初中語(yǔ)文雁門太守行教案

1、初中語(yǔ)文雁門太守行教案 下面是為大家準(zhǔn)備了以下的內(nèi)容，雁門太守行教案，希望對(duì)你們有所幫助，初中語(yǔ)文雁門太守行教案一復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、了解作者及“行”的文體。2、鞏固欣賞古代詩(shī)詞的方法，提高欣賞力。3、反復(fù)誦讀，感受、品味詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美;4、領(lǐng)悟作者寄托的愛國(guó)情懷，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：在理解詩(shī)詞大意的基礎(chǔ)上把握詩(shī)詞主題及感情?復(fù)習(xí)難點(diǎn)：賞析本詩(shī)藝術(shù)特色，品味詩(shī)歌語(yǔ)言的妙處。復(fù)習(xí)方法：導(dǎo)學(xué)互動(dòng)復(fù)習(xí)時(shí)間：一課時(shí)復(fù)習(xí)過(guò)程：一、提綱導(dǎo)學(xué)：(一)、激情導(dǎo)入：1、導(dǎo)入：我們這次要欣賞的兩首詩(shī)或以舊題寫當(dāng)時(shí)戰(zhàn)事，描繪悲壯的戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云;或?qū)懭耸篱g訣別，表達(dá)對(duì)山河淪喪的無(wú)限悲憤，對(duì)家鄉(xiāng)親人無(wú)限

2、依戀和抗戰(zhàn)到底的堅(jiān)定信念。兩首詩(shī)很巧合，作者都是兩個(gè)十七歲的少年。看他們?cè)谑邭q的年齡寫出了什么樣的詩(shī)，先來(lái)學(xué)習(xí)雁門太守行。(二)出示導(dǎo)綱：1、說(shuō)說(shuō)作者簡(jiǎn)介。2、背誦并默寫這首詩(shī)。3、理解詩(shī)歌大意，體會(huì)本詩(shī)表達(dá)了怎樣的思想感情?4.用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”所展示的畫面。并賞析這兩句話。(出示復(fù)習(xí)目標(biāo)，然后先讓學(xué)生根據(jù)復(fù)習(xí)目標(biāo)自主設(shè)綱，然后老師點(diǎn)撥充實(shí)導(dǎo)綱)(三)、自學(xué)設(shè)疑：學(xué)生結(jié)合師生共同設(shè)計(jì)的導(dǎo)綱自主復(fù)習(xí)本首詩(shī)，書面回答導(dǎo)綱中的并幾個(gè)問(wèn)題，對(duì)導(dǎo)綱中未預(yù)設(shè)的問(wèn)題，書面列出來(lái)，完善導(dǎo)綱，老師在教室里巡視，督促學(xué)生自學(xué)，接受個(gè)別學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。二、合作互動(dòng)：(一)、小組討論

3、：學(xué)生在自主復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行討論交流自學(xué)難以解決和有探究?jī)r(jià)值的問(wèn)題。(要求學(xué)生站立交流)(二)、展示評(píng)價(jià)：1、展示評(píng)價(jià)分工：題號(hào) 展示 評(píng)價(jià) 1 2 3 4 5 2、展示(主要書面展示)在學(xué)生小組討論即將結(jié)束時(shí)將展示分工列在黑板上，展示時(shí)，幾名學(xué)生同時(shí)登臺(tái)書面展示。非展示同學(xué)繼續(xù)完善導(dǎo)綱，或結(jié)合同學(xué)的展示內(nèi)容及時(shí)記錄、提問(wèn)補(bǔ)充。展示要求：(1).書面展示要字跡規(guī)范、整潔，書寫迅速。(2).口頭展示要聲音洪亮，吐字清晰。(3).非展示同學(xué)要結(jié)合展示來(lái)點(diǎn)評(píng)，迅速記錄，認(rèn)真的糾錯(cuò)和補(bǔ)充。(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：扣住要點(diǎn)，表述簡(jiǎn)潔4分、書寫認(rèn)真，干凈清晰1分)3、評(píng)價(jià)初中語(yǔ)文雁門太守行教案二學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解作

4、者及背景，理解詩(shī)意。2、反復(fù)誦讀，感受品味詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美3、領(lǐng)悟作者寄托的愛國(guó)情懷，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀作者簡(jiǎn)介：李賀(790816)，唐代著名詩(shī)人，漢族，河南福昌人。字長(zhǎng)吉，世稱李長(zhǎng)吉、鬼才、詩(shī)鬼等，與李白、李商隱三人并稱唐代“三李”。他一生愁苦多病，僅做過(guò)3年九品微官奉禮郎，因病27歲卒。代表作品：雁門太守行、金銅仙人辭漢歌等。自主學(xué)習(xí)：翻譯句子黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。初中語(yǔ)文雁門太守行教案三一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：鞏固欣賞古代詩(shī)詞的方法，提高欣賞力發(fā)展聯(lián)想、想象能力。2、過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀體會(huì)詩(shī)中

5、情，討論理解詩(shī)中意，潛心品析發(fā)現(xiàn)詩(shī)中美，繼而發(fā)揮想象感受全詩(shī)意境。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：提高審美情趣，激發(fā)熱愛詩(shī)歌的情感。 二、重點(diǎn)難點(diǎn)抓住關(guān)鍵字、詞、句賞析詩(shī)詞，體會(huì)煉詞煉字之妙境。 三、教學(xué)過(guò)程 (一)、導(dǎo)入新課由李賀勤奮寫詩(shī)，帶詩(shī)拜謁韓愈的故事導(dǎo)入，引出雁門太守行 (二)、作者簡(jiǎn)介李賀，唐代著名詩(shī)人，漢族，河南福昌人。字長(zhǎng)吉，世稱李長(zhǎng)吉、鬼才、詩(shī)鬼等，與李白、李商隱三人并稱唐代“三李”。 (三)、朗讀詩(shī)歌黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。 jio si yn zh角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 jun zhng半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。 xi報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。 (四)、

6、解題雁門太守行是樂(lè)府舊題，詩(shī)人李賀用它創(chuàng)作了一首描寫戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的詩(shī)歌。它有較寬押韻，不受太多格律束縛，可以說(shuō)是古人的一種半自由詩(shī)。 (五)、背景介紹唐代中期，各地藩鎮(zhèn)擁兵自重，不服從朝廷。于是朝廷派兵討伐，亦不能制止。河北諸鎮(zhèn)為禍尤烈。河北易水的成德節(jié)度使王承宗祖孫三代擁兵割據(jù)39年之長(zhǎng)。此詩(shī)寫的是朝廷和河北藩鎮(zhèn)之間的戰(zhàn)爭(zhēng)狀況。 (六)、檢驗(yàn)預(yù)習(xí)，解讀詩(shī)歌大意(請(qǐng)個(gè)別同學(xué)分享)1、敵軍似烏云壓進(jìn)，危城似乎要被摧垮。陽(yáng)光照射在魚鱗一般的鎧甲上，金光閃閃。 2、號(hào)角的聲音在這秋色里響徹天空;塞上泥土猶如胭脂凝成，夜色中濃艷得如紫色。 3、半卷著紅旗，部隊(duì)悄悄臨近易水;凝重的霜濕透了鼓皮，鼓聲低沉，揚(yáng)

7、不起來(lái)。 4、為了報(bào)答國(guó)君的賞賜和厚愛，手操寶劍甘愿為國(guó)血戰(zhàn)到死! (七)、思考問(wèn)題(請(qǐng)個(gè)別同學(xué)分享) 全詩(shī)作者構(gòu)思唐軍的活動(dòng)哪三幅畫面? 首聯(lián)：對(duì)峙 頷聯(lián)：交戰(zhàn) 頸聯(lián)：偷襲 (八)、賞析詩(shī)歌(學(xué)生討論回答)李賀的詩(shī)在風(fēng)格上想象奇譎，辭采詭麗，變換繽紛，刻意創(chuàng)新。請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用學(xué)過(guò)的詩(shī)歌鑒賞技巧來(lái)品一品這首詩(shī)。 ? 鑒賞詩(shī)歌的技法? 修辭手法(比喻、擬人、夸張 、對(duì)偶 、用典等) ? 煉字? 表達(dá)方式(記敘 、描寫、 抒情 、議論 )? 描寫手法(正面 、側(cè)面 、動(dòng)靜 、虛實(shí)、 感官角度 、視覺位置角度等) ? 表現(xiàn)手法(托物言志 借景抒情 情景交融等) 1、 黑云壓城城欲摧比喻把敵軍壓向邊城比

8、喻成黑云壓城和夸張的手法。 渲染兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢(shì)一個(gè)“壓”字，把敵軍人馬眾多，來(lái)勢(shì)兇猛，以及交戰(zhàn)雙方力量懸殊、守軍將士處境艱難等等，淋漓盡致地揭示出來(lái)。2、四句分別從視覺和聽覺兩方面渲染了蒼涼悲壯的戰(zhàn)地氣氛 3、半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。“半卷紅旗”是側(cè)面描寫戰(zhàn)況，一方面是風(fēng)勢(shì)很大，卷起紅旗便于急行軍，另一方面是高度戒備，不事張揚(yáng)，把戰(zhàn)事的緊張狀態(tài)突現(xiàn)出來(lái)。 4、 “臨易水”引用荊軻刺秦王，易水訣別的典故。表現(xiàn)將士們意氣風(fēng)發(fā)，勇往直前，無(wú)所畏懼，視死如歸的豪情。 5、李賀寫詩(shī)，總是借助想象給事物涂上各種新奇濃重的色彩，試以這首詩(shī)為例作具體說(shuō)明。 這首詩(shī)以色彩斑斕的詞語(yǔ)描繪悲壯

9、的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景，構(gòu)成了奇特的意境。如在“黑云”“夜紫”的背景下，點(diǎn)染以“金鱗”“燕脂”“紅旗”等，畫面色彩斑斕，顯得奇異詭譎。 (九)探究詩(shī)歌主旨雁門太守行這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情 ?這首詩(shī)描繪邊關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)，歌頌了守邊將士浴血奮戰(zhàn)、視死如歸的英雄氣概，也表達(dá)了詩(shī)人立志報(bào)國(guó)的決心。 (十)、總結(jié)并朗讀詩(shī)歌此詩(shī)有聲有色地描寫了從急行軍到戰(zhàn)斗的全過(guò)程。色彩凝重，景物鮮明，渲染了悲壯慘烈的氣氛，突出將士浴血奮戰(zhàn)的勇武形象，歌頌將士們誓死報(bào)國(guó)的英雄氣概。也表達(dá)了詩(shī)人立志報(bào)國(guó)的決心。 (十一)、拓展延伸黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還 唐 王昌齡 會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼 北宋 蘇軾 僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái) 南宋 陸游 人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗