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1、教授教化教研工作總結(jié)201x特征碼標簽:特征碼 一、分層教授教化的研究與實踐 1、召開會議備課組長專題會 全組教師會 講課學(xué)科籌備會 課后點評會 備課組小結(jié)會2、開展運動、理科：化學(xué)分層教授教化研究課、文科：地輿分層教授教化研究課、點評運動，所有備課組長、督評人員、青年教師（含新調(diào)進）共30余人參加。3、階段成果、講課已充分體現(xiàn)分層教授教化的原則和要求。、文科與理科相互推進。、同一教師授不合課型已勇敢考試測驗。4、下月假想、講堂上繼承探究：12周歷史，13周數(shù)學(xué)。、開展教案交流和論文撰寫運動。二、青年教師的培養(yǎng)1、采取步伐、認真落實學(xué)?！八恼n”運動。、有針對性的與教研組備課組開展督評課運動（如

2、物理、化學(xué)等）。、通過備課組增強對備課、指點和作業(yè)批改以及坐班的督查。、年級組備課組隨堂聽課，反省自習(xí)。、年級組通過“給先生的建議”給青大哥師反饋看法，并督匆匆他們自查自糾，將整改落實到講堂。2、造詣后果、從思想上上了路。、從歷程上更落實。、學(xué)生由不滿意到滿意，由基礎(chǔ)滿意到更滿意。3、存在問題、集中研討和座談光陰較少。、在上路入格上還存在不規(guī)范的地方。4、往后計算、備課組要通過集體備課和指導(dǎo)教師進一步增強研討交流，賡續(xù)規(guī)范和匆匆進。、年級組備課組將開展更多的隨堂聽課、專題研究課和當面評課等督評運動。三、信息技巧與網(wǎng)絡(luò)扶植1、語數(shù)外三大科指定專人參加培訓(xùn)，勉勵其他青年教師參加（語文：李素敏；數(shù)學(xué)：劉云政；英語：彭亞瓊）。2、實際上傳信息20條。四、教師及學(xué)生電子檔案尚未錄入五、期中溫習(xí)備考1、召開了備課組長會，要求備課組長召開期中考試溫習(xí)備考專題會，作出具體支配。2、各班應(yīng)用兩次周末講評進行動員。3、各班主任增強課間和自習(xí)督查，勉勵學(xué)生早進課堂，

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