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1、室內(nèi)錦標賽:規(guī)定動作一前滾翻兩腿交叉轉體180度接后滾翻創(chuàng)新動作一自我想象,自我創(chuàng)編韻律:慶勝利江蘇省實驗小學啟東市紫薇小學施海娟一、說教材:今天,我為大家說課的對象是:四年級學生,教學內(nèi)容是:體操錦標賽:規(guī)定動作一前滾翻兩腿交叉轉體180度接后滾翻、創(chuàng)新動作一自我想象,自我創(chuàng)編。韻律:慶勝利。2008年奧運會將在我國舉 行,為了讓學生了解體操評分的基本規(guī)則,并在課中體會一下比賽的競爭性,從而能更加體會到中國健兒為國 勇奪金牌的艱辛這是其一,其二、根據(jù)四年級學生的身心特點,他們的認知能力、自鍛能力、自控能力都有了 很大的發(fā)展,再通過二個水平段的學習,學生已經(jīng)掌握了體操前、后滾翻動作,為比賽作了
2、鋪墊。韻律:慶勝 利,這是一項自編的教學內(nèi)容,教師結合實際讓學生自己創(chuàng)編一些表達喜悅、激動心情的動作,隨著音樂的節(jié) 奏自娛自樂,培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力。二、說教學目標:根據(jù)新課標中“運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應”五個學習領域的要求,我確定了本課的教學目標:1、具有積極參與體育比賽的態(tài)度和行為,樂于探究學習。2、讓學生自我體驗創(chuàng)編所帶來的樂趣。3、建立和諧的人際尖系,具有良好的合作精神和體育道德風尚。為了完成以上目標,我確定本課的教學主題 是“賽”出樂趣、“賽”出友誼、“賽”出創(chuàng)新,圍繞這一教學主題,力爭實現(xiàn)課堂三個轉變:一、由教師 的灌輸向學生的探索轉變,二、由教師的統(tǒng)領向師
3、生民主、平等的轉變,三、由教師的強化鍛煉向學生的人本 轉變。三、說教法、學法:為了達成這樣的學練目標,我采用的教法為:提問法、練習法、激勵法,學生的學法 采用:觀察法、嘗試法、合作法、競賽法、互評法等四、說教學過程:本課的教學過程我是這樣設計的(-)熱身階段這部分教學用時8分鐘良好的開端是成功的一半。為了激發(fā)學生渴望比賽、敢于競爭的熱 情,并且為比賽作好準備,我設計了這樣一組情景:在上課一開始,放找朋友的音樂,讓學生在找朋友的 韻律中自然分成八個學練小組,這樣以學生熟悉的韻律來置換常規(guī)的準備活動,并課前布置學生改編找朋 友的韻律操,邀請朋友一起跳,其參與活動的積極,性肯定不同凡響,同時也緩減了
4、學生的緊張心理。教師也 以一個朋友的身份主動地融入學生群中,為下一環(huán)節(jié)作好了鋪墊。(二)比賽階段這部分教學用時27分鐘這一部分是本課的重要組成部分,為了實現(xiàn)教學目標讓學生品嘗體育競賽所帶來的樂趣,我把這部分又分 成三階段循序漸進地進行教學: 第一部分(賽前準備階段):為使比賽勝利完成,弓I導學生對體操這項運動產(chǎn)生濃厚的興趣,同時也讓學生掌握體操比賽的基本規(guī) 則,在課前布置學生利用各種資源查尋,在課中讓學生進行討論,并把適合這一年齡階段的規(guī)則記錄在黑板 上,使比賽在同等的條件下進行,課前設計好的比賽評分表,讓學生明白自己既是裁判員又是運動員,最后統(tǒng) 計出學練小組中得分最高者進行大賽。姓名 分數(shù)規(guī)
5、定動作創(chuàng)編動作扣分原因總分第二部分(比賽階段)。為了突破重點,我又把它分成三個層次完成1、身心調整:為了促使學生敢于競爭,勇于拼搏的精神,我采用激勵教學手段,在比賽中評出各種獎項,并出示準備好 的各種圖案進行獎勵,從而激發(fā)了學生的表現(xiàn)欲。2、行為實施:為了讓每位學生都能獲得成功,教學中,我積極滲透從實際出發(fā),讓每位裁判員對運動員有個全面的了 解,因人而宜,給他們相應的打分,我在巡視的過程中,給予不同程度的肯定和贊賞,由此讓每位學生都品嘗 成功的樂趣。接著由各學練小組推岀一名優(yōu)秀選手進行大賽,同時推出一名學員做裁判,其余的同學為觀眾, 通過大賽評出最佳運動員、最佳團隊獎。3、激動人心這一階段是比賽中所謂的頒獎階段,在歡快的樂曲聲中,由學生自己投票決定心目中各獎項的人選,從而 產(chǎn)生一種民主、平等的思想,接著在頒獎的音樂中進行頒獎,然后奏國歌,唱國歌,使學生產(chǎn)生愛國主義思 想。三、身心愉悅階段這部分用時5分鐘通過緊張的比賽,學生
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