《人物肖像描寫——看得細(xì)-抓特點(diǎn)》

1、人物外貌描寫看得細(xì)，抓特點(diǎn)，寫得像教學(xué)目標(biāo)：1. 通過“捉逃犯”的游戲，感受細(xì)致觀察的重要性。2. 通過“細(xì)致測試”，體會(huì)抓住特點(diǎn)進(jìn)行人物肖像描寫的重要性。3. 學(xué)會(huì)“看得細(xì)，抓特征，寫得像”這一肖像描寫的方法，并能夠在課堂上完成片段寫作。教學(xué)重難點(diǎn)：1.通過“捉逃犯”的游戲，感受細(xì)致觀察的重要性。2.通過“細(xì)致測試”，體會(huì)抓住特點(diǎn)進(jìn)行人物肖像描寫的重要性。3.學(xué)會(huì)“看得細(xì)，抓特點(diǎn)，寫得像”這一肖像描寫的方法，并能夠在課堂上完成片段寫作。教學(xué)方法：游戲法教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)外貌描寫的重要性師：上課之前呢，彭老師先給大家講一個(gè)故事，美國有一個(gè)警察局局長，要抓一個(gè)逃犯，于是

2、他就下令貼出了一張通緝令，在通緝令上他對(duì)逃犯的外貌進(jìn)行了描繪，他是怎樣寫的呢？我們一起來看到ppt。【ppt呈示】個(gè)子不高不矮，身材不胖不瘦，臉不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長。師：讀完之后，大家知道逃犯長什么樣嗎？生：不知道。師：為什么不知道呢？這段話寫的就是那個(gè)逃犯啊。生：沒有抓住逃犯特點(diǎn)來寫，好像套在誰的身上都可以，可能會(huì)抓錯(cuò)人。師：對(duì)，小朋友們真厲害，很快就發(fā)現(xiàn)了問題所在。這樣的描述好像用在在場的每個(gè)人身上都可以，但是我們并不是美國的逃犯啊。他的這種描述現(xiàn)象就叫做“千人一面”，這也是我們作文中常常出現(xiàn)的一種“通病”。也就是說我們筆下的人物沒有特別之處，千

3、篇一律，用在誰身上都可以?！具^渡】怎樣才能將人物的外貌描繪得惟妙惟肖、生動(dòng)形象，讓人一眼就認(rèn)出他呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如何進(jìn)行人物的外貌描寫。（板書課題：人物外貌描寫）2、 參與游戲，玩中學(xué)寫。師：今天這節(jié)課，就教給大家人物外貌描寫的一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)，只要你掌握了，就能使你筆下的人物外貌栩栩如生，就能寫得像了。不過老師不打算把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)直接告訴大家，而是先請(qǐng)大家玩一個(gè)游戲，相信你們在參與游戲之后，自己就能歸納出這個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)了。大家喜歡玩游戲嗎？師：這個(gè)游戲就叫做“捉逃犯”。既然美國那位局長的通緝令沒能將逃犯的樣子生動(dòng)的描繪出來，那么聰明又勇敢的小朋友們就一起來棒棒忙吧。（一）看得細(xì)

4、1.觀察“逃犯”畫像。師：先請(qǐng)大家看到這張肖像圖，這就是那個(gè)逃犯的照片。請(qǐng)認(rèn)真觀察一分鐘，爭取記住他的長相。（板書：看）（學(xué)生看圖）師：（回收?qǐng)D）現(xiàn)在請(qǐng)大家把自己當(dāng)做一個(gè)目擊證人，根據(jù)自己的記憶，說一說這個(gè)逃犯的肖像特點(diǎn)。2. 學(xué)生分享，教師點(diǎn)評(píng)。師：彭老師覺得大家剛才說得都非常不錯(cuò)，但還不夠細(xì)致，還不能讓我們一聽到你們的描述就能知道逃犯的樣子，為什么會(huì)這樣呢？生：剛才看的時(shí)候不認(rèn)真，沒有看仔細(xì)。生：我只看了大概，具體他的臉長得什么樣并不是很清楚，開始說時(shí)就更加想不起來了，瞎說，憑印象。師：問題的關(guān)鍵找到了，沒看仔細(xì)。確實(shí)，大家在觀察的時(shí)候要留意，要有心，要看得細(xì)致些。（增補(bǔ)板書：看得細(xì)）3.

5、 再次觀察（2分鐘）師：那么現(xiàn)在我們再來觀察兩分鐘，這次一定要記住看得細(xì)，才能記住逃犯的樣子。4. 細(xì)致測試師：接下來我們做個(gè)測試，看看你剛才的觀察是否足夠細(xì)致。請(qǐng)大家完成關(guān)于剛才那個(gè)逃犯肖像的五道選擇題，每道題20分，看看誰是“觀察達(dá)人”！【材料：選擇題】（1） 他的發(fā)型是：A.中分；B三七分；C長發(fā)；D短發(fā)；E卷發(fā)；F直發(fā)（2）他的臉型是：A.尖臉；B.三角形臉；C.長臉；D.瓜子臉（6）他的眼睛：A.圓眼；B.小眼；C.對(duì)眼；D.瞇縫眼；（7）他的鼻子：A.小鼻子；C.大鼻子；D.尖鼻子；E.圓鼻子；F.沒鼻子（10）他的名字：A.克里勞斯迪克；B.克里斯勞迪克；C.克勞里斯克迪；D克勞

6、里斯迪克（生選擇答題，約3分鐘）師：（和孩子對(duì)答案)老師編了幾句口訣，供大家在統(tǒng)計(jì)后對(duì)照：60分以上，你是合格小偵探；80分以上，你是福爾摩斯好伙伴；滿分，真神，沒有你破不了的案！怎么樣，對(duì)照一下自己的得分情況，為自己的觀察喝彩吧！3. 小結(jié)師：從剛剛剛觀察逃犯肖像的過程中，我們就知道在描寫人物肖像之前必須要進(jìn)行細(xì)致的觀察，只有看得細(xì)，才能寫得像。（2） 抓特點(diǎn)師：看得細(xì)，是進(jìn)行人物外貌描寫的前提，除了看得細(xì)，我們還要注意什么呢？1.材料對(duì)比，總結(jié)出“抓特點(diǎn)”的重要性。師：一個(gè)美國的小朋友也非常認(rèn)真仔細(xì)的看了逃犯的肖像畫，然后是這樣描寫逃犯的樣貌的：【ppt呈示】他有一張臉，上面有兩只眼睛，一

7、個(gè)鼻子，一張嘴巴，還有兩只耳朵。師：大家覺得這樣寫，能夠抓住逃犯了嗎？生：抓不住。師：那是因?yàn)闆]有抓住特點(diǎn)。（板書；抓特點(diǎn)）2.舉例師：那要怎樣寫才能讓逃犯的特點(diǎn)更加明顯呢？首先我們來看到這句話【ppt呈示】他有一張臉。 他有一張（ ）臉。我們可以在括號(hào)里加一些詞語來形容他的臉型，請(qǐng)根據(jù)這張肖像畫，來加一加詞語。明確：長長的大圓臉、長方臉、國字臉等3. 提供詞語超市。師：彭老師這里還有好多可以形容臉型、眼睛、嘴巴、鼻子的詞語，我們一起來讀一讀，學(xué)一學(xué)，把它們都變成你們的詞語好不好？明確：臉肥圓、國字臉、長方臉、眼睛瞇縫眼、斗雞眼、烏溜溜鼻子蒜頭鼻、扁平、寬大嘴巴香腸嘴、寬厚、四方闊口眉毛柳葉眉

8、、一字眉、濃黑3、 現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，現(xiàn)場練習(xí)。1.片段寫作.師：現(xiàn)在給大家5分鐘，根據(jù)自己對(duì)逃犯畫像的觀察，對(duì)逃犯的外貌進(jìn)行描寫。等會(huì)兒老師找同學(xué)來朗讀自己寫的片段。2. 學(xué)生分享寫作成果。師：很明顯，大家寫的比美國的局長以及那位小朋友的描繪都要精彩、生動(dòng)，這是為什么呢？因?yàn)槟銈儭翱吹眉?xì)，抓特點(diǎn)”，所以就寫得像了。（板書：寫得像）3. 教師示范片段描寫。【ppt呈示】他有一頭蓬松而又蜷曲的金色卷發(fā)，濃密的一字眉下面一雙斗雞眼灰溜溜的轉(zhuǎn)動(dòng)著，生怕被人發(fā)現(xiàn)似的。腫大的鼻頭快要遮住了上嘴唇，就像是在臉上種了一棵大蒜頭，灰黃的牙齒更不用說了，可能因?yàn)樘油?，太長時(shí)間沒有刷牙了。他就是克勞里斯迪克。4、 布置作業(yè)1. 播放尼克胡哲的視頻。師：今天呢，老師給大家?guī)砹艘晃恍碌呐笥?，等?huì)兒你們在見到他的時(shí)候要認(rèn)真仔細(xì)