儀器分析課程標(biāo)準(zhǔn)

1、儀器分析課程標(biāo)準(zhǔn)1、前言1 1課程定位儀器分析是工業(yè)分析與檢驗(yàn)專業(yè)必修的一門專業(yè)核心課程， 其主要包括了分光度分 析法和氣相色譜，液相色譜法分析法等基本分析方法，其主要功能是使學(xué)生通過具體的 儀器使用項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，掌握這些儀器的正確和規(guī)范使用，達(dá)到能使用這些設(shè)備完成具體 的分析任務(wù)的目的。本課程應(yīng)在 分析基本操作技術(shù)課程之后與理化常數(shù)檢驗(yàn) 、 工業(yè)分析同時開設(shè)，以強(qiáng)化學(xué)生對化學(xué)檢驗(yàn)的理解和應(yīng)用。1 2設(shè)計思路儀器分析是工業(yè)分析與檢驗(yàn)專業(yè)的一門核心課程。 其主要任務(wù)是介紹常用的主要儀 器分析方法，介紹這些分析方法的基本原理、基本概念和典型儀器的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，利用 這些儀器完成定性、定量分析的任務(wù)，為

2、后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，為分析檢驗(yàn) 工作保駕護(hù)航。通過該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備初步獨(dú)立進(jìn)行定量分析的能力，其目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生 具備從事工業(yè)分析及與分析化學(xué)檢驗(yàn)相關(guān)的基本職業(yè)能力， 達(dá)到中級化學(xué)檢驗(yàn)工職業(yè)資 格證書中相關(guān)技術(shù)考核的基本要求。本課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計思路從工作任務(wù)、 知識要求與技能要求三個維度對課程內(nèi)容進(jìn)行 規(guī)劃與設(shè)計，將知識基本和技能要求融入工作任務(wù)。本標(biāo)準(zhǔn)分為主要六大部分內(nèi)容：電 化學(xué)分析、紫外可見分析、原子吸收分析、紅外光譜分析、氣相色譜分析、高效液相色 譜分析。知識與技能內(nèi)容則依據(jù)工作任務(wù)完成的需要進(jìn)行確定。分析過程中尤其注意了 整個內(nèi)容的完整性，以及知識與技能的相關(guān)性。在對知

3、識與技能的描述上也力求詳細(xì)與 準(zhǔn)確。技能及其學(xué)習(xí)要求采取了“能做”的形式進(jìn)行描述，知識及其學(xué)習(xí)要求則采 取了 “能描述”和“能理解”的形式進(jìn)行描述，即區(qū)分了兩個學(xué)習(xí)層次，“描述”指學(xué)生能熟練識記知識點(diǎn)， “理解”指學(xué)生把握知識點(diǎn)的內(nèi)涵及及其關(guān)系。本課程是以實(shí)驗(yàn)為主體的課程，教學(xué)過程主要以實(shí)驗(yàn)形式進(jìn)行，并把技能所要求的 理論知識融入其中。課程主要在實(shí)驗(yàn)室完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過課程項(xiàng)目化教學(xué)形式來完成 課程。根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校生源的文化基礎(chǔ)特征和就業(yè)方向，以及就業(yè)單位的崗位需求， 把原來理論教學(xué)為主、實(shí)踐教學(xué)為輔的教學(xué)模式轉(zhuǎn)化為項(xiàng)目化教學(xué)，以實(shí)踐技能的培養(yǎng) 為主，以理論知識指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中強(qiáng)化、運(yùn)用理

4、論知識。根據(jù)企業(yè)的生產(chǎn)情況、產(chǎn) 品檢驗(yàn)的需求，設(shè)立實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，使我們的畢業(yè)生經(jīng)過用人單位簡單的崗前培訓(xùn)，很快就 能投入到生產(chǎn)實(shí)踐中去，并能勝任本職工作。使我們的畢業(yè)生在激烈的社會競爭中具有 一定的優(yōu)勢，也在國家大力發(fā)展職業(yè)教育的良好契機(jī)下，使我們的學(xué)校越來越有特色， 越來越具有強(qiáng)大的生命力。本課程設(shè)計課時數(shù)126學(xué)時，全部為實(shí)驗(yàn)學(xué)時。2、課程目標(biāo)（1）能正確和規(guī)范的使用酸度計、紅外分光光度計、原子吸收分光光度計進(jìn)行簡 單的實(shí)驗(yàn)。（2）能正確和規(guī)范的使用紫外-可見分光光度計，熟練的進(jìn)行維生素C含量的測定,自來水中微量鐵的測定；能正確和規(guī)范的使用酸度計，熟練的進(jìn)行水溶液PH值的測定（3）能正確和規(guī)范

5、的使用氣相色譜儀和液相色譜儀，能熟識氣相色譜儀和液相色 譜儀的構(gòu)造、結(jié)構(gòu)部件組成并熟練的使用工作站識別和處理波峰圖。（4）能熟識分光光度計、氣相色譜儀、液相色譜儀等儀器的構(gòu)造，理解它們的原 理和注意事項(xiàng)及要求，會進(jìn)行它們的維護(hù)和保養(yǎng)。3、課程內(nèi)容及要求序號工作任務(wù)知識要求技能要求課時1電化學(xué)分 析能理解直接電位法的原理能理解電位滴定法的原理能理解電極電位和 離子濃度之間的關(guān)系能利用酸度計進(jìn)行PH值的測定， 得出溶液準(zhǔn)確的PH值能利用電位滴定計進(jìn)行電位滴 定，熟練使用其進(jìn)行酸堿滴定，沉 淀滴定能利用電導(dǎo)儀進(jìn)行電導(dǎo)測定，熟 練使用直接電導(dǎo)測定和電導(dǎo)法測 疋能利用庫倫分析儀進(jìn)行庫倫測 定，熟練使用其

6、進(jìn)行恒電位庫倫測 疋和恒電流庫倫測疋以及微庫倫 測定和能熟識電化學(xué)分析工作單，根據(jù)6工作單確定具體工作方案并合理 規(guī)范工作報告結(jié)果2紫外可見 分析能理解朗伯比耳定 律的原理能運(yùn)用朗伯比耳定 律進(jìn)行計算能扌田述共存離子干 擾和消除方法能理解標(biāo)準(zhǔn)溶液配 制的方法能配制標(biāo)準(zhǔn)色階以供實(shí)驗(yàn)使用 能正確使用目測比色管進(jìn)行目 測比色法測定，并得出正確結(jié)果 能識讀紫外-可見分光光度計分 析測定工作單，根據(jù)工作單確定具 體工作方案并規(guī)范工作報告結(jié)果 能規(guī)范使用比色皿，并進(jìn)行比色 皿校正能正確操作紫外-可見分光光度 計部分型號所配套的工作站，熟練 使用工作站進(jìn)行光譜分析、定量分 析能規(guī)范使用紫外-可見分光光度 計

7、進(jìn)行測定，完成維生素 C以及 自來水中微量鐵測定的實(shí)驗(yàn)?zāi)苓M(jìn)行紫外-可見分光光度計的 維護(hù)343原子吸收 分析能描述原子共振吸 收線能理解譜線輪廓理 論的要點(diǎn)能理解譜線變寬理 論的要點(diǎn)能理解原子吸收值 和待測兀素濃度的疋 量關(guān)系能正確操作微波消解儀和超純 水儀來完成測定前的準(zhǔn)備工作 能規(guī)范進(jìn)行原子吸收分光光度 計常規(guī)操作，得出測定結(jié)論能通過工作站調(diào)試原子吸收分 光光度計，使其達(dá)到正常使用狀態(tài) 能自行更換空心陰極燈和氣源 鋼瓶能正確使用工作站識讀測定圖 譜并依據(jù)圖譜進(jìn)行結(jié)果的分析和 報告能進(jìn)行原子吸收分光光度計的 日常維護(hù)，保證設(shè)備的正常運(yùn)行 能識讀原子吸收分析工作單，依 據(jù)工作單確疋具體方案并規(guī)

8、范工 作報告結(jié)果144紅外光譜 分析能理解毛細(xì)管電泳 法的原理能理解紅外定性分 析方法能識讀紅外光譜分析工作單，依 據(jù)工作單確疋具體方案并規(guī)范工 作報告結(jié)果能進(jìn)行固態(tài)被測物壓片以及夾 具固定操作，完成被測物處理 能使用專用比色皿加裝液態(tài)被 測物能規(guī)范使用紅外分光光度計進(jìn) 行測定，并得出測定結(jié)果14能識讀生產(chǎn)中分簡單紅外譜圖， 分析譜圖中常見的問題并得出合 理的分析結(jié)果報告能進(jìn)行紅外分光光度計的日常 維護(hù)，保證設(shè)備正常運(yùn)行5氣相色譜 分析能描述氣相色譜儀 的基本構(gòu)造能理解氣相色譜儀 分離操作條件的選擇 能理解塔板理論的 原理能理解速率理論的 原理能識讀氣相色譜儀分析測定工 作單，根據(jù)工作單確定具

9、體工作方 案并規(guī)范工作報告結(jié)果能根據(jù)工作單確定的具體工作 方案選擇色譜柱并進(jìn)行色譜柱的 預(yù)處理能自行更換氣源鋼瓶和色譜柱 能規(guī)范進(jìn)行氣相色譜儀的常規(guī) 操作，并能得出測定結(jié)果能使用工作站進(jìn)行氣相色譜儀 的調(diào)整工作能識讀生產(chǎn)中常用的簡單測定 氣相譜圖，分析譜圖中的問題，并 依據(jù)譜圖進(jìn)行結(jié)果的分析和報告 能進(jìn)行簡單的氣相色譜儀的維 護(hù)和保養(yǎng)，確保設(shè)備正常運(yùn)行346高效液相色譜分析能描述咼效液相色 譜儀的基本構(gòu)造能理解高效液相色 譜法的原理能理解高效液相色 譜法的特點(diǎn)能識讀咼效液相色譜儀分析測 定工作單，根據(jù)工作單確定具體工 作方案并規(guī)范工作報告結(jié)果能根據(jù)工作單確定的具體工作 方案選擇色譜柱并進(jìn)行色譜

10、柱的 預(yù)處理能自行更換色譜柱和進(jìn)行流路 的清洗，使色譜柱和咼效液相色譜 儀正常運(yùn)行能規(guī)范進(jìn)行氣相色譜儀的常規(guī) 操作，并能得出測定結(jié)果能使用工作站進(jìn)行氣相色譜儀 的調(diào)整工作能識讀生產(chǎn)中常用的簡單測定 液相譜圖，分析譜圖中的問題，并 依據(jù)譜圖進(jìn)行結(jié)果的分析和報告 能進(jìn)行簡單的咼效液相色譜儀 的維護(hù)和保養(yǎng)，確保設(shè)備正常運(yùn)行244、實(shí)施建議4.1教材編寫和選用(1) 必須依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)編寫和選擇教材(2) 教材應(yīng)充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)實(shí)踐導(dǎo)向的課程設(shè)計思想， 以項(xiàng)目任務(wù)為主線設(shè)計教 材結(jié)構(gòu)。(3) 教材在內(nèi)容上應(yīng)簡潔實(shí)用，還應(yīng)把儀器分析中的新知識、新技術(shù)、新方法融入 教材，順應(yīng)崗位需要。(4) 教材應(yīng)以學(xué)生

11、為本，文字通俗、表達(dá)簡練，內(nèi)容展現(xiàn)應(yīng)圖文并茂，圖例與案例 應(yīng)引起學(xué)生的興趣，重在提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。(5) 教材中注重實(shí)踐內(nèi)容的可操作性，強(qiáng)調(diào)在操作中理解與應(yīng)用理論。4.2 教學(xué)方法(1) 在教學(xué)過程中，應(yīng)立足于堅(jiān)持學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，采用項(xiàng)目教學(xué)，設(shè)計 不同的項(xiàng)目互動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。(2) 本課程的教學(xué)關(guān)鍵是實(shí)驗(yàn)教學(xué)， “教”與 “學(xué)”互動，教師示范，學(xué)生操作， 學(xué)生提問，教師解答、指導(dǎo)。選用典型案例由教師講解，示范操作，學(xué)生進(jìn)行分組操作 訓(xùn)練，讓學(xué)生在操作過程中掌握分析檢驗(yàn)工作的要求和方法。(3) 在教學(xué)過程中，要創(chuàng)設(shè)工作情景，同時應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練，使學(xué)生掌握儀器分析 中各

12、個儀器的要求和方法。(4) 在教學(xué)過程中要關(guān)注本專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢，更貼近儀器分析發(fā)展趨勢要求。4.3 課程資源(1) 常用課程資源的開發(fā)和利用幻燈片、投影、錄像、多媒體課件等資源有利于創(chuàng) 設(shè)形象生動的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和掌握。建議加 強(qiáng)常用課程資源的開發(fā)，建立多媒體課程資源的數(shù)據(jù)庫，努力實(shí)現(xiàn)跨學(xué)校的多媒體資源 共享。(2) 積極開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)課程資源充分利用網(wǎng)絡(luò)資源、教育網(wǎng)站等信息資源，使教 學(xué)媒體從單一媒體向多媒體轉(zhuǎn)變；使教學(xué)活動從信息的單向傳遞向雙向交換轉(zhuǎn)變；使學(xué) 生從單獨(dú)學(xué)習(xí)向合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。(3) 產(chǎn)學(xué)合作開發(fā)分析檢驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程資源充分利用本行業(yè)典型的資源，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)合 作，建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，滿足學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，在此過程中進(jìn)行實(shí)訓(xùn)課程資源的開發(fā)。(4) 建立開放式分析檢驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心建立開放式分析檢驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心，使之具備職業(yè)技能證書考證、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、現(xiàn)場教學(xué) 的功能，將教學(xué)與培訓(xùn)合一，教學(xué)與實(shí)訓(xùn)合一，滿足學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的要求。4.4 教學(xué)評價(1) 改革考核手段和方法，