多媒體在中學體育教學中的創(chuàng)新運用

1、多媒體在中學體育教學中的創(chuàng)新運用多媒體在中學體育教學中的創(chuàng)新運用多媒體在中學體育教學中的創(chuàng)新運用江蘇淮安楊小青近年來，筆者在從事體育教學的過程中，不斷嘗試著利用多媒體技術進行輔助教學，收到了意想不到的效果。下 面，我就計算機多媒體技術在中學體育教學中的應用，談談個人 的一些實踐和認識。一、多媒體的運用方法運用計算機中PowerPoint制作CAI課件，把體育教材中的技術動 作、游戲的方法、體育理論、體育常識、健康知識、衛(wèi)生保健等 制作成聲色具備、豐富多彩、圖像逼真的畫面和學生喜愛的卡通 人物，構(gòu)成多媒體的課件。也可以下載一些有關大型運動會的影 像資料，讓學生感受體育運動的魅力，從而增強學生對體

2、育課的 興趣。二、多媒體的運用效果1.形象、生動、活潑多媒體的運用改變了以往室內(nèi)體育課比較沉悶的狀態(tài)，在初一年級的教學中則可以學生喜愛、生動、有趣、活潑的 動畫形式出現(xiàn)來進行輔助教學，把學生帶入情境與氛圍之中，使 學生產(chǎn)生身臨其境的感覺，活躍課堂氣氛，情不自禁地投入到課 堂學習之中。在初二、初三年級的體育教學中，可以將體育知識 編輯成智力競賽題，讓學生必答、搶答。如在上體育課時，我將 體育知識運用這種形式進行教學，效果顯著。學生也回答積極， 對不知道的知識能在課后去查詢，調(diào)動了他們學習的主動性。而技術動作如投擲、跳遠、籃球等，通過Flash的演示，能幫助學 生更好地掌握技術動作和要領。2.直觀

3、、具體、有趣體育教材中的有些技術動作和體育常識單憑教師講解顯得枯燥、 空洞，學生很難在頭腦中形成正確的動作表象，往往令學生感到 乏味。如在初一新生學習廣播操時，在室內(nèi)先播放完整的示范動 作，使學生形成完整的動作表象，然后在室外學習廣播操動作。 通過多媒體的演示，將講解、演示、再現(xiàn)等方法融為一體，學生 能更為直觀、具體地掌握動作要領，明白技術動作，使課堂教學 更為有趣。把枯燥的知識以影像的形式概括展示，便于學生理解 記憶，這不僅在廣播操教學中效果顯著，在其他項目中也能起到 非常好的效果。3.樂教、樂學、樂練多媒體在室內(nèi)體育課的運用，改變了以往室內(nèi)體育課形式單調(diào)，教師怕 上、學生也不想上的現(xiàn)象，它

4、的運用拓展了室內(nèi)體育課的空間。 記得有一次我上人體與運動一課，當我將人體的肌肉圖在投 影中放出，學生特別興奮，“這就是肌肉??！“人的肌肉原來 是這樣的！ ”學生非常好奇，急著要我講解，會很主動地學習各 部分的肌肉名稱及作用。當講到人體的骨骼時，學生們迫不及待 地想看人體骨骼的圖像這節(jié)課學生注意力集中，師生關系融 洽，學生學、練的欲望更加強烈，學習氣氛更加濃厚，學生的心 理達到了最佳狀態(tài)，變被動的接受型學習為主動的探索型學習， 主體作用得到了最大的發(fā)揮和體現(xiàn)，促進了學生對知識的理解和 掌握，情感上得到了進一步的滿足。三、運用多媒體的意義多媒體的運用豐富了室內(nèi)體育課的教學內(nèi)容，提高了室內(nèi)體育課的教

5、學效果，增強了室內(nèi)體育課的趣味性，不僅拓 展了室內(nèi)體育課的空間，同時演活了室內(nèi)體育課，把枯燥變得有 趣，把沉悶變得生動，把抽象變得具體，充分利用髙科技技術為 體育教學服務，發(fā)揮了多媒體的多功能作用，具有很強的實效 性。多媒體的輔助教學，可以激發(fā)學生興趣，創(chuàng)設輕松的學習環(huán) 境，發(fā)展學生創(chuàng)新思維，鞏固所學知識，為養(yǎng)成終生體育觀打下 良好的基礎。四、多媒體運用中應注意的問題一般來說，室內(nèi)理論課的輔助教學常采用多媒體，但是，在室外 進行體育教學時，如何才能讓全班同學都可以看到呢？有條件的 學校，可以考慮用筆記本電腦連接投影儀，也可以用一臺主機連 接多臺顯示器；還可以采用分組教學的方式，依據(jù)實際情況，讓

6、 同學們分成幾個學習小組，輪流練習和觀看多媒體課件。教師選擇體育多媒體課件素材的時候，必須依據(jù)教學內(nèi)容和教學 任務及學生的學習情況。一些不太適宜的材料不要采用，不然， 將影響教學效果。在平時，教師要研究大綱、研究教材，在這個 基礎上，廣泛而細致地篩選材料。而材料的來源，有哪些途徑 呢？ (1)網(wǎng)絡、光盤、影視、錄像；(2)截取現(xiàn)有教學軟件中 自己想要的部分；(3)從報刊、圖書、資料中選擇；(4)自己 制作。在體育教學中運用多媒體技術時，教師還應該考慮教學內(nèi)容的科學性與教育性、手段應用的實用性與趣味性、練 習設計的鞏固性與互動性等方面的問題。總之，筆者深 刻感受到多媒體技術的運用給體育教學帶來的諸多優(yōu)點，它解決 了教學中的疑難問題，讓我們認識到多媒體技術在教學中逐步占 據(jù)著重要的地位；但是縱觀當今教育軟件的現(xiàn)狀，我們會發(fā)現(xiàn)多 媒體課件往往無法直接用于課堂教學，在選擇時要注重科學性、 適用性。因此，我們應加強有關課件制作方面的學習，提高課件 制作的理論知識，嘗試制作出符合自己教學特點、實用并令自己 滿意的課件來。在制作課件時，我們要遵循科學