嶺南社版 七年級(jí)下冊(cè) 美術(shù) 第7課 向畫(huà)家學(xué)構(gòu)圖 教案

嶺南社版七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)第7課向畫(huà)家學(xué)構(gòu)圖教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是嶺南社版七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)第7課《向畫(huà)家學(xué)構(gòu)圖》，主要包括學(xué)習(xí)構(gòu)圖的基本原則，如畫(huà)面平衡、對(duì)比和諧、視角選擇等，并通過(guò)分析名畫(huà)作品來(lái)掌握構(gòu)圖技巧。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將構(gòu)圖知識(shí)與學(xué)生已學(xué)習(xí)的繪畫(huà)基礎(chǔ)相結(jié)合，讓學(xué)生在掌握繪畫(huà)技巧的基礎(chǔ)上，了解如何運(yùn)用構(gòu)圖原則創(chuàng)作出更具美感的作品。教材中列舉了多個(gè)名畫(huà)案例，有助于學(xué)生理解構(gòu)圖在實(shí)際繪畫(huà)中的應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：提升學(xué)生的審美素養(yǎng)，通過(guò)分析畫(huà)家作品中的構(gòu)圖技巧，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力；發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中嘗試不同的構(gòu)圖方法，表達(dá)個(gè)人情感和思想；加強(qiáng)學(xué)生的文化理解，通過(guò)了解不同歷史時(shí)期、不同流派畫(huà)家的構(gòu)圖風(fēng)格，加深對(duì)美術(shù)文化的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-構(gòu)圖的基本原則：包括畫(huà)面的平衡、對(duì)比與和諧、視覺(jué)引導(dǎo)線(xiàn)、畫(huà)面節(jié)奏等。重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解和掌握這些原則在繪畫(huà)中的應(yīng)用，例如通過(guò)分析《清明上河圖》中的平衡構(gòu)圖，讓學(xué)生了解如何通過(guò)物體大小、位置、色彩等元素實(shí)現(xiàn)畫(huà)面平衡。

-構(gòu)圖技巧的實(shí)踐應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的構(gòu)圖原則，在實(shí)際繪畫(huà)中嘗試不同的構(gòu)圖方法，如通過(guò)創(chuàng)作一幅風(fēng)景畫(huà)，實(shí)踐如何使用視角選擇和空間布局來(lái)增強(qiáng)畫(huà)面效果。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解和運(yùn)用視覺(jué)引導(dǎo)線(xiàn)：視覺(jué)引導(dǎo)線(xiàn)是構(gòu)圖中的一個(gè)重要概念，學(xué)生可能會(huì)在理解其作用和如何有效利用上遇到困難。例如，在分析《星月夜》時(shí)，如何解釋梵高如何通過(guò)曲線(xiàn)和直線(xiàn)引導(dǎo)觀眾的視線(xiàn)。

-掌握畫(huà)面節(jié)奏的營(yíng)造：畫(huà)面節(jié)奏涉及元素的重復(fù)、對(duì)比和變化，學(xué)生可能難以把握其節(jié)奏感。例如，在創(chuàng)作過(guò)程中，如何通過(guò)重復(fù)的圖形或色彩的漸變來(lái)創(chuàng)造視覺(jué)上的節(jié)奏感。

-構(gòu)圖創(chuàng)新與個(gè)人風(fēng)格的形成：學(xué)生可能會(huì)在嘗試創(chuàng)新構(gòu)圖時(shí)感到困惑，不知如何結(jié)合個(gè)人風(fēng)格。例如，在指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，如何引導(dǎo)他們結(jié)合個(gè)人喜好和構(gòu)圖原則，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的畫(huà)作。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：講解構(gòu)圖的基本原則和技巧，結(jié)合具體畫(huà)作進(jìn)行分析，確保學(xué)生理解構(gòu)圖理論。

2.案例分析法：通過(guò)展示和分析經(jīng)典畫(huà)作，讓學(xué)生直觀感受構(gòu)圖的美學(xué)效果，并從中學(xué)習(xí)構(gòu)圖方法。

3.實(shí)踐操作法：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，創(chuàng)作個(gè)人作品，以鞏固所學(xué)構(gòu)圖知識(shí)，培養(yǎng)實(shí)際操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或教學(xué)軟件展示畫(huà)作和構(gòu)圖案例，增加課堂的直觀性和互動(dòng)性。

2.視頻教學(xué)：播放畫(huà)家創(chuàng)作過(guò)程的視頻，讓學(xué)生了解構(gòu)圖在實(shí)際創(chuàng)作中的應(yīng)用。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索更多構(gòu)圖案例，拓寬學(xué)習(xí)視野，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以問(wèn)題“你們認(rèn)為一幅好的畫(huà)作有哪些特點(diǎn)？”開(kāi)始，引導(dǎo)學(xué)生思考并討論。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的繪畫(huà)基礎(chǔ)，如色彩、線(xiàn)條等，并引出本節(jié)課的主題——構(gòu)圖。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解構(gòu)圖的基本原則，包括平衡、對(duì)比與和諧、視覺(jué)引導(dǎo)線(xiàn)、畫(huà)面節(jié)奏等。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示《清明上河圖》等經(jīng)典畫(huà)作，分析其中的構(gòu)圖技巧，如如何通過(guò)物體大小、位置、色彩等實(shí)現(xiàn)畫(huà)面平衡。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分析另一幅畫(huà)作中的構(gòu)圖技巧，并分享討論成果。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)構(gòu)圖原則，創(chuàng)作一幅簡(jiǎn)單的畫(huà)作，實(shí)踐構(gòu)圖技巧。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決構(gòu)圖上的問(wèn)題，提供個(gè)別化指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的構(gòu)圖原則和技巧，強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖在繪畫(huà)創(chuàng)作中的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在創(chuàng)作過(guò)程中的體會(huì)和收獲。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)主題，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的構(gòu)圖技巧，創(chuàng)作一幅個(gè)人畫(huà)作，下節(jié)課進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)。

6.課后延伸（約10分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生課后收集更多構(gòu)圖案例，分析其構(gòu)圖方法，并嘗試在自己的作品中運(yùn)用。

-提供在線(xiàn)資源鏈接，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)更多構(gòu)圖相關(guān)的知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解并掌握構(gòu)圖的基本原則，如平衡、對(duì)比與和諧、視覺(jué)引導(dǎo)線(xiàn)、畫(huà)面節(jié)奏等，并能將這些原則應(yīng)用到自己的繪畫(huà)創(chuàng)作中。

2.學(xué)生通過(guò)分析名畫(huà)作品，提高了藝術(shù)鑒賞能力，能夠識(shí)別和評(píng)價(jià)畫(huà)作中的構(gòu)圖技巧，對(duì)美術(shù)作品有了更深入的理解。

3.學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用構(gòu)圖技巧，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的畫(huà)作，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維和藝術(shù)表現(xiàn)力。

4.學(xué)生能夠通過(guò)構(gòu)圖來(lái)表達(dá)自己的情感和思想，增強(qiáng)了作品的主題性和表現(xiàn)力。

5.學(xué)生通過(guò)課堂討論和互動(dòng)探究，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通表達(dá)能力。

6.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，能夠獨(dú)立解決構(gòu)圖過(guò)程中遇到的問(wèn)題，提高了問(wèn)題解決能力和自主學(xué)習(xí)能力。

7.學(xué)生通過(guò)課后作業(yè)和延伸學(xué)習(xí)，拓寬了知識(shí)視野，對(duì)美術(shù)文化有了更全面的認(rèn)識(shí)。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成了對(duì)美術(shù)的持續(xù)興趣，增強(qiáng)了終身學(xué)習(xí)美術(shù)的愿望和動(dòng)力。

9.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的構(gòu)圖知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如文學(xué)、歷史等，從而提高跨學(xué)科綜合能力。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)后，能夠自信地展示自己的作品，接受同伴和教師的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)了批判性思維和自我反思能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.創(chuàng)作一幅以自然風(fēng)景為主題的畫(huà)作，要求在作品中運(yùn)用至少三種本節(jié)課學(xué)習(xí)的構(gòu)圖原則，如平衡、對(duì)比與和諧、視覺(jué)引導(dǎo)線(xiàn)等。

2.寫(xiě)一篇短文，描述自己在創(chuàng)作過(guò)程中的思考，包括構(gòu)圖的選擇、遇到的困難以及如何克服這些困難。

3.收集一位自己喜歡的畫(huà)家的作品，分析其構(gòu)圖技巧，并準(zhǔn)備在下一節(jié)課的小組討論中分享。

作業(yè)反饋：

1.批改學(xué)生的畫(huà)作，重點(diǎn)關(guān)注構(gòu)圖原則的應(yīng)用是否恰當(dāng)，對(duì)每個(gè)學(xué)生的作品提供個(gè)性化反饋，指出構(gòu)圖上的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-反饋示例：“你在作品中很好地運(yùn)用了視覺(jué)引導(dǎo)線(xiàn)，使得畫(huà)面更有層次感。但在平衡方面，可以嘗試調(diào)整物體的位置，使畫(huà)面更加穩(wěn)定?！?/p>

2.閱讀學(xué)生的短文，評(píng)估他們對(duì)構(gòu)圖原則的理解和創(chuàng)作過(guò)程中的思考深度。在反饋中，肯定他們的努力和創(chuàng)意，同時(shí)提出具體的改進(jìn)建議。

-反饋示例：“你的短文詳細(xì)地描述了創(chuàng)作過(guò)程，體現(xiàn)了對(duì)構(gòu)圖原則的深刻理解。下次可以嘗試更多樣化的構(gòu)圖方法，以增加作品的創(chuàng)新性?！?/p>

3.在小組討論中，引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)和分析構(gòu)圖技巧，提供以下反饋要點(diǎn)：

-反饋示例：“你選擇的畫(huà)家作品構(gòu)圖獨(dú)特，你的分析很有見(jiàn)地。下次可以嘗試將這些構(gòu)圖技巧應(yīng)用到自己的創(chuàng)作中?！?/p>

4.對(duì)于所有作業(yè)，教師將提供總體反饋，總結(jié)全班學(xué)生的表現(xiàn)，指出普遍存在的問(wèn)題，并給出全班性的改進(jìn)建議。

-反饋示例：“整體來(lái)看，同學(xué)們?cè)跇?gòu)圖的嘗試上都有不錯(cuò)的表現(xiàn)，但在視覺(jué)引導(dǎo)線(xiàn)的運(yùn)用上還有提升空間。建議大家在下一節(jié)課前復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，并在創(chuàng)作中多加實(shí)踐?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《向畫(huà)家學(xué)構(gòu)圖》讓我深刻體會(huì)到了教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程。在教學(xué)方法上，我嘗試了講授、案例分析、實(shí)踐操作等多種方式，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握構(gòu)圖知識(shí)。在課堂管理上，我注意到學(xué)生參與度的提高，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

教學(xué)反思：

課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分析名畫(huà)構(gòu)圖時(shí)熱情很高，能夠積極參與討論，這說(shuō)明學(xué)生對(duì)藝術(shù)有天然的興趣。但在實(shí)踐環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于構(gòu)圖原則的應(yīng)用仍然感到困惑，這提示我在今后的教學(xué)中需要更多地引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，將理論知識(shí)與實(shí)際操作結(jié)合起來(lái)。此外，我也意識(shí)到在課堂互動(dòng)中，我需要更多關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的個(gè)性化指導(dǎo)。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們對(duì)構(gòu)圖有了更深入的理解，能夠在自己的作品中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。尤其在創(chuàng)作個(gè)人畫(huà)作時(shí)，學(xué)生們展現(xiàn)出了良好的創(chuàng)新精神和藝術(shù)表現(xiàn)力。在情感態(tài)度上，學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)更加濃厚，學(xué)習(xí)積極性有了顯著提高。

然而，我也注意到在教學(xué)過(guò)程中存在的一些問(wèn)題。例如，課堂討論時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槲覍?duì)討論主題的設(shè)計(jì)不夠吸引他們，或者是學(xué)生自信心不足。針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在下次課前，我會(huì)準(zhǔn)備更多與學(xué)生的興趣和生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的案例，以提高他們的參與度。

2.我將增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組合作、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中自然地參與到課堂討論中來(lái)。

3.對(duì)于實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生更深入地探索構(gòu)圖技巧。

4.我會(huì)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，特別是對(duì)那些在構(gòu)圖實(shí)踐中遇到困難的學(xué)生，提供更多的支持和鼓勵(lì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①構(gòu)圖的基本原則

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：平衡、對(duì)比與和諧、視覺(jué)引導(dǎo)線(xiàn)、畫(huà)面節(jié)奏

-重點(diǎn)詞：平衡、對(duì)比、和諧、引導(dǎo)線(xiàn)、節(jié)奏

-重點(diǎn)句：構(gòu)圖是繪畫(huà)的基礎(chǔ)，它決定了畫(huà)面的視覺(jué)效果。

②構(gòu)圖技巧的實(shí)踐應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：如何在繪畫(huà)中運(yùn)用構(gòu)圖原則、創(chuàng)作方法的實(shí)踐

-重點(diǎn)詞：實(shí)踐、應(yīng)用、創(chuàng)作、方法、技巧

-重點(diǎn)句：通過(guò)實(shí)踐，我們可以更好地理解構(gòu)圖原則，并提高繪畫(huà)能力。

③構(gòu)圖在藝術(shù)創(chuàng)作中的重要性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：構(gòu)圖在藝術(shù)表達(dá)中的作用、構(gòu)圖對(duì)作品效果的影響

-重點(diǎn)詞：藝術(shù)表達(dá)、效果、影響、作用、重要性

-重點(diǎn)句：構(gòu)圖不僅是一種技術(shù)，更是藝術(shù)創(chuàng)作中不可或缺的元素，它能夠增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。典型例題講解例題1：分析《蒙娜麗莎》的構(gòu)圖特點(diǎn)。

答案：達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》運(yùn)用了中心構(gòu)圖法，人物位于畫(huà)面中心，背景中的透視效果增強(qiáng)了畫(huà)面的縱深感，形成了一種平衡和諧的視覺(jué)效果。

例題2：如何通過(guò)構(gòu)圖表現(xiàn)畫(huà)面的動(dòng)態(tài)感？

答案：可以通過(guò)使用對(duì)角線(xiàn)構(gòu)圖、曲線(xiàn)構(gòu)圖或者通過(guò)物體的動(dòng)態(tài)姿態(tài)來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面的動(dòng)態(tài)感。例如，在描繪一場(chǎng)賽跑的場(chǎng)景時(shí)，可以將跑道設(shè)置為對(duì)角線(xiàn)，運(yùn)動(dòng)員的身體姿態(tài)呈現(xiàn)出前傾的動(dòng)態(tài)，從而增強(qiáng)畫(huà)面的動(dòng)感。

例題3：在風(fēng)景畫(huà)中，如何運(yùn)用視覺(jué)引導(dǎo)線(xiàn)引導(dǎo)觀眾的視線(xiàn)？

答案：在風(fēng)景畫(huà)中，可以通過(guò)樹(shù)木的枝條、小徑、河流等元素作為視覺(jué)引導(dǎo)線(xiàn)，引導(dǎo)觀眾的視線(xiàn)向畫(huà)面深處延伸，增強(qiáng)空間感。例如，一片樹(shù)林的枝條從畫(huà)面的一角延伸至畫(huà)面中心，形成一條明顯的視覺(jué)引導(dǎo)線(xiàn)。

例題4：如何通過(guò)構(gòu)圖突出畫(huà)面的主體？

答案：可以通過(guò)放大主體物的大小、使用明暗對(duì)比、將主體物置于黃金分割點(diǎn)等方法突