高中化學(xué)化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)化教案6蘇教版選修2

1、化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)化教案（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1了解化學(xué)鍵與能量之間的密切聯(lián)系，化學(xué)反應(yīng)中能量變化的主要原因。2使學(xué)生了解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，了解吸熱反應(yīng)和放熱反應(yīng)。3學(xué)習(xí)圖表表示吸熱反應(yīng)和放熱反應(yīng)中能量變化的方法，培養(yǎng)觀察分析實(shí)驗(yàn)、閱讀圖表的能力。4通過(guò)研究性課題學(xué)習(xí)調(diào)查研究的方法，培養(yǎng)實(shí)踐和創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：化學(xué)能與熱能之間的內(nèi)在聯(lián)系以及化學(xué)能與熱能的相互轉(zhuǎn)化。教學(xué)過(guò)程： 投影 中國(guó)面對(duì)能源危機(jī)新聞圖片；新聞：央視國(guó)際消息， 中國(guó)能源消費(fèi)總量已經(jīng)位居世界第二，約占世界能源消費(fèi)總量的11%。2003年，中國(guó)能源消費(fèi)總量為16.8 億噸標(biāo)準(zhǔn)煤。 其中煤炭占67.1%，原油占 22.7%

2、，天然氣占2.8%，可再生能源占7.3%。 目前中國(guó)面臨著常規(guī)能源資源約束、過(guò)分依賴煤炭污染嚴(yán)重、能源利用效率低等問(wèn)題。中國(guó)每噸標(biāo)準(zhǔn)煤的產(chǎn)出效率僅相當(dāng)于日本的10.3%、歐盟的 16.8%。中國(guó)石油、天然氣資源短缺，需要充分利用國(guó)內(nèi)外兩種資源、兩個(gè)市場(chǎng)，在做好石油節(jié)約與替代的同時(shí)，走出國(guó)門，積極參與世界油氣市場(chǎng)的開發(fā)與資源分享，擴(kuò)大能源對(duì)外貿(mào)易和投資。 講述 能源危機(jī)已成為制約一個(gè)國(guó)家發(fā)展的瓶頸，今天我們以化學(xué)的眼光來(lái)研究能源。 板書 第二章化學(xué)反應(yīng)與能量 學(xué)生閱讀 前言內(nèi)容 回答 本章討論的問(wèn)題： 在現(xiàn)代廣泛使用的各種能源中，那些與化學(xué)密切相關(guān)？面對(duì)能源枯竭的危機(jī)，提高能源利用率和開辟新能源

3、是解決這一問(wèn)題的兩個(gè)主要方向，在這方面化學(xué)能做出什么貢獻(xiàn)？ 學(xué)與問(wèn) 煤、石油和天然氣等化石燃料或它們的制品的燃燒所產(chǎn)生的熱能從何而來(lái)？與化學(xué)物質(zhì)及化學(xué)反應(yīng)有什么關(guān)系？石灰石經(jīng)高溫煅燒生成生石灰，高溫提供的熱能在分解反應(yīng)中起什么作用？ 板書 第一節(jié)化學(xué)能與熱能一、化學(xué)鍵與化學(xué)反應(yīng)中能量變化的關(guān)系- 1 -專心愛心用心 復(fù)習(xí) 化學(xué)鍵：使離子相結(jié)合或原子相結(jié)合的作用。* 鍵能：拆開 1 mol 某鍵所需的能量叫鍵能。單位：kj/mol 。 講解 化學(xué)鍵的形成蘊(yùn)涵著能量變化，在進(jìn)行反應(yīng)時(shí)化學(xué)鍵要斷裂，吸收能量， 反應(yīng)后形成新化學(xué)鍵要放出能量，反應(yīng)前反應(yīng)物能量與反應(yīng)后生成物能量不相等。 分析 2h h

4、中能量變化？20436kjh 要放出 h 原子形成 1molh中含有 1molh h，在 25c 101kpa條件下，由 1mol h 2 436kj的能量。重新變?yōu)閔 原子要吸收的能量，而斷開1molh h ） 4mol 415kj/mol=1660kj 類比分析 ch4c+4h（吸收4、化學(xué)鍵的斷裂是化學(xué)反應(yīng)中能量變化的主要原因。 小結(jié)板書 1 為什么有的化學(xué)反應(yīng)會(huì)放出熱量，而有的化學(xué)反應(yīng)卻需要吸收熱量呢？ 討論 ：小結(jié) 化學(xué)反應(yīng)的特點(diǎn)是有新物質(zhì)生成，新物質(zhì)和反應(yīng)物總能量不同。1 反應(yīng)中要遵循能量守恒。 2 反應(yīng)物與生成物的能量差若以熱能形式表現(xiàn)即為放熱和吸熱。如果二者能量比 3 較接近，

5、則放熱和吸熱不明顯。 一個(gè)確定的化學(xué)反應(yīng)在發(fā)生過(guò)程中是吸收能量還是放出能量，決定于反應(yīng)物 強(qiáng)調(diào) 的總能量與生成物的總能量的相對(duì)大小吸熱反應(yīng)和放熱反應(yīng)中，反應(yīng)物本身所具有的能量和生成物本身所具有的能小組討論量之間的大小關(guān)系分別如何？（提示：可從能量守恒角度分析）（生成物）放出能量e（反應(yīng)物） e 板書 2 、 （生成物）吸收能量（反應(yīng)物）e e 2-1水能、化學(xué)能對(duì)比示意圖 投影 圖 過(guò)渡 我們?cè)诔踔袑W(xué)習(xí)過(guò)“質(zhì)量守恒定律”，知道自然界中物質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)化，但是總質(zhì)量保持不變；同樣一種能量可以轉(zhuǎn)化成另一種能量，能量也是守恒的，這就是“能量守恒定律”這是兩條基本的自然定律，化學(xué)能是能量的一種，它同樣可

6、轉(zhuǎn)化成其它形式的能量，如熱能、電能等。我們開始研究化學(xué)能與熱能的關(guān)系。- 2 -專心愛心用心 二、化學(xué)能與熱能的相互轉(zhuǎn)化 板書通常表現(xiàn)為熱量的變化化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程中伴隨著能量變化講述 ,吸放熱與能量關(guān)系 投影 放熱反應(yīng)：放出熱的化學(xué)反應(yīng)化學(xué)反應(yīng) 板書 吸熱反應(yīng)：吸收熱的化學(xué)反應(yīng)那么，化學(xué)反應(yīng)為什么有些是放熱反應(yīng)，有些是吸熱反應(yīng)呢？ 問(wèn)題 投影略 小結(jié) 中的能量變化、 23 1 第二章作業(yè) p 、 33. 板書計(jì)劃 補(bǔ)充：舉例說(shuō)明日常生活中我們?cè)谀男┓矫胬昧嘶瘜W(xué)反應(yīng)化學(xué)反應(yīng)與能量化學(xué)能與熱能第一節(jié)一、化學(xué)鍵與化學(xué)反應(yīng)中能量變化的關(guān)系1 化學(xué)鍵的斷裂是化學(xué)反應(yīng)中能量變化的主要原因。e（反應(yīng)物）（生

7、成物）放出能量e2 ee（反應(yīng)物）（生成物）吸收能量- 3 -專心愛心用心二、化學(xué)能與熱能的相互轉(zhuǎn)化放熱反應(yīng)：放出熱的化學(xué)反應(yīng)化學(xué)反應(yīng)吸熱反應(yīng)：吸收熱的化學(xué)反應(yīng)- 4 -專心愛心用心20xx019 學(xué)年度第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃指導(dǎo)思想以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進(jìn)教學(xué)改革。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵性發(fā)展。同時(shí)，以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過(guò)程中，加大教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的生物教學(xué)自如化教學(xué)方法和自主化學(xué)習(xí)方式。主 要工作一、教研組建設(shè)方

8、面：、深入學(xué)習(xí)課改理論，積極實(shí)施課改實(shí)踐。、以七年級(jí)新教材為“切入點(diǎn)” ，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐。、充分發(fā)揮教研組的作用，把先進(jìn)理念學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，做到以學(xué)促研，以研促教，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高課堂效益，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，抓好“五關(guān)” 。（）備課關(guān)。要求教齡五年以下的教師備詳案， 提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。 （）上課關(guān)。（）作業(yè)關(guān)。首先要控制學(xué)生作業(yè)的量，本著切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的精神，要在作業(yè)批改上狠下工夫。（）考試關(guān)。以確保給學(xué)生一個(gè)公正、公平的評(píng)價(jià)環(huán)境。 （ ）質(zhì)量關(guān)。、加強(qiáng)教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)

9、結(jié)合作精神，做好新教師帶教工作。二、常規(guī)教學(xué)方面：加強(qiáng)教研組建設(shè)。興教研之風(fēng)，樹教研氛圍。特別要把起始年級(jí)新教材的教研活動(dòng)作為工作的重點(diǎn)。、教研組要加強(qiáng)集體備課共同分析教材研究教法探討疑難問(wèn)題由備課組長(zhǎng)牽頭每周集體備課一次，定時(shí)間定內(nèi)容，對(duì)下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn)、教研組活動(dòng)要有計(jì)劃、有措施、有內(nèi)容，在實(shí)效上下工夫，要認(rèn)真落實(shí)好組內(nèi)的公開課教學(xué)。、積極開展聽評(píng)課活動(dòng)，每位教師聽課不少于 20 節(jié)，青年教師不少于節(jié)，興“聽課，評(píng)課”之風(fēng)，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽隨堂課。 、進(jìn)一步制作、完善教研組主頁(yè)，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流。我們將繼續(xù)本著團(tuán)結(jié)一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實(shí)效的原則

10、，在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的前提下，出色地完成各項(xiàng)任務(wù)。校內(nèi)公開課活動(dòng)計(jì)劃表日期周次星期節(jié)次開課人員擬 開課內(nèi)容 10 月 127 四王 志忠生物圈10 月 137 五趙夕珍動(dòng)物的行為 12 月 114 五 趙夕珍生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié) 12月 2818四朱光祥動(dòng)物的生殖鎮(zhèn)江新區(qū)大港中學(xué)生物教研組 xx-20x 下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃范文20x 年秋季生物教研組工作計(jì)劃化學(xué)生物教研組的工作計(jì)劃生物教研組工作計(jì)劃下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃年下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃 20x年化 學(xué)生物教研組計(jì)劃 20x 年化學(xué)生物教研組計(jì)劃中學(xué)生物教研組工作計(jì)劃第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃20xx019學(xué)年度第二學(xué)期高中英語(yǔ)

11、教研組工作計(jì)劃xxxx學(xué)年度第二學(xué)期高中英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃一指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我組將進(jìn)一步確立以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作，深入學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極、穩(wěn)妥地實(shí)施和推進(jìn)中學(xué)英語(yǔ)課程改革。以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強(qiáng)課程改革，緊緊地圍繞新課程實(shí)施過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的方法和途徑。加強(qiáng)課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質(zhì)量，提升教師的研究水平和研究能力。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升我校英語(yǔ)教師的英語(yǔ)教研、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭(zhēng)創(chuàng)“三星”級(jí)高中而發(fā)揮我組的力量。二主要工作及活動(dòng)：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推進(jìn)新課程改革。組織本組教師學(xué)習(xí)普通高

12、中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)及課標(biāo)解度，積極實(shí)踐高中英語(yǔ)牛津教材，組織全組教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)、熟悉新教材的體系和特點(diǎn)，探索新教材的教學(xué)模式，組織好新教材的研究課活動(dòng)，為全組教師提供交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。強(qiáng)化落實(shí)教學(xué)常規(guī)和“禮嘉中學(xué)課堂教學(xué)十項(xiàng)要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，抓好上課、課后作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，從而有效地提高課堂教學(xué)效率。加強(qiáng)教學(xué)方法、手段和策略的研究，引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。加強(qiáng)課題研究，提升教科研研究水平；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)， 提升教師的教學(xué)能力。 組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工

13、作做到有計(jì)劃、有研究、有活動(dòng)、有總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上撰寫教育教學(xué)論文，并向報(bào)刊雜志和年會(huì)投稿。制訂好本組本學(xué)期的校公開課、示范課、匯報(bào)課計(jì)劃，并組織好聽課、評(píng)課等工作。三 具體安排：二月份：制訂好教研組工作計(jì)劃、課題組工作計(jì)劃和本學(xué)期公開課名單。三月份： 、組織理論學(xué)習(xí)。、高一英語(yǔ)教學(xué)研討活動(dòng)。、組織好高三第一次?？?、閱卷、評(píng)卷和總結(jié)等工作。四月份： 、組織好高三英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試。、高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)研討會(huì)。五月份：、組織好高三第二次模考、閱卷、評(píng)卷和總結(jié)等工作。 、協(xié)助開展好我校的區(qū)級(jí)公開課。六月份：、組織好高考的復(fù)習(xí)迎考工作。 、收集課題活動(dòng)材料。 2019 學(xué)年春季學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文組教研計(jì)劃思想、指導(dǎo)一

14、育。面實(shí)施標(biāo)，全素質(zhì)教以提高促進(jìn)教以研究，以貫徹實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以師隊(duì)伍建設(shè)為根本，教學(xué)質(zhì)量為目課程改要為持以堅(jiān)基礎(chǔ)教育課程改革綱指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹革精神。高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)養(yǎng)提各項(xiàng)有結(jié)合區(qū)文教師師的成診式行的評(píng)課指導(dǎo)，使教師規(guī)范化，系統(tǒng)化，定期舉行主題教學(xué)沙龍和“會(huì)動(dòng)研究”，促進(jìn)新教長(zhǎng)，加快我鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)隊(duì)伍成長(zhǎng)速度和小學(xué)語(yǔ)文教育質(zhì)量的全面提高。里的活動(dòng)安排，開展意義的學(xué)生活動(dòng)，培對(duì)教師本學(xué)期教研組重點(diǎn)加強(qiáng)評(píng)課的目標(biāo)二、工作素養(yǎng)。創(chuàng)新精生主動(dòng)深入課課程標(biāo)為中心、以課改，組織教師學(xué)習(xí)語(yǔ)文準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)探究意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生神和

15、實(shí)踐能力， 努力提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)。 徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，以老高教師的業(yè)務(wù)帶新， 不斷提展 “師視團(tuán)隊(duì)、骨干組”，隊(duì)伍建加強(qiáng)語(yǔ)文教師設(shè)，讓“語(yǔ)文研究小充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人教師的示范作用，重合作智慧、力量。開、進(jìn)一步動(dòng)。賞析活例進(jìn)行合主題能力， 、評(píng)課效的說(shuō)課沙龍沙龍，提高教師說(shuō)課和評(píng)課能力，能夠結(jié)教研活動(dòng)，對(duì)典型課互動(dòng)研討，開展教例師開展、組織教切實(shí)有務(wù)。教師的為提高主義，而是真真實(shí)實(shí)課堂效率服務(wù)，提高素質(zhì)服，形式學(xué)心得文，進(jìn)課，分加強(qiáng)教、研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備析教材，賞析重點(diǎn)課行文本細(xì)讀，交流教。讓備課不再是走場(chǎng)發(fā)展。促進(jìn)個(gè)性和諧生的綜興趣，活動(dòng)，多樣的、根據(jù)上學(xué)期制定的語(yǔ)文常規(guī)活

16、動(dòng)計(jì)劃，開展形式學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)、過(guò)關(guān)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的在自主活動(dòng)中提高學(xué)合實(shí)踐能力，指標(biāo)。加強(qiáng)、學(xué)習(xí)質(zhì)量調(diào)查、檢測(cè)完成各項(xiàng)教學(xué)析，尋找得失，確保工作，及時(shí)分施具體措三、主要工作及”。領(lǐng)頭羊當(dāng)好“一）骨（干教師示范、把關(guān)，水平。文老師的專業(yè)效，切教研活動(dòng)，使教研活動(dòng)更成熟、有實(shí)提高我校語(yǔ)。分層行識(shí)字 1-2 學(xué)有效主題，性語(yǔ)文。教研師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量組將圍繞“探索實(shí)效課堂教學(xué)模式”這個(gè)深入開展精讀課文教性研討活動(dòng)。低段（年級(jí)）則繼續(xù)進(jìn)教學(xué)的有效性的探討、有序地開展頭人、組成員、 本學(xué)期，語(yǔ)文研究小繼續(xù)充分發(fā)揮學(xué)科帶骨干教。對(duì)”活動(dòng)，以師的業(yè)務(wù)素質(zhì)老帶新，不斷提高教開展“、師徒結(jié)成

17、績(jī)。輕教師取經(jīng)、學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取出二）年（。堂校內(nèi)研討課成個(gè)人局部模地進(jìn)行仿，從而使新教師形的教學(xué)風(fēng)格教學(xué)需教學(xué)實(shí)觀看名。上模仿課的內(nèi)容可以通過(guò)師的關(guān)盤、視頻或者錄等途徑，根據(jù)個(gè)人要，有選擇性堂模仿年教齡教師迅 、為了提高教學(xué)質(zhì)量，促成新速成長(zhǎng)，新教師每一學(xué)期上課和一1范文學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃史第二 2019 年高二歷一、指導(dǎo)思想基礎(chǔ)。業(yè)生打下良好學(xué)習(xí)潛能和發(fā)展前途的合格高中畢，為高三年級(jí)的文科歷史教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識(shí)、歷史學(xué)科能力和思想品德、情感、態(tài)度、價(jià)值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展 求靠攏。力爭(zhēng)使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟高考形勢(shì)

18、的發(fā)展，研究考試的變化，識(shí)運(yùn)用知識(shí)的能力。教師在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問(wèn)題的通識(shí)教育理念。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教材高考的文科綜合能力測(cè)試更加強(qiáng)調(diào)考生對(duì)文科各學(xué)科整體知識(shí)的把握、綜合分析問(wèn)題的思維能力、 為解決問(wèn)題而遷移知。、歷史唯物主義的理論水平能力和。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，落實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)科思維辯證唯物主義習(xí)工作。堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)為主，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)要到位，適當(dāng)兼顧史地政三個(gè)學(xué)科的綜合要求，培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力按照教學(xué)大綱和考試說(shuō)明的要求，認(rèn)真完成高二階段的單科復(fù)、教學(xué)依據(jù)和教材使用二用。知識(shí)理解和運(yùn)視對(duì)知識(shí)系統(tǒng)和線索的梳理，重視知識(shí)間的橫向，加深對(duì)歷史書下冊(cè)為教參。教學(xué)中

19、要注意教學(xué)大綱和考試說(shuō)明的具體要求，針對(duì)性要強(qiáng)。根據(jù)新形勢(shì)下的考試要求，教學(xué)中應(yīng)重根據(jù)國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)的需要和普通高校對(duì)考生文化素質(zhì)的要求，參照歷史教學(xué)大綱和 xx 年考試說(shuō)明進(jìn)行教學(xué)。使用人教社版高中世界近現(xiàn)代史下冊(cè)（選修）為教材。以人教社新版世界近現(xiàn)代史教學(xué)參考、教學(xué)內(nèi)容三力。師嘗試多種形式的教學(xué)模式，積極啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能后至上個(gè)世紀(jì)九十年代的歷史發(fā)展史實(shí)，教師可以根據(jù)自己學(xué)校和學(xué)生的情況自行調(diào)整，靈活安排教學(xué)內(nèi)容。提倡教世界近現(xiàn)代史下冊(cè)提供了自一戰(zhàn)四、教學(xué)安排。，約課時(shí)課時(shí)，本學(xué)期共21 周 1. 每周區(qū)統(tǒng)一測(cè)試。史下冊(cè)的前三章。期中安排要復(fù)習(xí)月下旬前完世界近現(xiàn)代用。的練習(xí)題一套，

20、僅供參考使月底提供全冊(cè)書時(shí)糾正教學(xué)中存在的問(wèn)題。二歷史單元練習(xí)冊(cè)（海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校主編，中國(guó)書店出版）輔助教學(xué)，由教師組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，希望教師及4.本學(xué)期有高計(jì)劃學(xué)期教學(xué)工作中學(xué)學(xué)年度第二期教學(xué)計(jì)劃初二物理第二學(xué)范文 201 年第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范本劃期教學(xué)工作計(jì)201 學(xué)年第二學(xué)工作計(jì)劃范文年體育活動(dòng)第二學(xué)期教學(xué)20x范文第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文20x年高一地理劃范文期教學(xué)工作計(jì)20x 年高一歷史第二學(xué)學(xué)工作計(jì)劃 20x20x 學(xué)年度第二學(xué)期教劃究計(jì)春學(xué)期課題研2019 年究目標(biāo)研這兩樣延續(xù)后代的行重構(gòu)個(gè)單元的探究設(shè)計(jì)與入實(shí)施蘇教版小學(xué)科學(xué)“

21、生命世界”主題單元探究活動(dòng)實(shí)施的研究，重點(diǎn)是對(duì)呼吸和血液循環(huán)、它們是怎活動(dòng)進(jìn)，尋找出更切合學(xué)生實(shí)際的科學(xué)探究活動(dòng)。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中提煉出一定的教學(xué)策略。、在四年級(jí)科學(xué)教學(xué)中繼續(xù)深驗(yàn)方案修改與、對(duì)前一階段的研究情況進(jìn)行總結(jié)與反思，在研究中不斷有效性，提高研究的。完善實(shí)究報(bào)告析，并撰寫研、在研究過(guò)程中實(shí)施探究活動(dòng)設(shè)計(jì)的成果分。學(xué)隨筆、研究學(xué)設(shè)計(jì)課、教、論文等）定數(shù)量、取得一和質(zhì)量的科研成果。 （如教工作。、做好課題結(jié)題的準(zhǔn)備：研究措施臺(tái)。，構(gòu)建交流平、依托課題博客題博客內(nèi)容充課題研究的全過(guò)程。實(shí)到課上傳，資料、音響資料及時(shí)使得博客內(nèi)容礎(chǔ)。在平時(shí)研究的過(guò)程中要不斷將研究的豐富， 能反映常態(tài)化中， 做到

22、信息上傳的， 要把一些文字資料、 圖片個(gè)較好 課題博客的內(nèi)容在研究過(guò)程中不斷積累， 這為我們的課題研究搭建了一的交流平臺(tái)， 同時(shí)也為后期研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基養(yǎng)。借助他、山之石，提高理論素題組成會(huì)，然，寫出各成員自選一本與課題有關(guān)的書籍，自學(xué)、吸收、消化，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐心得體后與課享一些相關(guān)的研究信息。員一起學(xué)習(xí)、探討。定期分人的研，驗(yàn)。究任務(wù)，理清工作思課題的研究目標(biāo)和重點(diǎn)，清醒認(rèn)識(shí)到自我實(shí)驗(yàn)現(xiàn)狀（優(yōu)勢(shì)與不路和研究重點(diǎn)， 有效地開展研究實(shí)明晰個(gè)足）、參加市課題組教師專題會(huì)議， 落實(shí)、論文等。有價(jià)值的課例益，有精品， 、改進(jìn)意見等、整理和提煉研究成果，形成有過(guò)程，有效級(jí)數(shù)學(xué)在深思、寫教案分析，

23、中推動(dòng)課題研究 01 教學(xué)計(jì)劃季學(xué)期四年年春析：情況分一、學(xué)生的基本不會(huì)。也別學(xué)生是老師怎么教處理不給的方法，稍有一點(diǎn)變動(dòng)的問(wèn)題就的方法，不管分學(xué)生然與家也很自覺，當(dāng)長(zhǎng)的監(jiān)督分不開。部潑，發(fā)學(xué)生，課上活言積極，上課專心聽講，完成作業(yè)認(rèn)真，學(xué)習(xí)解答問(wèn)題的能力較強(qiáng)遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法， 有還相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)捷。有的了。個(gè)比較積極主動(dòng)，課后學(xué)生只能接受老師教動(dòng)性，學(xué)習(xí) 15全班共 40 人，其中男生人，女生人。學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一般，多數(shù)學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容，少部分學(xué)生由于反映要慢一些方法死板，沒有人進(jìn)行輔導(dǎo)，加之缺乏學(xué)習(xí)的主不能掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。能跟上課的分析二、教材性質(zhì)；意義和和梯形法； （

24、）小數(shù)的加數(shù)四則（本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容：）混合運(yùn)算和應(yīng)用題；（）整數(shù)和整運(yùn)算；（）量的計(jì)量；法和減（）平行四邊形（）小數(shù)的。好準(zhǔn)備示的單名數(shù)做結(jié)，這樣，運(yùn)算然后對(duì)億位，把整數(shù)括，整理和提高。先的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，整數(shù)四則運(yùn)算的意義定律加以概括總就為學(xué)習(xí)小數(shù)，分?jǐn)?shù)把單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表識(shí)更加位加于系統(tǒng)整理，一方面使學(xué)生所學(xué)的知鞏固，一方面使學(xué)生為學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)第二單力，并關(guān)系，易的三續(xù)學(xué)習(xí)步學(xué)習(xí)點(diǎn)：混本冊(cè)的重合運(yùn)算和應(yīng)用題是本冊(cè)的一個(gè)重點(diǎn)，這一冊(cè)進(jìn)一三步式題的混合運(yùn)算順序，學(xué)習(xí)使用小括號(hào)，繼解答兩步應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)解答比較容步應(yīng)用題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握復(fù)雜的數(shù)量提高學(xué)生

25、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決得意的實(shí)際問(wèn)題的能繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣。元整數(shù)和整數(shù)的四則運(yùn)算，是在前三年半所學(xué)的容的基所學(xué)的好的基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)習(xí)、概打下較礎(chǔ)。第四單元量的計(jì)量是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把計(jì)量單目標(biāo)、教學(xué)三能：一）知（識(shí)與技、寫含確地讀的多位掌握十整數(shù)，進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)。數(shù)級(jí)正有三級(jí)、使學(xué)生認(rèn)識(shí)自然數(shù)和法之間。的關(guān)系數(shù)四則、使學(xué)生理解整運(yùn)算的意義，掌握加法與減法與除法、乘提高整進(jìn)一步程度。用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便、筆算數(shù)口算的熟練運(yùn)算，理解加、使學(xué)生法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)法的筆地進(jìn)行、使學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，比較熟練。法和減小數(shù)加算和簡(jiǎn)單口算數(shù)的意圖表；數(shù)。解平均初步理的平均

26、義， 會(huì)求簡(jiǎn)單法，以、學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理的方及簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)，會(huì)解題。小括號(hào)會(huì)使用式題，算一般的三步的文字答一些比較容易的三步計(jì)算掌握四、使學(xué)生進(jìn)一步則混合運(yùn)算順序，會(huì)比較熟練地計(jì)三步計(jì)的兩步稍復(fù)雜計(jì)算的應(yīng)用題，并會(huì)解答一。些比較容易的初步學(xué)算的應(yīng)用題；會(huì)檢驗(yàn)的方法會(huì)解答、使學(xué)生一些數(shù)量關(guān)系育和唯育社會(huì)主的好習(xí)關(guān)內(nèi)容、結(jié)合有，進(jìn)下培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)慣，進(jìn)行愛祖國(guó)，愛義的教啟蒙教物辯證觀點(diǎn)的法 （二）過(guò)程與方用，初。決問(wèn)題用數(shù)學(xué)步形成學(xué)在日生活中經(jīng)歷從實(shí)際發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)綜合運(yùn)知識(shí)解的能力常生活中的作1 .觀察、識(shí)，初推理的題的意分析及能力。步形成中發(fā)現(xiàn)初步了解運(yùn)籌的思想

27、，培養(yǎng)從生活數(shù)學(xué)問(wèn)價(jià)值觀三）情感態(tài)度（數(shù)學(xué)的趣，建學(xué)的興立學(xué)好信心。體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)慣。良好習(xí)、書寫?zhàn)B成認(rèn)真作業(yè)整潔的措施：四、教學(xué)習(xí)態(tài)度教育， 1.加強(qiáng)思想教育、 學(xué)習(xí)目的性使學(xué)生進(jìn)一步。端正學(xué)學(xué)生求教學(xué)，為主體，提倡啟發(fā)式注重嘗試教學(xué)，激發(fā)知欲。以學(xué)生2.育教師二下學(xué)期體多種方 3. 重視抓課堂教學(xué)改革，采用法調(diào)動(dòng)學(xué) 01 劃范工作計(jì)文年高一、教學(xué)工作的計(jì)劃定程度上增加與要求。一些技術(shù)難度排，也圖，這時(shí)也能續(xù)學(xué)期選的現(xiàn)象，都出二年選是新生和一個(gè)選項(xiàng)為（）學(xué)生情況分析：本學(xué)期本人任教高一年的學(xué)生兩個(gè)女子武術(shù)教學(xué)班男子武術(shù)教學(xué)班，都進(jìn)入平山中學(xué)的，高項(xiàng)為女子武術(shù)教學(xué)班現(xiàn)一些人數(shù)參

28、差不齊，但也基本上是上個(gè)項(xiàng)時(shí)的基本情況，對(duì)于學(xué)習(xí)時(shí)起到這個(gè)項(xiàng)目的連性有一定的幫助。學(xué)習(xí)了解到教師的教學(xué)意樣方便教學(xué)的總體安可在一）教材與教輔分析：（ 排是注從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上的安重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，在精。多，而動(dòng)作的到位，學(xué)不在特別是興趣，學(xué)，這配合進(jìn)行教“武術(shù)學(xué)，高操）及容是田劃在高一年的教學(xué)內(nèi)徑與基本體操（廣播初級(jí)長(zhǎng)拳結(jié)合進(jìn)行教二選項(xiàng)安排校本課程劍”里的一個(gè)套路進(jìn)學(xué)，再結(jié)合表演的方式行的實(shí)用技能進(jìn)行教樣有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)本人計(jì)，不用于全學(xué)個(gè)學(xué)分容與結(jié)分析教材與教輔的內(nèi)構(gòu)：這個(gè)學(xué)期采用同時(shí)選項(xiàng)，這樣有利期的學(xué)習(xí)計(jì)劃與安排再教基本功，本學(xué)期能自我學(xué)習(xí)的重最重的重點(diǎn)本個(gè)項(xiàng)目開設(shè)，也是教學(xué)過(guò)程中最的重點(diǎn)，

29、讓學(xué)生知道基本意圖，也讓學(xué)生控制；難點(diǎn)在于如何能有防身的本領(lǐng)。高學(xué)以去掌握套路的實(shí)用技能，提致用，于武德素質(zhì)不過(guò)程比習(xí)，興材的特材的特分析教點(diǎn)與重點(diǎn)、難點(diǎn)：教點(diǎn)為有利于學(xué)生的學(xué)趣比較濃，對(duì)于學(xué)習(xí)較注重，方便學(xué)生的同者的學(xué)習(xí)；重點(diǎn)在，這是強(qiáng)研究?jī)r(jià)；加的環(huán)節(jié)武術(shù)名，結(jié)合表現(xiàn)出將自身程中學(xué)和競(jìng)爭(zhēng)認(rèn)識(shí)現(xiàn)上，樂，形成程中，在不斷現(xiàn)目標(biāo)練習(xí)與養(yǎng)；引速度和，進(jìn)一：在全提出教學(xué)任務(wù)面發(fā)展體能的基礎(chǔ)上步發(fā)展靈敏、力量，有氧耐力，武德的培導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理掌握討論的時(shí)間，了解實(shí)時(shí)可能遇到的困難。體驗(yàn)進(jìn)步和成功的過(guò)表現(xiàn)出適宜的自信心勇于克服困難積極向觀開朗的優(yōu)良品質(zhì)；代社會(huì)所必需的合作意識(shí)，在武術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)會(huì)尊重和關(guān)心他人

30、，健康與社會(huì)需要相，良好的體育道德品質(zhì)本身項(xiàng)目去了解一些人并能對(duì)他們進(jìn)行簡(jiǎn)之間的討加強(qiáng)同能的實(shí)討論與性的學(xué)習(xí)，去研究技用性，學(xué)論交流。單的評(píng) （）教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)。選項(xiàng)課年的，再結(jié)積極性模塊的合高二上“長(zhǎng)高一年動(dòng)體驗(yàn)學(xué)生的工作計(jì)校的實(shí)理念，結(jié)合學(xué)際情況，設(shè)計(jì)本教學(xué)劃，以滿足學(xué)生選項(xiàng)需求， 加深學(xué)生的運(yùn)和理解， 保證學(xué)生在田徑必修基礎(chǔ)上再加拳” 來(lái)“劍”的學(xué)武德的習(xí)體育素質(zhì)，特別是引導(dǎo)男女生學(xué)本身的升學(xué)生的的興升學(xué)習(xí)路，提劍”的長(zhǎng)拳” 。加強(qiáng)學(xué)分習(xí)中修滿學(xué)習(xí)“以及“基本套趣，提選擇性以及多個(gè)學(xué)生都異與不位的同展為中生身心育意識(shí)的興趣學(xué)習(xí)“學(xué)的基在必修意識(shí)和”的理總體目標(biāo)：建立“健康第一念，培養(yǎng)學(xué)生

31、的健康體魄，田徑教礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生初級(jí)長(zhǎng)拳”、“劍”，培養(yǎng)學(xué)生的終身體，以學(xué)健康發(fā)心，重視學(xué)生主體地時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差同需求，確保每一受益，樣性和的教學(xué)標(biāo)：具體目并實(shí)施個(gè)人鍛煉計(jì)劃的主要方法。煉效果會(huì)評(píng)價(jià)。學(xué)體育鍛，制定慣。養(yǎng)成動(dòng)參與運(yùn)：良好的練武的鍛煉習(xí)根據(jù)科學(xué)鍛煉的原則 并進(jìn)一目的的。外重大動(dòng)項(xiàng)目動(dòng)技能運(yùn)：認(rèn)識(shí)武術(shù)運(yùn)的價(jià)值，并關(guān)注國(guó)內(nèi)體賽事有提高技術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平，步加強(qiáng)技、戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)。況下的簡(jiǎn)易處理方法緊急情方法，活動(dòng)的握社會(huì)用能力。學(xué)習(xí)并掌條件下技能與并掌握運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷時(shí)和式與健生活方康行為。良好的意義。健康在，并理病等有力量和途徑發(fā)能通身體健康：過(guò)多種展肌肉耐力。了解一些疾關(guān)知識(shí)解身體學(xué)習(xí)、生

32、活中和重要形成勝困難驗(yàn)到戰(zhàn)帶來(lái)喜悅。有實(shí)用情緒的武術(shù)練。成功感在習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出調(diào)節(jié)意愿與行為。在具技能練習(xí)中體力獲得育活動(dòng)理健康心：自覺通過(guò)體改變心理狀態(tài)，并努。面知識(shí)和方法的能力健康方徑獲取有通過(guò)合作創(chuàng)中表現(xiàn)會(huì)適應(yīng)社： 在學(xué)習(xí)活動(dòng)出良好的體育道德與新精神。 具各種途體育與措施：）教學(xué)（力。保護(hù)意習(xí)，以醫(yī)學(xué)等動(dòng)力學(xué)健康的教育，加強(qiáng)運(yùn)、運(yùn)動(dòng)進(jìn)行學(xué)提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)自我識(shí)與能強(qiáng)心理合，特多邊學(xué)能，提相互研、相互加強(qiáng)學(xué)小組的，采標(biāo)；實(shí)，達(dá)到完成教學(xué)習(xí)習(xí)學(xué)生的式方法學(xué)生的后進(jìn)行學(xué)生練，再進(jìn)習(xí)，教學(xué)生討采用教師示范與講解，論，練師評(píng)價(jià)行個(gè)別指導(dǎo)，后進(jìn)行習(xí)，最展示與綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合的方，培養(yǎng)良好的慣、學(xué)習(xí)方法更

33、好地學(xué)任務(wù)教學(xué)目行培優(yōu)扶中輔差，用學(xué)習(xí)建立，習(xí)小組的相互學(xué)習(xí)討論、究的功升學(xué)習(xí)的效率；加強(qiáng)科的整別是加研究的計(jì)劃、教學(xué)二奧運(yùn)會(huì)；做好的開發(fā)“劍”加強(qiáng)校）課題（研究：本課程、 “平山初級(jí)長(zhǎng)拳”與教學(xué)“趣味進(jìn)入校園”課題的開開展活研究，動(dòng)。組進(jìn)行員，協(xié)教育進(jìn)“青春題準(zhǔn)備。做為期健康入校園”課題組的成助課題校本開與開發(fā)論校本他老師組長(zhǎng)的為備課我與其加強(qiáng)討的研究，本次發(fā)重點(diǎn)，有所”三個(gè)、“花長(zhǎng)拳”樣籃球項(xiàng)目上側(cè)重。放在“劍” 、“初級(jí)力，做，加強(qiáng)本課程教研： （）校本加強(qiáng)校的開發(fā)體育備課組的教研能進(jìn)行撰題研究撰寫：（）論文結(jié)合課的內(nèi)容寫。調(diào)選項(xiàng)程的評(píng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)過(guò)價(jià)，協(xié)內(nèi)容的證過(guò)程準(zhǔn)及認(rèn)評(píng)價(jià)標(biāo)問(wèn)題進(jìn)選項(xiàng)會(huì)列問(wèn)題中出現(xiàn)論在備備課時(shí)，集中提高高本組老劃是積的做為備升教研各項(xiàng)活研活動(dòng)教研員職工作職教研水平，校際組，加強(qiáng)參加校組成員教研員兼職中：做為課組教、教研（）校際組、備研活動(dòng)晉江市學(xué)體育及校際，積極際組開展的各項(xiàng)活動(dòng)提升在的教研做好兼員的本，協(xié)助開展教；積極參加教研組的動(dòng)，提水平；課組長(zhǎng)我，我計(jì)極組織師一起中的課改力度與水平老師的間與討課過(guò)程的一系，針對(duì)出現(xiàn)的行溝通劃備