小班科學(xué)活動設(shè)計

1、小班科學(xué)活動設(shè)計顏色精靈典型課例及反思 授課日期:2005 年 4月 11日 目標:1. 鞏固紅、黃、藍、綠 4 種顏色的認識。2. 培養(yǎng)幼兒動手操作和參與活動的興趣。準備:1. 課件、故事顏色精靈、紅旗一面2. 每組房子 4 間、膠水、擦手布、紅、黃、藍、綠 4 張不同顏色的門和窗 若干。過程:1. 小朋友老師帶你們到顏色王國去玩玩1）看課件, 講故事,讓幼兒初步感知 4 種不同顏色。顏色王國里有紅、黃、藍、綠 4 個顏色小精靈 , 他們都住在一棟漂亮的小樓 房,他們一直都是好朋友 , 每天開心的和小朋友一起玩 , 可是有一天小朋友和顏色 小精靈玩以后 , 將顏色小精靈送錯了房間 , 到了晚

2、上 4 個小精靈在房子里吵了起 來?！凹t色你為什么住在我的房間里 ?” “綠色你為什么住在我的房間 里？”4個顏色小精靈越吵越兇，最后誰都不理誰了，顏色國王知道了這件 事情馬上來到了顏色小精靈住的房子里 ,用魔法幫助顏色小精靈回到了自己的房 間,4 個顏色小精靈這才安靜的睡覺了。 b5E2RGbCAP2）利用課件讓幼兒練習(xí)為顏色精靈匹配對應(yīng)的顏色 , 并進一步認識 4 種不同 的顏色。第二天 , 小朋友又來找顏色小精靈玩 , 但是沒有找到顏色小精靈 , 他們想請小 朋友幫助他們一下。紅色的小精靈住在什么顏色的房子里 ?（紅色小精靈住在紅色房子里 ） 那么他 們的窗戶和門應(yīng)該是什么顏色呢 ?（門

3、和窗戶是紅色的 ）那么我們一起喊喊 ,看看 他是不是在紅色小房子里 ,（ 喊: 紅色小精靈快出來吧 ） 現(xiàn)在我們再看看他的門和 窗是不是紅色 （ 黃、藍、綠 ） 的。 p1EanqFDPw2. 游戲找朋友小精靈很感謝小朋友幫助他們裝飾了漂亮的門和窗 , 可是只有他們沒有朋友 很孤單 , 我們幫他們找一些朋友和他們一起做游戲。 DXDiTa9E3d1）介紹游戲規(guī)則和安全要求。紅色小精靈喜歡紅色的伙伴，藍色小精靈喜歡什么顏色的伙伴呢？ 我們 的屋子比較小 , 小朋友在幫小精靈找朋友的時候要注意什么呢 ?（要慢慢走 ,不要 擠, 要學(xué)會等待、互相謙讓 , 注意安全 ） RTCrpUDGiT2）幼兒為

4、顏色精靈找朋友3）評價活動小朋友你們都幫小精靈找到了朋友 ,讓我們一起像小貓一樣 , 走到紅色 （藍 色、黃色、綠色、黑色、白色 ）小精靈的家 ,看看我們?yōu)樗业搅四切┡笥选?5PCzVD7HxA3. 幼兒操作活動顏色匹配現(xiàn)在顏色小精靈都找到自己的家 , 小精靈說 : “小朋友真棒 !, 這么快就幫我 們找到家 ,謝謝你們?！爆F(xiàn)在我們還想和小朋友玩?zhèn)€游戲 , 在玩游戲之前要請小 朋友幫幫忙 , 小房子的門和窗沒有顏色 , 想請小朋友幫忙貼上和房子相同顏色的 門和窗。他們的窗戶和門的顏色要與他們的衣服顏色一樣。紅色 （ 藍色、黃色、 綠色、黑色、白色 ） 小精靈的門和窗應(yīng)該是什么顏色呢?jLBH

5、rnAILg1）幼兒以組為單位為小房子的門和窗匹配顏色 , 教師巡回個別指導(dǎo)。 2）幼兒作品展示3）幼兒活動評講。 小朋友我們先看看是不是每個小朋友都幫小精靈貼對了門和窗, 一組一組檢查,小朋友真不錯,都幫紅色小精靈找到了紅色的門和紅色的窗 XHAQX74J0X4. 延伸活動為教室外面的小精靈找家。 小精靈很感謝小朋友幫他們找到了這么多的伙伴 , 還為他們裝飾了這么美的房子 , 教室外面有一些小精靈他們迷路了 , 我們一起去把他們送回家吧。 LDAYtRyKfE5. 教師語言引導(dǎo)結(jié)束活動。教學(xué)反思 :一直以來,我總覺得自己對于科學(xué)活動 ,總是很難處理好 ,要讓枯燥的科學(xué)活 動變得生動 , 受孩

6、子喜歡 , 對教師來說這就是一大挑戰(zhàn) , 科學(xué)活動還要讓孩子在科 學(xué)活動中 , 自己探索、發(fā)現(xiàn)其中的奧秘 , 這又是給教師出的一大難題 , 可是只有把 這些做到位了 , 那么科學(xué)活動 , 才能真正給孩子以啟發(fā)。回顧自己所上的一堂小 班科學(xué)活動顏色精靈 , 讓我有喜有憂。 Zzz6ZB2Ltk一、喜從何來一個活動下來 , 自己對自己設(shè)計、執(zhí)教的活動 , 還是有讓自己歡喜的地方 的。因為這個活動是小班的科學(xué)活動 , 對于小班的孩子來說 , 要讓他們參與到科 學(xué)活動中來 , 就要充分調(diào)動起他們學(xué)習(xí)的積極性。一直以為 , 我總認為小班孩子 需要通過角色扮演 , 才能激發(fā)起角色情緒 , 從而投入相應(yīng)的活

7、動。所以在活動中 , 我設(shè)計了去顏色王國幫顏色國王解決煩惱 , 這樣一個情境貫穿整個活動 , 讓孩子 在幫顏色國王解決煩惱時 , 鞏固對三原色的認識 , 同時去探索兩種顏色加在一起 能變成另外一種顏色。在活動的過程中 ,發(fā)現(xiàn)孩子在這樣的情境中 ,還是很樂意 參與到活動中來的 , 對活動也表現(xiàn)得很積極。在幫顏色國王解決第二個煩惱的時 候,我又采用了變魔術(shù)的方式 ,念著魔語,讓幼兒感受到一種顏色變?yōu)榱硪环N顏色 的神奇 , 這也讓孩子對變色游戲產(chǎn)生了極大的興趣。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計 , 孩子的反 應(yīng)讓我看到了這樣的情境設(shè)計還是很適合孩子的口味 , 能吸引幼兒的注意和調(diào)動 起他們的興趣。 dvzfvkwMI

8、1、憂從何來深知一堂科學(xué)活動只有讓幼兒大膽操作探索，讓其在自己的探索中發(fā)現(xiàn)其中 的秘密,這才是一堂好的科學(xué)活動所追求的，可是在我執(zhí)教的那堂小班科學(xué)活動 顏色精靈中，我真得有些急于求成，對孩子缺乏信心，生怕他們不懂，總急于 告訴他們。一開始的變色秘密，我就生怕孩子們不知道瓶蓋中有另一種顏色，而 急于把它告訴孩子，后來的操作后的小結(jié)，也生怕孩子不知道，急急地就自行演示 讓孩子看到結(jié)果?；叵牖顒咏?jīng)過，rqyn14ZNXI覺得孩子們真得好可憐，他們有興趣自己來嘗試，可老師對他們不夠信任,不 夠大膽讓他們自己來嘗試發(fā)現(xiàn)，總想牽著他們的鼻子走，太注重讓他們知道結(jié)果 了 ,使他們在活動中總有不能盡興的感覺，

9、真得很不爽。其實活動后，仔細想想， 在科學(xué)教育活動中要讓孩子真正解放自己的口、眼、手、腦，讓他們充分感知、操作、探索、發(fā)現(xiàn)、歸納、概括，這需要老師的支持。在科學(xué)活動中，其實老師 引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)去思考，比什么都重要，相信即使再小的孩子，只要他懂得了這種 方法,學(xué)會運用這種方法了，在今后的學(xué)習(xí)中，就會給他們更多的幫助。EmxvxOtOc。三、幸運又從何來在活動之后，老師們、師傅們以及劉副園長都給了我很多的建議和意見，從他們的點評中，我真得學(xué)到了很多，那真是大側(cè)大悟，也讓我清醒地認識到自己在 科學(xué)活動中，存在的不足，明白了自己今后要努力的方向。身邊有這樣的引領(lǐng)者,對自己來說何嘗不是件幸運的事。一堂活動就是教師的一個陣地，要成功地占領(lǐng)陣地,戰(zhàn)士真得還需努力。SixE2yXPq5在科學(xué)教育活動中，