哦香雪詳細(xì)教案

1、哦，香雪課時(shí)計(jì)劃一、 課題哦，香雪二、 授課方法：講授法、演示法、誦讀法三、 板書(shū)形式：ppt演示、黑板板書(shū)四、 課時(shí)安排：2課時(shí)五、 教學(xué)目標(biāo)：1. 從語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)角度欣賞人物，理解景物描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物的作用。 2.賞析作品純樸、優(yōu)美的語(yǔ)言風(fēng)格。3.培養(yǎng)學(xué)生圈劃關(guān)鍵詞句的能力，學(xué)習(xí)文中主人公香雪的淳樸、自尊、執(zhí)著與堅(jiān)毅的品質(zhì)。六、教學(xué)重點(diǎn)：從語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)的角度欣賞人物，分析人物。七、 教學(xué)難點(diǎn) 理解景物描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物的作用八、 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、 導(dǎo)入對(duì)于生活在深山里的姑娘們來(lái)說(shuō)山就是世界。然而一列火車(chē)一分鐘的停留讓小山村臺(tái)兒溝和臺(tái)兒溝的姑娘們尤其是香雪知道了山外還有更廣闊的天地

2、。在香雪和臺(tái)兒溝的其他姑娘們?cè)谥劳饷孢€有更精彩的世界時(shí)，她們各自關(guān)注的是什么呢？她們又會(huì)有什么樣的行動(dòng)呢？現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)著名作家鐵凝的抒情小說(shuō)哦，香雪。二、 作者及作品介紹首先我們來(lái)了解一下作者鐵凝：鐵凝，祖籍河北趙縣，1957年9月生于北京，現(xiàn)任中國(guó)作家協(xié)會(huì)主席。這篇小說(shuō)是發(fā)表于青年文學(xué)1982年第五期，并獲得1982年全國(guó)最佳短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。作者鐵凝，出版有短篇小說(shuō)集夜路，中短篇小說(shuō)集沒(méi)有紐扣的紅襯衫鐵凝小說(shuō)集。其代表作有哦，香雪、永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)、沒(méi)有紐扣的紅襯衫。三、 快讀課文，整體感知快速閱讀課文，找出不認(rèn)識(shí)的字、詞。識(shí)字記詞1、 讀準(zhǔn)字音（認(rèn)讀之后，帶讀兩遍） 皺褶(zh)嘟囔(d n

3、ang)吮吸(shn) 捂(w)瞥(pi) 慫恿（sng yng）嬌嗔（chn）輾軋（nin y）搡(sng) 窸窸窣窣（x s） 隧（su）道2 、積累詞語(yǔ)（講解之后再齊讀） 刻意：用盡心思。惆悵：傷感，失意。悸動(dòng)：因?yàn)楹ε露奶脜柡?。慫恿：鼓動(dòng)別人去做某事。（通常是不好的事）蠕動(dòng)：像蚯蚓爬行那樣動(dòng)。荊棘: 泛指山野叢生的帶刺的小灌木。斟酌: 考慮事情文字等是否可行或是否適當(dāng)。撼天動(dòng)地: 形容聲音響亮或聲勢(shì)浩大。四、新課講授（一）解題：哦，香雪 1、香雪是這篇小說(shuō)的主人公 2、“哦”字怎么讀如何理解？（請(qǐng)同學(xué)試讀一下）標(biāo)題中的“哦”有兩種讀法 （1）讀四聲表示領(lǐng)會(huì)、醒悟，包含有贊嘆：哦，我

4、明白了，香雪原來(lái)是這樣一個(gè)執(zhí)著的女孩子！ （2）讀二聲是嘆詞，表示驚奇：哦，香雪，真是個(gè)執(zhí)著的女孩子啊！ “哦，香雪”是一個(gè)有詩(shī)意的標(biāo)題，同時(shí)我們也可以從標(biāo)題體會(huì)到作者對(duì)香雪這個(gè)人物形象傾注了贊嘆、喜愛(ài)之情。（二）再讀課文，理清結(jié)構(gòu)我們已經(jīng)學(xué)過(guò)幾篇小說(shuō)，那請(qǐng)同學(xué)們回顧小說(shuō)的三要素是什么？回顧知識(shí)：（ppt板書(shū)）小說(shuō)的三要素：人物：小說(shuō)的核心情節(jié)：序幕、開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲環(huán)境：包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境 在了解了小說(shuō)的基本知識(shí)之后，那我們先來(lái)看看小說(shuō)的主要人物有哪些？人物一群純樸、善良但性格各異的山村少女，“北京話”在了解了人物后，我們來(lái)快速閱讀課文，請(qǐng)同學(xué)來(lái)回答一下哦，香雪這篇小說(shuō)中講述

5、了幾件事？四件事：第一件是第一次寫(xiě)到火車(chē)經(jīng)過(guò)臺(tái)兒溝時(shí)，姑娘們討論“北京話”、向北京話詢問(wèn)城里人的情況。這時(shí)候姑娘們是歡樂(lè)的，雖然她們?cè)诨疖?chē)走后，會(huì)為一些小事?tīng)?zhēng)論不休，但是與下一個(gè)一分鐘相比，算不上什么。文中寫(xiě)道“這五彩繽紛的一分鐘”。開(kāi)端開(kāi)端 第二件是第二次寫(xiě)到火車(chē)經(jīng)過(guò)臺(tái)兒溝時(shí)，姑娘們和火車(chē)上的人做生意。見(jiàn)到了自動(dòng)開(kāi)關(guān)的鉛筆盒。表明她們對(duì)山外文明的向往物質(zhì)上、精神上 發(fā)展 第三件是寫(xiě)香雪在學(xué)校因?yàn)殂U筆盒而受到其他同學(xué)的奚落和嘲笑。香雪認(rèn)識(shí)到“貧窮是不光彩的”。所以她是想要鉛筆盒的。鉛筆盒不僅是一個(gè)實(shí)物，它也是一種象征，是文化和知識(shí)的象征，是現(xiàn)代文明的象征。所以她渴望知識(shí)。高潮第四件寫(xiě)到火車(chē)第三

6、次經(jīng)過(guò)臺(tái)兒溝時(shí)，香雪見(jiàn)到鉛筆盒并上火車(chē)用四十個(gè)雞蛋換回鉛筆盒。補(bǔ)充：本來(lái)臺(tái)兒莊是沒(méi)有火車(chē)經(jīng)過(guò)的，但是現(xiàn)在有火車(chē)經(jīng)過(guò)了，所以才會(huì)有接下來(lái)香雪等這些姑娘們的事情發(fā)生，所以火車(chē)進(jìn)了小山村是序幕。 而香雪換回鉛筆盒之后與找她的眾姐妹相遇是結(jié)局。接下來(lái)我們?cè)侔亚楣?jié)理清一下：序幕火車(chē)開(kāi)進(jìn)了小山村開(kāi)端姑娘們歡樂(lè)的時(shí)刻 向往文明發(fā)展香雪渴望有鉛筆盒 渴望知識(shí)高潮香雪換回鉛筆盒 自尊自愛(ài)結(jié)局香雪深夜歸五、人物分析香雪我們?cè)倩剡^(guò)頭來(lái)看第一部分：（一） “大山”和“火車(chē)”分別象征著什么？點(diǎn)明：“大山”象征著封閉、傳統(tǒng)；“火車(chē)”象征著開(kāi)放、現(xiàn)代。所以，火車(chē)給臺(tái)兒溝帶來(lái)了山外“陌生、新鮮的清風(fēng)”，這些“陌生、新鮮的清風(fēng)

7、”是什么呢？就是現(xiàn)代文明。我們接下來(lái)看：（二）臺(tái)兒溝通過(guò)火車(chē)之前與通過(guò)火車(chē)之后有什么變化？點(diǎn)明：火車(chē)開(kāi)進(jìn)深山以前：臺(tái)兒溝“掩藏在大山那深深的皺褶里” ，“臺(tái)兒溝人歷來(lái)是吃過(guò)晚飯就鉆被窩，仿佛是在同一時(shí)刻聽(tīng)到了大山無(wú)聲的命令。臺(tái)兒溝那一小片石頭房子也在同一時(shí)刻忽然完全靜止了，靜得那樣深沉、真切，好象在默默地向大山訴說(shuō)著自己的虔誠(chéng)?！边@里的人們質(zhì)樸純潔，生活貧窮落后，封閉保守，就象世外桃源一樣，與世隔絕?；疖?chē)開(kāi)進(jìn)深山以后： 臺(tái)兒溝以后的寧?kù)o被攪亂了?！肮媚飩儎偘淹盹埗松献谰突帕松?，心不在焉地胡亂吃幾口，扔下碗就開(kāi)始梳妝打扮”，按照自己的心思，刻意斟酌了服飾和容貌后，就朝村口火車(chē)經(jīng)過(guò)的地方跑，香雪總

8、是第一個(gè)出門(mén)，鳳嬌第二個(gè)。她們對(duì)山外的東西全都充滿了好奇，這些帶給她們熱烈的話題和美妙的遐想；在這好奇與向往的目光里，還融入了少女對(duì)未來(lái)生活的個(gè)人夢(mèng)想。（三）火車(chē)進(jìn)站后，鳳嬌與香雪各自關(guān)注的物品是什么？它們有什么異同？為什么？作者借助這些物品表現(xiàn)了什么？點(diǎn)明：同：香雪與其他姑娘們都表現(xiàn)了對(duì)山外世界裝扮的關(guān)注，對(duì)美的熱烈地向往和追求。 異：鳳嬌忙著看頭飾、手表，和“北京話”做買(mǎi)賣(mài)。她注意到的不是婦女頭上的金圈子，就是比指甲油蓋還小的手表。總是用雞蛋、紅棗等土產(chǎn)換回自己喜愛(ài)的發(fā)卡、紗巾、甚至花色繁多的尼龍絲襪。而香雪更注重的是書(shū)包、鉛筆盒之類(lèi)的文化用品，如車(chē)廂里的學(xué)生書(shū)包、自動(dòng)鉛筆盒，打聽(tīng)北京的大

9、學(xué)、配樂(lè)詩(shī)朗誦，渴望用一籃子雞蛋換一個(gè)班上其他同學(xué)都有的鉛筆盒。為什么香雪與鳳嬌等人關(guān)注的物品會(huì)有不同呢？點(diǎn)明：因?yàn)橄阊┦撬齻內(nèi)逦ㄒ坏某踔猩?，?duì)文化知識(shí)的追求使她與其他姑娘們的問(wèn)題和物品需求都不一樣，比別人的追求更高，也正是這樣，顯得比別人更勇敢、更突出，原本膽小的她才能成為第一個(gè)登上火車(chē)，第一個(gè)走出這個(gè)山村，第一個(gè)對(duì)山外的世界有了認(rèn)識(shí)的姑娘。我們從哪些地方可以看出來(lái)，香雪“膽小”？點(diǎn)明：香雪在火車(chē)來(lái)之前，是第一個(gè)跑出門(mén)，看火車(chē)，是跑在最前面；火車(chē)來(lái)了，她卻縮到最后面去了。（第五自然段）還有，在鳳嬌她們?cè)儐?wèn)北京話的時(shí)候，她問(wèn)“你們城里人一天吃幾頓飯”是怎么問(wèn)的？是緊跟在鳳嬌后面小聲的問(wèn)?！熬o

10、跟”說(shuō)明她很想問(wèn)點(diǎn)什么或者她確實(shí)很想知道；“小聲”說(shuō)明她膽小，是不是？好，我們?cè)倩氐絾?wèn)題，作者借助這些物品表現(xiàn)了什么？點(diǎn)明：作者借此表達(dá)出小山村里姑娘們的不同追求，在現(xiàn)代文明面前的不同狀態(tài)。那么，我們接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們齊讀第67頁(yè)最后一自然段，思考：這段話說(shuō)明香雪什么樣的性格特點(diǎn)？點(diǎn)明：純真無(wú)邪，淳樸善良 你從哪里看出來(lái)的？點(diǎn)明：“因?yàn)樗悄敲葱湃蔚那浦?，用那潔如水晶的眼睛告訴你，站在車(chē)窗下的這個(gè)女孩子還不知道什么叫受騙。她還不知道怎么講價(jià)錢(qián)，只說(shuō)你看著給吧?！焙茫覀?cè)賮?lái)看，香雪在學(xué)校的時(shí)候猶豫什么原因而被同學(xué)嘲笑、奚落?。奎c(diǎn)明：鉛筆盒那么，香雪的鉛筆盒是什么樣子的呢？點(diǎn)明：是“當(dāng)木匠的父親

11、為她考上高中特意制作的”那么，在文中，當(dāng)香雪被同學(xué)嘲笑時(shí)，香雪的鉛筆盒，是什么樣的處境？點(diǎn)明：“和同桌的鉛筆盒一比，為什么顯得那樣笨拙、陳舊？它在一陣嗒嗒聲中有幾分羞澀的畏縮在桌角上。” 羞澀的畏縮：說(shuō)明香雪什么樣的性格特點(diǎn)？ 點(diǎn)明：自卑接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們齊讀第69頁(yè)倒數(shù)第三自然段，“一位中年女乘務(wù)員”預(yù)備齊。這一段說(shuō)明香雪什么樣的性格特點(diǎn)？前面我們也分析了，香雪很膽小，是不是?但是她有勇氣第一個(gè)上火車(chē)，她是不是很勇敢？而鉛筆盒則是她前進(jìn)的力量。香雪上了火車(chē)，她是用什么換回了鉛筆盒？（四十個(gè)雞蛋）她要換的時(shí)候，那個(gè)女學(xué)生要不要她用雞蛋換?。浚ú挥茫┑€是把雞蛋籃子塞到了女學(xué)生的座位下面，為什么她

12、要這樣做？（“臺(tái)兒溝再窮，她也沒(méi)白拿過(guò)別人的東西”這里表現(xiàn)了香雪自尊自愛(ài)的性格特點(diǎn)。）點(diǎn)明：四十個(gè)雞蛋=一個(gè)鉛筆盒 臺(tái)兒溝 = 城市 相互之間是平等的，不僅維護(hù)了自己的尊嚴(yán)，也維護(hù)了整個(gè)臺(tái)兒溝的尊嚴(yán)。小結(jié)我們來(lái)總結(jié)一下，香雪是一個(gè)怎樣的人？ 小說(shuō)哦，香雪塑造了一群天真、活潑、樸實(shí)的山村姑娘的形象，而在這個(gè)群體中，香雪又是作者著力刻畫(huà)的形象。香雪是臺(tái)兒溝小山村十七歲的女孩子，臺(tái)兒溝唯一的初中生。她純真無(wú)邪，淳樸善良，堅(jiān)毅執(zhí)著，渴求科學(xué)文化，渴望擺脫貧困，對(duì)新生活有著熾熱的向往和追求。與其他姑娘們一樣，表現(xiàn)了她們對(duì)山外世界裝扮的關(guān)注，對(duì)美的十分熱烈地向往和追求。所不同的是，香雪在她們的追求中，更注

13、重的是書(shū)包、鉛筆盒之類(lèi)的文化用品。因?yàn)橄阊┦撬齻內(nèi)逦ㄒ坏某踔猩幕R(shí)和追求使她與其他姑娘們的問(wèn)題和物品需求都不一樣，也正是這樣，原本膽小的她才能第一個(gè)登上火車(chē)，第一個(gè)走出這個(gè)山村，第一個(gè)對(duì)山外的世界有了認(rèn)識(shí)的姑娘。文化知識(shí)和文化追求使她與別人不同，比別人的追求更高，顯得比別人更勇敢，更突出?！爸R(shí)就是力量”，這正是小說(shuō)著力表現(xiàn)的內(nèi)容，也是小說(shuō)折射出來(lái)的時(shí)代信息之所在。六、把握小說(shuō)主旨 這篇小說(shuō)寫(xiě)的是一群以香雪為代表的山村少女對(duì)開(kāi)進(jìn)深山的火車(chē)表現(xiàn)出來(lái)的喜怒哀樂(lè)，表達(dá)了姑娘們對(duì)山外文明的向往，對(duì)改變山村封閉落后，擺脫貧窮的迫切心情，同時(shí)表現(xiàn)了山里姑娘的自愛(ài)自尊和她們純美的心靈，以此折射出受現(xiàn)

14、代文明沖擊的農(nóng)村蹣跚前進(jìn)的身影。小說(shuō)借臺(tái)兒溝的一角，寫(xiě)出了改革開(kāi)放后中國(guó)從歷史的陰影下走出，擺脫封閉、愚昧和落后，走向開(kāi)放、文明與進(jìn)步的痛苦與喜悅，構(gòu)思巧妙，表述獨(dú)特，語(yǔ)言精美。八、作業(yè)：1課后練習(xí)與思考一、三題。2圈畫(huà)出小說(shuō)中對(duì)主人公的心理描寫(xiě)以及相關(guān)景物描寫(xiě)的語(yǔ)句，以供下節(jié)課討論交流。第二課時(shí)一、 香雪為什么想要鉛筆盒，她自己沒(méi)有鉛筆盒嗎？香雪其他同學(xué)爸爸做的小木盒能自動(dòng)開(kāi)關(guān)的塑料鉛筆盒笨拙、陳舊 ，是貧窮的象征文化知識(shí)和現(xiàn)代文明的象征香雪對(duì)鉛筆盒的追求，就是對(duì)知識(shí)的追求,對(duì)山外文明的向往。體現(xiàn)了對(duì)改變山村封閉、落后、貧窮的迫切心情，還有山村姑娘的自愛(ài)自尊。二、 齊讀香雪月夜歸來(lái)這一部分，

15、并思考這些景物對(duì)人物復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)有什么作用。香雪的內(nèi)心經(jīng)過(guò)怎樣的變化過(guò)程？答：小說(shuō)重點(diǎn)描寫(xiě)了香雪一段小小的歷險(xiǎn)經(jīng)歷：她在那停車(chē)一分鐘的間隙里，毅然踏進(jìn)了火車(chē)，用積攢的四十個(gè)雞蛋，換來(lái)了一個(gè)向往已久的帶磁鐵的泡沫塑料文具盒。當(dāng)她一個(gè)人站在陌生的西山口時(shí)，她的內(nèi)心經(jīng)歷了一系列的變化：怕不怕猶豫堅(jiān)定。她的內(nèi)心變化是用景物烘托得，找一找相關(guān)的景物描寫(xiě)。ppt板書(shū)：怕不怕猶豫堅(jiān)定 自卑、封閉、落后自信、開(kāi)放、進(jìn)步景物描寫(xiě)給讀者展現(xiàn)了一幅幅月夜山景的圖畫(huà)，它在為人物的活動(dòng)提供了一個(gè)很好的背景的同時(shí)，也有效的烘托了人物的內(nèi)心活動(dòng)，惟妙惟肖地表現(xiàn)了人物的心理變化過(guò)程。大家可以看書(shū)，我們來(lái)分析一下：（1）“現(xiàn)

16、在她害怕這陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂靜，當(dāng)風(fēng)吹響近處的小樹(shù)林時(shí)，她又害怕小樹(shù)林發(fā)出的窸窸窣窣的聲音?！迸拢?）“她站了起來(lái)，忽然感到心里很滿意，風(fēng)也柔合了許多。她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈。群山被月光籠罩著，像母親莊嚴(yán)、神圣的胸脯；那秋風(fēng)吹干的一樹(shù)樹(shù)核桃葉，卷起來(lái)像一樹(shù)樹(shù)金鈴鐺，她第一次聽(tīng)清它們?cè)谝雇?，在風(fēng)的慫恿下“豁啷啷”地歌唱?！辈慌拢?）“她環(huán)視群山，群山沉默著；她又朝著近處的楊樹(shù)林張望，楊樹(shù)林悉悉萃萃地響著，并不真心告訴她應(yīng)該怎么做?！豹q豫（4）“小溪的歌唱高昂起來(lái)了，它歡騰著向前奔跑，撞擊著水中的石塊，不時(shí)濺起一朵小小的浪花。”堅(jiān)定三、文章賞析（一）體會(huì)下列句子的內(nèi)

17、涵。1“它和它的十幾戶鄉(xiāng)親一心一意掩藏在大山那深深的皺褶里”。 “ 皺褶”一詞突顯出臺(tái)兒溝是大山中的大山，其閉塞落后的程度不可想象。2“臺(tái)兒溝，無(wú)論從哪個(gè)方面講，都不具備挽留火車(chē)在它身邊留步的力量”。 “挽留”一詞，將臺(tái)兒溝擬人化，透出幾分悲涼的味道。3“哦，五彩繽紛的一分鐘，你飽含著臺(tái)兒溝姑娘們多少喜怒哀樂(lè)！” “五彩繽紛”表明姑娘們對(duì)這一分鐘的期盼，這里有她們的“喜怒哀樂(lè)”，表明她們對(duì)這一分鐘內(nèi)發(fā)生的故事，心情是復(fù)雜的，既高興，又傷心，高興可以每天接觸大山以外的現(xiàn)代文明，傷心是不能走出大山，融入現(xiàn)代文明的世界中去。 4“她和他做買(mǎi)賣(mài)故意磨磨蹭蹭，車(chē)快開(kāi)時(shí)才把整籃的雞蛋塞給他。要是他先把雞蛋

18、拿走，下次見(jiàn)面時(shí)再付錢(qián)，那就更夠意思了?！?“故意磨磨蹭蹭”是因?yàn)橄矚g，想多待一會(huì)，特別是開(kāi)她玩笑后更有那一點(diǎn)意思了；“更夠意思” 是說(shuō)“北京話”對(duì)她更好。這里鳳嬌對(duì)“北京話”好實(shí)質(zhì)上表明她愛(ài)“北京話”所代表的現(xiàn)代都市文明。“北京話”可以理解為一種象征。5“香雪沒(méi)有住，更不打算去找北京話的什么親戚，他的話倒更使她感到了委屈，她替鳳嬌委屈，替臺(tái)兒溝委屈?！?如此的妙筆，寫(xiě)到山村少女的心里去了，因?yàn)檫@兒的姑娘只能夢(mèng)想幸福，卻很難真正地得到幸福。 6“古老的群山終于被感動(dòng)得顫栗了，它發(fā)出寬亮低沉的回音，和她們共同歡呼著?！?“被感動(dòng)得顫栗”它擬人又雙關(guān)，一方面指姑娘們的聲音在群山間回蕩；另一方面暗指古老的大山終于慢慢被這現(xiàn)代文明喚醒，共同歡呼文明時(shí)代的到來(lái)。含義豐富。四小結(jié)把握小說(shuō)主旨 這篇小說(shuō)寫(xiě)的是一群以香雪為代表的山村少女對(duì)開(kāi)進(jìn)深山的火車(chē)表現(xiàn)出來(lái)的喜怒哀樂(lè)，表達(dá)了姑娘們對(duì)山外文明的向往，對(duì)改變山村封閉落后，擺脫貧窮的迫切心情，同時(shí)表現(xiàn)了山里姑娘的自愛(ài)自尊和她們純美的心靈