九下文言復(fù)習(xí)

1、公輸、孟子二章、魚我所欲也復(fù)習(xí)公輸一、解釋下列加點詞的含義2、夫子何命焉為3、子墨子起，再拜5、不可謂仁6、不可謂知類7、然胡不已乎9、舍其文軒10.敝輿11、短褐13、此為何若人14、荊之地方五千里15.猶之與.也17、機變18、召知所以距子矣19、在宋城上而待楚宼矣4、吾義固不殺人8、胡不見我于王12、 粱肉16、以牒為械20、不能絕也二、通假字1、公輸盤不說2、子墨子九距之3、子墨子之守圉有余4、公輸盤訛通通通通愿借子殺之 請說之吾既已言之王矣 為與此同類三、一詞多義1. 子：子墨子聞之2、說：公輸盤不說3、已：胡不已乎4、類：不可謂知5、然：雖然，公輸盤為我為云梯然臣之弟子禽滑厘等三百

2、人6、見：胡不見我于王 于是見公輸盤7、雖：雖然雖殺臣虛詞1、為公輸盤為楚造云梯之械夫子何命焉為？ 吾從北方聞子為梯 子墨子解帶為城 必為有竊疾矣2、之公輸盤為楚造云梯之械請說之宋何罪之有 臣以王吏之攻宋也3、以將以攻宋臣以王吏之攻宋也A. 公輸盤曰：“吾義固不殺人。（傲慢橫蠻不講理）B. 公輸盤曰：“不可，吾既已言之王矣。（公輸盤有推卸責(zé)任，轉(zhuǎn)移矛盾的心理）C. 王曰：“善哉。雖然，公輸盤為我為云梯，必取宋?！埃ǔ醯尿湙M自負）D. 公輸盤訛，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。（公輸盤惱羞成怒，暗藏殺機）孟子二章得道多助，失道寡助一、解釋加點的詞語：三里之城，七里之郭2、環(huán)而攻之而不勝3、是天

3、時不如地利也5、兵革非不堅利也6、委而去之7、域民不以封疆之界8、威尺卞不以兵革之利9、寡助之至10、親戚畔Z12、故君子有不戰(zhàn)13、地利不如人和二、一詞多義：道：1、會天大雨，道不通（）2、得道者多助（）3、伐無道，誅暴秦（）固：1、固國不以山溪之險（）2、汝心之固，固不可徹( )池：1、有良出美池桑竹之屬（）2、池非不深也（)國：1、固國不以山溪之險（）2、搜于國中二日二夜（)之1、環(huán)而攻之而不勝（）2、多助之至（）3、以天下之所順 （）4.三里之城（）4、池非不深也以：1、域民不以封疆之界（）2、以天下之所順（）3、 扶蘇以數(shù)諫故（三、用“廠劃分下列句子的節(jié)奏：K域民不以封疆之界，固國不

4、以山溪之險.威天下不以兵革之利。2、得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。生于憂患，死于安樂一. 解釋加點詞語：1、舜發(fā)于耿市之中2、管夷吾舉于士3、百里奚舉于市4、故天將降大任于是人也5、必先苦其心志6、空乏其身7、行拂亂其所為8、所以動心忍性9、人恒過10、而后作11.征于色12、而后喻13、入則無法家拂士14.出則無敵國外患二、通假字：親戚畔之曾益其所不能困于心，衡于慮入則無法家拂士三. 選出詞義相同的一項：()A. 曾：曾益其所不能曾不能毀魁父之丘B(yǎng)、亡：今亡亦死國恒亡是天時不如地利也C、發(fā)：發(fā)于聲 野芳發(fā)而幽香 D、是：故天將降大任于是人也三、比較下列各組加

5、點的詞語，意思相同的一項是()A.國恒亡河曲智叟亡以應(yīng)B. 故天將降大任于是人也 故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手C. 故天將降大任于是人也安能辨我是雄雌D. 國恒亡則有去國懷鄉(xiāng)故天將降大任F是人也 征于色.發(fā)于聲四、一詞多義：于：舜發(fā)于吠畝之中困于心，衡于慮生于憂患，而死于安樂也魚我所欲也一、解釋加點的詞語:1、故不為茍得也2、故患有所不辟也3、所惡有甚于死4、如使5、賢者能勿喪阿6、一簞食，一豆羹7、呼爾而與Z8、蹴爾而與之9,乞人不屑也。10、萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉？1K妻妾之奉12、是亦不可以已乎12、此之謂失英本心二、指岀下列句子中的通假字，并說明其詞義鄉(xiāng)為生死而不受通詞義

6、：所識窮乏者得我與？通詞義：通詞義:萬鐘則不辯禮義而受之通詞義：故患有所不辟也通詞義：三、下列句子中加點的“之“的用法：A.此之謂失其本心B.為宮室之美，妻妾之奉C.使人之所惡莫甚于死者D.退而甘食其上之有四、下列句中而”的用法：A.舍生而取義B.由是則生而有不用也C.呼爾而與之D.萬鐘則不辯禮義而受之E. 環(huán)而攻之五、選擇：1. 選岀詞義相同的一項。（）A.今：今為宮室之美今天下三分 B.與：呼爾而與之所識貧乏者得我與C.已：是亦不可以已乎已歷三世 D.為：鄉(xiāng)為身死而不受或異二者之為2. 選岀詞義不同的一項。（）A.此：此之謂失其本心 此殆天所以資將軍B、生：得之則生人之所欲莫甚于生C.是：

7、是亦不可以已乎由是先主遂詣亮D.于：所欲有甚于生者 萬鐘于我何加焉2010201：L年班主任工作總結(jié)王榮麗根據(jù)學(xué)校的精神，初三學(xué)生的特點，木班學(xué)生的實際情況，開學(xué)初 制定了班主任工作計劃，并在實際工作中能按計劃執(zhí)行?？偨Y(jié)本學(xué)期 工作特點如下：一、制定詳細的班規(guī)班紀，嚴格制度，形成良好的班風(fēng)學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境主要是班集體，而班級的人際環(huán)境、 心理環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境是否有利于青少年的健康成長，關(guān)鍵是班級的班 規(guī)、班風(fēng)和班貌建設(shè)是否良好。在接手7班后，在開學(xué)前就從學(xué)生檔 案調(diào)查、了解入手，按照學(xué)校德育分管理實施條例，嚴格管理班級， 加分、扣分公開、明確責(zé)任，尋找差距，確定努力方向。做到班榮我 榮、

8、班恥我恥。在對這個班的管理工作中，我得出了一條經(jīng)驗是；班 級管理制度要嚴，執(zhí)行要有始有終，這就叫“有規(guī)矩，成方圓”。二、培養(yǎng)骨干班委，形成班級內(nèi)部多層次的干部隊伍在選拔、培養(yǎng)骨干班委的工作中，我一貫堅持“廣開言路”，而 反對獨斷專橫；主張“全面評價學(xué)生”，反對“一點定論”（例如：反 對成績不好的一律不準擔(dān)任班委干部的做法）。我所帶班級的干部有 四個層次。1、班級管理的“核心力量”一一團支部書記和班長他們是班主任的主要助手，是全班的帶頭人，他們在前臺可以大 膽的進行工作，遇到難題時則協(xié)助班委解決，這樣他們就可以放心大 膽地開展班級管理，而不會瞻前顧后，有所顧忌.2、班級的“中層干部”一一團支委與

9、全體班委他們各司其職，各負其責(zé)，是班級各項制度落實的執(zhí)行者。他們 聽從團支書和班長的安排領(lǐng)導(dǎo)，又指導(dǎo)著各塊的同學(xué)落實好任務(wù)。3、“基層干部”一一小組長和課代表他們是一事一議、一人一責(zé)，日常性事物工作長期落在他們的身 上，而他們的工作又好似“流水作業(yè)”。4、自發(fā)性的臨時干部如外出活動或參加課外活動，有的同學(xué)自告奮勇當(dāng)“指揮員”； 運動會開始時，有的同學(xué)自愿做“服務(wù)員”等等。三、關(guān)心、愛護每一個學(xué)生，并把關(guān)心落在實處老師喜歡品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，這是人之常情；而要喜歡后進生，特 別是個方而都令人煩惱的學(xué)生，在感情上確實較難。作為一位教育工 作者，特別是班主任，不應(yīng)該歧視、拋棄后進生，而是需要更多的愛 心

10、和熱情做好細致的工作，促使后進生的轉(zhuǎn)化。要做好這項工作，首 先要對后進生的學(xué)習(xí)情況、家庭情況進行深入的了解，發(fā)現(xiàn)其閃光點, 尋求突破口，經(jīng)常、反復(fù)做工作，使每一個學(xué)生都能抬起頭來走路。 在這項工作中，我注重情感交流，以心換心，設(shè)身處地，用師愛溫暖 被冷落的心。同時從一點一滴的小事開始，培養(yǎng)他們的自尊、自信、 自愛的精神，挖掘閃光點。然后從嚴要求，積極鼓勵他們在思想上的 每一個進步。最后，為鞏固他們的進步，我在每個后進生的周圍，安 排一批班干部、好同學(xué)對他們進行熱心的幫助。這樣，有了家長的定 期交流，有了老師的定時指導(dǎo)和班團干部的幫助，形成了一個促進后 進生轉(zhuǎn)化的良好環(huán)境，使班級的后進生轉(zhuǎn)化工作

11、取得了較好的效果。四、言傳身教，以情激情教師的工作對象是學(xué)生，教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣 質(zhì)隨時都影響著學(xué)生。因此，教師必須“美其德，慎其行”，不能出 一點疏漏。凡要求學(xué)生做到的，班主任堅決做到。要求學(xué)生不亂扔紙 屑，我一看到地上有紙屑就隨手撿起；要求學(xué)生不準帶零食進教室， 我首先嚴于律己；要求他們講究文明禮貌我首先以身作則。在教育學(xué) 生時，我采取的是情感陶怡、以情育情的方法，引起學(xué)生感情上的共 鳴。班主任工作任重而道遠，還需要我不斷的探索新方法、改進新措 施。在進行實踐的同時，不斷鉆研科學(xué)的管理方法和理論，深入到學(xué) 生當(dāng)中，真正的關(guān)心、愛護學(xué)生，為實現(xiàn)全方位的教育和管理而不斷 探索。我將向朱利倩等優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)，扎扎實實做好各項，為爭 創(chuàng)文明班級、示范班級而努力。五、充分發(fā)揮家庭的作用。經(jīng)常與家長聯(lián)系尤為重要，尤其是借 助于電話這一快捷的通訊工具，可以