教師科學發(fā)展觀演講稿愿燦爛的陽光灑在每個孩子身上

1、教師科學發(fā)展觀演講稿 - 愿燦爛的陽光灑在每個孩子身上朋友，你看過懸崖上的夫妻小學這部紀錄片嗎？如果沒有機 會看到，請你看看我手中的這幅照片：在被稱為“猴子都要摔死”的 地方，一名教師呵護著孩子們用獨木捆扎的梯子，攀爬上幾乎 90 度 的懸崖絕壁。 堅守在這個最為邊遠、 落后的彝族山村小學的只有兩名 教師，他們便是全國模范教師李 * 和他的妻子陸建芬。在過去的整整 19 年里，李老師放棄了競選鄉(xiāng)長的機會，而陸老師更是兩次婉拒月 薪 6000 元的出國邀請。面對眾人的疑惑，他們只是淡淡地說 :“我們 守住的不僅是一所學校， 一群孩子，還有山村的希望， 民族的希望。 ” 是啊，他們以“位卑未敢忘憂

2、國”的情懷捧出了這份沉甸甸的希望。 我們又該給那座山村、 那所學校、 那群可愛的孩子和那對樸實無華的 教師夫妻以怎樣的希望呢？我每次看這幅照片， 我總在想， 什么時候 那里的孩子能像城里的孩子一樣，能擁有同一片藍天呢？溫家寶總理指出： “教育公平是全民教育的靈魂，沒有教育機會 的均等，就談不上社會公平?！苯逃獍l(fā)展是科學發(fā)展觀在教育領(lǐng)域的應(yīng)有之義， 其核心是追 求教育公平，途徑是校舍、設(shè)備、師資等教育資源得到均衡配置，體 現(xiàn)是每個孩子能夠平等的擁有學習的條件、權(quán)利和機會。說到“均衡教育”，做為 * 人我們有理由自豪。繼大包干和稅費 改革后， * 省銅陵市率先在全國義務(wù)教育領(lǐng)域創(chuàng)造出無需擇校的

3、奇 跡。而去年在全省實施的十二項民生工程中，涉及教育的就有三項。說到“均衡教育”，做為 * 人我們有理由自豪。市委、市政府從 2006 年起，以新建、“名校辦分?！焙汀懊Ｕw搬遷”的方式建 設(shè) 33 所學校，覆蓋 47 個小區(qū)。僅用了一年時間， 4 萬名學生得以就 近享有優(yōu)質(zhì)教育資源。說到“均衡教育”，做為廬陽人的我更有理由自豪。近年來，廬 陽區(qū)委、區(qū)政府科學配置城鄉(xiāng)教育資源，創(chuàng)新義務(wù)教育辦學形式，完 善義務(wù)教育經(jīng)費保障體制和投入機制， 把老城區(qū)學校打造成精品， 把 北門地區(qū)學校打造成亮點， 把北部地區(qū)學校打造成規(guī)范學校， 建設(shè)了 全省義務(wù)教育均衡發(fā)展先進區(qū)。推進義務(wù)教育均衡化發(fā)展， 是構(gòu)建和諧社會的重要組成部分。 同 時教育均衡又是社會進步的重要標志， 我們應(yīng)當以這次學習實踐科學 發(fā)展觀活動為契機， 在推進均衡教育上把好事做得更實， 把實事辦得 更好長期以來人們用最美麗的語言最圣潔的情感來贊美教師： “教師 是人類靈魂的工程師” ,“教育事業(yè)是太陽底下最神圣的事業(yè)”，而 身為教師的我看到的那卻是一種厚重的責任。 實現(xiàn)均衡教育是政府的 責任，同樣也是我們教師的責任。 我們