2021-2022學(xué)年年學(xué)校工作情況匯報材料-最新版

1、20212021-2022學(xué)年年學(xué)校工作情況匯報材料工作報告 匯報人：XXXXYour content to play here, or through your copy, paste in this box, and select only the text. Your content to play here, or through your copy, paste inthis box, and select only the text.學(xué)校工作情況匯報材料：嚴(yán)抓細(xì)管出佳績，三年兩步創(chuàng)一流 一、XX-XX年學(xué)?；厩闆r簡介 xx中學(xué)創(chuàng)建于1996年，是開發(fā)區(qū)唯一一所區(qū)直初級中學(xué)，也是開

2、發(fā)區(qū)城區(qū)義務(wù)教育的主陣地。但正是這所唯一的區(qū)直初級中學(xué)，卻一直在市、區(qū)教育的夾縫艱難生存，發(fā)展一度停滯不前，教學(xué)質(zhì)量也一直在低谷中徘徊。至XX年上半年，學(xué)校內(nèi)部負(fù)債200萬元，學(xué)校兩棟教學(xué)樓十幾個辦公室電話全部欠費(fèi)停機(jī)，停水、停電現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，校長室、財務(wù)室外來討帳人員不斷、罵聲不止，教學(xué)樓被討債人員鎖門也時有發(fā)生；學(xué)生群體斗毆事件高發(fā)，學(xué)校政教處辦公室家長來往不息、面帶怨色；教師隊(duì)伍管理松散，上班時間辦公室大門敞開，閑聊的、睡大覺的、甚至公開打牌下棋的比比皆是，有“門路”的專心研究如何調(diào)離xx中學(xué)，無“門路”的一心切磋“碼經(jīng)”和牌技，學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、人心已渙散到了極點(diǎn)。再加上XX年中考

3、，沒有一人上市一中公費(fèi)線，學(xué)校遭到了上級領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)厲的批評，受到了社區(qū)百姓無情的指責(zé)，造成了學(xué)校在校學(xué)生大量轉(zhuǎn)學(xué)，學(xué)校教師隊(duì)伍人心惶惶，學(xué)校已經(jīng)到了土崩瓦解的邊緣時刻，學(xué)校已經(jīng)到了生死存亡的關(guān)鍵時刻。 就在學(xué)校土崩瓦解的邊緣時刻，就在學(xué)校生死存亡的關(guān)鍵時刻，在開發(fā)區(qū)管委會、開發(fā)區(qū)教育局的鼎力支持下，XX年3月，湖南省特級教師、名優(yōu)校長胡亞君走馬上任，迅速翻開了xx中學(xué)嶄新的一頁。胡校長在學(xué)校第一次全體教師會議上明確提出：xx中學(xué)要生存、要改變、要發(fā)展，加強(qiáng)內(nèi)部管理是重點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量是難點(diǎn)，而迅速提高市一中公費(fèi)升學(xué)率是關(guān)鍵，全體教師只有緊密團(tuán)結(jié)在區(qū)教文局、學(xué)校校長室周圍，抓住重點(diǎn)、把握難點(diǎn)、突出關(guān)

4、鍵，xx中學(xué)才能生存、才能改變、才能發(fā)展。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的調(diào)整、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子務(wù)實(shí)勤奮的工作作風(fēng)，讓絕望的全體xx中學(xué)教師看到了希望，重新點(diǎn)燃了激情。學(xué)校在短短的半年時間里，更新了辦學(xué)理念，實(shí)施了科學(xué)管理，確立了辦學(xué)目標(biāo)，學(xué)校各項(xiàng)工作迅速步入正軌。 第一、創(chuàng)新了工作思路。 學(xué)校制訂了“突出一個中心，狠抓兩個重點(diǎn)，加強(qiáng)三大建設(shè)，達(dá)到四個一流”的辦學(xué)思路?！耙粋€中心”就是突出素質(zhì)教育這個中心，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量；“兩個重點(diǎn)”就是狠抓常規(guī)管理，提升管理水平；狠抓教育科研，提升教育質(zhì)量；“三個建設(shè)”就是隊(duì)伍建設(shè)、質(zhì)量建設(shè)、基本建設(shè)；“四個一流”就是一流的辦學(xué)條件、一流的管理水平、一流的隊(duì)伍素質(zhì)、一流的教學(xué)

5、質(zhì)量，全面實(shí)現(xiàn)“全區(qū)第一、市直一流、三湘知名”的辦學(xué)目標(biāo)。 第二、組建了新的班子。 在區(qū)教文局的指導(dǎo)下，學(xué)校組建了新的領(lǐng)導(dǎo)班子，將德才兼?zhèn)?、踏?shí)肯干的同志提拔到行政崗位，落實(shí)崗位負(fù)責(zé)制，既各司其職，又團(tuán)結(jié)協(xié)作，科學(xué)高效地開展工作。 第三、加強(qiáng)了隊(duì)伍建設(shè)。 我們堅(jiān)持了四項(xiàng)賽課制度，即青年教師比武課、高級教師觀摩課、骨干教師示范課、新進(jìn)教師匯報課；創(chuàng)辦了教師論壇，使之成為教師展示才華的極佳舞臺；狠抓業(yè)務(wù)培訓(xùn)，通過觀看知名教師遠(yuǎn)程研修課堂實(shí)錄、外出學(xué)習(xí)，參加各級組織的學(xué)科培訓(xùn)，迅速培養(yǎng)了一批年輕的骨干教師。 第四、突出了德育首位。 首先，深入做好了學(xué)生的安全教育工作，確保了學(xué)校無圍墻的情況下學(xué)生安全

6、事故率為零，確保了在校學(xué)生案發(fā)率為零。其次，大力開展“文明學(xué)校”建設(shè)。時任值班校長、德育主任的童來金同志敏銳地看到，只有創(chuàng)建良好的校園環(huán)境，只有創(chuàng)建優(yōu)良的校風(fēng)，才能創(chuàng)建優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，教學(xué)質(zhì)量才能大幅上升。值班校長童來金同志牽頭組織了以“講普通話、用文明語、樹新風(fēng)尚”為主題的“文明在校園”活動，學(xué)校臟亂差的局面迅速得到改變：打架斗毆現(xiàn)象迅速杜絕了；臟話痞話完全消失了；學(xué)生集合的速度加快了；碰見老師客人主動打招呼的明顯增多了。在“文明在校園活動”進(jìn)行得如火如荼之際，童校長又推出了“彎彎腰工程”，即全體行政、全體教師、全體學(xué)生在任何地方看見地上有果皮紙屑必須彎腰撿起，行政帶頭、教師帶頭、學(xué)生干部帶頭，

7、徹底改變了學(xué)生亂丟亂扔的不良習(xí)慣。 文明在校園活動，加強(qiáng)了環(huán)境衛(wèi)生改造力度，加強(qiáng)了校園文化建設(shè)和學(xué)生文明禮儀教育，徹底改變了學(xué)校的校園環(huán)境，營造了良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。 第五，狠抓了常規(guī)管理。 完善了學(xué)校制度，學(xué)校對教師出勤、開會、升旗、請假，特別是課堂教學(xué)，都有嚴(yán)格的制度約束，先后出臺了行政值日制、作風(fēng)問責(zé)制、限時辦結(jié)制、教職工考勤請假制度，每日行政嚴(yán)查細(xì)管，違章者按章處罰。 規(guī)范了教學(xué)行為：每月對教師備課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、考試等進(jìn)行檢查，及時講評，獎優(yōu)罰劣，違章者限時整改。 突出了質(zhì)量中心：每月舉行一次月考，嚴(yán)格按中考標(biāo)準(zhǔn)精心組織，并進(jìn)行細(xì)致的考務(wù)工作總結(jié)和質(zhì)量分析，把教學(xué)質(zhì)量與

8、績效工資掛鉤，與教師年度考評掛鉤，與崗位晉級掛鉤，特別是初三畢業(yè)班質(zhì)量，我們制訂了全新的工作方案和獎罰制度，從狠抓畢業(yè)班學(xué)風(fēng)、教風(fēng)入手，突出優(yōu)生培養(yǎng)和潛能生轉(zhuǎn)化工作。 抓好了保學(xué)控流：認(rèn)真扎實(shí)做好流失邊緣學(xué)生及家長的思想工作，確保了鞏固率100%。 在學(xué)校校長室“改革戰(zhàn)勝困難，發(fā)展鑄就輝煌”戰(zhàn)略口號的引導(dǎo)和鼓勵下，全體教職員工特別是畢業(yè)班任課教師奮發(fā)圖強(qiáng)、努力拼搏，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量取得了顯著成效：XX年中考九年級七科平均分為全區(qū)第一，公費(fèi)升市一中的人數(shù)也在XX年為零的基礎(chǔ)上達(dá)到了4人。XX年中考九科綜合評價全區(qū)第一，其中九年級公費(fèi)升市一中人數(shù)達(dá)12人；八年級生地畢業(yè)會考優(yōu)秀率、合格率平均分均為

9、全區(qū)第一，且校平均分高出區(qū)第二名學(xué)校11分之多；XX年上學(xué)期末考試，八年級數(shù)學(xué)、英語、物理參加全區(qū)統(tǒng)考均獲全區(qū)第一的好成績。由此，XX年我校也獲得了全區(qū)教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位的殊榮。 XX年10月，開發(fā)區(qū)教文局決定重新調(diào)整學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，為了充分尊重民心民意，區(qū)教文局領(lǐng)導(dǎo)果敢決策，在未提前通知學(xué)校臨時召開全體教師大會的情況下，采用無候選人、無記名的投票方式，民主推薦產(chǎn)生學(xué)校校長及所有行政，童來金同志成功當(dāng)選為xx中學(xué)校長。 童校長上任第二天，學(xué)校幾位教師代表不約而同來到校長辦公室，向童校長提出對學(xué)校績效工資分配方案有意見，童校長耐心細(xì)致地聽取了教師代表的意見并逐一記載。童校長當(dāng)場肯定了教師代表“敢于反

10、映意見、以校為家”的作法，并且明確地答復(fù)老師們，學(xué)?？冃ЧべY分配方案是上屆教代會確定的，校長無權(quán)擅自修改，要修改也只能由教代會修改。 接下來的一個月里，學(xué)校第一步以教研組為單位對原有績效工資方案展開討論，提出意見；第二步以年級組為單位，根據(jù)教研組所提意見進(jìn)行修改；第三步學(xué)校務(wù)會討論；第四步交教代會討論，但未獲教代會通過。 第一階段學(xué)?？冃ЧべY分配方案討論告一段落。第一輪討論雖未形成結(jié)論，但讓全體教師清楚地看到了，學(xué)校講的“民主”是真正的“民主”，大大調(diào)動了學(xué)校老師的工作積極性。 學(xué)校及時調(diào)整第二階段討論工作重點(diǎn)，決定由教學(xué)一線人員、教輔人員分別結(jié)合自己的實(shí)際情況各制訂一份績效工資方案，提交教代

11、會討論，也均未獲得通過。 在績效工資討論活動進(jìn)展不順利時，童校長及時召開教師座談會，向老師們講清了學(xué)?？冃ЧべY分配方案是整個學(xué)校的分配制度，既要兼顧全局，又要突出重點(diǎn)，要做到人人滿意難以實(shí)現(xiàn)，全體教師要有顧全大局的觀念。道理講清了，工作就順利了，當(dāng)場就有教師提議再利用放晚學(xué)時間召開一次臨時教代會，把制訂學(xué)?？冃ЧべY分配方案的重任交給校長室。 第三階段工作重點(diǎn)：臨時教代會一致通過由校長室牽頭制訂學(xué)?？冃ЧべY分配方案再提交教代會討論。 第四階段工作重點(diǎn)：校長室下發(fā)學(xué)校績效工資分配方案給每位教師并收集意見，進(jìn)行修改。 第五階段學(xué)?？冃ЧべY分配方案在教代會上以全票通過。 至此，xx中學(xué)績效工資分配改革

12、活動圓滿結(jié)束，這次活動讓全體教師再次清理地認(rèn)識到了以童來金校長為核心的新的領(lǐng)導(dǎo)班子的務(wù)實(shí)、民主；這次活動讓全體教師充分領(lǐng)會了“學(xué)校是我家，發(fā)展靠大家”的精神實(shí)質(zhì)；這次活動成為了凝聚全體教師人心的催化劑、化學(xué)劑；這次活動充分調(diào)動了全體教師的工作積極性。 在和諧、民主的氛圍中，xx中學(xué)全體教師激情高漲，緊密團(tuán)結(jié)在校長室周圍，刻苦鉆研、頑強(qiáng)拼搏，再次創(chuàng)造了XX年中考的輝煌：296人參考20人上市一中公費(fèi)、11人上市一中自費(fèi)，同時八年級生地畢業(yè)會考兩科總分在160分以上的也達(dá)到了63人。 至此，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，社會聲譽(yù)明顯提升，生源外流現(xiàn)象徹底杜絕，學(xué)生人數(shù)大幅上漲，在團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)

13、下，一流的教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存、發(fā)展的根本已成為全體教職員工的共識。在學(xué)校校長室“嚴(yán)抓細(xì)管出佳績”的指導(dǎo)思想下，我校公費(fèi)升市一中從XX年為0到XX年4人，從XX年12人至XX年20人，學(xué)校“三年兩步創(chuàng)一流”的目標(biāo)已相應(yīng)基本實(shí)現(xiàn)。 二、XX-XX年學(xué)校狠抓畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的工作措施 1、以“和”為前提，加強(qiáng)畢業(yè)會考工作領(lǐng)導(dǎo)。 打造一支團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取的九年級教師隊(duì)伍是畢業(yè)會考工作取得成功的保證。由學(xué)校校長任組長的畢業(yè)會考工作領(lǐng)導(dǎo)小組對年級組建設(shè)給予了高度重視，向管理要質(zhì)量，用團(tuán)結(jié)聚人氣，以和諧促提高。學(xué)校首先切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)小組的責(zé)任意識、服務(wù)意識，要求行政經(jīng)常深入畢業(yè)班級，了解學(xué)情，反饋教情，充分掌

14、握第一手資料，既關(guān)注課堂，又分別對各班的弱勢科目進(jìn)行幫扶；既調(diào)動畢業(yè)班教師的工作積極性、主動性，為他們創(chuàng)設(shè)實(shí)現(xiàn)自我價值的空間，尤其是年輕教師，更給予充分信任，尊重其人格，滿足其需求，使其快速成長，又使九年級組在團(tuán)結(jié)、和諧中更具向心力、凝聚力，成為一支能打硬仗、敢打硬仗的團(tuán)隊(duì)。其次，對九年級教師我們提倡團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)的精神，學(xué)校亦為他們的工作生活提供最大的便利條件，使他們無后顧之憂，安心工作。 三年來，畢業(yè)班教師利用課余或休息時間為學(xué)生輔導(dǎo)已成普通現(xiàn)象，學(xué)校形成了人人向中考看齊，個個為中考服務(wù)的良好局面。 2、以“實(shí)”為基礎(chǔ)，嚴(yán)抓細(xì)管教學(xué)常規(guī)。 注重過程，抓好落實(shí)。 學(xué)校校長室要求教務(wù)處、教

15、研處、全程監(jiān)控畢業(yè)班教學(xué)進(jìn)度，同一科目統(tǒng)一時間、統(tǒng)一進(jìn)程、統(tǒng)一測試；加大復(fù)習(xí)課、聽評課的力度，要求教師復(fù)習(xí)課注重知識容量，注重知識的落實(shí)；進(jìn)一步提高學(xué)生練習(xí)強(qiáng)度，進(jìn)一步落實(shí)學(xué)生練習(xí)效果。 相關(guān)工作，一一檢查，及時講評。 、注重質(zhì)量檢測，及時彌補(bǔ)不足。 學(xué)校對九年級實(shí)行月考制度，做到“一月一考，一月一講評，一月一反饋?！蔽覀儑?yán)格按中考要求組考，嚴(yán)肅考紀(jì)考風(fēng)。月考結(jié)束立即舉行質(zhì)量分析會，對優(yōu)生的缺陷科目、質(zhì)量評比落后的班級、落后的科目進(jìn)行詳細(xì)解剖，并組織優(yōu)秀班主任、成績突出的教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。 、加強(qiáng)溝通交流，解決實(shí)際問題。 學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)期召開畢業(yè)會考科目教師動員會，就畢業(yè)會考的復(fù)習(xí)迎考進(jìn)行系統(tǒng)研

16、究；堅(jiān)持每學(xué)期開學(xué)召開畢業(yè)會考學(xué)生動員會，為學(xué)生營造緊張氛圍，為學(xué)生沖刺中考鼓勁加油；堅(jiān)持每學(xué)期開學(xué)及段考結(jié)束召開一次家長會，向家長詳細(xì)匯報九年級的工作要求和安排；每次月考結(jié)束，我們都要舉行學(xué)生思想交流會，對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，全面掌握學(xué)生的思想動態(tài)，并側(cè)面了解教師的工作情況；我們還建立并堅(jiān)持了九年級例會制度，確保每班每月召開一次研討會，研討在教育教學(xué)當(dāng)中存在的實(shí)際問題和困難，商討應(yīng)對策略和解決辦法，進(jìn)行全面的質(zhì)量分析、階段小結(jié)。 4、以“恒為原則，加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生管理。 教育學(xué)生強(qiáng)化兩種意識，加強(qiáng)中考適應(yīng)性訓(xùn)練。 一是強(qiáng)化效率意識。指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率的目的。一

17、是強(qiáng)化規(guī)范意識?？荚囈?guī)范，我們的口號是“讓考試成為習(xí)慣“，把平時的考試當(dāng)作中考；心理要規(guī)范，無論試題難易，都要細(xì)心冷靜；做題要規(guī)范，步驟要完整；書寫要規(guī)范，不能丟卷面分。力爭做到把每一堂課、每一次測試都當(dāng)作中考實(shí)戰(zhàn)的訓(xùn)練，讓學(xué)生提前在心理上適應(yīng)中考，做到在中考中穩(wěn)定發(fā)揮，超常發(fā)揮。 全程關(guān)注優(yōu)生，促“缺陷”科目提高。 學(xué)校校長室明確指出，全力抓好優(yōu)生“缺陷”科目提高是提高中考總體質(zhì)量的關(guān)鍵。每一次考試結(jié)束，我們都要認(rèn)真找出并分析各班優(yōu)生的“缺陷”科目，并把他們承包給相應(yīng)的教師，相應(yīng)的教師和這些學(xué)生談心交流，幫助他們分析成績不理想的原因，對癥下藥，對他們的“缺陷”做到“四跟蹤”課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤、測試跟蹤、思想跟蹤，促使優(yōu)生的“缺陷科目”都取得長足進(jìn)步。 5、以“績”為動力，調(diào)動教師工作的積極性。