福建省2021屆高三語文下學(xué)期3月模擬考試試題

1、 整理于網(wǎng)絡(luò) 可修改福建省龍海市第二中學(xué)2020屆高三語文下學(xué)期3月模擬考試試題本試卷共 10 頁，22 小題，滿分 150 分?？荚囉脮r(shí) 150 分鐘。注意事項(xiàng)：1答卷前，考生務(wù)必將自己的學(xué)校、班級(jí)和姓名填寫在答題卡上。2. 作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆在答題卡上將對應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需要改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案。答案不能答在試卷上。3. 非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，

2、將答題卡交回。一、現(xiàn)代文閱讀（36 分）（一）論述類文本閱讀（本題共 3 小題，9 分） 閱讀下面的文字，完成 13 題。“社區(qū)”一詞是英文 community 的譯名。這是和“社會(huì)”相對而稱的。社會(huì)是描述集合生活的抽象概念，是一切復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系全部體系之總稱。而社區(qū)乃是一地人民實(shí)際生活的具體表詞，它有物質(zhì)的基礎(chǔ)，是可以觀察得到的。社區(qū)至少要包括下列三個(gè)要素：人民、人民所居處的地域、人民生活的方式或文化。我們一提到“社區(qū)”這個(gè)名詞，立時(shí)就會(huì)聯(lián)想到它的地域性，因?yàn)檫@是社區(qū)最顯著的特征，社區(qū)的單位可大可小，小之如鄰里、村落、市鎮(zhèn)，大之如都會(huì)、國家、世界，這一切統(tǒng)可稱為社區(qū)。不過若就文化的水準(zhǔn)來說，

3、社區(qū)大致可以簡單地分為三類：部落社區(qū)、鄉(xiāng)村社區(qū)、都市社區(qū)。部落社區(qū)自然是指以游獵和牧畜為主要生業(yè)的人民及其文化而言。鄉(xiāng)村社區(qū)是指以農(nóng)業(yè)和家庭手工業(yè)為主要生業(yè)的人民及其文化而言。都市社區(qū)是指以工商制造業(yè)為主要生業(yè)的人民及其文化而言。這三種社區(qū)代表三種文化程度的集團(tuán)生活。社區(qū)一面固有它的地域基礎(chǔ)，一面尚有它的社會(huì)心理基礎(chǔ)。欲明白社區(qū)的真義，固然要著重地域基礎(chǔ)的研究，但同時(shí)卻不能像“地理決定論”者那樣將地域研究的基礎(chǔ)當(dāng)作社區(qū)解釋的基礎(chǔ)。這其間是有很大的分別的?，F(xiàn)在我們可進(jìn)而討論社區(qū)的第三要素，即文化。文化是社區(qū)研究的核心，明白了文化，便是了解了社會(huì)。文化最簡單的定義可說是某一社區(qū)內(nèi)的居民所形成的生活

4、方式，所謂方式系指居民在其生活各方面活動(dòng)的業(yè)果。文化也可以說是一個(gè)民族應(yīng)付環(huán)境物質(zhì)的、概念的、社會(huì)的和精神的環(huán)境的總成績。這樣的文化，可以分為四方面：（一）物質(zhì)文化，是順應(yīng)物質(zhì)環(huán)境的結(jié)果。（二）象征文化，或稱語言文字，系表示動(dòng)作或傳遞思想的媒介。（三）社會(huì)文化，亦簡稱為“社會(huì)組織”，其作用在于調(diào)節(jié)人與人間的關(guān)系，乃應(yīng)付社會(huì)環(huán)境的結(jié)果。（四）精神文化，有時(shí)僅稱為“宗教”，其實(shí)還有美術(shù)科學(xué)與哲學(xué)，也須包括在內(nèi)，因?yàn)樗麄兺菓?yīng)付精神環(huán)境的產(chǎn)品。精神的文化是文化的結(jié)晶，是各個(gè)特殊的文化系統(tǒng)相別的樞紐，因?yàn)楦魑幕兴^之宗教、美術(shù)、科學(xué)與哲學(xué)，每每反映了各該民族的生活態(tài)度，或純粹主觀的行為，而此態(tài)度與行

5、為又系由極復(fù)雜的情操與理想，或很不同的價(jià)值與判斷所形成的。精神文化固文化的重心，但不是獨(dú)立的，而是與文化其他方面如物質(zhì)文化、象征文化和社會(huì)文化，交為作用，互相維系的。這樣的分法，完全是為了解剖文化而擬定的，并不足以代表文化的實(shí)體。實(shí)際上文化是一個(gè)有機(jī)的整體，發(fā)生作用時(shí)，不是局部的，乃是全部的。以前的文化二元論者，主張將文明分為物質(zhì)的與精神的，以為這樣可以代表事物的本性，其實(shí)這種看法是錯(cuò)誤的。為避免這種因襲的謬見，我們采取了現(xiàn)在的分法。并且以為這樣的文化，顯然不是一個(gè)玄學(xué)的范疇，而是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的名稱；不單是主觀的、抽象的，而還是客觀的、具體的。再進(jìn)一步說，博物院中所陳列的古物或標(biāo)本，雖則是客觀的、

6、實(shí)在的，但只給我們一個(gè)死的文化的印象；唯有在實(shí)際社區(qū)生活中切身體驗(yàn)過的，才是真實(shí)的活的文化。而這樣的活文化， 就是社區(qū)研究的對象。所以說，“明白了文化，便是了解了社會(huì)?！保ㄕ幾詤俏脑逭撋鐣?huì)學(xué)中國化第三部分）1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3 分）A. 我們一提到“社區(qū)”這個(gè)名詞，立時(shí)就會(huì)聯(lián)想到它的地域性，從而把握社區(qū)最顯著的特征。B. 社區(qū)按文化的水準(zhǔn)大致可分為部落社區(qū)、鄉(xiāng)村社區(qū)、都市社區(qū)。它們分別代表了各自文化程度。C. 社會(huì)文化，亦簡稱為“社會(huì)組織”，作用是調(diào)節(jié)人與人間的關(guān)系，以便更好地應(yīng)付社會(huì)環(huán)境。D. 唯有在實(shí)際社區(qū)生活中切身體驗(yàn)過的文化，才是真實(shí)的活的文化，才能成

7、為社區(qū)研究的對象。2. 下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3 分）A. 文章第一節(jié)采用對比論證，通過和“社會(huì)”概念相對照區(qū)別，指明了社區(qū)是具象的、可觀察的。B. 文章闡釋社區(qū)的概念時(shí)，先界定外延意義，再強(qiáng)調(diào)中心涵義，因此文章后半段詳細(xì)解釋“文化”。C. 文章末段站在個(gè)人和過去的角度，批駁文化二元論者之謬見，進(jìn)而指出文化是一個(gè)有機(jī)的整體。D. 文章采用遞進(jìn)相承的論證結(jié)構(gòu)，旨在說明文化是社區(qū)研究的核心，明白了文化， 便是了解了社會(huì)。3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3 分）A. 就文化的水準(zhǔn)來看，都市社區(qū)是指以工商制造業(yè)為主要生業(yè)的人民及其文化而言， 因而都市社區(qū)處于社區(qū)級(jí)別的最

8、高級(jí)。B. 雖然地域基礎(chǔ)研究在社區(qū)研究中極為重要，但不能唯地域研究是舉，把地域研究的基礎(chǔ)拿來決定社區(qū)解釋顯然是不全面的。C. 以宗教為代表的精神文化，加之美術(shù)科學(xué)、哲學(xué)等，是應(yīng)付精神環(huán)境的產(chǎn)品，是文化的結(jié)晶，能夠體現(xiàn)該社區(qū)民族的生活態(tài)度。D. 博物院中所陳列的古物或標(biāo)本只留給我們一個(gè)死的文化的印象，要想獲取一手社區(qū)研究材料和心得，則必然要在實(shí)際社區(qū)生活中切身體驗(yàn)。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共 3 小題，12 分） 閱讀下面的文字，完成 46 題。材料一：區(qū)塊鏈技術(shù)是伴隨加密數(shù)字貨幣逐漸興起的一種去中心化基礎(chǔ)架構(gòu)與分布式計(jì)算范式，以塊鏈結(jié)構(gòu)存儲(chǔ)數(shù)據(jù)，使用密碼學(xué)原理保證傳輸和訪問的安全性，數(shù)據(jù)存儲(chǔ)

9、受到互聯(lián)網(wǎng)多方用戶共同維護(hù)和監(jiān)督，具有去中心化、透明公開、數(shù)據(jù)不可修改等顯著優(yōu)點(diǎn)。區(qū)塊鏈本身即為一個(gè)大型海量數(shù)據(jù)庫，記錄在鏈上的所有數(shù)據(jù)和信息都是公開透明的，任何節(jié)點(diǎn)都可以通過互聯(lián)網(wǎng)在區(qū)塊鏈平臺(tái)進(jìn)行信息查詢。任何第三方機(jī)構(gòu)無法將記錄在區(qū)塊鏈上的已有信息進(jìn)行修改或撤銷，從而便于公眾監(jiān)督和審計(jì)。這種體現(xiàn)為“公正性” 的技術(shù)優(yōu)勢，使得區(qū)塊鏈技術(shù)在金融、選舉、保險(xiǎn)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、慈善公益等領(lǐng)域都具有廣泛深入的應(yīng)用價(jià)值。具體到共享經(jīng)濟(jì)當(dāng)中，能夠形成以用戶體驗(yàn)為核心的信用體系提供保障。智能合約是當(dāng)一定條件被滿足的情況下，就可以在網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)和系統(tǒng)中得到自動(dòng)執(zhí)行的合約?；趨^(qū)塊鏈技術(shù)的智能合約系統(tǒng)兼具自動(dòng)執(zhí)行和

10、可信任性的雙重優(yōu)點(diǎn)，使其可以幫助實(shí)現(xiàn)共享經(jīng)濟(jì)中的諸如產(chǎn)品預(yù)約、違約賠付等多種涉及網(wǎng)上信任的商業(yè)情景，使共享經(jīng)濟(jì)更加完善可靠。（摘自許華磊區(qū)塊鏈技術(shù)與共享經(jīng)濟(jì)，光明日報(bào)2018 年1月 18 日）材料二：區(qū)塊鏈將推動(dòng)社會(huì)治理法治化。在司法、執(zhí)法等領(lǐng)域，區(qū)塊鏈技術(shù)與實(shí)際工作具有深度融合的廣闊空間。比如，運(yùn)用區(qū)塊鏈電子存證，解決電子數(shù)據(jù)“取證難、示證難、認(rèn)證難、存證難”等問題。將區(qū)塊鏈技術(shù)與執(zhí)行工作深度融合，把區(qū)塊鏈智能合約嵌入裁判文書，后臺(tái)即可自動(dòng)生成未履行報(bào)告、執(zhí)行申請書、提取當(dāng)事人信息、自動(dòng)執(zhí)行立案、生成執(zhí)行通知書等，完成執(zhí)行立案程序并導(dǎo)入執(zhí)行系統(tǒng)，有助于破解執(zhí)行難。也要看到，包括區(qū)塊鏈在內(nèi)的

11、最新科技成果，在應(yīng)用初期難免出現(xiàn)不成熟、不規(guī)范的問題。這就要求我們進(jìn)一步加強(qiáng)區(qū)塊鏈等技術(shù)的基礎(chǔ)理論和標(biāo)準(zhǔn)體系研究，制定專門法規(guī)， 為新技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展提供指引。完善與電子數(shù)據(jù)相關(guān)的法律法規(guī)，有助于更好厘清開放共享的邊界，明確數(shù)據(jù)產(chǎn)生、使用、流轉(zhuǎn)、存儲(chǔ)等環(huán)節(jié)和主體的權(quán)利義務(wù)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)開放、隱私保護(hù)和數(shù)據(jù)安全之間的平衡，進(jìn)而促進(jìn)科技與社會(huì)治理的深度融合。（摘自鞏富文以區(qū)塊鏈賦能社會(huì)治理，人民日報(bào)2020-2021 年 11 月 21 日）材料三：深圳市統(tǒng)一政務(wù)服務(wù) App“i 深圳”9 日正式發(fā)布區(qū)塊鏈電子證照應(yīng)用平臺(tái)，該平臺(tái)已實(shí)現(xiàn)居民身份證、居民戶口簿等 24 類常用電子證照上鏈，將減少市民攜帶

12、紙質(zhì)證明辦事的不便，同時(shí)盡可能保護(hù)市民的個(gè)人隱私。據(jù)深圳市政務(wù)服務(wù)數(shù)據(jù)管理局方面介紹，該平臺(tái)下月起將實(shí)現(xiàn)線下辦事窗口授權(quán)用證上鏈全市全覆蓋。今后市民和企業(yè)在辦事時(shí)，可以通過直接授權(quán)、掃碼授權(quán)等形式，授權(quán)他人在特定時(shí)間、特定場合、特定業(yè)務(wù)調(diào)取電子證照，系統(tǒng)即可實(shí)現(xiàn)對辦事中的電子證照進(jìn)行自動(dòng)化調(diào)用錄入。據(jù)悉，在電子證照應(yīng)用中引入?yún)^(qū)塊鏈技術(shù)，可以借助區(qū)塊鏈的多中心化同步記賬、身份認(rèn)證、數(shù)據(jù)加密和數(shù)據(jù)不可篡改等特征，確保電子證照信息可信任且可追溯，讓政務(wù)服務(wù)各參與主體共同建設(shè)、共同維護(hù)、共同監(jiān)督，從而滿足公眾的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)，增強(qiáng)電子證照的安全性與可信度，提高辦事效率。（摘編自新華社深圳 2020-2

13、021 年 12 月 9 日電）4. 下列對材料三相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是（3 分）電子證照應(yīng)用平臺(tái)市民和企業(yè)電子證照應(yīng)用政務(wù)服務(wù)各參與主體實(shí)現(xiàn)A通過B借助C共同D防止常用電子證照上鏈直接授權(quán)掃碼授權(quán)區(qū)塊鏈技術(shù)特征建設(shè)、維護(hù)、監(jiān)督市民個(gè)人隱私泄露調(diào)取電子證照信息可信任且可追溯公眾的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)授權(quán)他人確保滿足5. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3 分）A. 材料一傾向于科普性質(zhì)，旨在向讀者說明何為區(qū)塊鏈；材料二傾向于社論性質(zhì)， 一分為二地向讀者述評(píng)區(qū)塊鏈在社會(huì)治理方面的應(yīng)用前景。B. 任何第三方機(jī)構(gòu)都無法將記錄在區(qū)塊鏈上的已有信息進(jìn)行修改或撤銷，從而便于公眾監(jiān)督和審計(jì)

14、，解決了安全性、環(huán)保性、高效性等問題。C. 區(qū)塊鏈技術(shù)既公開信息又保護(hù)隱私，既共同決策又保護(hù)個(gè)體權(quán)益，為實(shí)現(xiàn)共享經(jīng)濟(jì)提供了全新的技術(shù)支撐。D. 綜合三個(gè)材料可以看出，區(qū)塊鏈有廣泛的應(yīng)用空間，將有力推動(dòng)社會(huì)治理和公共服務(wù)數(shù)字化、智能化、精細(xì)化、法治化水平。6. 為什么說今天的區(qū)塊鏈技術(shù)水平可以為共享經(jīng)濟(jì)提供信用保障和解決方案？請結(jié)合材料簡要分析。（6 分）（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共 3 小題，15 分） 閱讀下面的文字，完成 79 題。冷酷周海亮狙擊手要射殺一個(gè)和自己一樣的人。換句話說，狙擊手要?dú)⒌舻?，是敵方的狙擊手。他有著和狙擊手一樣的冷酷和直覺。他隱藏在我方軍事基地附近，神出鬼沒。他一個(gè)個(gè)

15、將我們的士兵和軍官獵殺；他速度不快，卻簡潔奏效。炸彈將方圓三公里的土地翻過兩遍，沒有用，士兵和軍官仍然不斷死去他們或站著崗，或喝著茶，或擦著槍，或聊著天，或思念著故鄉(xiāng)和母親，兄弟，妻子和兒女，就死去了，死是那般猝不及防。那個(gè)他，百發(fā)百中。于是狙擊手來到這里。他只能成功，不能失敗。狙擊手獵殺過很多人：軍官、翻譯、機(jī)槍手、炮手、彈藥手當(dāng)然，也包括狙擊手。那些人的臉在最后一刻定格，然后在他的腦子里反復(fù)播放。他試圖忘記他們，結(jié)果卻是愈來愈清晰。有棱角分明的臉，有白皙潔凈的臉，也有長滿濃密胡須的臉。他們的表情平靜或恐懼，當(dāng)子彈射穿額頭、眉心、嘴巴或者胸膛，他們甚至來不及改變他們的表情。夜里那些臉說笑著，

16、叫喊著，扭曲著，撕裂著，在他的眼前晃來晃去。幾乎每一次都是噩夢， 醒來，他需要第一時(shí)間摸到他的狙擊步槍。纏著粗布的狙擊槍并不冷酷，它柔軟溫暖，手感極好，就像女人親切的裙衩。這感覺給他安慰，讓他能夠再一次淺淺地睡去。夢中那些臉再一次出現(xiàn)，頑固地將他糾纏，直到他再一次大汗淋漓地醒來。本來他不必單獨(dú)行動(dòng)。他們是兩個(gè)人。兩個(gè)人同樣的軍裝，同樣的槍法，同樣的冷酷， 甚至同樣的相貌和表情。他們隱藏在窗子后，公路旁，山洞中，石縫里，大樹上，死尸堆里。他們配合默契，百戰(zhàn)百勝?？墒悄翘?，他們不小心暴露了位置，遇到了空襲。子彈追趕著他們，直升機(jī)一刻不停地在頭頂轟鳴。炸彈筆直地切向大地。他被彈片切中小腿。他背著他撤

17、退，叢林里宛若兩只絕望的狼崽。后來他丟下了他，無可奈何。他說我得逃出去，我得找人幫助。他為他留下所有的干糧和水，所有的子彈和希望。他躺在草叢里， 挺過整整三天。三天后他得救了，他卻是永遠(yuǎn)失蹤世界上從此少了一位優(yōu)秀的狙擊手， 他從此少了一位親密的搭檔和朋友?，F(xiàn)在他伏在山谷，伏在一堆花崗巖的后面。他從瞄準(zhǔn)鏡里尋找著目標(biāo)，而一無所獲?？墒撬谰驮诓贿h(yuǎn)，或者山頂，或者山腰，或者山腳，或者一棵樹的旁邊，或者一塊石頭的后面，或者，就在他的腦后，對方肯定潛伏在那里。對方一動(dòng)不動(dòng)，就像一棵樹，一塊石頭，一把泥土，可是他的眼睛，一眨不眨。雖然看不見他找不到他，可是他可以異常準(zhǔn)確地感覺出他的存在。他的食指抖動(dòng)一

18、下。他感覺出扳機(jī)的堅(jiān)硬。他保持著匍匐和瞄準(zhǔn)的姿勢，已經(jīng)整整一個(gè)下午。他沒有動(dòng)，沒有眨眼，他看到遠(yuǎn)處的草叢中似乎閃爍了一下。那里有一棵孤零零的枯樹，樹干上有一個(gè)巨大的嗡嗡響的馬蜂窩。馬蜂窩壓緊著草叢，草叢低矮，密不透風(fēng)。他的瞄準(zhǔn)鏡曾經(jīng)多次移過去，移回來，再移過去，再移回來。他認(rèn)為沒有人可以在那個(gè)馬蜂窩下面潛伏，他認(rèn)為絕沒有人會(huì)選擇一處沒有掩體的草叢潛伏身經(jīng)百戰(zhàn)的他，敗給了自己的經(jīng)驗(yàn)?？謶咒佁焐w地，轉(zhuǎn)瞬將他吞噬。他知道那是狙擊槍的反光。雖然只是剎那，雖然那光線如此模糊和如此微弱，可是他還是能夠感覺那里藏著一支精良的狙擊步槍。狙擊步槍平躺在那里，槍口后面，緊貼著一只眼睛。冷酷殺進(jìn)了瞄準(zhǔn)鏡，瞄準(zhǔn)鏡的十

19、字中心與他的眉心完美地重合。他的手心開始冒汗，眉心的肌肉蹦跳不止。螞蚱被訇然震落，發(fā)出炸彈爆炸般的巨響。他將槍口緩緩地移過去移過去移過去他看到一張年輕并且俊朗的臉。那張臉無比熟悉。他從瞄準(zhǔn)鏡里看著他，他也從瞄準(zhǔn)鏡里看著他。他的眼睛收縮一下，他的眼睛也收縮一下。他將他的眉心放進(jìn)十字中心，他同樣將他的眉心放進(jìn)十字中心。兩個(gè)人， 一樣的冷酷和動(dòng)作，一樣的相貌和表情。然后兩個(gè)人一起笑，看不見彼此的嘴和臉孔，笑的只是目光。然那笑冷酷尖銳，就像一把長著牙齒的刀了。扳機(jī)遲遲沒有扣動(dòng)。兩個(gè)人的對視如此漫長。螞蚱再一次爬上額頭。夜幕四合，世間萬物漸漸歸于寂寥和黑暗。遠(yuǎn)處傳來連成一片的槍炮聲，那聲音真實(shí)而虛幻，空

20、洞而恍惚。聲音里夾雜著真真切切的慘叫聲和哭泣聲，似乎，皮肉燒焦的氣味，陣陣襲來。槍響。微小短促，合成一聲。兩顆子彈同時(shí)躥出槍膛，拖著長長的尾巴，空中擦肩而過。然后，世間的戰(zhàn)爭戛然而止，世間的戰(zhàn)爭仍然繼續(xù)。（原載金山2009 年第 9 期，有改動(dòng)）7. 下列對作品相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3 分）A. 小說長于細(xì)節(jié)描寫。環(huán)境、動(dòng)作、心理描寫的充分運(yùn)用令人物形象豐滿，也令情節(jié)扣人心弦，讀后回味無窮。B. 小說總體以第三人稱的全知視角架構(gòu)，讓人身臨其境，并插敘一些回憶，讓小說內(nèi)容更充實(shí)。C. “螞蚱被訇然震落，發(fā)出炸彈爆炸般的巨響”運(yùn)用夸張的手法，側(cè)面反映了狙擊手高度緊張的精神狀

21、態(tài)。D. 小說“他他”不分，而讀者并未覺得指代不明，恰是這種構(gòu)思，體現(xiàn)了高手對決時(shí)的惺惺相惜。8. 本文標(biāo)題為“冷酷”，請結(jié)合全文歸納出文中表現(xiàn)了哪些“冷酷”。（6 分）9. 小說結(jié)尾談到“世間的戰(zhàn)爭戛然而止，世間的戰(zhàn)爭仍然繼續(xù)”有何深意？請從“戛然而止”與“仍然繼續(xù)”的角度簡析本文的主題。（6 分）二、古代詩文閱讀（34 分）（一）文言文閱讀（本題共 4 小題，19 分） 閱讀下面的文言文，完成 1013 題。李牧者，趙之北邊良將也。常居代雁門，備匈奴。以便宜置吏，市租皆輸入幕府，為士卒費(fèi)。日擊數(shù)牛饗士，習(xí)騎射，謹(jǐn)烽火，多間諜，厚遇戰(zhàn)士。為約曰：“匈奴即入盜，急入收保，有敢捕虜者斬?！毙倥?/p>

22、入，烽火謹(jǐn)，輒入收保，不敢戰(zhàn)。如是數(shù)歲，亦不亡失。然匈奴以李牧為怯，雖趙邊兵亦以為吾將怯。趙王讓李牧，李牧如故。趙王怒，召之， 使他人代將。歲馀，匈奴每來，出戰(zhàn)。出戰(zhàn)，數(shù)不利，失亡多，邊不得田畜。復(fù)請李牧。牧杜門不出，固稱疾。趙王乃復(fù)強(qiáng)起使將兵。牧曰：“王必用臣，臣如前，乃敢奉令?！蓖踉S之。李牧至，如故約。匈奴數(shù)歲無所得。終以為怯。邊士日得賞賜而不用，皆愿一戰(zhàn)。于是乃具選車得千三百乘，選騎得萬三千匹，百金之士五萬人，彀者十萬人，悉勒習(xí)戰(zhàn)。大縱畜牧，人民滿野。匈奴小入，佯北不勝，以數(shù)千人委之。單于聞之，大率眾來入。李牧多為奇陳，張左右翼擊之，大破殺匈奴十馀萬騎。滅襜襤，破東胡，降林胡，單于奔走。

23、其后十馀歲，匈奴不敢近趙邊城。趙悼襄王元年，廉頗既亡入魏，趙使李牧攻燕，拔武遂、方城。居二年，龐煖破燕軍，殺劇辛。后七年，秦破殺趙將扈輒于武遂，斬首十萬。趙乃以李牧為大將軍，擊秦軍于宜安，大破秦軍，走秦將桓齮。封李牧為武安君。居三年，秦攻番吾，李牧擊破秦軍，南距韓、魏。趙王遷七年，秦使王翦攻趙，趙使李牧、司馬尚御之。秦多與趙王寵臣郭開金為反間言李牧欲反趙王乃使趙蔥及齊將顏聚代李牧。李牧不受命，趙使人微捕得李牧，斬之。廢司馬尚。后三月，王翦因急擊趙，大破殺趙蔥，虜趙王遷及其將顏聚，遂滅趙。（節(jié)選自史記廉頗藺相如列傳，有刪改）10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3 分） A秦多與趙

24、王寵臣郭開/金為反間/言李牧欲反趙王/乃使趙蔥及齊將顏聚代李牧B秦多與趙王寵臣郭開金/為反/間言李牧欲反趙王/乃使趙蔥及齊將顏聚代李牧C秦多與趙王寵臣郭開/金為反/間言李牧欲反/趙王乃使趙蔥及齊將顏聚代李牧D秦多與趙王寵臣郭開金/為反間/言李牧欲反/趙王乃使趙蔥及齊將顏聚代李牧11. 下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3 分）A幕府，原指軍隊(duì)出征時(shí)將帥臨時(shí)設(shè)置的營帳，后也代指地方軍政要員居住的官邸。B烽火即烽燧，古代邊防報(bào)警的信號(hào)，夜火為烽，晝煙為燧，設(shè)烽火的高臺(tái)為烽火臺(tái)。C單于，匈奴對其部落聯(lián)盟首領(lǐng)的專稱，意為“廣大”，該稱號(hào)一直沿襲至匈奴滅亡。 D大將軍，戰(zhàn)國時(shí)設(shè)置，是將

25、軍的最高封號(hào)，具體有驃騎大將軍，車騎將軍等。12. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3 分）A. 李牧對待匈奴進(jìn)犯的態(tài)度是積極防御、力避沖突，甚至規(guī)定“有敢捕虜者斬”。因?yàn)樗靼坠ゴ驎r(shí)機(jī)尚未成熟，不做無謂犧牲。B. 趙王再請李牧出山，“牧杜門不出，固稱疾”。因?yàn)樗X得這個(gè)決定太倉促，這充分體現(xiàn)了李牧作為軍事家獨(dú)立思考、謹(jǐn)慎判斷的能力。C. 李牧復(fù)職后，依照先前的號(hào)令施行嚴(yán)守。匈奴還認(rèn)為他是膽怯，后來他痛擊匈奴，使戰(zhàn)后十余年匈奴都不敢接近趙國邊境的城池。D. 趙王遷七年，趙王派李牧、司馬尚抵抗秦軍。秦國施行反間計(jì)，趙王派人逮捕了李牧并殺害了他。秦國乘勢攻打趙國并滅之。13. 把文

26、中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10 分）（1）日擊數(shù)牛饗士，習(xí)騎射，謹(jǐn)烽火，多間諜，厚遇戰(zhàn)士。（5 分）（2）大縱畜牧，人民滿野。匈奴小入，佯北不勝，以數(shù)千人委之。（5 分）（二）古代詩歌閱讀（本題共 2 小題，9 分） 閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。郊行即事程顥芳原綠野恣行時(shí)，春入遙山碧四圍。興逐亂紅穿柳巷，困臨流水坐苔磯。莫辭盞酒十分醉，只恐風(fēng)花一片飛。況是清明好天氣，不妨游衍莫忘歸。注解：程顥：北宋哲學(xué)家、教育家，和程頤同為北宋理學(xué)奠基者。游衍：是游玩溢出范圍的意思。14. 下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3 分） A這首踏春詩寫景兼抒情，并未刻意進(jìn)行雕琢，卻能夠于簡淡中見哲思。

27、B郊行即事是這首詩的主題，特別是春景，占據(jù)了詩歌中大部分的內(nèi)容。C詩人面對杳然流去的落花，想到了先前光陰虛度，感傷之情溢于言表。D尾聯(lián)流露出郊游竟如此暢人懷，也表達(dá)了及時(shí)行樂、珍惜眼前的愿望。15. “恣行”“興逐”“游衍”體現(xiàn)了作者踏春的什么感情？和陶淵明歸園田居（其一）有何異曲同工之妙？（6 分）（三）名篇名句默寫（本題共 1 小題，6 分）16. 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6 分）（1）詩經(jīng)蒹葭（蒹葭蒼蒼）中描寫主人公尋覓戀人逆流而上、在地勢高峻之處艱難攀登的兩句是：“ ， ”。（2）屈原在離騷中用反問句表明了自己即使被肢解、殞命也不會(huì)改變自己的志向的是：“ ， ？”（3）荀子在勸學(xué)

28、中以“雕刻打磨”為例，從正面來論證堅(jiān)持學(xué)習(xí)的重要性的兩句是：“ ， ”。三、語言文字運(yùn)用（20 分）閱讀下面的文字，完成 1719 題。模擬題徹底管用嗎？一位數(shù)學(xué)教師在接受采訪時(shí)坦言，市面上的模擬題和真題差距較大，且質(zhì)量 。他說：“我去書店研究過，不少模擬題就是互相抄來改變些數(shù)字而已，（ ）?！睒?biāo)準(zhǔn)化考試自然會(huì)有權(quán)威機(jī)構(gòu)公布真題或樣題，其他所謂“模擬題”大多雷同，只有借這些考試之名 ，考生才以為這些模擬題是備考的 。記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，除非書名是冠以“真題集”的，其他諸如托福、雅思、四六級(jí)等模擬題集，不僅試題信息來源不明，題目還常常重復(fù)、錯(cuò)漏。事實(shí)上，有的模擬題集就是找一些草臺(tái)班子參考國內(nèi)外同類

29、考試真題，快速在較短時(shí)間內(nèi)拼湊出的。新高考政策實(shí)施以來，考試越來越強(qiáng)調(diào)降低機(jī)械記憶、重復(fù)訓(xùn)練的試題比例及難度， 加大探究性、開放性、綜合性試題 ，如提升試題情境設(shè)計(jì)水平、聯(lián)系考生年齡段認(rèn)知能力實(shí)際等?？荚囋合嚓P(guān)專家稱，這對學(xué)生綜合解決問題能力的要求越來越高， 所以單純地、機(jī)械地刷題效果只會(huì)越來越差。17. 依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3 分）A良莠不齊狐假虎威主心骨比重B參差不齊耀武揚(yáng)威定心丸比重C參差不齊狐假虎威定心丸權(quán)重D良莠不齊耀武揚(yáng)威主心骨權(quán)重18. 下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3 分） A有些數(shù)學(xué)題還會(huì)出現(xiàn)缺條件而無解的情況，這反而會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生思維方向

30、B有些數(shù)學(xué)題還會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生思維方向，因而會(huì)出現(xiàn)缺條件而無解的情況 C還會(huì)出現(xiàn)缺條件而無解的情況，有些數(shù)學(xué)題反而會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生思維方向 D有些還會(huì)出現(xiàn)缺條件而無解的情況，這反而會(huì)讓數(shù)學(xué)題誤導(dǎo)學(xué)生思維方向19. 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3 分）A. 有的模擬題集就是一些找草臺(tái)班子參考同類國內(nèi)外考試真題，在較短時(shí)間內(nèi)快速拼湊出的。B. 有的模擬題集就是由一些草臺(tái)班子參考國內(nèi)外同類考試真題，在較短時(shí)間內(nèi)快速拼湊出的。C. 有的模擬題集就是一些找草臺(tái)班子參考國內(nèi)外考試同類真題，快速在較短時(shí)間內(nèi)拼湊出的。D. 有的模擬題集就是由一些草臺(tái)班子參考國內(nèi)外同類考試真題，快速在較短時(shí)間內(nèi)拼湊出的

31、。20. 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過 12 個(gè)字。（6 分）持有“恐美崇美”心理的人，其實(shí)并不理解美方一些人挑起經(jīng)貿(mào)摩擦的實(shí)質(zhì)和意圖。為了攫取壟斷利益、維護(hù)霸權(quán)地位，美方采取一系列單邊主義、踐踏規(guī)則的霸凌行為，只希望美國一家獨(dú)大。這些人正是因?yàn)檎J(rèn)為 ，才將中國視為戰(zhàn)略對手，對中國使出“圍追堵截”的百般手段，竭力阻遏中國發(fā)展勢頭。在這個(gè)時(shí)候， 恐懼、害怕是沒有用的，這些人不會(huì)因?yàn)橹袊笕淖兙S護(hù)自身霸權(quán)的目標(biāo)，只會(huì) 。但是，近 14 億中國人不可能放棄追求美好生活的權(quán)利， 中國也不可能改變已經(jīng)被實(shí)踐證明了的正確發(fā)展道路。中國如

32、果在霸權(quán)壓力下軟弱退讓， 那就真要犯顛覆性的歷史錯(cuò)誤。因此，面對極限施壓、霸凌行為，軟弱退讓換不來同情， 只有 ，才能維護(hù)國家核心利益和人民根本利益。21. 請對下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮，要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過50 個(gè)字。（5 分）人們在商店中購買的絕大多數(shù)商品后面都有一個(gè)條形碼。條形碼已經(jīng)廣泛應(yīng)用于我們的工作和生活中。2020-2021 年 12 月 5 日，條形碼的聯(lián)合發(fā)明者、美國工程師喬治勞雷爾去世，享年 94 歲。他的這一成就，改變了全球各行各業(yè)。喬治勞雷爾工作的同事諾曼伍德蘭最先汲取摩斯密碼的靈感想到了條形碼，盡管他很早就為這一創(chuàng)意申請了專利，但他卻無法對其進(jìn)行

33、開發(fā)。喬治勞雷爾在其之后又花了幾年時(shí)間，在激光和計(jì)算機(jī)技術(shù)的幫助下，開發(fā)了可識(shí)別、認(rèn)讀條形碼的掃描儀，這才讓條形碼從概念變?yōu)榭蓱?yīng)用的現(xiàn)實(shí)。勞雷爾的條形碼識(shí)別系統(tǒng)大大降低了人工成本，促進(jìn)了零售業(yè)、物流業(yè)、檔案管理等行業(yè)的蓬勃發(fā)展。1974 年 6 月，美國俄亥俄州的一包箭牌多汁水果口香糖成為了第一件被激光掃描了條形碼的商品，它現(xiàn)在展示在華盛頓的美國國家歷史博物館中。四、寫作（60 分）22. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60 分）舔手指翻書頁這個(gè)動(dòng)作在生活中不難見到，不僅翻書數(shù)紙、點(diǎn)鈔找零，在零售店取塑料袋時(shí)也可能有這個(gè)“習(xí)慣”。有這樣“習(xí)慣”的人可能并不覺得不妥，且往往是無意識(shí)的，但在意的

34、人是真的很在意。比如你在實(shí)體店買書的時(shí)候，身邊若有個(gè)人舔舔手指翻個(gè)商品書，你是不是瞬間覺得整排書都曾經(jīng)被舔過？生活中類似這種“習(xí)慣”不自知地引發(fā)他人不悅的案例還有很多。假設(shè)你看不慣這些“習(xí)慣”，請結(jié)合材料內(nèi)容，以適當(dāng)?shù)纳矸荩虻赖掠^察雜志投稿，從自律和他律兩個(gè)角度倡議社會(huì)“微道德折射大修養(yǎng)”，以體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息； 不少于 800 字。參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）注：吳文藻（1901-1985），江蘇江陰人，中國著名社會(huì)學(xué)家、人類學(xué)家、民族學(xué)家。1D（A關(guān)系

35、不當(dāng)。原文是“因?yàn)椤倍皇恰皬亩?；B概念錯(cuò)誤。原文是“這三種社區(qū)代表三種文化程度的集團(tuán)生活”而非“代表了各自文化程度”；C“以便更好地應(yīng)付社會(huì)環(huán)境”于文無據(jù)。）2C（“站在個(gè)人和過去的角度”錯(cuò)，而是站在全面和辯證的角度，是立足當(dāng)下的科學(xué)審視。）3A（文章沒有給社區(qū)分級(jí)分層，因此“最高級(jí)”于文無據(jù)。）（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）材料一注：許華磊，系中國電子學(xué)會(huì)研究咨詢中心博士。材料二注：鞏富文，全國政協(xié)委員，陜西省高級(jí)人民法院副院長。材料三注：為新華社2020-2021年12月9日消息，原標(biāo)題為深圳發(fā)布區(qū)塊鏈電子證照應(yīng)用平臺(tái) 24類常用電子證照上鏈。4A（“杜絕”應(yīng)為“盡可能保

36、護(hù)”）5B（“解決了”于文無據(jù)）6區(qū)塊鏈技術(shù)使數(shù)據(jù)公開透明，催生智能合約。區(qū)塊鏈技術(shù)與司法、執(zhí)法等領(lǐng)域?qū)嶋H工作深度融合，推動(dòng)社會(huì)治理法治化。區(qū)塊鏈技術(shù)拓展了電子證照的應(yīng)用場景，推進(jìn)了政務(wù)服務(wù)便利化。（每點(diǎn)2分，答對三點(diǎn)給滿分）（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）注：周海亮，山東威海人，作家，著有長篇小說淺婚等。本文原載于金山2009年第9期，入選試題時(shí)，根據(jù)2020-2021年12月刊登在小小說選刊上的原文進(jìn)行刪改。7D（“惺惺相惜”錯(cuò)。小說有歐亨利結(jié)尾的影子，狙擊手發(fā)現(xiàn)自己千辛萬苦要找的“他”竟然是昔日并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友，昔日不分伯仲的戰(zhàn)友如今成了平分秋色的對手，過去他們性格、能力相同，

37、有天然默契，或許適用“惺惺相惜”一詞，而如今戰(zhàn)場上只有強(qiáng)大敵人和使命任務(wù)，則不適用這個(gè)詞，畢竟連對視也“冷酷尖銳”了起來。）8狙擊手的相貌、表情和動(dòng)作是冷酷的，他們面無表情，反應(yīng)機(jī)敏，手法嫻熟，以至百發(fā)百中；狙擊手的性格是冷酷的，他們眼里、心里只有殺敵任務(wù)和敵我對峙，沒有兒女情長和友誼；射殺是冷酷的，迅速斃命，殺人如麻，和狂轟濫炸共同構(gòu)成了戰(zhàn)爭場面的慘烈；戰(zhàn)爭是冷酷的，戰(zhàn)爭里沒有溫情，甚至沒有絕對的陣營，只有機(jī)械地執(zhí)行和殘酷的征服。（答對三點(diǎn)即給滿分，角度明確，概括意對即可。）9（1）“戛然而止”角度：小說情節(jié)戛然而止。狙擊手最終也步入后塵，作戰(zhàn)任務(wù)和生命同時(shí)戛然而止，體現(xiàn)了犧牲的殘酷。小說結(jié)

38、構(gòu)戛然而止，出人意料而在情理之中，狙擊手昔日以友作別，今日卻以敵相逢，最終同歸于盡，折射出戰(zhàn)爭的無情和荒誕。（2）“仍然繼續(xù)”角度：戰(zhàn)場的硝煙彌漫仍在繼續(xù)。從環(huán)境描寫來看，慘叫聲和哭泣聲不絕于耳，周遭籠罩在巨大的緊張、恐懼和絕望中；從心理描寫來看，狙擊手的直覺和夢境體現(xiàn)其承受沉重的道德和心理壓力，人性良知并未泯滅。這些體現(xiàn)了戰(zhàn)爭的陰霾揮之不去。對戰(zhàn)爭的反思仍在繼續(xù)。狙擊手只是戰(zhàn)場上萬千士兵的一員，他們雖擁有過人心理素質(zhì)和本領(lǐng)，然終究被戰(zhàn)爭的冷酷同化成一決勝負(fù)的工具。發(fā)動(dòng)和被裹挾入戰(zhàn)爭的所有人，沒有真正的贏家。（答對三點(diǎn)即給滿分，角度明確，概括意對即可。注：原文結(jié)尾為“世間的戰(zhàn)爭仍然繼續(xù)，他們的

39、戰(zhàn)爭戛然而止?！保┒⒐糯娢拈喿x（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）10D（原文標(biāo)點(diǎn)為：秦多與趙王寵臣郭開金，為反間，言李牧欲反。趙王乃使趙蔥及齊將顏聚代李牧。）11A（“居住的官邸”錯(cuò)，應(yīng)為“辦公行署”，幕府原指出征時(shí)臨時(shí)設(shè)置作為府署的營帳。B項(xiàng)參見過小孤山大孤山頁下注釋。）12B（“他覺得這個(gè)決定太倉促”錯(cuò)，確實(shí)是李牧慪氣。）13（1）（他）下令每天殺幾頭牛犒勞士兵，教士兵射箭、騎馬。謹(jǐn)慎地把守烽火臺(tái)，多派偵察人員，優(yōu)待戰(zhàn)士。（“日”活用為狀語1分，“饗”意為“犒勞”“犒賞”1分，“習(xí)”譯為“教習(xí)”“讓習(xí)得”1分，“謹(jǐn)”形容詞活用為動(dòng)詞，譯為“謹(jǐn)慎地/小心地把守”1分，“多

40、”形容詞活用為動(dòng)詞，譯為“多派遣”“多委派”1分。）（2）（他）大力組織放牧，讓人民布滿山野。匈奴派出小股兵力入侵，李牧率眾假裝敗逃不去搶勝，丟下幾千人給匈奴?！翱v”1分，“佯北”1分，“委”1分，大意2分，主要看是否將“匈奴小入”補(bǔ)充出合理的省略成分，可以視作“匈奴（派遣）?。ü杀Γ┤搿?，則省略謂語和將“小”視作名詞。也可以視作“匈奴小（規(guī)模地）入”，則“小”視作副詞?！緟⒖甲g文】李牧是趙國北部邊境的良將。長期駐守在代地雁門郡一帶，防御匈奴的入侵。他經(jīng)常根據(jù)實(shí)際需要設(shè)置官吏，把防地內(nèi)城市的租稅收入幕府，作為軍費(fèi)開支。他每天宰殺幾頭牛犒賞士兵，教士兵練習(xí)射箭騎馬，小心看守烽火臺(tái)，多派偵察敵情

41、的人員，對戰(zhàn)士待遇優(yōu)厚。訂立規(guī)章：“發(fā)現(xiàn)匈奴兵來襲擊，要立刻退回營區(qū)自保；有膽敢去捕擄敵人的，處以斬刑?！毙倥看稳肭?，烽火傳來警報(bào)，立即收攏人馬退入營壘堅(jiān)守，從不出來迎戰(zhàn)。像這樣過了幾年，人馬物資都沒有什么損失。可是匈奴卻認(rèn)為李牧膽小怕事，就連趙國的邊防官兵也認(rèn)為自己的主將膽小怯戰(zhàn)。趙王責(zé)怪李牧，李牧依然不改。趙王生氣地召他回來，另派他人接替李牧。此后一年多，匈奴每次來犯，趙軍就出來交戰(zhàn)。但是每次都沒取勝，損失傷亡卻很多，邊境地區(qū)又不能按時(shí)種植、畜牧。趙王只好再請李牧出任原職。李牧閉門不出，推說自己有病。趙國一再懇請他復(fù)出，李牧說：“大王一定要戍守邊防，就得答應(yīng)我仍采取從前的做法，我才敢從命

42、。”趙王答應(yīng)了他的要求。李牧再回到軍中，法令一如從前。在幾年當(dāng)中，匈奴都是一無所獲，但是他們?nèi)匀幌嘈爬钅聊懬?。邊境的官兵每天都受犒賞而無用武之地，都希望有作戰(zhàn)的機(jī)會(huì)。李牧就精心選擇了一千三百輛兵車，戰(zhàn)馬一萬三千匹，敢于沖鋒陷陣的勇士五萬人，善射的士兵十萬人，全部組織起來訓(xùn)練作戰(zhàn)。同時(shí)讓大批牲畜到處放牧，放牧的人滿山遍野。匈奴小股人馬入侵，李牧就假裝失敗，故意把幾千人讓匈奴活捉去。單于聽到這個(gè)消息，就率領(lǐng)大批人馬入侵。李牧布下許多奇兵，用左右包抄的方法反擊匈奴軍，大敗匈奴，殺掉十幾萬匈奴騎兵。滅了襜（chn）襤（ln），打敗了東胡，并收降了林胡，單于逃跑了。此后十多年，匈奴不敢接近趙國邊境城鎮(zhèn)。

43、趙悼襄王元年（前244），廉頗已經(jīng)逃到魏國之后，趙國派李牧攻打燕國，攻克了武遂和方城。過了兩年，龐煖（nun）打敗燕軍，殺掉其將領(lǐng)劇辛。又過了七年，秦軍在武遂打敗并殺死趙將扈輒，斬殺趙軍十萬人。趙國便派李牧為大將軍，在宜安進(jìn)攻秦軍，大敗秦軍，趕走秦將桓齮（y）。李牧被封為武安君。又過三年，秦軍進(jìn)攻番吾，李牧擊敗秦軍，又向南抵御韓、魏兩國的入侵。趙王遷七年（前229），秦國派王翦進(jìn)攻趙國，趙國派李牧和司馬尚御敵。秦國用大筆金錢收買趙王的寵臣郭開，讓他做反間的工作，進(jìn)讒言說李牧圖謀反叛。趙王便派趙蔥和齊國將軍顏聚接替李牧，李牧抗旨，趙王派人暗地里乘李牧沒有防備就捉住了他，并把他殺了，還撤了司馬尚的

44、官職。三個(gè)月后，王翦乘機(jī)猛攻趙國，大敗趙軍，殺死了趙蔥，俘虜了趙王遷和將軍顏聚，最后滅掉了趙國。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）注：選自二程集，中華書局，2004年版。14C（“想到了先前光陰虛度，感傷之情溢于言表”于文無據(jù)，原詩是“想到了時(shí)間的珍貴，想到了聚少離多的世事”的意思。）15補(bǔ)充注釋：“恣行”（盡情游賞）；“興”（乘興、隨性）。答案：體現(xiàn)了作者輕松自在、陶醉盡興、流連忘返的惜春之情。（2分）陶詩“久在樊籠里，復(fù)得返自然”表達(dá)出作者在“樊籠”待久后終于可以享受世間如此絕妙的自然美景的解放與欣喜；本詩的“只恐”“不妨”也體現(xiàn)了詩人踏春時(shí)頓覺自然開闊，鐘情擁抱自然的喜悅。二者在熱

45、愛自然，盡興乘興，表達(dá)釋壓方面的思想感情是相通的。（4分，意對即可）【賞析】“二程”詩歌，富含哲思，此詩由郊外踏春而生春游之感。面對杳然流去的落花，詩人想到了時(shí)間的珍貴，想到了聚少離多的世事，最后表達(dá)出要與朋友及時(shí)行樂、珍惜眼前的愿望。清明時(shí)候，風(fēng)和日麗。正是春天最美好的時(shí)候，不出去看看，更待何時(shí)？放下手中正忙碌的事，走出自己的房間，離開熙熙攘攘的城市，到得一個(gè)更接近大自然的去處。美好的去處，莫過于郊野。在那里覺得天地頓時(shí)開闊，仿佛換了一個(gè)人間。放眼望去，都是美麗而令人欣喜的事物，連空氣都是新鮮而自由的。春天的鐘愛之地就在這里，載著它滿滿的誠意，迎接著人來。廣闊的原野，鋪滿芳草，更有翠色的山，

46、綠色的樹，姹紫嫣紅的花，清澈的溪水。蜂蝶在花叢穿行，魚鳥亦覺來親人。美麗毫無掩藏，處處都顯露出來，美得令人心醉。陶醉其中，樂亦無窮。乘興到處游覽，尋訪每一處絕美的地方。為之欣喜若狂，為之萬千流連?？梢运烈獾赜嗡?，可以盡情的飲酒。困了就坐在臨水的苔磯上休息。歡喜填塞胸臆，更沒有一絲憂愁。已經(jīng)好久沒有過這般自在，也好久沒有這樣的開心。只愿意這樣的日子能長久一些，切莫匆匆就歸去。郊游竟如此暢人懷，原來人生還可以有輕松自在，出來時(shí)沒想到能獲得這么多。美好的時(shí)節(jié)，真應(yīng)該這樣度過。抓住每一刻，不要讓它輕易逝去，過得快樂，則就沒有遺憾了。這樣才算沒有辜負(fù)春天，才不算是虛度時(shí)光。正如陶淵明歸園田居中所云：“久

47、在樊籠中，復(fù)得返自然”的感覺。在“樊籠”里待得久了，居然忘卻了世間還有這樣絕妙的所在。（摘編自網(wǎng)絡(luò)）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）（1）溯洄從之 道阻且躋（2）雖體解吾猶未變兮 豈余心之可懲（3）鍥而不舍金石可鏤三、語言文字運(yùn)用（20分）17C（“良莠不齊”側(cè)重于人的品質(zhì)，不能用于形容水平、成績等；“耀武揚(yáng)威”是炫耀武力，顯示威風(fēng)，常用來形容士兵、軍隊(duì)；“主心骨”意為可以倚仗、做為憑借或起核心作用的人或事物；“權(quán)重”不同于一般的比重，體現(xiàn)的不僅僅是某一因素或指標(biāo)所占的百分比，強(qiáng)調(diào)的是因素或指標(biāo)的相對重要程度，傾向于貢獻(xiàn)度或重要性。此處據(jù)文意宜用“比重”。）18A19B（原文為：有的模

48、擬題集就是由一些草臺(tái)班子參考國內(nèi)外同類考試真題，在較短時(shí)間內(nèi)快速拼湊出的。）20注：原文節(jié)選自張?zhí)锟比松R(shí)字糊涂少減少大腦的記憶和思考掃盲就更需要大力推進(jìn)圓圈之外是未知的世界21參考答案：條形碼的聯(lián)合發(fā)明者喬治勞雷爾去世。他研發(fā)的條形碼識(shí)別系統(tǒng)采用激光和計(jì)算機(jī)技術(shù)，改變了全球各行各業(yè)。（引發(fā)人關(guān)注的新聞“去世”2分，成就“研發(fā)條形碼”2分，影響“革新了全球各行各業(yè)”1分。）四、寫作（60分）22閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）按2020-2021年全國卷高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)賦分。作文簡評(píng)及賦分標(biāo)準(zhǔn)【原題回顧】22閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）舔手指翻書頁這個(gè)動(dòng)作在生活中不難見到，翻書

49、數(shù)紙、點(diǎn)鈔找零，在零售店取塑料袋時(shí)也可能有這個(gè)“習(xí)慣”。有這樣“習(xí)慣”的人可能并不覺得不妥，且往往是無意識(shí)的，但在意的人是真的很在意。比如在實(shí)體店買書的時(shí)候，身邊若有個(gè)人舔舔手指翻個(gè)商品書，你是不是瞬間覺得整排書都曾經(jīng)被舔過？ 生活中類似這種“習(xí)慣”不自知地引發(fā)他人不悅的案例還有很多。假設(shè)你看不慣這些“習(xí)慣”，請結(jié)合材料內(nèi)容，以適當(dāng)?shù)纳矸?，向道德觀察雜志投稿，從自律和他律兩個(gè)角度倡議社會(huì)“微道德折射大修養(yǎng)”，以體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。【題目淺析】這些“習(xí)慣”司空見慣，但“從來如此，便對么？”

50、材料給了三個(gè)微情境：翻書數(shù)紙、點(diǎn)鈔找零、取塑料袋；材料還給了一個(gè)相對具體的大情境“在實(shí)體店買書的時(shí)候覺得整排書都曾經(jīng)被舔過”?？忌趯懽鞯臅r(shí)候，這些情境就可以做素材進(jìn)行合理想象，進(jìn)而闡釋自己的思考。未必定要頗費(fèi)周章去額外找什么宏觀的“素質(zhì)”“國民性”方面的素材。推而廣之，材料給予“習(xí)慣”以外延一切“不自知地引發(fā)他人不悅的習(xí)慣（案例）”。因此，“看不慣這些習(xí)慣”并批判這些“習(xí)慣”是材料核心，立足自律和他律兩個(gè)角度倡議社會(huì)“微道德折射大修養(yǎng)”是題目的基礎(chǔ)立意。材料實(shí)際上引導(dǎo)考生去反駁所謂給這些“習(xí)慣”習(xí)慣性地找臺(tái)階下的謬論，且不允許引戰(zhàn)式、杠精式地滿天撒網(wǎng)胡謅所謂“道德”和“素質(zhì)”，考生必須扣準(zhǔn)“

51、自律和他律”兩個(gè)角度來談，這就規(guī)制了考生的思路，必須依循此思路建模，否則不能算符合要求。材料規(guī)定的考生寫作任務(wù)有三：（一）“你就是你”，有適當(dāng)?shù)纳矸菁纯桑粺o論“你”是誰，你不許看得慣這些“習(xí)慣”；（二）從自律和他律兩個(gè)角度倡議社會(huì)“微道德折射大修養(yǎng)”，并寫成文字，向道德觀察雜志投稿；（三）在稿件中，你要“體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考，并提出希望與建議”（“與并與”式）?！玖⒁廒厔荨坎蛔灾匾l(fā)他人不悅的習(xí)慣是不好的，我們應(yīng)該呼吁“文明進(jìn)階”或“麻煩自己，便利他人”，讓互相關(guān)愛多周到一點(diǎn)。舉手投足間的道德就是一個(gè)人最大的修養(yǎng)。同時(shí)，我們在成長過程中，不能盲目排斥各個(gè)文明的先進(jìn)成分，既要弘揚(yáng)本民族傳統(tǒng)美德

52、，也要學(xué)習(xí)歐美紳士風(fēng)度、“邊界感”“隱私權(quán)”“拎得清”。講國際禮儀只會(huì)讓我們格局更大。【評(píng)分細(xì)則】（一）基礎(chǔ)等級(jí)基礎(chǔ)等級(jí)分內(nèi)容和表達(dá)兩項(xiàng)，基礎(chǔ)等級(jí)的評(píng)分，以題意、內(nèi)容、語言、文體為重點(diǎn)，全面衡量。內(nèi)容項(xiàng)（20分）的重點(diǎn)是題意、內(nèi)容。對于內(nèi)容要綜合考慮，對于材料的把握雖然符合題意，但文章不好、中心基本明確、內(nèi)容單薄、感情基本真實(shí)的，可以在三等上打分。首先，就材料現(xiàn)象而言，表面上反映舔手指翻書頁這個(gè)動(dòng)作給他人帶來的不適，和自己的認(rèn)知容易形成“躺槍”般的矛盾，實(shí)際上自身的素質(zhì)不能和“不自知”“無所謂”構(gòu)成因果。如果一個(gè)人我行我素，把自己理解的“有理”當(dāng)成橫沖直撞的社會(huì)公理，那就是“豈有此理”，長此以

53、往，只會(huì)不可理喻。畢竟“習(xí)慣”造成了人家的“很在意”。其次，考生可能會(huì)在“素質(zhì)”“國民性”方面高談闊論，如果思想淺薄一點(diǎn)的話，會(huì)提出不切實(shí)際的完美化“建議方案”，這其實(shí)違背了倡議的要求“微道德”。說白了，倡議要“人人能為”，人人能“善小而為之”。所以，這考驗(yàn)考生能否吃透材料情境中的“小習(xí)慣”?？忌砻嫔纤稣摀?jù)的真實(shí)性要特別注意，如果是妄議、奢談，或者有明顯史實(shí)（事實(shí)）錯(cuò)誤，或者不能佐證文章觀點(diǎn)的，要適當(dāng)扣分。表達(dá)項(xiàng)（20分）的重點(diǎn)是作文的結(jié)構(gòu)、語言、文體、卷面等，但也要綜合考量。根據(jù)表達(dá)項(xiàng)的細(xì)則，在“內(nèi)容”評(píng)等的基礎(chǔ)上，除了在相應(yīng)的等級(jí)上評(píng)分外，還可以考慮在上一等或下一等打分。在“內(nèi)容”等級(jí)判分的基礎(chǔ)上，表達(dá)項(xiàng)原則上不跨等給分，如內(nèi)容判三等，表達(dá)不能在一等給分，只能在三等或二等或四等給分。“投稿”，實(shí)際上文體不限，不囿于書信、演講稿、倡議書，也不囿于記敘文或議論文，在文體方面，給考生充足的揮灑空間。就平衡難度而言，建議組織方不將格式作為此次評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。表達(dá)項(xiàng)應(yīng)該符合書面語的普遍要求，且特別要注意，考生文中是否有“說的對象”。文章的通項(xiàng)公式是：“我是