2011年高中語文2.5《華羅庚》同步測(cè)試粵教版必修1

1、華羅庚課時(shí)練習(xí)一、積累運(yùn)用1. 選出下列注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)a.蜚聲（f e i ）簞食（dan）椽子（chu a n）愛憎分明（z 6 n g ）b.靡涯（mi）耿然（g w ng）顯赫（he）坎坷（k&n k e）c.扉頁（f ei）間或（ji an） 一月店（pan）乖角兒（ju 6r）d.監(jiān)生（ji an）褒獎(jiǎng)（bao） 搭赳（sh a n）困在垓心（g a i ）2. 選出下列字形有錯(cuò)誤的一項(xiàng)a. 鷹鹯 拘攣 金甌 春溫秋肅b. 樸質(zhì)恬靜倚角之勢(shì)曲意撫慰c. 慘淡瘟疫良辰美景姹紫嫣紅d. 褻瀆蔓延蝸角虛名蠅頭微利3. 依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是a. 1）停止的論點(diǎn)， 的

2、論點(diǎn)，無所作為和驕傲自滿的論點(diǎn)，都是錯(cuò)誤的。b. 2）而一旦新的方面對(duì)于舊的方面取得支配地位的時(shí)候，舊事物的性質(zhì)就 為新事物的性質(zhì)。c. 3）上寫生課的時(shí)候我們要 老師怎么用筆。d. 4）他不會(huì)唱歌，你 難為他。e. 失望變革留神何苦f. 悲觀變化留心何必g. 失望變化留心何苦h. 悲觀變革留神何必4. 下列各句加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫莂. 仿古建筑雖然也雕梁畫棟、黃瓦紅墻，但是缺少基本的古建筑常識(shí)，不倫不類，令人貽笑大方，不宜提倡。b. 我們生活在大地上，對(duì)于宇航員的辛苦無法感同身受，頂多在飛機(jī)下降時(shí)略微體驗(yàn)一點(diǎn)失重的感覺。c. 在審片的時(shí)候，孫玉勝副總編輯用了一個(gè)小時(shí)來思考如何既能揭露事實(shí)

3、，又能保護(hù)線人，在發(fā)現(xiàn)無法兩全的時(shí)候，他作出了忍痛割愛的決定。d.在度過了一段低迷期后，李金羽居然一發(fā)而不可收拾，以 12粒進(jìn)球在射手榜上獨(dú)占鰲頭, 曾經(jīng)以個(gè)性張揚(yáng)而聞名的陽光少年，在這個(gè)賽季再次讓人領(lǐng)略到那逼人的青春氣息。5. 下列句子中，沒有語病、句意明確的一項(xiàng)是a. 高速磁懸浮列車運(yùn)行時(shí)，與軌道完全不接觸。它沒有輪子和傳動(dòng)機(jī)構(gòu)，列車的懸浮、導(dǎo)向、驅(qū)動(dòng)和制動(dòng)都靠的是利用電磁力來實(shí)現(xiàn)的。b. 希望各方本著相互尊重、互不敵視、平等協(xié)商，努力尋找符合各方利益并為各方接受的解決方案。c. 隨著流動(dòng)人才的增加和社會(huì)對(duì)人才需求的日趨多樣化，用人單位在招聘人才時(shí)，開始主動(dòng)與各地人才市場(chǎng)聯(lián)系，以便在更大范

4、圍內(nèi)挑選更符合要求的優(yōu)秀人才。d. 曼城足球隊(duì)要防曼聯(lián)隊(duì)“恐怖左翼”的重任，鄧恩不行，貝爾馬迪不行，賴特?菲利普斯更不行，只有孫繼海行。6. 下列句子中標(biāo)點(diǎn)使用正確的一項(xiàng)是a. 戰(zhàn)國策里說伍子胥“坐行蒲服，乞食于吳市”，坐行就是膝行（蒲服即匍匐）；要是按現(xiàn)代的坐的姿勢(shì)來理解，又是坐著又是走，那是不可能的。b. 升學(xué)率這根指揮棒指揮著教育行為的一切環(huán)節(jié)：音、體、美所謂“小三門”成了次要的課程。c. 中國猿人（全名為“中國猿人北京種”，或簡(jiǎn)稱“北京人”）在我國的發(fā)現(xiàn)，是對(duì)古人類學(xué)的一個(gè)重大貢獻(xiàn)。d. “楊志的故事”在水滸傳里一共只有三回書，一萬五六千字，首尾三大段落：賣刀、得官、失陷“生辰綱”。二

5、、閱讀鑒賞（一）閱讀下文，回答后面的問題。 1932 年秋季的一天，熊慶來派人拿著照片到北平火車站把華羅庚接到了清華大學(xué)，把他安排在數(shù)學(xué)系當(dāng)助理員。這時(shí)華羅庚只有21 歲。進(jìn)了清華大學(xué)，他一面工作，一面學(xué)習(xí)、旁聽。最先感興趣的是研究數(shù)論，在這方面他一 直得到熊慶來的鼓勵(lì)。我國數(shù)學(xué)家早在 1300 年前就對(duì)數(shù)學(xué)作出過有價(jià)值的貢獻(xiàn)，其中包括：二項(xiàng)式系數(shù)的巴士卡三角形，逼進(jìn)多項(xiàng)式根的方法，解四次方程的聯(lián)立方程組的技巧，關(guān)于同余式組的解的“中國余數(shù)定理”。但是，到了明朝就停滯不前了。 20 世紀(jì)開始，我國數(shù)學(xué)家開始吸收西方數(shù)學(xué)的精華，并繼承古代數(shù)學(xué)家的傳統(tǒng)，開始發(fā)表論文。到 20 世紀(jì) 20 年代末期

6、，論文逐漸增多，首先是在數(shù)論和“精細(xì)”分析的領(lǐng)域里。華羅庚在清華大學(xué)的四年中，在數(shù)論方面發(fā)表了十幾篇論文，自修了英、法、德文。25歲時(shí)華羅庚已成為蜚聲國際的青年學(xué)者。一天，清華的教授們聚到一起討論能不能破格把沒有 大學(xué)畢業(yè)文憑的華羅庚提升為助教。會(huì)上，有的人贊成，有的人反對(duì)。最后，理學(xué)院院長(zhǎng)葉 企孫作了總結(jié)，他說：“清華出了個(gè)華羅庚，是好事。我們不要被資格所限制！”就這樣，華羅庚迅速由助理員提升為助教、教授，以后又被中華文化教育基金會(huì)聘為研究員， 1936 年 夏天由該會(huì)資助到英國劍橋大學(xué)留學(xué)。7. 第段插敘我國古代數(shù)學(xué)家的貢獻(xiàn)及20 世紀(jì)以來我國數(shù)學(xué)研究的情況，這和寫華羅庚有什么關(guān)系？在文中

7、起怎樣的作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要作答。8. 第段寫“ 25 歲時(shí)華羅庚已成為蜚聲國際的青年學(xué)者”， 請(qǐng)根據(jù)文段寫出華羅庚在25 歲時(shí)成為蜚聲國際的青年學(xué)者的原因。(至少3 條)(二)閱讀華羅庚參加中國共產(chǎn)黨后所作破陣子?奉答鄧大姐中的詞句，完成后面題目。五十年來心愿，三萬里外佳音，滄海不捐一滴水，洪爐陶冶砂成金，四化作尖兵。9. 簡(jiǎn)要寫出對(duì)“滄海不捐一滴水，洪爐陶冶砂成金”兩句的表現(xiàn)手法及含意的理解。(二)閱讀下面文字，完成10 13 題。木 屐魯田(1) 沉重的木屐扎在江南惆悵的雨里。爸爸的背上，不是背著我，就是馱著犁。(2) 木屐被爸爸疲憊的雙腳拖著，彎彎的田埂上便留下了一行行清晰的屐齒印。我在爸爸背

8、上 的蓑衣和斗笠下，與江南雨伴著他的木屐，隨著池塘邊上的水翻車，一圈圈碾動(dòng)了歲月的車輪。(3) 有一天，我爬上了老黃牛的背，而犁卻馱上了爸爸的肩膀。雨聲中，我反復(fù)聆聽木屐敲擊 土地的聲音，那是爸爸沉重的步履。就在這顫抖的敲擊中，我長(zhǎng)大了。(4) 轉(zhuǎn)眼，到了上學(xué)的年紀(jì)。爸爸送我上學(xué)那天又下雨，我騎坐在爸爸的肩上。然而，一條淹沒小木橋的河水阻住了我們的去路。爸爸卷起褲管，咬著牙涉過冰寒泛骨的春水，我分明聽見他牙關(guān)的磕碰并體會(huì)到他身體的顫抖。第一次，我感覺江南的雨天是惆悵的。(5) 放學(xué)時(shí)，我沖出教室，卻發(fā)覺雨地里微笑著的爸爸。他執(zhí)意要讓我騎“高馬”。我執(zhí)拗不過，便再次爬上爸爸的肩膀。路上，他喘著粗

9、氣將我放下休息，我回頭時(shí)卻見一行零亂、不規(guī)則的屐齒印?？粗职稚n白的臉，我眼淚奪眶而出，便再也不肯讓他背了。(6) 于是，我擁有了自己的木屐。(7) 一天，有位同學(xué)穿著一雙半舊的雨靴來上學(xué)，引起全校學(xué)生的羨慕?；氐郊?，我嚷著要一雙雨靴。為了達(dá)到目的，幾天后我將我的木屐藏在一個(gè)山洞里，謊稱丟了。從不打罵我的爸爸惱怒了，揚(yáng)起手打我，落下卻是輕輕的。在他的天平上，一頭是祖輩財(cái)物，一頭是兒子。(8) 當(dāng)晚，堂屋響著不斷的咳嗽聲和斧頭聲，我失眠了，發(fā)誓再也不讓爸爸生氣，準(zhǔn)備第二天取回木屐。然而，當(dāng)我從黎明的迷糊中醒來，卻發(fā)現(xiàn)一雙新的，但做工粗糙的木屐擺在床前。(9) 我看到套上牛準(zhǔn)備去春耕的爸爸通紅的雙

10、眼，我的眼淚悄悄地流了下來。爸爸忽然返身，撫摸著我的頭說：“孩子，要像愛惜牲口一樣愛惜東西?！?10)我呆呆地點(diǎn)點(diǎn)頭，看著晨曦中爸爸遠(yuǎn)去的身影和他身后的一個(gè)個(gè)屐齒印(11) 終于，我接到了那張我只能在地圖上才能看到、我夢(mèng)想的地方來的“錄取通知書”。走的前夜，戴著斗笠的鄉(xiāng)親們來送我，屋檐下擺放著脫下的一排木屐。我在送鄉(xiāng)親們回家時(shí)，望著漫天的雨， 望著鄉(xiāng)親們遠(yuǎn)去的背影， 忽然想： “斗笠劃下了一個(gè)木屐永遠(yuǎn)走不出的圓?；剡^頭來，卻發(fā)現(xiàn)爸爸坐在堂前，神色黯然，眼睛停留在門角擺放的沒有繼承人的鐵犁和木屐上。見我望著他，爸爸忙擠出一絲笑，自我安慰地說：(12) “放心去吧！孩子，我有鄉(xiāng)親們照顧?！?13)

11、 看著爸爸斑白的頭發(fā)，我才猛然意識(shí)到他老了。(14) 坐在即將行駛遠(yuǎn)去的汽車上，我脫下了那雙木屐。這時(shí)幾次勸不回去、堅(jiān)持再送送我的爸爸忽然塞給我一樣?xùn)|西，就轉(zhuǎn)身走了。我知道爸爸不忍分離的痛苦，拼命擦亮雨窗看著他那微駝的背消失在江南惆悵的雨地里。(15)我心里像堵著什么，不覺觸到爸爸送我的東西，打開一看，竟是一雙新雨靴10 文中第 1 段、第 4 段、 14 段分別用了“惆悵”一詞，它們的含義是否相同，請(qǐng)具體解釋。這樣反復(fù)寫的作用是什么？答：含義 ；作用 。11 文中11 段寫道：“斗笠劃下了一個(gè)木屐永遠(yuǎn)走不出的圓?！苯Y(jié)合全文，請(qǐng)解釋這句話的含義。12 文中的“父親”是一個(gè)感人的形象。請(qǐng)分析概括

12、“父親”身上有哪些特點(diǎn)。13 下面對(duì)文章的賞析，正確的兩項(xiàng)是a.本文是一篇感情凝重的散文精品。它醇厚樸實(shí)，展現(xiàn)了讓人難忘的“父親”那寬厚而堅(jiān)韌 的精神世界，表達(dá)了作者對(duì)父愛的感激之情。b.這篇散文以“木屐”為線索，貫穿全篇。文章選取這樣一個(gè)江南常見的生活道具作為切入 口和文章線索，突出表現(xiàn)了“父親”那深沉凝重的感情?！澳惧臁毕笳鞯恼茄獫庥谒母?子真情。c. “沉重的木屐”和“江南的雨”為全文營造了一種濃郁的抒情氛圍，很好的表達(dá)了 “我” 對(duì)父親難以忘懷的感情。這種感情是復(fù)雜的：這其中有對(duì)父親深深的敬意，也有對(duì)父輩生活 方式的反思和批判，滲透著一種深遠(yuǎn)的憂慮。d.作者選取了幾個(gè)感人至深的場(chǎng)景

13、進(jìn)行了細(xì)致描寫，突出刻畫了父親的動(dòng)作、神態(tài)、心理， 同時(shí)也融入了自己的感觸，增強(qiáng)了文章的感染力。e.當(dāng)“我“接到大學(xué)錄取通知書而遠(yuǎn)去求學(xué)時(shí)，父親卻“神色黯然”，是因?yàn)椤案赣H”舍不 得“我”的離開，不愿意承受這種分離的痛苦。三、深層探究14 華羅庚在古稀之年時(shí)說：“樹老易空，人老易松，科學(xué)之道，誡之以空，誡之以松。我愿一輩子從實(shí)以終?！备鶕?jù)課文所提供的材料，談?wù)勀銓?duì)“空”、“松”、“實(shí)”的理解。四、表達(dá)交流15 . 華羅庚在詩中寫到“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”，強(qiáng)調(diào)了勤奮、刻苦對(duì)于成才的重要性。你如何理解這兩句詩？你認(rèn)為成才最重要的條件是什么？據(jù)此寫一篇短文談?wù)勀愕?看法。真題演練1. 日

14、常交際中，注重禮貌用語、講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請(qǐng)寫出下列不同場(chǎng)合中使用的兩個(gè)字的敬辭、謙語。（ 2005 年高考廣東卷）示例：探望朋友，可以說“特意來看您”，更文雅一點(diǎn)，也可以說“特意登門拜訪”。（ 1 ）想托人辦事，可以說“請(qǐng)您幫幫忙”，也可以說“ 您了”。（ 2 ）請(qǐng)人原諒，可以說“請(qǐng)?jiān)彙?、“?qǐng)諒解”，也可以說“請(qǐng)您”。（ 3 ）詢問長(zhǎng)者年齡，可以說“您多大歲數(shù)”，也可說“您老人家”。思路解析：此題考查學(xué)生在生活中的一些常用的禮貌用語，如果平時(shí)能夠掌握一些，則解答此題就較容易了。若知道的少，則盡量找所給的詞語的同義詞。答案：拜托（或者是“勞駕”）多多包涵局壽。（解析與答案）一

15、、積累運(yùn)用1 .答案：a （z6ngzeng）2 .答案：b （“倚”應(yīng)為甘奇”）3 . 答案：b4 . 答案：c（ a. “貽笑大方”與“令人”不能連用； b. “感同身受”意思為“感激的心情如同親身受到（恩惠），也泛指給人帶來的麻煩自己也能親自感受到”，多用于代替別人表示謝意；d.應(yīng)改為“一發(fā)而不可收”）5 .答案：c （a. “靠的是利用實(shí)現(xiàn)”雜糅。 b.本著的精神、原則等，成分殘缺。d. “防重任不行”，搭配不當(dāng)，應(yīng)說“承擔(dān)重任）6. 答案： a（ b. 冒號(hào)改為逗號(hào)； c. 括號(hào)里的句號(hào)刪去； d. 頓號(hào)一律改為逗號(hào)，因?yàn)樗鼈兪侨齻€(gè)相對(duì)獨(dú)立的段落，兩組引號(hào)都去掉）二、閱讀鑒賞（一）

16、7. 答案：插敘我國古代數(shù)學(xué)家的貢獻(xiàn)及20 世紀(jì)以來我國數(shù)學(xué)研究的情況，可以使讀者在一個(gè)縱向的、更為深廣的背景上理解華羅庚的數(shù)學(xué)研究，突出華羅庚數(shù)學(xué)研究的卓越。8. 答案：（ 1 ）他一面工作，一面學(xué)習(xí)、旁聽，自修了英、法、德文，非常勤奮；（ 2）熊慶來教授的鼓勵(lì)；（ 3）清華大學(xué)重視人才，不為資格所限；（ 4）華羅庚自身的天賦。9. 答案：表現(xiàn)手法：比喻，把黨、祖國比喻為“滄?！薄昂闋t”，把自己比喻為“一滴水”“砂”。含意：表達(dá)了對(duì)黨和祖國的熱愛與感激，表現(xiàn)出謙虛的精神。（二）10. 思路解析：把握住了全文的思想感情，“惆悵”一詞的含義就比較容易把握了。再結(jié)合各段的內(nèi)容，容易作出判斷。答案：

17、文中“惆悵”一詞的意思都是一樣的，是心里難過、傷感（傷心）的意思。（ 2 分）作者之所以反復(fù)寫江南的雨天是“惆悵”的，是為了給全文營造一種凝重而帶有感傷情調(diào)的抒情氛圍。11. 思路解析：解答此題時(shí)要抓住句子里面的“永遠(yuǎn)”“圓”等詞語的意思，并加以引申，理解它們的深層含義或者比喻含義。答案：留戀舊式生活的觀念，束縛著人們開辟新的生活道路；固守傳統(tǒng)的生活方式，便永遠(yuǎn)也“走”不出新的天地。意思對(duì)即可。12. 思路解析：一物形象的概括一是抓住人物的動(dòng)作，從動(dòng)作中來看其性格特點(diǎn)。一是抓住對(duì)其心理的描寫。答案：父親的身上主要體現(xiàn)了這樣一些特點(diǎn)：對(duì)兒子的寬厚深沉的摯愛（“我”在父親的 背上長(zhǎng)大；為了送“我”上學(xué)，父親背“我”涉過“冰寒泛骨的春水”；就連“父親”的打落下也是“輕輕的”）；勤勞堅(jiān)韌的精神，吃苦耐勞的品性（“父親”的背上，除了背著 我，“就是馱著犁”。除了愛孩子，就是下田種地。）；生活簡(jiǎn)樸，珍愛物品（“父親” 對(duì)木屐的鐘愛，表現(xiàn)的就是一種簡(jiǎn)樸的生活方式；父親的話“孩子，要像愛惜牲口一樣愛惜東西”）。戀舊的思想（爸爸一輩子穿木屐、制木屐、戀木屐，反映了老一輩留戀舊式生活的思想）可任意答 3 點(diǎn)。13. 思路解析：b、 “木屐”象征的應(yīng)是“父親”簡(jiǎn)樸的生活方式； c、 “批判”錯(cuò)， 是“反思”而不是“批判”；“但也滲透著一種深遠(yuǎn)的憂慮”錯(cuò)，應(yīng)該是：在深深的敬