特色學(xué)校創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)交流材料(20210217160103)

1、特色學(xué)校創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)交流材料學(xué)校：東二營(yíng)鎮(zhèn)中心小學(xué)時(shí)間：2016.11東二營(yíng)鎮(zhèn)中心小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)交流材料尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：大家好！我是東二營(yíng)鎮(zhèn)中心小學(xué)的柴杰，非常榮幸局教育科給我這個(gè) 機(jī)會(huì)向大家匯報(bào)我校特色創(chuàng)建工作的開(kāi)展情況，這次機(jī)會(huì)最大的收獲就是讓我學(xué)到了很多關(guān)于學(xué)校特色建設(shè)及學(xué)校管理等方面 的寶貴經(jīng)驗(yàn)，讓我受益匪淺，我會(huì)將本次學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)結(jié)合實(shí) 際情況落實(shí)到今后學(xué)校的相關(guān)工作之中。下面我將我校關(guān)于特色創(chuàng)建工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一下，希望各位領(lǐng)導(dǎo)多提寶貴意 見(jiàn)，我代表我校全體師生在這里表示感謝！我校始建于1947年，原是一所農(nóng)村小學(xué)，學(xué)校的前身是一 座大廟，廟的名稱叫永寧庵。1982年命名

2、為東二營(yíng)鄉(xiāng)東二營(yíng)中 心小學(xué)，撤鄉(xiāng)并鎮(zhèn)后命名為天津市薊縣東二營(yíng)鎮(zhèn)中心小學(xué)。1991年新建教學(xué)樓，并于次年9月1日投入使用，生源主要來(lái)自于所 轄的9個(gè)自然村，學(xué)校現(xiàn)有教職工 25人，12個(gè)教學(xué)班，441名 學(xué)生，近幾年，我校生源拓展到周圍三個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生 100多名。漫長(zhǎng)的歲月流轉(zhuǎn)，學(xué)校由一所村辦小學(xué)發(fā)展為 “管理理 念先進(jìn)、辦學(xué)特色鮮明、育人環(huán)境優(yōu)美”的現(xiàn)代化學(xué)校。我校在2010年和2013年首批分別通過(guò)了現(xiàn)代化第一、二輪 的市級(jí)驗(yàn)收。經(jīng)過(guò)兩輪現(xiàn)代化市級(jí)驗(yàn)收，我校的辦學(xué)水平、校園 環(huán)境、基礎(chǔ)設(shè)施等方面得到了進(jìn)一步提升，發(fā)生了巨大的變化。 硬件得到了提升，軟件也要硬，學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展更重要，否

3、則學(xué) 校就像一幢別墅沒(méi)有裝修一樣。如果說(shuō)先進(jìn)的辦學(xué)理念決定著一 所學(xué)校的發(fā)展方向，那么學(xué)校的辦學(xué)特色就是這所學(xué)校的神韻和 靈魂。因此我校不斷挖掘辦學(xué)理念的內(nèi)涵與外延，使之引領(lǐng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的同時(shí)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，深挖學(xué)校的辦學(xué)特色，使之 成為學(xué)校今后持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力源泉。在第一輪學(xué)校現(xiàn)代化驗(yàn)收時(shí)， 我校以“辦老百姓滿意的教育” 為出發(fā)點(diǎn)，把“為了每一個(gè)孩子快樂(lè)全面發(fā)展”做為落腳點(diǎn)，將 素質(zhì)教育核心理念“面向全體、全面發(fā)展”與學(xué)校的實(shí)際相結(jié)合， 確立了 “規(guī)范每一天，人人有進(jìn)步”的辦學(xué)理念，其內(nèi)涵是對(duì)學(xué) 生在校的每一天時(shí)間，都要從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、文明禮貌等方 面得到規(guī)范性教育，使每一名學(xué)生每天都能

4、在某一個(gè)方面取得一 定的進(jìn)步，哪怕是點(diǎn)滴的收獲。根據(jù)理念的內(nèi)涵，我校從學(xué)生進(jìn) 校到放學(xué)出校的所有時(shí)間里，讓學(xué)生從校園文化氛圍中得到熏陶、從學(xué)生管理手冊(cè)的規(guī)范要求引領(lǐng)學(xué)生走向規(guī)范、從學(xué)校少先隊(duì)禮儀示范崗的示范作用中指引學(xué)生每天都有進(jìn)步。言行規(guī)范是一個(gè)人文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式，是做人的基本要求，也是一個(gè)人生存、交往的基礎(chǔ)。習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì) 于每名校學(xué)生都是至關(guān)重要的，有人說(shuō)“小學(xué)靠的是習(xí)慣、中學(xué) 靠的是態(tài)度、高中靠的是能力”，我覺(jué)得很有道理，特別是小學(xué) 生的教學(xué)成績(jī)靠什么？靠習(xí)慣， 不光是學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生的各種習(xí) 慣好成績(jī)自然就好，習(xí)慣好的作用也可以這樣說(shuō)小學(xué)奠基人生,習(xí)慣成就未來(lái)”。因此，我

5、校結(jié)合實(shí)際，嚴(yán)格按照“面向?qū)嶋H， 嚴(yán)格管理，貴在堅(jiān)持，重在滲透”的原則，結(jié)合“現(xiàn)代化提升工 程”，確立了“用規(guī)范化管理，提升學(xué)校辦學(xué)品位”的辦學(xué)特色。學(xué)校的規(guī)范化管理聽(tīng)起來(lái)比較大、比較空，但根據(jù)學(xué)校實(shí)際 情況，我校這些年來(lái)確實(shí)沒(méi)有市級(jí)督學(xué)劉長(zhǎng)青培訓(xùn)中所講的某某 學(xué)校體育有特色、某某學(xué)校藝術(shù)有特色，我校的師資現(xiàn)實(shí)情況是 文化課教師剛好夠用，專業(yè)的體育教師2105年才正式分配，藝術(shù)教師更是匱乏。雖然學(xué)校的規(guī)范化管理聽(tīng)起來(lái)比較大、比較空，但是我校干部教師敬業(yè)愛(ài)生， 對(duì)學(xué)生的管理也得到了廣大家長(zhǎng)和 社會(huì)的擁護(hù)和認(rèn)可。雖然聽(tīng)起來(lái)比較大、比較空，但我們只要把 學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)好，抓實(shí)、抓牢學(xué)生的思想和言行，

6、并使學(xué)生的言行形成規(guī)范化，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展也是好的確立學(xué)校的辦學(xué)特色，這只是萬(wàn)里長(zhǎng)征的第一步，由誰(shuí)實(shí)施、 什么時(shí)間實(shí)施、怎樣實(shí)施？解決了這些問(wèn)題，學(xué)校的特色才能持 續(xù)發(fā)展。學(xué)校的規(guī)范化管理涉及到學(xué)生每天的各個(gè)時(shí)間點(diǎn)， 校內(nèi)外的 每個(gè)活動(dòng)地點(diǎn)，從學(xué)生進(jìn)校前到學(xué)生放學(xué)回家后， 都需要學(xué)校的 每名干部教師齊抓共管才能使辦學(xué)特色得以支撐。要想抓實(shí)每個(gè)時(shí)間點(diǎn)、每個(gè)地點(diǎn)的規(guī)范化管理，首先需要的 是管理制度和管理責(zé)任。因此我校在原有制度的基礎(chǔ)上，分為三1十步走。第一步進(jìn)一步細(xì)化了教師的一日常規(guī)、班主任的一日常規(guī)、 領(lǐng)導(dǎo)干部的職責(zé)、黨員教師承諾等相關(guān)制度，并在每學(xué)期開(kāi)學(xué)前 進(jìn)行學(xué)習(xí)和細(xì)化，開(kāi)學(xué)后張貼在教室、辦

7、公室、教導(dǎo)處和德育處 以及學(xué)校櫥窗，使每名師生在每個(gè)時(shí)間點(diǎn)、 每個(gè)地點(diǎn)活動(dòng)都有章 可循。第二步繼續(xù)細(xì)化全校教師的教學(xué)臺(tái)賬，我校的教學(xué)工作臺(tái)賬分成計(jì)劃類教學(xué)臺(tái)賬、過(guò)程類教學(xué)臺(tái)賬、教學(xué)常規(guī)檢查類教學(xué) 臺(tái)賬、總結(jié)類教學(xué)臺(tái)賬，在這四類教學(xué)臺(tái)賬中涉及到全校每位教 師、涉及到每位教師每項(xiàng)教學(xué)工作數(shù)量、完成的要求和時(shí)間，學(xué)校只 需按時(shí)向教師收取相應(yīng)的資料，同時(shí)記錄上交的情況，作為教學(xué)工作 量化的依據(jù)。教師教學(xué)工作規(guī)范化是學(xué)校規(guī)范化管理的保證， 同時(shí)也 可以讓學(xué)生在教師規(guī)范的教學(xué)工作中起到潛移默化的作用。第三步繼續(xù)完善和細(xì)化德育科下發(fā)的德育活動(dòng)工作臺(tái)帳，抓實(shí) 每一項(xiàng)德育活動(dòng)，充分利用少先隊(duì)組織的文明禮儀監(jiān)督崗

8、、 紀(jì)律衛(wèi)生 監(jiān)督崗、班隊(duì)會(huì)以及校本課程文明禮儀、學(xué)校教育管理手冊(cè)， 使學(xué)生從思想上理解和重視，從言行上的得到規(guī)范。具體做法：一是整頓“一個(gè)陣容”。抓好升旗儀式、大課間操活動(dòng)、大型集體活動(dòng)，要求全體教師全體參與。各班隊(duì)伍集合迅速，做快、 靜、齊。唱國(guó)歌時(shí)，聲音洪亮，節(jié)奏一致；做操時(shí)動(dòng)作準(zhǔn)確、到 位、整齊，力度、節(jié)湊符合標(biāo)準(zhǔn)。從而塑造學(xué)生嶄新的精神面貌。二是建立“一種秩序”。即課堂秩序、集會(huì)秩序、上下學(xué)秩 序以及課間秩序的文明有序。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行小學(xué)生守則和 小學(xué)生日常行為規(guī)范及學(xué)生一日常規(guī)的教育，使學(xué)生自 覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好；集會(huì)時(shí)班主任到位，要求學(xué)生 課間及課外不在教室、樓道和走廊

9、追逐，按道路標(biāo)示行走，保持 良好的校園秩序。三是養(yǎng)成“一種習(xí)慣”。學(xué)校向全體師生征集文明禮貌用語(yǔ)， 并整理下發(fā)到學(xué)生手中，開(kāi)展“文明禮儀伴我行”活動(dòng)，結(jié)合學(xué) 校課程文明禮儀，使學(xué)生做到語(yǔ)言文明、講普通話、待人接 物大方禮貌并形成習(xí)慣。四是堅(jiān)持“一項(xiàng)制度”。堅(jiān)持衛(wèi)生責(zé)任區(qū)的包干保潔制度， 繼續(xù)實(shí)行“每周一大掃，每日兩小掃”制度，開(kāi)展“我為校園衛(wèi) 生出一份力”活動(dòng)，確保學(xué)校環(huán)境的整潔優(yōu)美。五是樹(shù)立“一個(gè)觀念”。以公民道德建設(shè)實(shí)施綱要為依 據(jù)，通過(guò)品德課、班會(huì)課、校本課程一一文明禮儀 、學(xué)生教 育管理手冊(cè)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好品德教育，開(kāi)展“我愛(ài)我班、 我愛(ài)我校”、“遵規(guī)守紀(jì)”、“感恩教育”等活動(dòng)，使

10、全體學(xué)生遵紀(jì) 守法，尊老愛(ài)幼，團(tuán)結(jié)協(xié)作，愛(ài)護(hù)公物。通過(guò)以上五個(gè)方面的工作，學(xué)校從校容校貌看能始終保持整 潔優(yōu)美，進(jìn)校后學(xué)生溫文有禮、語(yǔ)言文明、待人接物大方有禮貌； 課堂秩序、集會(huì)秩序以及課間秩序的文明有序，升旗儀式莊重、 嚴(yán)肅；校內(nèi)課間按標(biāo)示行走，活動(dòng)文明有序，校外遵守交通秩序， 不早到校不遲到。這一切成效我校都是以“用規(guī)范化管理，提升 學(xué)校辦學(xué)品位”的辦學(xué)特色為抓手，全面引領(lǐng)和管理全校的廣大 師生，使教師的言行成為學(xué)生的表率，學(xué)生的言行逐漸形成良好的 習(xí)慣，達(dá)到小學(xué)奠基人生，習(xí)慣成就未來(lái)”的深遠(yuǎn)的良好的效果。我校的辦學(xué)特色創(chuàng)建工作雖然在前行的道路上，但還未走出去進(jìn)一步的學(xué)習(xí)他校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做

11、法，因此我校下一步在深化特色創(chuàng)建已有工作的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)我校特色創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組和 相關(guān)教師到經(jīng)驗(yàn)豐富、做法切合我校實(shí)際的學(xué)校進(jìn)行學(xué)訪， 來(lái)彌 補(bǔ)我校此項(xiàng)工作的不足，使我校的特色創(chuàng)建工作真正成為我校的 辦學(xué)特色，真正地使我校的學(xué)生、家長(zhǎng)、周邊社會(huì)擁護(hù)和認(rèn)可。 學(xué)校特色創(chuàng)建工作是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的源泉，但我校還需要不斷地 探索和實(shí)踐。雖然處于起步階段，還有很多地方不夠完善，不夠 理想，但我們會(huì)抓住機(jī)遇，按照“薊縣小學(xué)特色發(fā)展聯(lián)盟”的活 動(dòng)計(jì)劃，遵照教育局教育科的工作部署，學(xué)習(xí)特色創(chuàng)建工作業(yè)績(jī) 優(yōu)秀學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，突破自我，繼續(xù)為我?！坝靡?guī)范化管理， 提升學(xué)校辦學(xué)品位”的辦學(xué)特色賦予創(chuàng)新的內(nèi)涵，增添新的

12、活力。輩子時(shí)光在匆忙中流逝，誰(shuí)都無(wú)法挽留。多少人前半生忙忙碌碌，奔波追逐，后半生回望過(guò)去,難免感嘆一生的碌碌無(wú)為，恨時(shí)光短暫，荒廢了最好的光陰。人過(guò)中年，不停跟時(shí)間妥協(xié)，之所以不爭(zhēng)搶，處世淡然，完全是經(jīng)過(guò)世故的淬煉，達(dá)到心智的成熟。有朋友問(wèn)我，怎樣寫出滋潤(rùn)心靈的文字？是要查字典，引用名言，還是有什么規(guī)律？我笑著回，隨心隨意，不為難自己。你為難自己，就要刻意去效仿，你不隨心隨意就要被名利世俗困 擾，自然心態(tài)會(huì)有偏差，文字也染上了俗氣?，F(xiàn)實(shí)生活中，不乏完美主義者，終日在不食人間煙火的意境中活著，虛擬不切合實(shí)際。如此，唯有活在當(dāng)下，才是真正的人生箋言。常常想，不想活在過(guò)去的人，是經(jīng)歷了太多的大起大

13、落，不想被束縛在心靈蝸居里的人，是失去的太多，一番大徹大悟后，對(duì)視的眼神定會(huì)愈發(fā)清澈，坦然笑對(duì)人生的雨雪冰霜。對(duì)于隨波逐流的人們，難免要被世俗困擾，不問(wèn)過(guò)去，不畏將來(lái)又將是怎么樣的一種糾葛，無(wú)從知曉。不得不說(shuō)，人是活在矛盾中的。既要簡(jiǎn)單，又難淡然，掙扎在名利世俗中，一切身不由己，又有那樣的生活是我們自己想要的呢？人前，你笑臉相迎，帶著偽裝的面具，不敢輕易得罪人；人后，黯然傷懷，總感嘆命運(yùn)的不公平，人生的不如意；常常仰望別人的幸福，而忽視了自己，卻不知你與他所想要的幸福，都 只得一二，十之八九只有在希冀中追求，不是嗎？人活一輩子，心懷夢(mèng)想，蒼涼追夢(mèng)，難能可貴的是執(zhí)著向前，義無(wú)反顧，最懼怕瞻前顧后

14、，退縮不前。一生短暫如光影交錯(cuò)，有幾個(gè)人能放下?tīng)拷O，有幾個(gè)人能不難為自己，活的精彩呢!我們的一生，是匆忙的行走，誰(shuí)的人生，不是時(shí)刻在被命運(yùn)捉弄中前行。我想，我是無(wú)法和命運(yùn)抗衡的，卻又時(shí)刻想做真實(shí)的自己。眼下的生活是一面鏡子，對(duì)照著卑微的自己，心有萬(wàn) 千光芒，無(wú)法放棄的卻總是太多太多。中年，人生的分水嶺，不再有小女孩的浪漫情懷，撒嬌賣萌，穿著也越發(fā)簡(jiǎn)單，舒適即可。年輕時(shí)可以穿緊身裙，牛仔褲，甚至小一碼的高跟鞋，不惜磨破了腳板，夾痛了腳趾，依舊笑 魘如花，人前賣弄。年少時(shí)，青春做砝碼，別人的一句贊美能心頭飄飄然，走在馬路上，陌生男子的回頭率，成了青春的資本，忘乎所以。年齡越大，對(duì)身邊的一切似乎沒(méi)了

15、熱情，爭(zhēng)吵，攀比，打扮，都沒(méi)了興趣。有人說(shuō)，女人要愛(ài)自己，打扮的漂漂亮亮的才行，而我卻恰恰相反，正如有一天涂了口紅出門，兒子嚇了一跳, 一句太庸俗，再昂貴品牌的口紅你都不適合，讓我啞然失笑。原來(lái)，他寧愿喜歡素面朝天的媽媽，也不想要矯揉造作的中年婦女，我必須保持最初的簡(jiǎn)潔，亦或簡(jiǎn)單。居家女人雖平庸，卻總想活出真我。不喜歡的東西，學(xué)會(huì)舍棄，生活趨于安靜。每天打理家務(wù)，照顧子女，空閑的時(shí)間看看書，散散步，陪婆婆去買菜，少一些功利心，多一些平常心， 生活便達(dá)到了想要的簡(jiǎn)單。人過(guò)中年天過(guò)午，流逝的時(shí)間不會(huì)等我的。不想為難自己了，幾十年光陰里，不停做著事與愿違的選擇，極力說(shuō)服自己，多替別人想想，多顧及別人

16、的感受，卻忽視了委屈的自己。我承認(rèn)，給自己負(fù)擔(dān)，就是難為自己。不愿意放下，就是心態(tài)使然。其實(shí)，你大可不必為了別人改變自己，為自己活著，才是真理。從今天起，不愿意迎合的人，選擇放手；卑鄙下流， 虛情假意的損友，拒絕交往，只要隨心隨意，什么都不是難題。要明白，他們走近你的世界，只想利用你，卻從不顧及你的感受，既保持若即若離，又想無(wú)償索求，時(shí)刻為難著你，美其名曰 這是一份難得的緣一輩子時(shí)光在匆忙中流逝，誰(shuí)都無(wú)法挽留。多少人前半生忙忙碌碌，奔波追逐，后半生回望過(guò)去，難免感嘆一生的碌碌無(wú)為，恨時(shí)光短暫，荒廢了最好的光陰。人過(guò)中年，不停跟時(shí)間妥協(xié)，之所以不爭(zhēng)搶，處世淡然，完全是經(jīng)過(guò)世故的淬煉，達(dá)到心智的成

17、熟。有朋友問(wèn)我，怎樣寫出滋潤(rùn)心靈的文字？是要查字典，引用名言，還是有什么規(guī)律？我笑著回，隨心隨意，不為難自己。你為難自己，就要刻意去效仿，你不隨心隨意就要被名利世俗困 擾，自然心態(tài)會(huì)有偏差，文字也染上了俗氣。現(xiàn)實(shí)生活中，不乏完美主義者，終日在不食人間煙火的意境中活著，虛擬不切合實(shí)際。如此，唯有活在當(dāng)下，才是真正的人生箋言。常常想，不想活在過(guò)去的人，是經(jīng)歷了太多的大起大 落，不想被束縛在心靈蝸居里的人，是失去的太多，一番大徹大悟后，對(duì)視的眼神定會(huì)愈發(fā)清澈，坦然笑對(duì)人生的雨雪冰霜。對(duì)于隨波逐流的人們，難免要被世俗困擾，不問(wèn)過(guò)去，不畏將來(lái)又將是怎么樣的一種糾葛，無(wú)從知曉。不得不說(shuō)，人是活在矛盾中的。

18、既要簡(jiǎn)單，又難淡然，掙扎在名利世俗中，一切身不由己，又有那樣的生活是我們自己想要的呢？人前，你笑臉相迎，帶著偽裝的面具，不敢輕易得罪人；人后，黯然傷懷，總感嘆命運(yùn)的不公平，人生的不如意；常常仰望別人的幸福，而忽視了自己，卻不知你與他所想要的幸福，都 只得一二，十之八九只有在希冀中追求，不是嗎？人活一輩子，心懷夢(mèng)想，蒼涼追夢(mèng)，難能可貴的是執(zhí)著向前，義無(wú)反顧，最懼怕瞻前顧后，退縮不前。一生短暫如光影交錯(cuò)，有幾個(gè)人能放下?tīng)拷O，有幾個(gè)人能不難為自己，活的精彩呢!我們的一生，是匆忙的行走，誰(shuí)的人生，不是時(shí)刻在被命運(yùn)捉弄中前行。我想，我是無(wú)法和命運(yùn)抗衡的，卻又時(shí)刻想做真實(shí)的自己。眼下的生活是一面鏡子，對(duì)照著卑微的自己，心有萬(wàn) 千光芒，無(wú)法放棄的卻總是太多太多。中年，人生的分水嶺，不再有小女孩的浪漫情懷，撒嬌賣萌，穿著也越發(fā)簡(jiǎn)單，舒適即可