互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下籃球教學(xué)改革策略研究

1、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下籃球教學(xué)改革策略研究互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的出現(xiàn)， 極大的便利了我們的生活， 隨著互聯(lián)網(wǎng) 技術(shù)的不斷發(fā)展， “互聯(lián)網(wǎng) +教育”也為教育行業(yè)帶來(lái)了新契機(jī)。 如將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用于籃球教學(xué)課堂之上， 可以大大提升學(xué)生學(xué) 習(xí)興趣及教師教學(xué)水平， 但也由于互聯(lián)網(wǎng)的特性很容易使學(xué)生產(chǎn) 生運(yùn)動(dòng)惰性及削弱學(xué)生創(chuàng)造力。 因此本文在此基礎(chǔ)之上探討互聯(lián) 網(wǎng)時(shí)代下籃球教學(xué)改善策略， 以便使教師更好的利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù) 來(lái)提升籃球教學(xué)水平， 以便提升學(xué)生籃球技能， 使學(xué)生更加熱愛(ài) 籃球運(yùn)動(dòng)。1 籃球教學(xué)傳統(tǒng)模式與互聯(lián)網(wǎng)模式1.1 籃球教學(xué)傳統(tǒng)模式 傳統(tǒng)的籃球教學(xué)模式，多是籃球老師講解動(dòng)作，示范動(dòng)作， 指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)， 然后進(jìn)

2、行糾錯(cuò)。 整個(gè)教學(xué)環(huán)境只有教師口頭講解 及畫(huà)圖說(shuō)明， 這樣的課堂環(huán)境枯燥無(wú)味， 不利于學(xué)生掌握籃球基 本動(dòng)作，更不利于提升學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣。1.2 籃球教學(xué)互聯(lián)網(wǎng)模式籃球教學(xué)互聯(lián)網(wǎng)模式， 也就是以互聯(lián)網(wǎng)的形式對(duì)籃球基本動(dòng) 作、高難度動(dòng)作、籃球戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)技巧進(jìn)行講解，這樣就方便學(xué)生 回放，從而使學(xué)生更好的掌握籃球基本動(dòng)作； 同時(shí)在互聯(lián)網(wǎng)模式 之下，也方便教師制作課件或設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)， 更容易提升籃球教 學(xué)的趣味性。此外，一些基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的籃球APP比如籃球 可穿戴體育設(shè)備， 則更容易測(cè)試學(xué)生籃球基本功的掌握程度， 同 時(shí)這些籃球APP還能夠使學(xué)生籃球成績(jī)考核更為便捷、快速及公 正。3 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代

3、下籃球教學(xué)所面臨的機(jī)遇3.1 使學(xué)生很好地掌握籃球基本功及高難度動(dòng)作 傳統(tǒng)籃球教學(xué)模式之下， 教師需要用大量的時(shí)間教授學(xué)生基本籃球動(dòng)作及規(guī)范學(xué)生籃球動(dòng)作，然而由于傳統(tǒng)教學(xué)模式的限 制，很多學(xué)生的籃球基本動(dòng)作依然很難得以規(guī)范； 而傳統(tǒng)教學(xué)模 式過(guò)于枯燥， 這些學(xué)生很容易會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的心理。 而在互聯(lián)網(wǎng)籃 球教學(xué)模式之下， 學(xué)生可以從老師提供的教學(xué)視頻中反復(fù)學(xué)習(xí)籃 球基本功， 加之互聯(lián)網(wǎng)的樂(lè)趣性， 這對(duì)于學(xué)生掌握基本功則十分 有益。而傳統(tǒng)教學(xué)模式之下對(duì)于高難度的動(dòng)作， 教師則很難詮釋高 難度籃球動(dòng)作， 這類高難度動(dòng)作本身就難以以口頭或板書(shū)的形式 為學(xué)生講解， 因此在傳統(tǒng)籃球課堂之上， 籃球教師往往只

4、講解籃 球初級(jí)動(dòng)作，而高難度動(dòng)作則幾乎不涉及。 但在互聯(lián)網(wǎng)模式之下， 所有的動(dòng)作步驟都可以以視頻課件的形式呈現(xiàn)， 教師只需要下載 或制作相關(guān)課件，在日常教學(xué)過(guò)程中對(duì)關(guān)鍵動(dòng)作進(jìn)行講解及指 導(dǎo)，則能夠使學(xué)生快速掌握動(dòng)作要領(lǐng)。因此，互聯(lián)網(wǎng)模式之下， 學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣更足，進(jìn)步更快。3.2 提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有助于提升學(xué)生籃球綜合技能 相比于傳統(tǒng)課堂， 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代之下籃球教學(xué)更富有樂(lè)趣。 互 聯(lián)網(wǎng)時(shí)代之下， 教師制作課件更為便利， 也可以通過(guò)下載籃球游 戲進(jìn)行授課， 同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)也為教師設(shè)計(jì)更為創(chuàng)新性的課件提供便 利之處。而學(xué)生在籃球課堂之上，邊玩游戲邊掌握基本動(dòng)作，進(jìn) 一步提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 由于互

5、聯(lián)網(wǎng)課堂兼具基本功及高難度籃 球動(dòng)作， 加之課堂環(huán)境生動(dòng)有趣， 這就使得學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生 深厚興趣， 進(jìn)而在平常練習(xí)之時(shí)后勁十足， 這樣則有助于開(kāi)發(fā)學(xué) 生籃球潛能，更有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生籃球綜合技能。4 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下籃球教學(xué)所面臨的挑戰(zhàn)沖擊傳統(tǒng)教學(xué)模式， 使學(xué)生產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)惰性 . 傳統(tǒng)籃球教學(xué)中， 教師擁有著絕對(duì)的主導(dǎo)地位掌握著課堂， 教學(xué)內(nèi)容枯燥無(wú)味， 教 學(xué)模式單一，但在教師的主導(dǎo)之下學(xué)生還是掌握了一些基本技 能。而在互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)中，教學(xué)環(huán)境相對(duì)自由，有些教師還會(huì)在此 環(huán)境下為學(xué)生做一些講解， 督促學(xué)生練習(xí)； 但有的教師在互聯(lián)網(wǎng) 環(huán)境下，則僅僅制作籃球課件，籃球課堂上主張學(xué)生自主練習(xí)， 對(duì)學(xué)生

6、持放任自流的態(tài)度， 在這樣的情況之下學(xué)生過(guò)于自由， 難 免會(huì)有一些學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)玩游戲看電影， 長(zhǎng)此以往， 學(xué)生產(chǎn) 生運(yùn)動(dòng)惰性，疏于練習(xí)，不利于學(xué)生籃球技能的提升，與籃球精 神漸行漸遠(yuǎn)。4.1 過(guò)度依賴互聯(lián)網(wǎng)，削弱學(xué)生創(chuàng)造力 互聯(lián)網(wǎng)籃球教學(xué)模式之下， 在互聯(lián)網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作的指導(dǎo)下， 學(xué) 生的基本功及高難度動(dòng)作則掌握的更加牢固。 在學(xué)生學(xué)習(xí)訓(xùn)練過(guò) 程中，僅僅是按照網(wǎng)上標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作來(lái)訓(xùn)練，根本不需要思考，長(zhǎng)此 以往，也削弱了學(xué)生獨(dú)立思考的能力及創(chuàng)造力。 而由于籃球是一 種競(jìng)技體育項(xiàng)目， 學(xué)生的創(chuàng)造力十分重要， 如果學(xué)校不注重學(xué)生 創(chuàng)造力的培養(yǎng)，則影 ?學(xué)生籃球綜合技能的提升。5 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下籃球教學(xué)改善

7、策略研究 針對(duì)前文所述互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下籃球教學(xué)所面臨的機(jī)遇及挑戰(zhàn)， 在本節(jié)中則著重指出相應(yīng)的改善策略， 其中主要包括將戶外籃球 與互聯(lián)網(wǎng)籃球工具結(jié)合在一起， 教師應(yīng)做好指導(dǎo)工作， 積極組織 籃球比賽等。5.1 端正對(duì)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的思想，充分發(fā)揮戶外體育精神 互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用于籃球教學(xué)中， 提升了教師教學(xué)水平， 規(guī)范了學(xué) 生籃球動(dòng)作， 激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 但互聯(lián)網(wǎng)只是籃球教學(xué)的一 個(gè)工具， 教師及學(xué)生應(yīng)正確認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)工具， 互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)工 具的使用只是在規(guī)范學(xué)生動(dòng)作之上起到意義， 而并不能從根本上 來(lái)提升學(xué)生基本功的熟練程度。 掌握基本功及高難度動(dòng)作， 以及 提升臨場(chǎng)應(yīng)變能力，還是應(yīng)當(dāng)在戶外籃球場(chǎng)上。因

8、此，在日?；@ 球教學(xué)中，應(yīng)以戶外體育場(chǎng)為主，以使用籃球APR籃球視頻播放器為輔， 充分發(fā)揮籃球這項(xiàng)競(jìng)技體育所蘊(yùn)含的精神， 而這樣則 有助于提升學(xué)生籃球技能。5.2 教師仍需做好指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)的相關(guān)工作互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代之下， 先進(jìn)的信息技術(shù)為籃球體育教學(xué)提供了便 利，但在這樣的背景之下，教師仍是籃球教育課堂的一份子，只 不過(guò)在互聯(lián)網(wǎng)籃球課堂模式之下， 教師所起到的作用更多的是指 導(dǎo)的作用。這就需要教師積極學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)知識(shí)及籃球?qū)I(yè)知 識(shí)，幫助學(xué)生快速有效的進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)， 此外教師還需 要組織學(xué)生觀看相關(guān)籃球訓(xùn)練視頻， 并對(duì)其中的籃球技能動(dòng)作要 領(lǐng)做出詳細(xì)講解， 在學(xué)生進(jìn)行戶外練習(xí)之時(shí)予以相應(yīng)的

9、指導(dǎo)。 這 樣才能有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率， 避免運(yùn)動(dòng)惰性， 使學(xué)生快速掌握 籃球基本功。5.3 積極組織籃球比賽， 提升學(xué)生臨場(chǎng)應(yīng)變能力及創(chuàng)新意識(shí) 互聯(lián)網(wǎng)籃球教學(xué)， 對(duì)提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率勢(shì)必有一定意義， 但 教師還需要勤于引導(dǎo)學(xué)生， 開(kāi)放學(xué)生思維， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 因而定期舉辦籃球比賽， 則是一個(gè)可以增進(jìn)臨場(chǎng)應(yīng)變能力及創(chuàng)新 意識(shí)的一個(gè)方法。 通過(guò)舉行籃球比賽， 運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)工具考核學(xué)生 基本功的熟練程度， 同時(shí)對(duì)學(xué)生做出的高難度動(dòng)作、 以及團(tuán)隊(duì)所 采取的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)； 而這樣的方法不僅可以提升學(xué)生的籃 球基本功， 還能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)及臨場(chǎng)應(yīng)變能力， 對(duì)于學(xué)生綜 合技能的提升則十分有益。6 結(jié)語(yǔ)互聯(lián)網(wǎng)為籃球體育教學(xué)帶來(lái)