書在那里讀別人的觀點(diǎn)，在我的追問下，她承認(rèn)沒有想好，坐下了）。沒有想好。教師：我不希望同學(xué)們拿著參考書來念。自己的感悟也許很淺薄，但是最是最真實(shí)的。趙恒：有一個(gè)疑問?！皾M地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘？”菊花是秋天開的，這里的黃花不應(yīng)該是落的一地的菊花，而是開得很茂盛的菊花。教師：怎么講？趙恒：憔悴損，有可能是因?yàn)闆鲲L(fēng)把這些菊花的花瓣吹的一

25、地，可能感覺很凄涼。但是我覺得“憔悴損”還有一層意思，是寫到自己。“如今有誰堪摘”也是的，不一定只是說菊花凋零一地，沒有人憐愛，也有可能是說到自己，丈夫去世之后，自己也是人老珠黃，沒有人來憐愛。（教師插話：就是這樣）滿地黃花堆積，是開得很茂盛，而不是堆積到一起。教師：她的疑問，更加深了我們的理解，這里的堆積可以是綻放的花朵的堆積，也可能花飄零之后的堆積。秋風(fēng)正急，也有可能是被吹落的花瓣的堆積。其實(shí)在里寫菊花，也是暗示自己，以花來寫人。教師：還有一個(gè)寫的最精彩的地方。我之所以沒有說，是因?yàn)槲覜]有理解透，不知道她是怎樣寫愁情的，“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴”。這里是寫景的，這景中我怎么看也沒有

26、看出愁情來，同學(xué)們看這春天如果是黃昏，下點(diǎn)小雨多么美好而浪漫？他怎么能和愁情聯(lián)系起來的，哪位同學(xué)能幫助我一下嗎？這里李清照可能寫錯(cuò)了？賈茜茜：春天的小雨纏纏綿綿，暗示詞人內(nèi)心的纏綿，很郁悶?zāi)欠N。張澤陽：我認(rèn)為是這樣的，到黃昏點(diǎn)點(diǎn)滴滴，說明她坐了很長(zhǎng)時(shí)間，看了很久，愁了很久。賈茜茜：這里的雨下的很短，而她內(nèi)心的愁，不會(huì)隨著雨停而停，就形成了一個(gè)反差。教師：你以為這是什么季節(jié)，秋天的秋雨怎么樣。賈茜茜：很纏綿。教師：賀鑄的青玉案試問閑愁都幾許，一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。這時(shí)的雨下得時(shí)間長(zhǎng)，纏綿。（當(dāng)時(shí)講的時(shí)候就感覺有些不妥，課下查了一下，是這樣介紹的：在氣象上，把梅雨開始和結(jié)束的時(shí)間，分別稱

27、為“入梅”和“出梅”。我國(guó)長(zhǎng)江中下游地區(qū)，平均每年6月中旬入梅，7月上旬出梅，歷時(shí)20多天。雖然季節(jié)不太對(duì)，但雨的特點(diǎn)是對(duì)的。）王小婧：秋謹(jǐn)有詩(shī)云“秋風(fēng)秋雨愁煞人”。除了李清照的詩(shī)，我很快的就聯(lián)想到紅樓夢(mèng)里的紅豆曲，感覺那個(gè)詞寫的，整個(gè)一段詞都可以用來描述李清照后期家破人亡那種情感：“展不開的眉頭，挨不完的更漏?！薄罢詹灰娏饣ㄧR里形容瘦”。感覺“點(diǎn)點(diǎn)滴滴”的愁情，和李清照后期靈魂的那種愁苦或者很多情感，總是纏纏綿綿環(huán)繞著自己。教師：我的理解，秋風(fēng)秋雨本身就給人以哀愁的象征，而且王小婧剛才講“點(diǎn)點(diǎn)滴滴”一種愁情反反復(fù)復(fù)地纏繞自己。我問一下“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴”，它不是滂沱大雨，而是點(diǎn)

28、點(diǎn)滴滴的細(xì)雨，你能聽到嗎？什么時(shí)候才能聽到。那么李清照聽到這種雨打梧桐的聲音到底怎樣的感覺？（見學(xué)生沒有醒悟，教師引導(dǎo)學(xué)生看黑板上的詩(shī)句。）梧桐細(xì)雨是中國(guó)古典文化中一個(gè)經(jīng)典的意象，我們來看一些詩(shī)詞你就會(huì)明白了。梧桐樹，三更雨，不道離情正苦。一葉葉，一聲聲，空階滴到明。”溫庭筠更漏子碧紗秋月,梧桐細(xì)雨,幾回?zé)o寐。晏殊撼庭秋窗在梧桐葉底，更黃昏細(xì)雨，枕前前事上心來，獨(dú)自個(gè)，怎生睡。歐陽修一落索春風(fēng)桃李花開日，秋雨梧桐葉落時(shí)。白居易長(zhǎng)恨歌梧桐葉上三更雨，葉葉聲聲是別離。周紫芝鷓鴣天可堪疏雨梧桐，空階絡(luò)緯，背人處，偷彈淚珠。張?jiān)勺Ｓ⑴_(tái)近此情誰會(huì)，梧桐葉上疏雨。黃升酹江月夜涼結(jié)合這幾首詩(shī)，我找同學(xué)談一談，梧桐秋雨給你怎樣的感受？看你口口中念念有詞，王毅。王毅：秋天梧桐葉子落了，打在上面，給你一種