以問題為導(dǎo)向切實(shí)提高校本教研實(shí)效性

1、以問題為導(dǎo)向切實(shí)提高校本教研實(shí)效性怎樣結(jié)合教學(xué)開展校本教研，怎樣使校本教研真正成為促進(jìn) 師生專業(yè)發(fā)展的推力，是基層學(xué)校體育教師面臨的重要課題，也是校本教研質(zhì)量提升的關(guān)鍵所在。一、解決教學(xué)中實(shí)際問題是校本教研的根本特征河南省濮陽市中小學(xué)流行一種稱作“三步球”的運(yùn)動(dòng)，這是濮陽市高新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校體育教師的一項(xiàng)研發(fā)成果，他們?cè)谛W(xué)生中流行的沙包游戲基礎(chǔ)上， 開發(fā)出了這種新型球類運(yùn)動(dòng)， 并且該 地區(qū)還舉行過各級(jí)“三步球”的比賽活動(dòng)，成果還獲得過多項(xiàng)榮 譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)。這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)趣味性強(qiáng)、簡單易行，如運(yùn)用得當(dāng)，可以成 為小學(xué)生學(xué)習(xí)球類運(yùn)動(dòng)的入門捷徑。 在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題， 以 解決問題為目標(biāo)，并通過教學(xué)實(shí)踐解決問

2、題， 這就是一個(gè)實(shí)實(shí)在 在的校本教研過程，就是一個(gè)促進(jìn)師生共同發(fā)展的過程。沙包游戲本是小學(xué)生中廣為流行且簡單易行的體育活動(dòng)， 實(shí) 驗(yàn)學(xué)校的體育教師姬彥中在體育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，沙包游戲存在一定的危險(xiǎn)性和局限性，學(xué)生在擲沙包游戲中曾發(fā)生過擦傷臉部的情 況。他受此啟示，在組內(nèi)研究后決定動(dòng)員學(xué)生自制新型沙包，改 變沙包內(nèi)的填充物，由原來的玉米、沙子、大米等易造成傷害的 物品改為輕軟的棉、線、布等物品，適當(dāng)加大沙包體積，更有利 于學(xué)生抓握，這就是三步球活動(dòng)用球的最初形態(tài)。后來，他們又 發(fā)現(xiàn)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生開始喜歡球類活動(dòng)，但球類運(yùn)動(dòng)復(fù)雜的技戰(zhàn)術(shù)和規(guī)則卻使他們很難打成比賽。 于是，他們研討后又創(chuàng)編了以 毽球?yàn)樵?/p>

3、型的“二人制足式沙包運(yùn)動(dòng)”。 但在該運(yùn)動(dòng)的實(shí)施過程 中，他們發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握踢、停等動(dòng)作比較困難，不經(jīng)過長時(shí)間練 習(xí)仍然難于打成比賽， 這導(dǎo)致學(xué)生的活動(dòng)興趣不高。 這又促使他 們形成了新的思路， 根據(jù)學(xué)生一般都具有投沙包的能力基礎(chǔ)這一 特點(diǎn)，把用腳操控的活動(dòng)改為用手操控的活動(dòng)， 這就出現(xiàn)了三步 球運(yùn)動(dòng)的雛形。 在這以后的幾年時(shí)間內(nèi)， 姬彥中老師帶領(lǐng)體育組 教師和學(xué)生共同實(shí)踐，不斷改進(jìn)，把手球、籃球、五人制足球的 技術(shù)動(dòng)作和比賽方法融合起來， 終于走完了一段三步球運(yùn)動(dòng)的研 發(fā)之路，為學(xué)生提供了一項(xiàng)容易上手、富有趣味的球類活動(dòng)。多年以來，濮陽市高新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的體育教師堅(jiān)持以問題為 導(dǎo)向，以發(fā)現(xiàn)問題和解

4、決問題為主線開展校本教研， 取得了一系 列令人矚目的成果： 2007 年，由姬彥中老師執(zhí)筆的三步球理 論與實(shí)踐由中央文獻(xiàn)出版社出版； 2011 年，三步球項(xiàng)目列入 濮陽市小學(xué)生曙光比賽； 2014 年，三步球研發(fā)項(xiàng)目獲國家級(jí)基 礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)； 2016 年，三步球項(xiàng)目代表河南省在第 三屆全國中小學(xué)體育教師教學(xué)技能比賽活動(dòng)中展示并獲一等獎(jiǎng)。這一系列令人矚目的成果背后， 是一個(gè)個(gè)體育教學(xué)中存在的 雖小卻真的問題，是一個(gè)個(gè)解決方案的出現(xiàn)和一個(gè)個(gè)問題的解 決，而這一系列問題的解決過程， 既充分凝結(jié)了體育教師的智慧， 也高度彰顯了校本教研的優(yōu)勢和特征。二、師生共同發(fā)展是衡量校本教研實(shí)效性的重要標(biāo)

5、尺衡量校本教研實(shí)效性的標(biāo)尺是什么？濮陽市高新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué) 校體育教師開發(fā)“三步球”的校本教研之路告訴我們師生共同發(fā)展。三步球項(xiàng)目的研發(fā)活動(dòng)初見成效后， 得到了濮陽市基礎(chǔ)教育 教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助， 學(xué)校還專門成立了三步球 綜合實(shí)踐活動(dòng)小組。剛開始實(shí)驗(yàn)時(shí)，他們只是考慮怎樣能使學(xué)生 的沙包游戲條理化和規(guī)則化，后來發(fā)現(xiàn)學(xué)生制作的沙包有大有 小、有重有輕、各式各樣，沙包的填充物五花八門，還存在安全、 衛(wèi)生等問題。于是體育教師就發(fā)動(dòng)學(xué)生針對(duì)這些問題進(jìn)行共同研 究，在學(xué)生參與下，最后確定了適合不同年齡學(xué)生使用的“三步 球”標(biāo)準(zhǔn)。在組織“三步球”活動(dòng)及比賽過程中，場地規(guī)格、球 場線區(qū)的設(shè)定、隊(duì)員及其

6、分工、比賽時(shí)間和計(jì)分方法等具體問題 一個(gè)個(gè)出現(xiàn)，又一個(gè)個(gè)在活動(dòng)中得到解決， 最終形成了簡易明了 的“三步球”競賽規(guī)則。為了進(jìn)一步凸顯球類運(yùn)動(dòng)的育人功能， 他們又提出了三步球運(yùn)動(dòng)的核心理念一一“配合才能前進(jìn)，協(xié)作才能成功”，這一理念和特點(diǎn)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和互助精 神產(chǎn)生了積極影響，在教學(xué)、訓(xùn)練和比賽活動(dòng)中，學(xué)生逐漸體驗(yàn) 到只有配合才能快速推進(jìn)，只有協(xié)作才能獲得成功的打球要訣， 體會(huì)到團(tuán)結(jié)合作帶來的成功和愉悅。 在這一個(gè)個(gè)發(fā)現(xiàn)問題和解決 問題的過程中，始終都伴隨著師生的共同參與和集體智慧，伴隨著師師和師生的互動(dòng)交流。 隨著“三步球”運(yùn)動(dòng)的不斷改進(jìn)與完 善，教師的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)不斷深化，創(chuàng)造性的火

7、花不斷迸發(fā)，學(xué)生 在參與中談體會(huì)、說想法，使三步球變得越來越“好玩兒”，參 與積極性也越來越高，打球的能力越來越強(qiáng)，可以說，三步球運(yùn) 動(dòng)的研發(fā)和完善過程，就是一個(gè)教師和學(xué)生共同發(fā)展的過程。固然，校本教研的形式可以多種多樣， 例如專家講座、 指導(dǎo)、 案例分析、交流研討、學(xué)術(shù)沙龍等。但無論形式如何，最終都應(yīng) 落腳于師生的共同發(fā)展， 換句話說， 不以師生共同發(fā)展為目標(biāo)的 校本教研都是談空話、 放空炮， 師生能否得到共同發(fā)展才是衡量 校本教研實(shí)效性的重要標(biāo)尺。三、以問題為導(dǎo)向是提升校本教研質(zhì)量的關(guān)鍵切口 三步球研發(fā)的歷程告訴我們， 要切實(shí)提升校本教研的質(zhì)量和 水平，必須以師生發(fā)展為目標(biāo)，以發(fā)現(xiàn)問題為導(dǎo)

8、向，以解決問題 為突破。 滿口術(shù)語的清談空論固然高雅， 海闊天空的學(xué)術(shù)研討固 然深?yuàn)W，但對(duì)于教師和學(xué)生而言，不能解決教學(xué)實(shí)際問題、不能 促進(jìn)師生共同發(fā)展的校本教研，何用之有？實(shí)效何在？三步球研 ?l 的課題來源于體育實(shí)踐，探索于教學(xué)活動(dòng)，落 實(shí)于課堂教學(xué)，彰顯于研究成果。在三步球運(yùn)動(dòng)的研發(fā)過程中， 實(shí)驗(yàn)學(xué)校的體育教師相繼完成了 4 項(xiàng)以三步球研發(fā)為主題的省 市級(jí)課題，他們還編撰了三步球運(yùn)動(dòng)系列教材，如快樂三步球 教師用書 快樂三步球教學(xué)參考及多媒體教學(xué)光盤與自制相 關(guān)器材等。 而這每一項(xiàng)成果的背后， 都充滿了體育教師提出問題 和解決問題，并不斷獲得進(jìn)步與提高的付出與收獲。三步球項(xiàng)目自研發(fā)以來就未停止過不同形式的推廣應(yīng)用， 從未停止過在推廣過程中不斷發(fā)現(xiàn)新問題， 提出新辦法的努力和 追求。三步球教學(xué)觀摩課先后在市、 省和國家級(jí)體育教學(xué)觀摩活 動(dòng)中展示并獲獎(jiǎng)， 而每一次都有新的改進(jìn)和提高； 三步球教學(xué)參 加河南省體育名師送教工程， 目前已完成幾十個(gè)縣的現(xiàn)場送教工 作，送教的三步球課堂教學(xué)也在實(shí)踐中不斷改進(jìn)和提高。 2016 年，河南省基礎(chǔ)教育教研室在濮陽市高新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展首屆三 步球?qū)ｎ}培訓(xùn)活動(dòng)， 而籌備這