小學(xué)語文操場上教案

1、小學(xué)語文操場上教案 小學(xué)語文操場上精選教案教育設(shè)計(jì)總匯一教學(xué)目標(biāo)知識與技能:1、正確認(rèn)讀本課的12個生字，正確書寫7個生字，認(rèn)識足字旁、提手旁和單人旁。2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。過程與方法1、通過“反復(fù)誦讀、以讀帶講”幫助學(xué)生理解課文，體驗(yàn)情感。2、展開小組討論，交流識字經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會運(yùn)用多種多樣的方法識字。情感態(tài)度與價值觀:1、通過讀詞語、朗讀課文讓孩子產(chǎn)生積極參加體育活動的愿望。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會本課生字;流利地朗讀課文;有積極參加體育運(yùn)動的思想。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件課時安排 一課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入1.老師知道同學(xué)們最喜歡下課，喜歡下課的時候在操場上開火車，玩老鷹捉小雞，玩貼人游戲，我們

2、在操場上盡情的玩耍，瞧，大家玩得多快活呀!今天我們就一起來學(xué)習(xí)第四課操場上，看看其他學(xué)校的小朋友下課時都在操場上做些什么?2.認(rèn)真看老師寫課題誰能為大家讀一讀(指兩生讀)大家一齊讀一讀。二、看圖識字1.瞧，操場上多熱鬧呀!這些小朋友都在干什么?(生答：在跑步，師要適時指導(dǎo)說完整話，操場上的有的小朋友在打排球，如果孩子回答的就是完整話，老師要鼓勵：你瞧，某某說的話多完整呀，而且還用上了有的這個詞語，老師要獎勵他一顆說話星)(孩子找到了打排球，打乒乓球，打籃球，老師總結(jié):同學(xué)們真是細(xì)心觀察的孩子，他們都在打球)(適時出現(xiàn)詞語拍皮球，跳高，跑步，踢足球，拔河)2.通過這一輪的回答問題老師發(fā)現(xiàn)大家都是

3、認(rèn)真觀察的孩子老師告訴你們一個小秘密，剛才你們說的體育活動中就藏著我們今天要學(xué)習(xí)的生字寶寶，請同學(xué)們自己小聲的讀一讀，遇到不認(rèn)識的字記得請我們的拼音老師來幫忙 3大家一起讀一讀3.誰能帶領(lǐng)大家讀一讀(2名同學(xué))4.大家讀得可真認(rèn)真，看看這些紅色的生字，你能用做動作的方式為大家表演嗎?(打-這就是打球的打，一起讀，打球，拔-瞧，拔在這里呢，他也是也是拔蘿卜的拔，拔草的拔，拍一起讀拍拍皮球的拍)你可以當(dāng)一名小演員了，因?yàn)槟愕膭幼鲗?shí)在是太形象了，送你一顆表演星5.認(rèn)真觀察的孩子你們發(fā)現(xiàn)了么，他的動作都是用什么來做的(手)所以這些字都是(提手旁的)(想一想你還能用手做出那些動作，還有那些字可能是提手旁

4、的呢)剛才我們認(rèn)的這些字都是提手旁的，以后我們認(rèn)字時要記得把部首相同的字放在一起來記，這樣記字會更加容易6.剛才我們又學(xué)習(xí)了一種識字的好方法那就是做動作識字，藍(lán)色字體的字你會用動作表示嗎(跑)指生做動作，足字旁的自大多和腿部運(yùn)動有關(guān)比如跳、踢等7.我們認(rèn)識了足字旁，其實(shí)表示腳部的足字并不是這樣寫的，你找到足字了嗎?生答()找到了，師:對就是他，瞧，足字旁的下部是一豎一提，而足字的下部則是一撇一捺8.來看看聲、身字，它們的聲母相同，韻母也很像，“身”前鼻音，“聲”后鼻音。9.還有一個“體”左邊“亻”與人有關(guān)，類似這樣的字還有“他、你”。10.剛才咱們來到多媒體教室時，大家都特別高興，邁開大步向前

5、走，這就是步，一起來讀一讀(步)11.相信這些生字你一定已經(jīng)熟悉了，一起來讀一讀吧三、理解課文，指導(dǎo)朗讀。1.剛才我們學(xué)習(xí)的詞語都是從操場上來的，有一個小朋友也非常喜歡這幅畫，還為他編了一首小兒歌，自己輕聲讀一讀吧，不認(rèn)識的字可請拼音來幫幫忙(生自讀)2.同學(xué)們讀實(shí)在是太認(rèn)真了，幾個字寶寶也忍不住要跳出來和大家見面了，大家看這個字怎么讀(生回答，體育課中有我們今天要認(rèn)識的體字)師表揚(yáng)，多么善于觀察的孩子呀，這么調(diào)皮的字寶寶一下子就被他找到了，送你一顆觀察星，(如果孩子找到的不對，老師提醒：認(rèn)真瞧一瞧，那個字寶寶還改變了顏色呢)體育的體也可以和身做朋友，一起讀身體大家看，體育的體右半部是本字，我

6、們以前認(rèn)識他，本字加上單人旁就讀體，這叫做熟字加偏旁記字法。3.和字寶寶交上了朋友，相信兒歌讀起來一定能夠更加順利，自己大聲的讀一讀4.誰能為大家讀一讀(找四名同學(xué)讀一讀)讀錯了：注意看好拼音，拼音也可以幫助大家識字呀!5.大家一起讀一讀(齊讀兒歌)6.同學(xué)們學(xué)的這樣認(rèn)真，相信把這些字寶寶放在一起一定也難不倒你，自己大聲讀一讀7.我要找?guī)讉€同學(xué)來當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀一讀，小老師的聲音一定要洪亮呀!(沒人帶讀一個詞語)8.剛才認(rèn)識的字寶寶很不服氣，他們說，剛才加上了拼音你們都能認(rèn)識我，現(xiàn)在我摘掉帽子，你們準(zhǔn)不行，孩子你們行嗎?(行)9.指生領(lǐng)讀(誰能帶領(lǐng)大家讀一讀)，讀對了大家跟讀，讀錯了，幫他改

7、正一下。(2組分別找人領(lǐng)讀，一組單人領(lǐng)讀)10.相信大家已經(jīng)認(rèn)識了這些生字，小火車開動起來，讀一讀吧(一行同學(xué)開火車讀)老師評價，恭喜小火車順利到達(dá)終點(diǎn)/哦誤車了，誰能幫幫他11.小火車開的可真順利，瞧美麗的鮮花都為你綻放了，老師相信你的心里一定美滋滋的，好，帶著你的高興再把課文讀一讀。四、情感升華、付諸行動這節(jié)課我們收獲可真多，既認(rèn)識了生字又學(xué)習(xí)了課文，懂得了體育運(yùn)動在我們生活中的重要意義，希望下課同學(xué)們能夠繼續(xù)鞏固所學(xué)的知識，積極參加體育運(yùn)動。板書設(shè)計(jì)：7.操場上(提手旁) 打球 拔河 拍皮球 (足字旁) 跳高 跑步 踢足球小學(xué)語文操場上精選教案教育設(shè)計(jì)總匯二【教學(xué)目標(biāo)】1.借助課文插圖，

8、練習(xí)說完整的句子。2.借助拼音，讀準(zhǔn)9個生字的字音，認(rèn)清字形。認(rèn)讀6個詞語。認(rèn)識提手旁、足字旁，初步感知識字方法。3.學(xué)會寫“八”和“入”字，能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫。【教學(xué)重、難點(diǎn)】認(rèn)識9個生字和2個偏旁，能正確、流利地讀6個詞語?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入：1、同學(xué)們，今天我們學(xué)校要舉行大課間活動，想?yún)⒓訂?一起到操場上看看吧!請舉起小手和我一起寫課題。(板書：操場上。)2、誰來讀一讀?(讀得很準(zhǔn)確!你的平舌音讀得特別好!糾正讀音：操是平舌音，場和上是翹舌音，全班讀。)二、學(xué)習(xí)詞語：1、真熱鬧啊!仔細(xì)看圖，操場上同學(xué)們在干什么?(先自由說。你觀察的很認(rèn)真。能把話說完整嗎?誰在干什

9、么?你說的很清楚。)能用這樣的方式說一說嗎?(說話訓(xùn)練：有的有的還有的 根據(jù)學(xué)生回答，板書詞語貼紙。)2、這是與體育活動有關(guān)的詞語，你會讀嗎?請你自由地拼讀，遇到不會的詞語，請拼音多幫忙，開始吧!指名讀：誰愿意讀給大家聽?(根據(jù)學(xué)生情況指導(dǎo)三拼音節(jié)、平舌音等。)齊讀：讓我們準(zhǔn)確地讀出它們的名字吧!3.去掉拼音，你們還認(rèn)識嗎?請同桌互相讀一讀,看誰把它的樣子記得清，名字讀得準(zhǔn)。開始吧!(同桌兩人互相讀生字。)4、認(rèn)清了嗎?我可要考考大家了，火車火車哪里開。請這組來開(手勢)。這組開得又準(zhǔn)又穩(wěn)。哪列火車還起來?這組聲音真洪亮。5、讓我們一起讀讀吧!(全班齊讀生字。)去掉拼音大家還認(rèn)識。詞語朋友真開

10、心呀!三、學(xué)習(xí)生字：1、大家這么認(rèn)真學(xué)習(xí)，看!把誰吸引來了?(劉翔)劉翔可是奧運(yùn)會跨欄的世界冠軍。他今天來到了我們的學(xué)校，要和我們一起參加大課間活動的跨欄項(xiàng)目。他想邀請大家一起參加跨欄大闖關(guān)，大家愿意嗎?讓我們馬上進(jìn)入第一關(guān)吧!2、請看第一關(guān)：快樂拼讀!今天要學(xué)習(xí)的生字寶寶就藏在這些體育活動中，哪位小老師愿意帶大家讀一讀?它們真調(diào)皮呀!都跳到我的手上來了!快讀一讀吧!同學(xué)們讀得又準(zhǔn)確又響亮!恭喜大家!順利闖過第一關(guān)!3、讓我們馬上進(jìn)入第二關(guān)吧：識字我有妙招同學(xué)們這么快就把生字認(rèn)識了，一定有許多識字的辦法，請同桌互相說一說你是怎么記住它們的?(1)出示“打、拔、拍”：請觀察這三個字，你發(fā)現(xiàn)了什么

11、?(都有提手旁)提手旁一般跟什么有關(guān)?(提手旁的字大都與手有關(guān)系)你還認(rèn)識哪些帶有提手旁的字?請大家跟著老師一起做放松操吧!拔蘿卜，我們一起拔蘿卜;拍拍手，我們一起拍拍手;打打球，我們一起打打球。(2)出示“跑、跳”：再觀察這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么?(都有足字旁)足字旁跟什么有關(guān)呢?(與腳有關(guān)的動作。)認(rèn)識足字旁。請看“足”和足字旁有什么不同?(撇和捺變成了豎和提。我們這樣記：足字旁真謙讓，收起小腳騰地方。)這些詞語迷路了，你能送他們回家嗎?(出示兩間屋子，分別有提手旁和足字旁，讓學(xué)生選擇)(3)你能用組詞的方法記住這兩個字嗎?(出示“足、步”，讀一讀推薦的詞語)(4)你有什么好辦法記住“球”?

12、 (加一加，換一換)(5)還有1個生字寶寶特別害羞，總是不肯出來和大家見面。老師出個字謎考大家，請大家睜大眼睛看清楚老師說的是哪個字?(出示謎語：一點(diǎn)一橫長，口字?jǐn)[中央，下面一扇門，門里張著嘴。)“高”?！案摺钡姆戳x詞是什么?請讀：“高矮”或“高低”。 同學(xué)們識字的辦法真多呀!又幫劉翔度過了一個難關(guān)了!他非常感謝大家!4、下面，讓我們做個游戲放松放松吧!只要你正確地讀出生字并組了詞，就可以坐上熱氣球去觀賞風(fēng)光啰!(熱氣球上有生字，學(xué)生讀生字并口頭組詞)四、寫字指導(dǎo)：1、有信心過第三關(guān)嗎?請看：我是小小書法家。這節(jié)課大家字認(rèn)得準(zhǔn)而快，我相信你們字寫得更好。2、今天老師帶來一對兄弟，長得真像： “

13、八”和“入”，請讀一讀。3、這兩個字都有共同的筆畫，是什么?(撇 捺)它們有什么不一樣呢?區(qū)分兒歌：八與入，很不同，八分開，入捺要長。4、說寫法：(八：撇從左半格橫中線上起筆寫。捺從上半格豎中線上起筆寫。向右下方捺出，收筆時頓一下，向右慢慢收筆。)請伸出手跟老師寫，撇，捺。入：撇從豎中線起筆，捺從豎中線靠左一點(diǎn)起筆，注意兩筆連接)書空。5、老師范寫。6、學(xué)生仿寫。請同學(xué)們拿起筆，比比看誰坐的姿勢真好看。打開54頁，描紅，寫一個。7、投影評價。五、兒歌鞏固學(xué)習(xí)：同學(xué)們真了不起呀!幫助劉翔順利闖了三關(guān)，看!他已經(jīng)拿到冠軍了!為了感謝大家，他送來了一份禮物，看，是什么?是一段放松操，請全體起立，跟著

14、老師一起來吧!拍拍拍，拍皮球。拔拔拔，拔拔河。打打打，打打球。踢踢踢，踢足球。跳跳跳，跳得高。跑跑跑，跑得快。坐坐坐，快坐好。靜靜靜，靜悄悄。六、總結(jié)：寫字貴在：一看二寫三對照，再加上多多練習(xí)，我相信大家會一次比一次寫得有進(jìn)步。今天我們學(xué)會了寫八和入字，認(rèn)識了很多生字朋友，它們手拉手組成了一首兒歌藏在我們的書中呢，請大家下課后借助拼音讀準(zhǔn)字音，下節(jié)課讀給大家聽好嗎?(好)下課。板書設(shè)計(jì)：4 操場上提手旁 打球 拔河 拍皮球 指、提、抬足字旁 跳高 跑步 踢足球 蹦、跨以上就是人教社教師之家為大家整理的有關(guān)操場上說課稿的內(nèi)容。如有更好的建議請加微信(志遠(yuǎn)網(wǎng)絡(luò))告之我們!小學(xué)語文操場上精選教案教育

15、設(shè)計(jì)總匯三一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1.認(rèn)識十四個字，會寫“八、入、大、天”四個字，認(rèn)識五個偏旁。2.正確、流利有感情地朗讀課文。3.觀察生活，收集相關(guān)詞語。過程與方法：感受學(xué)校生活的美好。小組合作學(xué)習(xí)，交流信息。情感態(tài)度與價值觀：喜歡學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣;養(yǎng)成樂于積累詞語的好習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字寫字，認(rèn)識偏旁，正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)字寫字，掌握學(xué)習(xí)生字的方法。三、教學(xué)策略本課教學(xué)運(yùn)用了學(xué)生看圖說、歸類識字、表演和游戲等教學(xué)方法。以體育活動為主題，由一幅畫、六個詞語和一首兒歌組成，詞語都是體育活動的名稱，兒歌描繪了下課后在操場上學(xué)生活動的情景

16、。本課屬于按事物規(guī)律識字一類，反映的是學(xué)校生活，學(xué)生在生活中也較感興趣。教學(xué)時，可將觀察圖畫、認(rèn)識事物、學(xué)習(xí)漢字有機(jī)結(jié)合起來，教材又倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫，及早閱讀”的識字教學(xué)新理念，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中讓學(xué)生看圖說，再通過反復(fù)多種的形式學(xué)習(xí)詞語，讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在活動中學(xué)，在情境中學(xué)，增強(qiáng)了趣味性、參與性和可接受性。1.充分利用教材優(yōu)勢，讓學(xué)生在輕松自由的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)。2.自主識字，感受樂趣。學(xué)生在課文中初讀生字后，讓學(xué)生拿出生字卡片，自己選擇自己喜歡的方法來記住字形，老師的引導(dǎo)只是體現(xiàn)在恰到好處的點(diǎn)撥上。3.探究識字，培養(yǎng)能力。探究識字就是在識字過程中讓學(xué)生自主識字，初步尋找漢字的規(guī)律，培養(yǎng)自主

17、認(rèn)字能力。四、教學(xué)過程(一)談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣導(dǎo)語：老師這里有一幅小朋友們下課以后在操場上鍛煉身體的圖畫?？矗賵錾隙酂狒[啊!這些小朋友都在干什么呢?師：小朋友觀察得都很仔細(xì)，說得也很好，現(xiàn)在老師把小朋友剛才說的用一句話連起來：“下課了，操場上真熱鬧。小朋友有的拔河，有的跳高，還有的拍皮球。”老師這句話說得好聽嗎?因?yàn)槔蠋熡昧擞械挠械倪€有的師：在其中，你最喜歡哪些體育活動?能試著用“我喜歡”的句式來介紹自己喜歡的運(yùn)動嗎?【設(shè)計(jì)意圖】看圖片聯(lián)系生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。(二)出示課題，讀讀詞語1.師：同學(xué)們這么喜歡運(yùn)動，就讓我們一起來到操場上做運(yùn)動吧!借助拼音正確讀讀課題。2.齊讀課題。3.讀詞語

18、。師：我們今天要學(xué)習(xí)哪些體育活動的詞語呢?看書讀一讀。師：在小組內(nèi)讀一讀詞語，讀準(zhǔn)字音，畫出生字多讀幾遍?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生在情境中認(rèn)讀生字詞。(三)學(xué)習(xí)字詞，認(rèn)識偏旁1.多種形式，反復(fù)認(rèn)讀。出示帶拼音的詞語，指名讀、齊讀、男女生比賽讀。課件出示去掉拼音的詞語，指名讀、齊讀。師：下面我們來開火車讀，比一比看哪列小火車開得速度最快，聲音最響亮。2.讀字?jǐn)[字卡。師：請小朋友以最快的速度把生字卡片在桌上擺開，聽清要求：請你讀一個擺一個，老師要考考你們是不是真的認(rèn)識它們了。3.詞語歸類，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。師：老師請一個同學(xué)上來，其他孩子讀詞語，讓他表演。你們可要仔細(xì)觀察喲，老師一會還要有問題提出呢!師：我們

19、一起來做一做動作，這回你發(fā)現(xiàn)了什么?“拔河、打球、拍皮球”都是用手的;“跳高、跑步、踢皮球”都是用腳的。師：今天我們要學(xué)習(xí)兩個新偏旁，一個和手有關(guān)，叫“提手旁”。看看老師是怎么寫的：手扌，還有一個跟腳有關(guān)，叫“足字旁”。足?，“足字旁”由足變化而來，當(dāng)他做偏旁時腿一縮，多有禮貌。4.學(xué)生跟老師書空新偏旁。師：舉起你的小手指一起來寫寫這兩個偏旁吧!小結(jié)：我們的中國漢字非常奇妙，同一偏旁加上不同的生字寶寶，就能變成不同的新字。平時善于觀察的小朋友們，就可以用偏旁加字的方法去記住其他的生字寶寶了。5.指讀認(rèn)讀字，鞏固生字。師：新的偏旁我們認(rèn)識了，大家一定會把生字讀得準(zhǔn)、記得準(zhǔn)。讓我們再來讀讀這些詞語

20、!【設(shè)計(jì)意圖】教學(xué)中創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的時間，學(xué)生在自主、合作、探究的活動中快樂識字。重視學(xué)生的自主發(fā)展已成為語文教學(xué)改革的主體意識。在教學(xué)過程中，要加強(qiáng)學(xué)生自主、合作、探究的實(shí)踐活動，引導(dǎo)他們在實(shí)踐中主動地獲得知識，形成能力。(四)讀讀兒歌，感知大意1.自己借助拼音，把兒歌讀正確。師：有位有一位作家把這熱鬧的場面寫成了一首兒歌。請你在兒歌中找到生字用鉛筆圈出來，再借助拼音讀一讀。師：老師也圈出了今天要學(xué)的生字，看看你圈得和老師圈的一樣嗎?現(xiàn)在請用你自己喜歡的方式來認(rèn)識生字。生自學(xué)生字。2.指名讀，感知兒歌內(nèi)容。師：誰能把這首小兒歌再讀讀?注意生字讀準(zhǔn)確?！驹O(shè)計(jì)意圖】整體感知課文，熟悉本課內(nèi)容。(五)學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫1.