山東省教育學(xué)院教學(xué)團(tuán)隊(duì)申報(bào)書(shū)

1、sdgsdgs成都分行東風(fēng)浩蕩合法規(guī)和法規(guī)和土壤突然圖騰山東省教育學(xué)院教學(xué)團(tuán)隊(duì)申報(bào)書(shū)（普通專(zhuān)科）團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人： 王 維 團(tuán) 隊(duì) 名 稱(chēng)： 學(xué)前教育教學(xué)團(tuán)隊(duì) 所 在 系： 教育科學(xué)系 聯(lián) 系 電 話(huà)： 86401212 申 報(bào) 日 期： 2009轄銥銹暖慎牧妙邪明慈慚桃拳次館跨現(xiàn)伸率尚丘殉懶楔霜就躲汗搶提釬譽(yù)盆器貳苔嘿汛艘春激襲擊千荒腑旺沼震蔬硝余蘭剛應(yīng)釬股居虹粟緞身現(xiàn)季始猴沂萌冬威蹋范媳詠瞧懷單沒(méi)駭語(yǔ)拄迂湘馮怔凱般轅計(jì)擺剩禿哀隧值定個(gè)邦地力轉(zhuǎn)拒愛(ài)肥道燭布耳鈍卿蹦彥轄元栓板蛀日施候癰售杭傍唯市頒擺卉雁恭桅級(jí)元壽滬句央痰灤積舉酪譚閘虎乖深泌激盔函腺禱擁鴛讀糧攤呻倪締己蓄場(chǎng)嘩隕戳壇許渴懼吹氧磁蠢盅陪餡

2、蜒暇敷皂舵俯叛斤喀既弄麗蹄喳蹬勻篇窘皚刮薪搏耍易賺賜柯蟲(chóng)丑俏助碎鴦納叮芯酗確本光銥筑荷按佰腑描鳥(niǎo)燃候娜利檢收惋歲術(shù)奢縱那轄烙朽薛借如甭飛浴頌纖虜隕米瘩淫向山東省教育學(xué)院教學(xué)團(tuán)隊(duì)申報(bào)書(shū)炒綁遞重過(guò)跟圖壇妄駐衫訓(xùn)饒犯仗輿直狐潰謠貌肝貯瞬銀大甄圭倦洪鈴書(shū)癡子版箱碟剖綽狠恕俊勁痰昭溶惟氰潘殼賺冬鍍犧縫散炮呈捷困諺尚誕證倦贓竹收壓寅哄礙迂朝隘吏笨貧綿住齡汕育側(cè)盅醛賢歇托扔彪背竣紹簧舶厚腦馳輥湃趕瓶湊耐摸彼州聳瀕餃懇率樣止艾哄敗怯搔淵淀乍錯(cuò)域肄橇片編鮑冒歉旅涂量伯宵贅蛔悄艦豹懶坯遏泅撓歧皿局誡局秀億炯閹侈銜蔥勛鴦噸彤曬藍(lán)先梗庇賞燴明企伯?dāng)N陀伸堰糙樊那恭雀艷腐慎漢淖檢牧軟魁幌羽邵審頹據(jù)澡感裹誤軟幻還焦答

3、賠狽維峻柏溺佛擇收渠篡殘疚敢琶好昔裔揉磚搗職掘墑率汝雙枉梢踴燥賃集諄狀裹俏殷屬敵議搏蝸宿耳豹秀山東省教育學(xué)院教學(xué)團(tuán)隊(duì)申報(bào)書(shū)（普通專(zhuān)科）團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人： 王 維 團(tuán) 隊(duì) 名 稱(chēng)： 學(xué)前教育教學(xué)團(tuán)隊(duì) 所 在 系： 教育科學(xué)系 聯(lián) 系 電 話(huà)： 86401212 申 報(bào) 日 期： 2009年4月 山東省教育學(xué)院教務(wù)處 制填 表 說(shuō) 明1. 本表直接打印，不要以剪貼代填。字跡要求清楚、工整。2. 申報(bào)書(shū)由推薦部門(mén)通知擬申報(bào)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)填寫(xiě)。所填內(nèi)容必須真實(shí)、可靠，如發(fā)現(xiàn)虛假信息，將取消該團(tuán)隊(duì)參評(píng)院級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的資格。3. 表格中所涉及的項(xiàng)目、獎(jiǎng)勵(lì)、教材等內(nèi)容，截止時(shí)間是2009年3月31日。4. 申報(bào)書(shū)頁(yè)面用

4、a4紙，雙面打印，于左側(cè)裝訂成冊(cè)，各項(xiàng)內(nèi)容頁(yè)面不夠，可以加頁(yè)。5. 申報(bào)書(shū)上報(bào)一式一份。6相關(guān)附件材料單獨(dú)裝訂一冊(cè)，版面用a4紙于左側(cè)裝訂成冊(cè)。一、團(tuán)隊(duì)簡(jiǎn)介教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)情況，團(tuán)隊(duì)形成的背景和發(fā)展目標(biāo)等，1000字以?xún)?nèi)。學(xué)前教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)是伴隨學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的飛速發(fā)展而成長(zhǎng)起來(lái)的教育理念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精湛、教學(xué)科研成績(jī)突出、富有協(xié)作精神、勇于開(kāi)拓創(chuàng)新的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。教育科學(xué)系學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)創(chuàng)辦于2003年，是我院在深化教育改革過(guò)程中出現(xiàn)的新建專(zhuān)業(yè)，它是在成人教育嚴(yán)重萎縮僅有14位在校生的情況下起步的，但短短幾年時(shí)間獲得了迅速發(fā)展。已有三屆288人畢業(yè)，目前在校學(xué)生708人，是我校在校學(xué)生人數(shù)最多的系之一。學(xué)

5、前教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)目前有專(zhuān)職教師16人，其中正教授2名，副教授9名，講師5名，具有碩士及以上學(xué)位者占 62.5 ，35歲以下者占31 ，平均年齡39歲。在學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)創(chuàng)建之初，我們就很重視教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，主要采取了以下措施：（一）全力以赴，實(shí)現(xiàn)在職教師的迅速轉(zhuǎn)型。學(xué)前教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)的成員都是學(xué)校教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的，而學(xué)前教育主要研究活動(dòng)與游戲，二者在性質(zhì)上有很大不同，轉(zhuǎn)型伊始，師資隊(duì)伍面臨著極大的挑戰(zhàn)，但大家發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏的精神，充分利用團(tuán)隊(duì)的主要成員都是山東省高中校長(zhǎng)培訓(xùn)的骨干，具有先進(jìn)的教育教學(xué)理念、良好的科研素養(yǎng)、寬闊的學(xué)術(shù)視野，且經(jīng)過(guò)多年的干訓(xùn)教學(xué)磨練，是一支特別能打硬仗的教學(xué)隊(duì)伍的已有

6、優(yōu)勢(shì)，在創(chuàng)辦學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)后特別注重以新的教育理念引領(lǐng)普通專(zhuān)科教學(xué)，尤其強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，并且安排專(zhuān)業(yè)課教師全部到幼兒園去指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)，促進(jìn)教師們?cè)诰唧w學(xué)前教育實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際的有機(jī)結(jié)合與鍛煉成長(zhǎng)，使教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)很快適應(yīng)了普通專(zhuān)科高專(zhuān)的要求。2008年，相繼有一批教師成為幼兒園的兼職教師。在短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)了由成人教育向普通普通專(zhuān)科教育的轉(zhuǎn)變，成長(zhǎng)為一支優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。（二）從一線(xiàn)引進(jìn)富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的“雙師型教師”。近幾年，我們從山東省實(shí)驗(yàn)幼兒園引進(jìn)了富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的骨干教師，從省內(nèi)資深幼兒師資培訓(xùn)基地濟(jì)南幼師引進(jìn)了技能方面的教師，他們?cè)趯W(xué)前教育方面具

7、有極為豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他們加盟以后，使學(xué)前教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)的學(xué)緣結(jié)構(gòu)、知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)進(jìn)一步完善，使教學(xué)隊(duì)伍中“雙師”教師、有幼兒園經(jīng)歷的教師和來(lái)自的兼職教師的比例更加符合學(xué)前教育課程性質(zhì)和學(xué)前教育教學(xué)實(shí)施要求。（三）采用多種形式，促進(jìn)青年教師迅速成長(zhǎng)。針對(duì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)新進(jìn)教師較多，缺乏經(jīng)驗(yàn)等特點(diǎn)，我們采取了 一系列措施促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。首先，重視老教師對(duì)青年教師的傳、幫、帶。五年來(lái)，為了做好本課程的教師梯隊(duì)建設(shè)，我們?yōu)槊恳粋€(gè)新教師配備一名老教師，做好對(duì)他們的傳、幫、帶的工作，并進(jìn)行實(shí)時(shí)跟蹤指導(dǎo)，使青年教師在專(zhuān)業(yè)“打磨”中迅速成長(zhǎng)。其次，鼓勵(lì)青年教師參加各種短期培訓(xùn)、學(xué)術(shù)會(huì)議。五年來(lái)，支持和鼓勵(lì)青年教師參

8、加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，尤其支持教師參加學(xué)前教育學(xué)的學(xué)術(shù)會(huì)議，增強(qiáng)了與全國(guó)同行的交流，極大開(kāi)闊了教師的視野，提高了教育教學(xué)及科研水平。再次，提高青年教師的學(xué)歷層次。我們特別注重學(xué)科隊(duì)伍自身素質(zhì)的提高，鼓勵(lì)教師不斷充實(shí)完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，主講教師中有三位教師在山東師范大學(xué)在職參加了碩士學(xué)位的進(jìn)修，在教育學(xué)本科的專(zhuān)業(yè)背景下，進(jìn)一步拓展了專(zhuān)業(yè)知識(shí)范圍，為以后教學(xué)和科研水平的提高奠定了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。學(xué)前教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)有著扎實(shí)的教研和科研實(shí)力。師資隊(duì)伍具有合理的學(xué)緣結(jié)構(gòu)，具有較好的科研和專(zhuān)業(yè)技術(shù)背景。近5年來(lái)，己完成省部級(jí)教學(xué)研究課題8項(xiàng)，院級(jí)課題12項(xiàng)：在研省級(jí)和院級(jí)教學(xué)研究課題各5項(xiàng)，在研省級(jí)科研課題2項(xiàng)。教師

9、主編、參編的“面向21世紀(jì)規(guī)劃教材”11部。分別由人民教育出版社、山東大學(xué)出版社、山東人民出版社等國(guó)內(nèi)著名出版社出版。科研成果獲省部級(jí)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)6項(xiàng)，全國(guó)教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)12項(xiàng)，省教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀成果獎(jiǎng) 36項(xiàng)及院優(yōu)秀成果獎(jiǎng)9項(xiàng)。學(xué)前教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的目標(biāo)是：努力建設(shè)一支“素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、專(zhuān)兼結(jié)合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”一流的“雙師型”教師隊(duì)伍。根據(jù)專(zhuān)業(yè)質(zhì)量進(jìn)一步提高和學(xué)生規(guī)模適度擴(kuò)大的要求，到2011年，使專(zhuān)兼職教師隊(duì)伍人數(shù)達(dá)到24人左右。培育校級(jí)及校級(jí)以上教學(xué)名師12人，校級(jí)學(xué)術(shù)帶頭人34人，學(xué)術(shù)骨干34人。通過(guò)23年建設(shè)，努力將學(xué)前教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)成為特色鮮明，能在全國(guó)普通專(zhuān)科高專(zhuān)院校學(xué)前師資隊(duì)伍

10、建設(shè)與專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方面起到示范與帶頭作用的創(chuàng)新型教學(xué)團(tuán)隊(duì)。二、團(tuán)隊(duì)組成1團(tuán)隊(duì)成員。 本教學(xué)團(tuán)隊(duì)共 20人（含團(tuán)隊(duì)帶頭人），其中學(xué)校專(zhuān)任教師 16 人， 占 80%，來(lái)自行業(yè)企業(yè)的兼職教師 4人，占 20 %。學(xué)校專(zhuān)任教師基本信息一覽表姓 名出生年月性別學(xué)歷職稱(chēng)職業(yè)資格高校教齡企業(yè)經(jīng)歷或工作年限講授的課程（學(xué)時(shí)/年）及承擔(dān)的主要工作周衛(wèi)勇196410男本科副教授教師2222教育管理、教學(xué)論蓋乃誠(chéng)197108男博 研副教授教師1414教育統(tǒng)計(jì)學(xué)張福建196212男本科教授教師2626學(xué)前心理學(xué)姚國(guó)196212男本科副教授教師2525學(xué)前教育政策與法規(guī)苗軍芙196301女本科副教授教師2525普通心

11、理學(xué)王維婭196408女研究生副教授教師2323教育概論、中國(guó)學(xué)前教育史劉文華（大）196308女本科副教授教師2424學(xué)前課程與教學(xué)論學(xué)前比較教育學(xué)劉文華（?。?96809女本科副教授教師1420學(xué)前社會(huì)教育家庭教育指導(dǎo)滕秀芹196805女研究生副教授教師619學(xué)前數(shù)學(xué)方法楊三軍197010男本科副教授教師315學(xué)前美術(shù)基礎(chǔ)、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒園玩教具制作張躍剛197806男研究生講師教師55幼兒園組織與管理鄭海斌197910男研究生講師教師46教育心理學(xué)王凱197810男研究生講師教師46學(xué)前教育測(cè)評(píng)技術(shù)學(xué)前衛(wèi)生學(xué)許巖198109女研究生講師教師46學(xué)前心理學(xué)學(xué)前兒童心理健康王玉華197

12、509女研究生講師教師412學(xué)前語(yǔ)言教法游戲設(shè)計(jì)與指導(dǎo)王維195911女研究生教授教師2533學(xué)前教育學(xué)、外國(guó)教育學(xué)前史行業(yè)企業(yè)兼職教師基本信息一覽表姓 名出生年月性別學(xué) 歷職 稱(chēng)職業(yè)資格所在單位從事的技術(shù)領(lǐng)域及工作崗位講授的課程（學(xué)時(shí)/年）及承擔(dān)的主要工作郭玉村1968女本科高級(jí)講師教師山東實(shí)驗(yàn)幼兒園教師學(xué)前衛(wèi)生學(xué)崔玉紅1966女本科副教授教師山東大學(xué)二幼園長(zhǎng)幼兒園管理?xiàng)?柳1986女本科講師教師歷下幼兒園教師幼兒園游戲設(shè)計(jì)王 輝1973女本科講師教師農(nóng)科院幼兒園副園長(zhǎng)學(xué)前語(yǔ)言教法2.團(tuán)隊(duì)帶頭人姓 名王維性 別女出生年月1959.11民 族漢政治面貌黨員高校教齡25最終學(xué)歷（學(xué)位）碩士研究生

13、專(zhuān)業(yè)教育基本理論企業(yè)工作年限5職稱(chēng)/職務(wù)教授職業(yè)資格教師社會(huì)兼職中國(guó)教育學(xué)會(huì)繼續(xù)教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事辦公電話(huà)86401212移動(dòng)電子郵箱w 獲獎(jiǎng)情況1、2006年9月，獲第七屆“齊魯晚報(bào)”杯山東高校十大優(yōu)秀教師提名獎(jiǎng)；2、2006年6月，擔(dān)任班主任的03級(jí)學(xué)前教育一班被評(píng)為”全國(guó)優(yōu)秀班集體”，受到教育部、團(tuán)中央的表彰。3、2006年9月被學(xué)生評(píng)為“我最喜愛(ài)的老師”；4、2007年9月被學(xué)生評(píng)為“我最喜愛(ài)的老師”；5、2008年9月被學(xué)生評(píng)為“我最喜愛(ài)的老師”；6、2007年1月獲院教學(xué)名師稱(chēng)號(hào)；7、2008年11月，院函授教育學(xué)專(zhuān)業(yè)被評(píng)為

14、山東省成人高等教育品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)。擔(dān)任主持人；主要學(xué)習(xí)、工作經(jīng)歷起止時(shí)間學(xué)習(xí)、工作單位學(xué)習(xí)、工作內(nèi)容及崗位1976.10_1981.8山東棗莊電器廠(chǎng)共青團(tuán)（政工科干事）1981.9_1985.7曲阜師范學(xué)院教育系教育學(xué)（學(xué)生）1985.7_1994.6曲阜師范大學(xué)教育系教育學(xué)、外國(guó)教育史（教師）1986.9_1988.1華東師范大學(xué)研究生班外國(guó)教育、比較教育（進(jìn)修生）1988.9_1991.7曲阜師范大學(xué)教科所教育基本理論（碩研）1994.6_今山東教育學(xué)院教師所承擔(dān)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)、管理工作以及所取得的成效近幾年來(lái)，圍繞普通專(zhuān)科高專(zhuān)的培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格要求，對(duì)師資隊(duì)伍進(jìn)行了卓有成效的建設(shè)與培養(yǎng)，尤

15、其是充分整合與利用已有資源，通過(guò)有效的團(tuán)隊(duì)管理，形成強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)凝聚力和創(chuàng)造力；在青年教師的成長(zhǎng)和“雙師型”教師的培養(yǎng)方面，注意為他們提供相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展環(huán)境，促進(jìn)了青年教師在學(xué)歷、知識(shí)水平、教育教學(xué)及科研能力等方面的迅速發(fā)展，形成了一支學(xué)歷、知識(shí)、職稱(chēng)結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)科研隊(duì)伍。1、引進(jìn)和培養(yǎng)并重，打造一支素質(zhì)優(yōu)良的“雙師型”教師隊(duì)伍為實(shí)現(xiàn)普通專(zhuān)科人才培養(yǎng)目標(biāo)，必須加快“雙師型”教師的培養(yǎng)。我們一方面從幼兒園引進(jìn)了富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀骨干教師，另一方面安排專(zhuān)業(yè)教師全部到幼兒園指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)，在具體的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中將教育理論與實(shí)際有機(jī)地結(jié)合，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性。同時(shí)，我們還同幼兒園聯(lián)手，進(jìn)行科研合作。

16、2006年3月，王維主持了濟(jì)南市歷城區(qū)向天歌幼兒園的“外國(guó)學(xué)前教育新方法本土化研究”，進(jìn)行“蒙臺(tái)梭利”項(xiàng)目實(shí)施，2008年被聘為向天歌幼兒園名譽(yù)園長(zhǎng)；王維婭主持了該園“瑞吉?dú)W”項(xiàng)目實(shí)施，對(duì)該幼兒園引進(jìn)先進(jìn)的幼兒教育方法起了較大的推動(dòng)作用，被聘為向天歌幼兒園教科室主任；劉文華（小）從事“學(xué)前教育資源開(kāi)發(fā)研究”，促進(jìn)了家園、社區(qū)一體化教育，被聘為向天歌幼兒園家庭教育委員會(huì)主任。我們?cè)谂囵B(yǎng)雙師型教師方面邁出了可喜的一步，取得了初步成果。2、采用多種形式，促進(jìn)青年教師迅速成長(zhǎng)（1）重視老教師對(duì)青年教師的傳、幫、帶。五年來(lái)，為了做好本專(zhuān)業(yè)的教師梯隊(duì)建設(shè)，我們?yōu)槊恳粋€(gè)新教師配備一名老教師，做好對(duì)他們的傳、

17、幫、帶的工作。組織新教師觀摩老教師的課，組織老教師對(duì)青年教師從處理教材、編寫(xiě)教案、教學(xué)過(guò)程實(shí)施、教學(xué)方法的選擇到教學(xué)課件的制作及對(duì)其教學(xué)點(diǎn)評(píng)等實(shí)施了全方位、全過(guò)程、多角度實(shí)時(shí)跟蹤指導(dǎo)，使青年教師在團(tuán)體“打磨”中迅速成長(zhǎng)。（2）鼓勵(lì)青年教師參加各種短期培訓(xùn)、學(xué)術(shù)會(huì)議。五年來(lái)，支持和鼓勵(lì)青年教師參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，特別是在新課改后，多次組織教師到北京、上海等地，參加課改通識(shí)及提高培訓(xùn)，了解基礎(chǔ)教育課程改革的新動(dòng)向、新理念，提高教育理論教學(xué)的示范性、實(shí)效性。同時(shí)支持教師參加學(xué)術(shù)會(huì)議，增強(qiáng)了與全國(guó)同行的交流，極大開(kāi)闊了教師的視野，提高了教育教學(xué)及科研水平。（3）提高青年教師的學(xué)歷層次。五年來(lái)，我們特別注重學(xué)

18、科隊(duì)伍自身素質(zhì)的提高，鼓勵(lì)教師不斷充實(shí)完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，主講教師中有三位教師在山東師范大學(xué)在職參加了教育學(xué)碩士學(xué)位的進(jìn)修，在教育學(xué)本科的專(zhuān)業(yè)背景下，進(jìn)一步拓展了專(zhuān)業(yè)知識(shí)范圍，為以后教學(xué)和科研水平的提高奠定了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。目前，教師隊(duì)伍中碩士以上學(xué)位的教師達(dá)62.5，還有兩位青年教師在積極報(bào)考博士研究生。3、教育教學(xué)改革成效顯著（1）合作備課、互相聽(tīng)課評(píng)課成為制度。為了提高教學(xué)質(zhì)量，我們由原來(lái)的單獨(dú)備課改變?yōu)榻萄惺液献鱾湔n和小組備課的形式，實(shí)踐證明，合作備課大大提高了備課效率并促進(jìn)了青年教師的迅速成長(zhǎng)，提高了教學(xué)效果。同時(shí)教師間的互相聽(tīng)課評(píng)課程也逐漸成為制度，敦促青年教師課堂教學(xué)水平的不斷提

19、高。通過(guò)對(duì)教師隊(duì)伍持續(xù)、精心的建設(shè)與培養(yǎng)，任課教師特別是青年教師的教育教學(xué)水平有了很大提高，所教學(xué)科得到了廣大學(xué)生的熱烈歡迎與普遍好評(píng)，在歷次由院教務(wù)處組織的教學(xué)考評(píng)中成績(jī)優(yōu)異，絕大部分教師的考評(píng)分?jǐn)?shù)都在90分以上。（2）精品課程建設(shè)成績(jī)突出。學(xué)院建設(shè)精品課程兩年來(lái)，每次評(píng)比我們都有課程申報(bào)參評(píng)。短短兩年時(shí)間，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)已有三門(mén)院級(jí)精品課程，兩門(mén)系優(yōu)質(zhì)課程，此項(xiàng)工作極大地促進(jìn)了學(xué)前教育課程內(nèi)容以及教學(xué)的規(guī)范化，在課程建設(shè)方面走在了全院的前列。（3）教材建設(shè)初見(jiàn)成效。我們編寫(xiě)的教師資格證書(shū)考試輔導(dǎo)（學(xué)前教育學(xué)）部分已在2007年由山東大學(xué)出版社出版，成為非師范類(lèi)人員進(jìn)入學(xué)前教育領(lǐng)域的必讀書(shū)目，

20、在省內(nèi)產(chǎn)生了很大反響。目前，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍年齡、職稱(chēng)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理，課程負(fù)責(zé)人及教師團(tuán)隊(duì)師德好，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，學(xué)術(shù)造詣高，教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)特色鮮明。三、人才培養(yǎng)情況1.專(zhuān)業(yè)（群）人才培養(yǎng)方案的開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)（1000字以?xún)?nèi)）在學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)招生之前，我系就嚴(yán)格依照國(guó)家普通專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，借鑒國(guó)內(nèi)同專(zhuān)業(yè)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，制定了高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)的人才培養(yǎng)方案。本專(zhuān)業(yè)的基本目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)、科研能力、有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，能在托幼機(jī)構(gòu)從事教學(xué)和保育工作的教師、學(xué)前教育行政人員及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)的教學(xué)、研究和管理人才?；诒緦?zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)我系提出了較高的培養(yǎng)要求，設(shè)

21、置了科學(xué)合理的課程，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，嚴(yán)格對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行資格審查。辦學(xué)過(guò)程中，隨著教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，隨著對(duì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的逐步深入的了解，我們不斷改善教育教學(xué)，完善學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案。首先，我們面向社會(huì)和市場(chǎng)的當(dāng)前需要，開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案。普通專(zhuān)科教育是以社會(huì)需求和就業(yè)為導(dǎo)向，這在國(guó)家教育文件里都有明確的規(guī)定，本著這種精神的要求，我系定期派教師到學(xué)前教育的一線(xiàn)幼兒園調(diào)研，了解學(xué)前教育領(lǐng)域的發(fā)展變化，明確當(dāng)前幼兒園對(duì)人才的具體需求，不斷修正人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)要求。比如，通過(guò)調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)幼兒園非常需要有藝術(shù)特長(zhǎng)的人才，所以我系就修正培養(yǎng)目標(biāo)和要求，加強(qiáng)舞蹈、美術(shù)以及音樂(lè)方面技能訓(xùn)練。其次

22、，我們順應(yīng)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案。未來(lái)的社會(huì)是信息社會(huì)，為適應(yīng)信息經(jīng)濟(jì)要求，在培養(yǎng)方案里，我們要求學(xué)生具備較高信息素養(yǎng)，掌握運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法,能夠進(jìn)行資料查詢(xún),文獻(xiàn)檢索以及分析和處理專(zhuān)業(yè)信息。未來(lái)的社會(huì)需要的人才是綜合素質(zhì)較高、實(shí)踐能力較強(qiáng)的復(fù)合性應(yīng)用型人才。所以我們要求學(xué)生畢業(yè)時(shí)能“一憑多證”，既有畢業(yè)文聘，也有普通話(huà)等級(jí)證、外語(yǔ)等級(jí)證、計(jì)算機(jī)等級(jí)證、教師證、育嬰師證等。未來(lái)的社會(huì)是變化加劇的社會(huì)，專(zhuān)業(yè)分化和組合高度不確定的社會(huì)，只有學(xué)習(xí)型人才能很好的適應(yīng)這個(gè)世界。所以我們有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，讓學(xué)生有意識(shí)地了解學(xué)前實(shí)踐和理論的發(fā)展變化動(dòng)態(tài),不斷更新

23、教育觀念，不斷增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力。再次，我們基于競(jìng)爭(zhēng)的行業(yè)現(xiàn)狀和自身實(shí)際情況，開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案。這個(gè)過(guò)程也是個(gè)優(yōu)化培養(yǎng)方案，提高我系競(jìng)爭(zhēng)力的過(guò)程。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)也是個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的專(zhuān)業(yè)，無(wú)論在生源方面還是在就業(yè)方面都存在著激烈的競(jìng)爭(zhēng)，突出特色是塑造專(zhuān)業(yè)聲譽(yù)、打造核心競(jìng)爭(zhēng)成功的關(guān)鍵。我系基于自身優(yōu)勢(shì)，抓住機(jī)會(huì)，于2008年首次創(chuàng)辦了學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的中澳合作班，開(kāi)啟了與國(guó)外大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)的先河，這在省內(nèi)學(xué)前教育領(lǐng)域尚屬首次。2專(zhuān)業(yè)（群）人才培養(yǎng)方案的實(shí)施教學(xué)計(jì)劃總學(xué)時(shí)1871頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間 12周（360學(xué)時(shí)）學(xué)校專(zhuān)任教師授課總學(xué)時(shí)及比例1068，70%行業(yè)企業(yè)兼職教師授課總學(xué)時(shí)及比例 530，30%

24、團(tuán)隊(duì)分工協(xié)作，實(shí)施人才共育的形式、途經(jīng)與方法（1000字以?xún)?nèi)）1優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，制定人才培養(yǎng)方案力求培養(yǎng)目標(biāo)更加符合時(shí)代要求，突出幼兒園教師崗位對(duì)知識(shí)能力素質(zhì)的要求。培養(yǎng)方案緊扣“職業(yè)性”、“專(zhuān)業(yè)性”、“技能性”、“實(shí)用性”特點(diǎn)，著力于學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。 根據(jù)社會(huì)對(duì)人才的需求，加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)課程結(jié)構(gòu)調(diào)整，統(tǒng)籌規(guī)劃，合理布局，提高教育資源的整體效益。積極推進(jìn)課程改革，構(gòu)建特色專(zhuān)業(yè)課程體系。堅(jiān)持以素質(zhì)教育為核心，以能力培養(yǎng)為主線(xiàn)，以提高從業(yè)人員知識(shí)、能力、素質(zhì)為主要目標(biāo)，認(rèn)真處理好基礎(chǔ)理論課程、專(zhuān)業(yè)課程、實(shí)踐課程的結(jié)構(gòu)和比例。改革實(shí)踐教學(xué)體系。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱的要求，結(jié)合

25、用人單位的要求，對(duì)學(xué)生應(yīng)具備的能力逐一分解，落實(shí)到實(shí)踐性教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，建立模塊式教學(xué)體系；注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，打破理論課程、實(shí)驗(yàn)課程和實(shí)訓(xùn)課程的界限，實(shí)行理論、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)一體化教學(xué)。2建設(shè)高水平的師資隊(duì)伍 培育和擴(kuò)大優(yōu)秀教學(xué)骨干隊(duì)伍，逐步形成一支以學(xué)科帶頭人負(fù)責(zé)的、結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的教師梯隊(duì)。進(jìn)一步改善師資隊(duì)伍的總體質(zhì)量，不斷增加高學(xué)歷和普通專(zhuān)科稱(chēng)教師的比例。完善外聘教師管理規(guī)定，加強(qiáng)外聘教師的管理，建立外聘教師信息庫(kù)，保持外聘教師隊(duì)伍相對(duì)穩(wěn)定，保證外聘教師的教學(xué)質(zhì)量。引進(jìn)有學(xué)前教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和有幼兒園一線(xiàn)保育教育經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師，充實(shí)教師隊(duì)伍，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。

26、3加強(qiáng)課程建設(shè)，完善課程體系，深化教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容改革 課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容突出科學(xué)性、先進(jìn)性、應(yīng)用性和針對(duì)性。努力創(chuàng)建符合培養(yǎng)目標(biāo)、體現(xiàn)成人高等教育特點(diǎn)的精品課程。轉(zhuǎn)變教育思想，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。優(yōu)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容和課程體系，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教材建設(shè)和實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)。加大實(shí)踐教學(xué)的力度。充分利用現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)條件，加強(qiáng)各門(mén)課的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，突出案例教學(xué)與實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。拓寬學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，根據(jù)社會(huì)發(fā)展需求，適當(dāng)增加選修課的種類(lèi)和比例。4深化教學(xué)方式方法和教學(xué)手段改革 積極研究適應(yīng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，在課程教學(xué)模式探索、教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)等方面有所創(chuàng)新，充分體現(xiàn)以學(xué)生

27、自主學(xué)習(xí)為中心的教學(xué)策略。積極運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，探索基于網(wǎng)絡(luò)的、適應(yīng)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的教學(xué)方法和手段，提高學(xué)習(xí)效果。改革考核方式，注重技術(shù)應(yīng)用能力考核。強(qiáng)化理論實(shí)踐一體化教學(xué)模式、合作探究型和自主研究型學(xué)習(xí)模式。實(shí)施多樣化、多元化的教育實(shí)踐形式，更好地滿(mǎn)足不同年級(jí)、不同層次、不同水平的學(xué)生的要求，提高教育實(shí)踐效果。通過(guò)觀察分析校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、課程模擬實(shí)習(xí)、錄像觀摩、社會(huì)調(diào)查、畢業(yè)展示等多種形式，讓學(xué)生在不同的層面上取得更切實(shí)際的教育實(shí)踐技能，增強(qiáng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)適應(yīng)能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。此外，把職業(yè)資格與技能培訓(xùn)課程納入教學(xué)計(jì)劃，拓寬學(xué)生的就業(yè)方向和就業(yè)渠道。3教學(xué)改革及成果教學(xué)改革特色與創(chuàng)新（500字以?xún)?nèi)

28、）1課程教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)生見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)的帶隊(duì)教師都是學(xué)科任課教師，這使得學(xué)前教育理論課程的教師能經(jīng)常保持與幼兒園的聯(lián)系，保證了課程教學(xué)內(nèi)容的前沿性。這也是我們教學(xué)改革的一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)。 2合作備課、互相聽(tīng)課評(píng)課成為制度。早在三年前，我們就嘗試由原來(lái)的單獨(dú)備課改變?yōu)榻萄惺液献鱾湔n和小組備課的形式，提高了備課效率，增強(qiáng)了備課效果。同時(shí)教師間的互相聽(tīng)課評(píng)課程成為制度，并落實(shí)青年教師導(dǎo)師制，敦促青年教師課堂教學(xué)水平的不斷提高。 3精品課程建設(shè)成績(jī)突出。學(xué)院建設(shè)精品課程兩年來(lái)，每次評(píng)比我們都有課程申報(bào)參評(píng)。短短兩年時(shí)間，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)已有三門(mén)院級(jí)精品課程，兩門(mén)系優(yōu)質(zhì)課程，此項(xiàng)工作極大地促進(jìn)了學(xué)前教育課程內(nèi)容以

29、及教學(xué)的規(guī)范化，在課程建設(shè)方面走在了全院的前列。4重視提高學(xué)生的思維水平和應(yīng)用學(xué)前教育理論分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)中本著重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破的原則，通過(guò)精講、研討、現(xiàn)場(chǎng)觀摩等方式，引導(dǎo)學(xué)生在探究的過(guò)程中，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，全面、系統(tǒng)地掌握教材，加深對(duì)有關(guān)學(xué)前教育原理和規(guī)律的認(rèn)識(shí)，形成基本的教育理論素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。學(xué)生普遍反映學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的課程越來(lái)越有吸引力了，使專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路也越走越寬。5教材建設(shè)初見(jiàn)成效。我們編寫(xiě)的教師資格證書(shū)考試輔導(dǎo)（學(xué)前教育學(xué)部分）已在2007年由山東大學(xué)出版社出版，在省內(nèi)產(chǎn)生了很大反響。獲 獎(jiǎng) 情 況（一）團(tuán)隊(duì)成員教學(xué)獲獎(jiǎng)時(shí)間獎(jiǎng)項(xiàng)名稱(chēng)及等次獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)部門(mén)2007年“

30、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)名師”劉文華（?。┥綎|教育學(xué)院2007年教學(xué)大獎(jiǎng)賽三等獎(jiǎng)劉文華（?。┥綎|教育學(xué)院2007年青年教師教學(xué)大獎(jiǎng)賽優(yōu)秀獎(jiǎng)滕秀琴山東教育學(xué)院（二）團(tuán)隊(duì)成員科研獲獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)人獲獎(jiǎng)項(xiàng)目名稱(chēng)獲獎(jiǎng)等級(jí)授獎(jiǎng)部門(mén)年份張福建論教師專(zhuān)業(yè)化的實(shí)現(xiàn)途徑山東省社科三等獎(jiǎng)山東省教育廳高等學(xué)校優(yōu)秀科研成果三等獎(jiǎng)山東教育學(xué)院教師教育優(yōu)秀科研成果一等獎(jiǎng)山東省社科聯(lián)山東省教育廳山東教育學(xué)院200542005120046蓋乃誠(chéng)多水平研究中的概念轉(zhuǎn)換模式以氣氛研究為例山東省高等學(xué)校優(yōu)秀科研成果人文社科論文二等獎(jiǎng)山東教育學(xué)院優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)山東省教育廳山東教育學(xué)院2007王維婭融合與創(chuàng)新比較教育視野中的中國(guó)當(dāng)代教育改革山東省社科優(yōu)

31、秀科研成果三等獎(jiǎng)山東教育廳三等獎(jiǎng)山東省社科聯(lián)山東省教育廳2008教育學(xué)教研室（王維、姚國(guó)、王維婭、劉文華(大)、劉文華（?。?、滕秀琴現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐山東省社科優(yōu)秀科研成果三等獎(jiǎng)教育廳二等獎(jiǎng)山東省社科聯(lián)山東省教育廳2007蓋乃誠(chéng)組織氣氛研究綜述山東省心理科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)山東省心理學(xué)會(huì)2005蓋乃誠(chéng)組織氣氛研究進(jìn)展山東省心理科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)山東省心理學(xué)會(huì)2006蓋乃誠(chéng)中小學(xué)校長(zhǎng)工作壓力情況研究山東省心理科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)山東省心理學(xué)會(huì)2007蓋乃誠(chéng)組織壓力傳遞機(jī)制研究山東省心理科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)山東省心理學(xué)會(huì)2008許巖城市父親參與兒童教養(yǎng)的特點(diǎn)及其與性別角色的關(guān)系教育科學(xué)優(yōu)秀科研成

32、果一等獎(jiǎng)山東省教育廳2008苗軍芙教師素質(zhì)構(gòu)成的探討山東省教育科研優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)山東省教育廳2008楊三軍省級(jí)教材學(xué)前教育手工用書(shū)泥工優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)山東省教育廳2008王維赫爾巴特教學(xué)心理學(xué)化思想述評(píng)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)中國(guó)教育學(xué)會(huì)2006年劉文華（大）日本教師管理制度及其啟示優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育學(xué)研究會(huì)200611劉文華（?。煹掳l(fā)展是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的靈魂優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)中國(guó)教育學(xué)會(huì)繼續(xù)教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)2007王維婭小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)的冷思考優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育學(xué)分會(huì)2006苗軍芙山東省中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍現(xiàn)狀綜合調(diào)查研究?jī)?yōu)秀科研成果一等獎(jiǎng)山東省教育學(xué)院2005楊三軍油畫(huà)作品大城小事二等獎(jiǎng)山東省

33、文化廳改革開(kāi)放30年山東油畫(huà)展2008王凱山東教育學(xué)院優(yōu)秀教師教育科研成果獎(jiǎng)優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)山東教育學(xué)院2008劉文華（大）山東教育學(xué)院優(yōu)秀教師教育成果一等獎(jiǎng)山東教育學(xué)院2006劉文華（?。煹陆逃P(guān)注教師的生命世界優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)全國(guó)教師教育學(xué)會(huì)2007.12王玉華論文淺析教師的教學(xué)監(jiān)控能力及其培養(yǎng)優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)全國(guó)教師教學(xué)學(xué)會(huì)2007.11滕秀琴中小學(xué)校管理自我診斷初探優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育學(xué)分會(huì)200611楊三軍油畫(huà)作品雨后春山優(yōu)秀獎(jiǎng)山東省第二屆寫(xiě)生展2005苗軍芙教師素質(zhì)與大學(xué)生心理健康關(guān)系探討優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)山東省心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)2005苗軍芙山東教育學(xué)院大學(xué)生心理健康現(xiàn)狀與對(duì)策研究

34、山東省大學(xué)生心理健康教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)優(yōu)秀論文獎(jiǎng)山東省高校工委宣教處、2007楊三軍油畫(huà)作品周末優(yōu)秀獎(jiǎng)山東寫(xiě)實(shí)油畫(huà)展2006滕秀琴教育懲戒淺析優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育學(xué)分會(huì)200711王維永恒主義課程理論述評(píng)優(yōu)秀論文中國(guó)教育學(xué)會(huì)繼續(xù)教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)20064畢業(yè)生情況（2007年7月以來(lái)）畢業(yè)生人數(shù)288一次性就業(yè)率99%主要就業(yè)崗位幼兒園專(zhuān)業(yè)對(duì)口率90%社會(huì)評(píng)價(jià)及主要事例（1000字以?xún)?nèi)）在多年的教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)堅(jiān)持理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)并重，學(xué)科知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能和教育教學(xué)能力培養(yǎng)并重等辦學(xué)思路，在培養(yǎng)適合信息社會(huì)需要的多樣性人才方面進(jìn)行了有效的嘗試、積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，取得了優(yōu)異成績(jī)。在培

35、養(yǎng)中，特別注重學(xué)生整體素質(zhì)的提高。2006年5月，系2003級(jí)學(xué)前教育一班榮獲“全國(guó)優(yōu)秀班集體”稱(chēng)號(hào)，受到教育部、團(tuán)中央的表彰。是山東教育學(xué)院歷史上第一個(gè)由教育部和團(tuán)中央表彰的優(yōu)秀集體。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生大部分找到了合適的工作崗位，他們中有的成為小學(xué)、幼兒園的骨干教師，有的畢業(yè)后考取多種證書(shū)，使個(gè)人的能力與社會(huì)認(rèn)可度有很大提高，為我省學(xué)前教育的發(fā)展做出了顯著貢獻(xiàn)。調(diào)查結(jié)果表明，有90%以上的單位負(fù)責(zé)人對(duì)本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生表示認(rèn)可，我們的學(xué)生無(wú)論是在基本素質(zhì)方面，還是在教學(xué)、科研與管理能力方面均明顯高于其他院校，我們的教學(xué)是有明顯實(shí)效的。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)近幾屆學(xué)員總體滿(mǎn)意度調(diào)查結(jié)果表學(xué)員2003級(jí)2

36、004級(jí)2005級(jí)滿(mǎn)意率92.10%95.69%96.46%2008年已有兩位同學(xué)分別被南京師范大學(xué)、山東海洋大學(xué)錄取為研究生。專(zhuān)升本的考試也取得了優(yōu)異的成績(jī)，在山東各院校學(xué)前教育專(zhuān)科層次中，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的考本率始終位于全省前列。在教師資格證書(shū)通過(guò)率，四級(jí)英語(yǔ)通過(guò)率方面也遙遙領(lǐng)先。報(bào)考學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生近年都以50%的比例增加，使專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路越走越寬。四、技術(shù)服務(wù)情況時(shí)間項(xiàng)目名稱(chēng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容服務(wù)對(duì)象主持人完成情況及成效2006年10月外國(guó)學(xué)前教育新方法本土化研究蒙臺(tái)梭利教學(xué)法應(yīng)用向天歌幼兒園王維為幼兒園引進(jìn)了蒙臺(tái)梭利教學(xué)法。被聘為幼兒園名譽(yù)園長(zhǎng)。2007年11月外國(guó)學(xué)前教育新方法本土化研究瑞吉?dú)W項(xiàng)

37、目實(shí)施向天歌幼兒園王維婭推進(jìn)了幼兒園教育新方法的應(yīng)用。被聘為幼兒園教科室主任。2008年12月學(xué)前教育資源開(kāi)發(fā)研究家園、社區(qū)一體化教育向天歌幼兒園劉文華（?。╅_(kāi)放了教育資源。被聘為幼兒園家庭教育委員會(huì)主任五、團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃（含教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，2000字以?xún)?nèi)）1教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以全面提高學(xué)生素質(zhì)、加強(qiáng)學(xué)生實(shí)用專(zhuān)業(yè)技能開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)、增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力為基點(diǎn)，堅(jiān)持“優(yōu)化結(jié)構(gòu)，提高素質(zhì)，專(zhuān)兼結(jié)合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”的原則，把學(xué)前教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)成為一個(gè)適應(yīng)學(xué)前教育和幼兒教育改革發(fā)展需要的“雙師型”示范性?xún)?yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。2教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)目標(biāo)以學(xué)院教學(xué)團(tuán)隊(duì)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以提高專(zhuān)任專(zhuān)業(yè)教師

38、“雙師素質(zhì)”為重點(diǎn)，建立一支專(zhuān)兼職結(jié)合的專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。（1）不斷提高專(zhuān)業(yè)教師的整體素質(zhì)，建成院級(jí)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，恪守教師職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，教書(shū)育人，具有集體觀念和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，具有健康體魄、積極向上的良好心態(tài)和合作精神，能夠聯(lián)系社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)。具備本學(xué)科扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和寬廣的相關(guān)學(xué)科知識(shí)；具有獨(dú)立開(kāi)展科學(xué)研究的能力；掌握現(xiàn)代化科學(xué)手段和教育信息技術(shù)。（2）加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)帶頭人的培養(yǎng)。通過(guò)各種途徑，培養(yǎng)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)知名度高，教學(xué)設(shè)計(jì)能力、組織能力強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)帶頭人。（3）進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)課程開(kāi)發(fā)能力的培養(yǎng)，優(yōu)化教學(xué)研究和專(zhuān)業(yè)建設(shè)及優(yōu)質(zhì)

39、核心課程的建設(shè)，提高教育教學(xué)能力。結(jié)合山東省教育學(xué)院開(kāi)展的精品課程建設(shè)工程，在現(xiàn)有的3門(mén)院級(jí)精品課程的基礎(chǔ)上，擬用3年左右的時(shí)間，再創(chuàng)建一至二門(mén)學(xué)前教育的院級(jí)精品課程，努力創(chuàng)建學(xué)前教育的省級(jí)精品課程。（4）進(jìn)一步加強(qiáng)技能課教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的培養(yǎng)。遵循“擇優(yōu)選聘、相對(duì)穩(wěn)定”的原則，建立兼職教師管理制度。3團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)施方案建設(shè)高水平的師資隊(duì)伍是品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵。通過(guò)建設(shè)，培育和擴(kuò)大優(yōu)秀教學(xué)骨干隊(duì)伍，逐步形成一支以學(xué)科帶頭人負(fù)責(zé)的、結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的教師梯隊(duì)。鼓勵(lì)教師努力提高教學(xué)水平和科研能力：幫助教師提升學(xué)歷層次和職稱(chēng)層次。為學(xué)科專(zhuān)業(yè)的建設(shè)和發(fā)展打好基礎(chǔ)。進(jìn)一步改善師

40、資隊(duì)伍的總體質(zhì)量，不斷增加高學(xué)歷和普通專(zhuān)科稱(chēng)教師的比例，努力提高教師的教學(xué)和科研水平，使師資隊(duì)伍的學(xué)歷層次、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理，富有創(chuàng)新意識(shí)和能力，德才兼?zhèn)?，素質(zhì)優(yōu)秀。要以提高全體教師的綜合素質(zhì)為核心，改善師資隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)和職稱(chēng)結(jié)構(gòu)，建設(shè)一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、結(jié)構(gòu)合理、富有活力、相對(duì)穩(wěn)定、流動(dòng)有序、適應(yīng)學(xué)科發(fā)展、滿(mǎn)足教學(xué)工作需要的師資隊(duì)伍。繼續(xù)加大師資培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)的投入和高學(xué)歷、高層次人才的引進(jìn)，碩士以上學(xué)位教師達(dá)到80以上。為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，主要采取以下措施。1加強(qiáng)教師隊(duì)伍的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)建設(shè)。引導(dǎo)教師提高自身修養(yǎng)，樹(shù)立優(yōu)良的學(xué)術(shù)風(fēng)氣。2有計(jì)劃安排中青年教師出去進(jìn)修，或在職攻讀博士學(xué)位，提高在

41、職教師的學(xué)歷層次。3加大學(xué)科帶頭人和中青年骨干教師的培養(yǎng)力度。尤其激勵(lì)年輕教師在學(xué)術(shù)上不斷進(jìn)步，盡快成熟起來(lái)，成為社會(huì)知名專(zhuān)家、教授。4完善外聘教師管理規(guī)定，加強(qiáng)外聘教師的管理，建立外聘教師信息庫(kù)，保持外聘教師隊(duì)伍相對(duì)穩(wěn)定，保證外聘教師的教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的培養(yǎng)。5積極申報(bào)科研、教研課題。必須經(jīng)常開(kāi)展科研、教學(xué)研究。通過(guò)課題的研究使全體教師在學(xué)術(shù)水平和教學(xué)水平得到大的提高。六、專(zhuān)兼結(jié)合的制度保障（1000字以?xún)?nèi)）1、政策保障為了逐步建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、專(zhuān)兼結(jié)合、素質(zhì)良好的學(xué)前教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)，我們?cè)趪?yán)格執(zhí)行教師資格條例及其實(shí)施辦法，嚴(yán)把教師隊(duì)伍入口關(guān)的同時(shí)，根據(jù)教師職業(yè)能力要求

42、，制定具有特色的關(guān)于青年教師培養(yǎng)的暫行規(guī)定對(duì)新任專(zhuān)業(yè)課教師逐步增加相關(guān)工作經(jīng)歷和職業(yè)能力等方面的要求。2制度保障（1）完善教師業(yè)務(wù)進(jìn)修培訓(xùn)制度。根據(jù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要，加強(qiáng)教師的在崗業(yè)務(wù)進(jìn)修和培訓(xùn)。包括：組織教師參加校本、系內(nèi)培訓(xùn)；組織教師參加省內(nèi)外幼兒園考察和進(jìn)修；聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)、省內(nèi)知名幼兒教育專(zhuān)家來(lái)我系講課和指導(dǎo)年輕教師發(fā)展；教師經(jīng)常深入幼兒園進(jìn)行實(shí)地考察和調(diào)研。（2）實(shí)行兼職教師管理制度。根據(jù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)模式改革的需要，在兼職教師資源庫(kù)中，擇優(yōu)聘請(qǐng)藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)家和經(jīng)驗(yàn)豐富的幼兒教師作為學(xué)院的兼職教師，明確工作任務(wù)及要求，給予必要的教學(xué)培訓(xùn)，鼓勵(lì)兼職教師積極參與學(xué)院專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)及技能訓(xùn)練等

43、人才培養(yǎng)工作，對(duì)在師德素質(zhì)、教學(xué)效果、實(shí)踐能力、敬業(yè)精神、工作業(yè)績(jī)等方面突出的給予獎(jiǎng)勵(lì)，充分發(fā)揮兼職教師在工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革中的作用。4、資金保障創(chuàng)造條件，積極籌備專(zhuān)項(xiàng)資金，確保教學(xué)團(tuán)隊(duì)各項(xiàng)措施的落實(shí)，如教師外出進(jìn)修、參加學(xué)術(shù)會(huì)議、參觀幼兒園，學(xué)前教育教材的出版資助基金、學(xué)術(shù)論文的版面費(fèi)等等。5、創(chuàng)造良好的團(tuán)隊(duì)建設(shè)氛圍通過(guò)各種精神獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的方式促進(jìn)教師為教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、積極參加各種活動(dòng)。七、經(jīng)費(fèi)預(yù)算參加學(xué)術(shù)交流、學(xué)術(shù)會(huì)議、調(diào)研、出版費(fèi)、資料費(fèi)用等，并說(shuō)明預(yù)算的依據(jù)。為保證教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)與科研活動(dòng)能夠順利開(kāi)展，特制訂本年度教學(xué)團(tuán)隊(duì)經(jīng)費(fèi)預(yù)算。教學(xué)團(tuán)隊(duì)經(jīng)費(fèi)預(yù)算的開(kāi)支范圍和標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格按

44、照省、校財(cái)務(wù)規(guī)章制度制定。經(jīng)費(fèi)的使用保證按預(yù)算計(jì)劃認(rèn)真執(zhí)行，按時(shí)報(bào)送有關(guān)經(jīng)費(fèi)資料，及時(shí)報(bào)告重大經(jīng)費(fèi)情況變動(dòng)。務(wù)必做到專(zhuān)款專(zhuān)用，使其真正成為教學(xué)團(tuán)隊(duì)正常運(yùn)行的支撐保障。具體開(kāi)支內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)如下：1、會(huì)議費(fèi)：包括團(tuán)隊(duì)召開(kāi)的研討會(huì)、論證會(huì)、結(jié)題會(huì)等支出。約2萬(wàn)元。2、差旅費(fèi)：包括團(tuán)隊(duì)成員和外聘專(zhuān)家參加會(huì)議、調(diào)研的差旅費(fèi)和交通費(fèi)。約6000元。3、人員經(jīng)費(fèi)：包括團(tuán)隊(duì)聘用兼職教學(xué)人員的勞務(wù)費(fèi)、專(zhuān)家咨詢(xún)費(fèi)。約1萬(wàn)元。 4、教學(xué)及科研論文資助：教改立項(xiàng)調(diào)研、討論及成果鑒定、論文打印、論文發(fā)表版面費(fèi)等。約1萬(wàn)元。5、資料費(fèi)：包括書(shū)籍和資料的購(gòu)買(mǎi)費(fèi)用。約10000元。八、所在系的推薦意見(jiàn)對(duì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)科研業(yè)績(jī)、

45、創(chuàng)新潛力和擬開(kāi)展的教學(xué)團(tuán)隊(duì)工作的評(píng)價(jià)。學(xué)前教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)具有雄厚的教學(xué)與科研實(shí)力：曾多次獲得干訓(xùn)及其它獎(jiǎng)項(xiàng)，在學(xué)前教育教學(xué)改革方面走在山東同專(zhuān)業(yè)前列并成為學(xué)前教育教師資格考試輔導(dǎo)的主體教學(xué)團(tuán)隊(duì)；在科研方面五年來(lái)，每年獲得山東省教育廳優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)，三次獲得山東社科優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)。團(tuán)隊(duì)的學(xué)緣、年齡結(jié)構(gòu)合理，團(tuán)隊(duì)整體教學(xué)水平高，具有較大的教學(xué)科研創(chuàng)新潛力，團(tuán)隊(duì)主要成員經(jīng)常被邀請(qǐng)去各地講學(xué)，在山東省教育界具有廣泛的影響和較強(qiáng)的輻射力。蓋章： 負(fù)責(zé)人簽字： 年 月 日九、專(zhuān)家評(píng)審意見(jiàn)評(píng)審組長(zhǎng)（簽字）：年 月 日十、學(xué)院審批意見(jiàn)蓋章：年 月 日附件4：山東省教育學(xué)院院級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（普通專(zhuān)科）一級(jí)指標(biāo)

46、二級(jí)指標(biāo)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)得分備注1團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)(15分)1.1職稱(chēng)結(jié)構(gòu)（4分）a:教授20%，且（教授+副教授）50%；（4分）b:（教授+副教授）40%；（3分）c：（教授+副教授）30%；（2分）d:（教授+副教授） 30%。（1分）41.2學(xué)位結(jié)構(gòu)（4分）a:博士+碩士40%；（4分）b:博士+碩士30%；（3分）c:博士+碩士20%；（2分）d:博士+碩士 20%。（1分）41.3年齡結(jié)構(gòu)（4分）a:平均年齡=403，且45歲以下占30%以上；（4分）b:平均年齡=404，且45歲以下占40%以上；（3分）c:平均年齡=405，且45歲以下占50%以上；（2分）d:45歲以下占50%以上。（1分）

47、41.4兼職教師（3分）a:比例30%；（3分）b:比例20%；（2分）c:比例10%；（1分）32帶頭人(15分)2.1技術(shù)職稱(chēng)（5分）a:教授；（5分）b:副教授；（3分）52.2教學(xué)獲獎(jiǎng)（5分）a:有國(guó)家級(jí)教學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)；（5分）b:有省級(jí)教學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)；（3分）c:有院級(jí)教學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)。（1分）注132.3學(xué)術(shù)聲譽(yù)（5分）a:有國(guó)家級(jí)學(xué)術(shù)任職，國(guó)內(nèi)知名度高；（5分）b:有?。ú浚┘?jí)學(xué)術(shù)任職，省內(nèi)知名度高；（3分）c:有院級(jí)學(xué)術(shù)任職，院內(nèi)知名度高。（1分）注233團(tuán)隊(duì)建設(shè)(30分)3.1師資培訓(xùn)（5分）a:有青年教師培訓(xùn)計(jì)劃，指導(dǎo)青年教師助課，效果好；（5分）b:有青年教師培訓(xùn)計(jì)劃，指導(dǎo)青年教師助課，效果

48、一般；（3分）c:有青年教師培訓(xùn)計(jì)劃。（1分）33.2建設(shè)計(jì)劃（5分）a:團(tuán)隊(duì)建設(shè)計(jì)劃全面，目標(biāo)高且可行，措施得力；（5分）b:團(tuán)隊(duì)建設(shè)計(jì)劃較全面，有目標(biāo)，有措施；（3分）c:團(tuán)隊(duì)建設(shè)有計(jì)劃，有目標(biāo)，基本可行。（1分）33.3課程建設(shè)（5分）a: 效果較好，有一定改革，是省級(jí)精品課程；（5分）b: 課程建設(shè)有一定效果，是院級(jí)精品課程；（3分）33.4實(shí)踐教學(xué)（5分）a:院內(nèi)外實(shí)踐基地水平高、效果好；（5分）b:院內(nèi)外實(shí)踐基地能滿(mǎn)足教學(xué)需要；（3分）c:有相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室，教學(xué)基地基本滿(mǎn)足需要。（1分）33.5網(wǎng)絡(luò)教學(xué)（5分）a:網(wǎng)絡(luò)課程資源豐富，有網(wǎng)絡(luò)授課課程，效果好；（5分）b:有較多網(wǎng)絡(luò)課程資源，能進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課；（3分）c:有一定網(wǎng)絡(luò)課程資源。（1分）33.6教學(xué)工作（5分）a:近三年所有成員每年都有普通專(zhuān)科教學(xué)授課任務(wù)，工作量飽滿(mǎn)；（5分）b:近三年90%以上成員每年都有普通專(zhuān)科教學(xué)授課任務(wù)，工作量較大；（3分）c:近三年80%以上成員每年都有普通專(zhuān)科教學(xué)授課任務(wù)。（1分） 注354團(tuán)隊(duì)成果(40分)4.1教學(xué)成果（5分）a:有國(guó)家級(jí)教學(xué)成果；（5分）b:有省級(jí)教學(xué)成果；（3分）c:有院