湘美版小學(xué)美術(shù)五年級下冊《同一幅畫》ppt

1、同同 一一 幅幅 畫畫 文森特文森特梵梵高高18531890，荷蘭畫家，后期印象畫派代表荷蘭畫家，后期印象畫派代表 人物，是人物，是19世紀(jì)人類最杰出的藝術(shù)家之一世紀(jì)人類最杰出的藝術(shù)家之一.他熱愛生活，但在他熱愛生活，但在 生活中屢遭挫折，艱辛倍嘗。他獻身藝術(shù)，大膽創(chuàng)新，生活中屢遭挫折，艱辛倍嘗。他獻身藝術(shù)，大膽創(chuàng)新， 在廣泛學(xué)習(xí)前輩畫家倫勃朗等人的基礎(chǔ)上，吸收印象派在廣泛學(xué)習(xí)前輩畫家倫勃朗等人的基礎(chǔ)上，吸收印象派 畫家在色彩方面的經(jīng)驗，并受到東方藝術(shù)，特別是日本畫家在色彩方面的經(jīng)驗，并受到東方藝術(shù)，特別是日本 版畫的影響，形成了自己獨特的藝術(shù)風(fēng)格，創(chuàng)作出許多版畫的影響，形成了自己獨特的藝術(shù)風(fēng)

2、格，創(chuàng)作出許多 洋溢著生活激情、富于人道主義精神的作品，表現(xiàn)了他洋溢著生活激情、富于人道主義精神的作品，表現(xiàn)了他 心中的苦悶、哀傷、同情和希望，至今享譽世界。藝術(shù)心中的苦悶、哀傷、同情和希望，至今享譽世界。藝術(shù) 特色：點彩畫法。特色：點彩畫法。 代表作品有向日葵、代表作品有向日葵、 咖啡咖啡 館夜市館夜市 、星夜、包扎著耳朵的自畫像、星夜、包扎著耳朵的自畫像、鳶鳶 尾花尾花等作品，如星夜、向日葵與有烏鴉的等作品，如星夜、向日葵與有烏鴉的 麥田等，現(xiàn)已躋身于全球最具名、廣為人知與昂貴的麥田等，現(xiàn)已躋身于全球最具名、廣為人知與昂貴的 藝術(shù)作品的行列藝術(shù)作品的行列。 他畫他畫向日葵向日葵時時, 精神

3、異常激精神異常激 動動, 向日葵向日葵金黃色金黃色的花瓣的花瓣, 給他給他 一種溫暖的感覺一種溫暖的感覺, 使他內(nèi)心充滿使他內(nèi)心充滿 激情地去畫那些面朝太陽而生的激情地去畫那些面朝太陽而生的 花朵花朵花蕊畫得火紅火紅花蕊畫得火紅火紅, 就像就像 一團熾熱的火球；黃色的花瓣就一團熾熱的火球；黃色的花瓣就 像太陽放射出耀眼的光芒一像太陽放射出耀眼的光芒一 般般厚重的筆觸厚重的筆觸使畫面帶有雕塑使畫面帶有雕塑 感感, 耀眼的黃顏色充斥整個畫面耀眼的黃顏色充斥整個畫面, 引起人們精神上的極大振奮。作引起人們精神上的極大振奮。作 畫時梵高像閃爍著熊熊的火焰，畫時梵高像閃爍著熊熊的火焰， 滿懷熾熱的、運動

4、感的和仿佛旋滿懷熾熱的、運動感的和仿佛旋 轉(zhuǎn)不停的筆觸是那樣粗厚有力，轉(zhuǎn)不停的筆觸是那樣粗厚有力， 色彩的對比也是單純強烈色彩的對比也是單純強烈的。然的。然 而，在這種單純和粗厚中卻又充而，在這種單純和粗厚中卻又充 滿了靈氣和智慧。觀者在觀看此滿了靈氣和智慧。觀者在觀看此 畫時，無不為那激動人心的畫面畫時，無不為那激動人心的畫面 效果而感應(yīng)，心靈為之震顫效果而感應(yīng)，心靈為之震顫,激激 情也噴薄而出，共同融入到梵高情也噴薄而出，共同融入到梵高 豐富的主觀感情中去。豐富的主觀感情中去。 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 了解色彩語言，學(xué)習(xí)調(diào)色了解色彩語言，學(xué)習(xí)調(diào)色 與涂色的方法；與涂色的方法； 2 能準(zhǔn)確地識

5、色能準(zhǔn)確地識色 、調(diào)色和、調(diào)色和 涂色，個體完成涂色練習(xí)并涂色，個體完成涂色練習(xí)并 參與集體組合成畫活動。參與集體組合成畫活動。 體驗體驗1： 大紅與檸檬黃進行調(diào)大紅與檸檬黃進行調(diào) 和，把產(chǎn)生的橙色與同和，把產(chǎn)生的橙色與同 桌比較，色彩效果是否桌比較，色彩效果是否 一樣？為什么？一樣？為什么？ 9 三種原色：紅黃藍三種原色：紅黃藍 紅 red 黃 yellow 藍 blue 最基本的顏色 組成其他顏色 色彩調(diào)和的基礎(chǔ) primary color 原色 10 三種二次色：橙綠紫三種二次色：橙綠紫 橙 orange 綠 green 紫 violet 各由兩種原色組合而成 secondary col

6、or 紅+黃橙 黃+藍綠 藍+紅紫 二次色 11 tertiary color 將一種原色和一種 二次色組合， 可 得到一種三次色 紅+橙紅橙 橙+黃黃橙 黃+綠黃綠 綠+藍藍綠 藍+紫藍紫 紫+紅紫紅 三次色 體驗一結(jié)論體驗一結(jié)論 兩種顏色相調(diào)和，顏色分量的不兩種顏色相調(diào)和，顏色分量的不 同使色彩效果產(chǎn)生變化，一般朝分同使色彩效果產(chǎn)生變化，一般朝分 量多的顏色方面傾斜，調(diào)色時應(yīng)注量多的顏色方面傾斜，調(diào)色時應(yīng)注 意色彩的傾向性。意色彩的傾向性。 體驗體驗2 2： 在同一種顏色中加白色或黑色，在同一種顏色中加白色或黑色， 看發(fā)生什么變化？看發(fā)生什么變化？ 14 明調(diào)：明調(diào)：摻加白色摻加白色得到的

7、一種純色得到的一種純色 目的目的提高顏色的亮度，使其更加鮮明 手段手段向顏色中摻入白色 結(jié)果結(jié)果得到明調(diào) tint 明調(diào)明調(diào) 15 目的目的降低顏色的亮度，使其更加黯淡 手段手段向顏色中摻入黑色 結(jié)果結(jié)果得到暗調(diào) shade 暗調(diào)暗調(diào) 暗調(diào)：暗調(diào)：摻加黑色摻加黑色得到的一種純色得到的一種純色 16 目的目的比明/暗調(diào)更精細地調(diào)節(jié)顏色的亮度 手段手段向顏色中摻入灰色 結(jié)果結(jié)果得到灰調(diào) tone 灰調(diào)灰調(diào) 灰調(diào)：灰調(diào)：摻加灰色摻加灰色得到的一種純色得到的一種純色 體驗2結(jié)論 通過這一方法可使顏色發(fā)通過這一方法可使顏色發(fā) 生深淺變化，這又叫做色生深淺變化，這又叫做色 彩的明度變化，這樣就可彩的明度變

8、化，這樣就可 以調(diào)出更多豐富的顏色。以調(diào)出更多豐富的顏色。 任意找一種向日葵這 幅畫的顏色，嘗試調(diào)配一 下，是否很接近？ 體驗體驗 3 從教材右頁馬賽克效果的向日葵 畫中取一方格 (g5) ，這一格是由 24 個小塊組成的，將它們分解開，與色 譜中顏色相對比。我們一起調(diào)出這些 顏色并涂畫在紙上 體體 驗驗 4 全班合作，用涂色塊全班合作，用涂色塊 拼貼的方式完成梵拼貼的方式完成梵 高作品高作品向日葵向日葵 挑戰(zhàn)梵高 走近梵高走近梵高 感受作品感受作品 割耳朵后的自畫像割耳朵后的自畫像 1888年梵年梵高邀請高更來阿爾同住，但兩個固執(zhí)的藝術(shù)家卻是不高邀請高更來阿爾同住，但兩個固執(zhí)的藝術(shù)家卻是不

9、斷的爭吵。在一場劇烈爭執(zhí)后，高更大怒而去，梵斷的爭吵。在一場劇烈爭執(zhí)后，高更大怒而去，梵高無法阻止，亦高無法阻止，亦 無法抑制自己的激動，竟割下自己的左耳。成為痛苦的化身。想到無法抑制自己的激動，竟割下自己的左耳。成為痛苦的化身。想到 這里，也就能理解梵這里，也就能理解梵高作品中掙扎的線條與狂舞的色塊：傾泄的顏高作品中掙扎的線條與狂舞的色塊：傾泄的顏 料里調(diào)和著他的血，而畫布，不過是他包扎傷口的繃帶。這是一位料里調(diào)和著他的血，而畫布，不過是他包扎傷口的繃帶。這是一位 生活在傷口里的大師，他習(xí)慣用傷口對世界發(fā)言。生活在傷口里的大師，他習(xí)慣用傷口對世界發(fā)言。 星夜星夜作于作于1889年，觀賞這幅作

10、品，我們仿佛進入了一個童話的世界。整個畫年，觀賞這幅作品，我們仿佛進入了一個童話的世界。整個畫 面充滿了面充滿了藍紫色和黃色藍紫色和黃色的和諧，密集的筆觸的和諧，密集的筆觸,匯集成匯集成旋轉(zhuǎn)的線條旋轉(zhuǎn)的線條，把人們引向神秘，把人們引向神秘 絢麗的夜空。單純的絢麗的夜空。單純的黃色所點繪的星星黃色所點繪的星星在畫面上閃爍著在畫面上閃爍著明亮的光彩明亮的光彩；在畫面的左；在畫面的左 上角，一彎上角，一彎桔黃色的新月桔黃色的新月籠罩在一片光暈之中，好像在熱情地呼喚著人們心中美籠罩在一片光暈之中，好像在熱情地呼喚著人們心中美 好的感情。整個星空宛如一條巨龍在不停地蠕動著，給人以騷動不安的感覺。由好的感

11、情。整個星空宛如一條巨龍在不停地蠕動著，給人以騷動不安的感覺。由 相對平緩的筆觸畫出的相對平緩的筆觸畫出的遠山、丘陵和曠野遠山、丘陵和曠野把人們的目光引向一座安詳靜謐的把人們的目光引向一座安詳靜謐的小山小山 莊莊；在近處，一棵；在近處，一棵褐綠色的柏樹褐綠色的柏樹像一股巨型的火焰由大地的深處升騰出來，直沖像一股巨型的火焰由大地的深處升騰出來，直沖 向美麗的夜空，使人感到一種昂揚向上的力量。向美麗的夜空，使人感到一種昂揚向上的力量。星夜星夜體現(xiàn)了畫家對生命和自體現(xiàn)了畫家對生命和自 然的愛，畫家在描繪和贊美大自然的同時，也表達出了自己動蕩不安的內(nèi)心世界然的愛，畫家在描繪和贊美大自然的同時，也表達出

12、了自己動蕩不安的內(nèi)心世界 和獨特的審美感受。即使在今天，我們站在這幅名作面前，仍然能夠感受到畫面和獨特的審美感受。即使在今天，我們站在這幅名作面前，仍然能夠感受到畫面 中蘊藏的那股神圣的力量；它激起我們對美好生活的向往，激起我們對藝術(shù)的渴中蘊藏的那股神圣的力量；它激起我們對美好生活的向往，激起我們對藝術(shù)的渴 望，也激起我們對望，也激起我們對星空星空的作者的作者文森特文森特梵高的敬仰之情。梵高的敬仰之情。 1.左邊的白花與最左方的淺藍花相呼應(yīng)。左邊的白花與最左方的淺藍花相呼應(yīng)。 2.中間的綠葉將聚散得益的花朵上下分開，即起到了穩(wěn)定畫面的中間的綠葉將聚散得益的花朵上下分開，即起到了穩(wěn)定畫面的 效果

13、，又使藍花富有動感。效果，又使藍花富有動感。 3.在和諧的藍花綠葉間點綴黃色，又在綠葉下方的土地上安排紅在和諧的藍花綠葉間點綴黃色，又在綠葉下方的土地上安排紅 褐色，使畫面的色彩對比更加明亮，富有韻律般的視覺美感。畫褐色，使畫面的色彩對比更加明亮，富有韻律般的視覺美感。畫 家細心安排花朵位置，引導(dǎo)觀者視線。整個畫面充滿律動及和諧家細心安排花朵位置，引導(dǎo)觀者視線。整個畫面充滿律動及和諧 之感。其淺藍色的花朵與淡淡的葉子在輕盈的微風(fēng)中搖曳，洋溢之感。其淺藍色的花朵與淡淡的葉子在輕盈的微風(fēng)中搖曳，洋溢 著一派欣欣向榮的氣息。畫面構(gòu)圖平穩(wěn)，花葉的聚散得宜，將花著一派欣欣向榮的氣息。畫面構(gòu)圖平穩(wěn)，花葉的

14、聚散得宜，將花 朵上下分開，即使畫面穩(wěn)定，又使蘭花富有動感。朵上下分開，即使畫面穩(wěn)定，又使蘭花富有動感。 鳶尾花鳶尾花 有烏鴉的麥田有烏鴉的麥田 在這幅畫上仍然有著人們熟悉的他那特有的在這幅畫上仍然有著人們熟悉的他那特有的金黃色金黃色，但它卻充滿，但它卻充滿 不安和陰郁感，不安和陰郁感，烏云密布烏云密布的沉沉的沉沉藍天藍天，死死壓住，死死壓住金黃色的麥田金黃色的麥田，沉，沉 重得叫人透不過氣來，空氣似乎也凝固了，一群凌亂低飛的烏鴉、重得叫人透不過氣來，空氣似乎也凝固了，一群凌亂低飛的烏鴉、 波動起伏的地平線和狂暴跳動的激蕩筆觸更增加了壓迫感、反抗感波動起伏的地平線和狂暴跳動的激蕩筆觸更增加了壓迫感、反