2021年英語(yǔ)教案反思例文 大全word版

1、英語(yǔ)教案反思【篇一小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)反思范例】著名的教育學(xué)家葉瀾說過一個(gè)教師寫一輩子的教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思可能成為名師?！边@句話意味深長(zhǎng)，旨在強(qiáng)調(diào)教學(xué)反思的重要性。我在教授本堂課時(shí)，根據(jù)小學(xué)生的生理心理特點(diǎn)，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，充分利用多種生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，例如情境圖，單詞卡片，課件，聲像資源將所學(xué)習(xí)的知識(shí)和生活整合起來。讓學(xué)生在聽，說，讀，玩的過程中，樂于動(dòng)腦，敢于開口，從而達(dá)到靈活運(yùn)用語(yǔ)言的目的。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師不再是灌輸著，教說者，而是引導(dǎo)者，組織者，引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作探究的能力。教師應(yīng)該努力去營(yíng)造一種寬松愉悅的課堂，學(xué)生獲得相當(dāng)大的主動(dòng)

2、權(quán)，提高教學(xué)質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生走向新知識(shí)的殿堂。本堂課中，我也發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的不足以及我今后教學(xué)應(yīng)該努力的方向。對(duì)詞匯教學(xué)的流程還是把握得不全面。單詞操練環(huán)節(jié)形式單一，操練不夠。在以后的教學(xué)中，為了讓學(xué)生更好的掌握單詞，一方面要求自己示范到位，發(fā)音規(guī)范，另一方面要做對(duì)學(xué)生進(jìn)行大面積的操練，運(yùn)用多種活潑生動(dòng)的教學(xué)方法，如全班讀，男女生讀，小組讀，豎排讀，橫排讀等來進(jìn)行單詞的操練，避免詞匯教學(xué)的單調(diào)枯燥。在課堂中沒能做到面向全體學(xué)生。在今后的教學(xué)中，我會(huì)尊重學(xué)生的個(gè)體差異，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，面向全體學(xué)生，喚醒學(xué)生的主題意識(shí)，全方位的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，積極性，在學(xué)生在輕松，愉悅的情景中，進(jìn)行聽，

3、說，讀，背，演的訓(xùn)練，使整個(gè)課堂呈現(xiàn)和諧有序的場(chǎng)景。 在教授新知識(shí)時(shí)，有些單詞沒有結(jié)合相應(yīng)的情景來教授。在任何詞匯教學(xué)中，教師都應(yīng)該遵循“詞不離句，句不離景”的教學(xué)規(guī)律，單詞是構(gòu)成語(yǔ)言的三大要素。如果單詞僅僅局限于單詞，會(huì)讓課堂無(wú)趣，簡(jiǎn)介扼殺孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在今后的教學(xué)中，我會(huì)在特定的語(yǔ)境中引出新單詞，并且加上妙趣橫生的例句，這樣既利于學(xué)生的理解，又印象深刻。另外學(xué)生置身于一種真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中，能讓他們自然的使用所學(xué)習(xí)的詞匯來表達(dá)自己的思想感情，從而達(dá)到學(xué)以致用的效果。即使是成功的課堂頁(yè)難免會(huì)有疏漏失誤之處，我會(huì)對(duì)自己的課堂進(jìn)行回顧、梳理、并且對(duì)其作出深刻的反思、探究和剖析，長(zhǎng)期的積累，必

4、有“集腋成裘、聚沙成塔”的收獲?！酒⒄Z(yǔ)優(yōu)秀教案反思】英語(yǔ)優(yōu)秀教案反思-劉敏看了李亞璞老師對(duì)優(yōu)秀教案的點(diǎn)評(píng)和指點(diǎn),我深刻的意識(shí)到教師對(duì)教學(xué)的用心.好的教法是開展好教學(xué)活動(dòng)的基本保證，在教學(xué)活動(dòng)中善于總結(jié)，善于應(yīng)用，才能不斷的推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的開展。教師要明確教學(xué)任務(wù)，熟悉教學(xué)內(nèi)容，能夠做到承上啟下，準(zhǔn)確授課。不僅備教材，還要備學(xué)生，為準(zhǔn)確制定目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。該“會(huì)運(yùn)用”，就要能當(dāng)堂運(yùn)用，不能人為地降低或提高要求。讓學(xué)生在上課時(shí)就明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，使其學(xué)習(xí)有方向，激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，從而促進(jìn)學(xué)生在以后各個(gè)環(huán)節(jié)里主動(dòng)地圍繞目標(biāo)探索、追求。通過瀏覽優(yōu)秀教案,我思索很多.思考的問題(一)在單詞教

5、學(xué)中如何變單一為多樣,變死板為生動(dòng) 教材詞匯量大,單詞長(zhǎng),生僻詞較多,自然也就增加了教學(xué)的難度，但我們又必須讓學(xué)生掌握，否則難以適應(yīng)新教材的要求。那么我們?cè)摬扇∈裁捶绞絹斫虒W(xué)單詞呢？美國(guó)學(xué)者埃克斯雷指出能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法就是最好的方法實(shí)踐證明，拼圖法，數(shù)字游戲，單詞接龍游戲，小歌訣，順口溜等傳統(tǒng)教學(xué)方法并不過時(shí)，教師再輔以現(xiàn)代化的教學(xué)手段，借助圖片，幻燈片，動(dòng)漫等手段，真正達(dá)到重情景，重趣味，重運(yùn)用，使單詞具有語(yǔ)言的意義，使其在特定的語(yǔ)境中被引出，這樣既便于學(xué)生理解，印象也深刻，從而達(dá)到學(xué)以致用的效果。在英語(yǔ)教學(xué)中適時(shí)地加入這些美味的作料，無(wú)疑是一種優(yōu)化組合的創(chuàng)新，它不但能極大的激發(fā)學(xué)

6、生的學(xué)習(xí)興趣，更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性思考的問題（二）如何把英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)引入到生活中，達(dá)到學(xué)以致用？中國(guó)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀是往往學(xué)習(xí)了幾年，甚至是十幾年的英語(yǔ)，還不能開口說英語(yǔ)，而只能紙上談兵教學(xué)反思針對(duì)以上所出現(xiàn)的現(xiàn)象，我認(rèn)為創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造英語(yǔ)氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性是至關(guān)重要的從單詞教學(xué)到對(duì)話獨(dú)立運(yùn)用，整個(gè)過程處處注意創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍；充分發(fā)揮道具和肢體動(dòng)作，進(jìn)入角色對(duì)話在操練過程中，充分注意到對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求，因材施教。改變按照固定座位進(jìn)行操練的傳統(tǒng)做法，讓學(xué)生自由搭配，這樣就滿足了不同層次學(xué)生的需要對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，讓好學(xué)生做示范，反復(fù)操練，這樣就

7、避免了會(huì)出現(xiàn)好學(xué)生越好，差學(xué)生越差的現(xiàn)象每節(jié)課堂五分鐘，英語(yǔ)口語(yǔ)帶回家，短短的五分鐘，不但讓學(xué)生張開了嘴，還讓他們爭(zhēng)先恐后的去嘗試，去演練，去表演，極大地幫助他們樹立了學(xué)好英語(yǔ)的信心，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓他們?nèi)ンw驗(yàn)成功的快樂沒有什么東西比成功更能增加滿足的感覺，也沒有什么東西比成功更能鼓起進(jìn)一步追求成功的努力英語(yǔ)課程是一門思想性很強(qiáng)的學(xué)科,英語(yǔ)能直接反映人們的思想感情和傳播科學(xué)文化知識(shí)，并體現(xiàn)出中西方文化的差異.因此,英語(yǔ)教學(xué)要充分發(fā)揮起思想情感的教育作用,挖掘教材內(nèi)在的思想教育因素,使學(xué)生在思想上、價(jià)值觀上受到很好的教育和熏陶. 充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生樂于開口,勇于實(shí)踐,讓每個(gè)層次的學(xué)生

8、都有所收獲,以達(dá)到實(shí)施素質(zhì)教育的目的.【篇三初中英語(yǔ)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)與反思范文欣】初中英語(yǔ)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)與反思范文欣初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)是非常重要的，它給老師確定了一個(gè)目標(biāo)，以及課堂中應(yīng)該達(dá)到的效果，下面是整理的九年級(jí)“unit 1 will people have robots ？”英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)，分了六個(gè)課時(shí)，并附有初中英語(yǔ)教學(xué)反思，希望能讓大家得到啟發(fā)。初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)單元教學(xué)目標(biāo)1、wordsphrases: robot, paper, less, fewer, simple, unpleasant, factory, seem, etc .2、will 構(gòu)成的一般將來時(shí)態(tài)的陳述句、否定句

9、、疑問句及回答.3、there be 句型的一般將來時(shí). 4、more , less , fewer 的用法.5、學(xué)習(xí)一般將來時(shí)態(tài)的相關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)未來進(jìn)行預(yù)測(cè).介紹初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站小牛英語(yǔ)網(wǎng)/.單元重難點(diǎn)1、will構(gòu)成一般將來時(shí)態(tài)的句式。2、there be 句型的一般將來時(shí)態(tài)。3、more , fewer , less 的用法。4、how to make predictions .第一課時(shí)課前準(zhǔn)備教師錄音機(jī)、所學(xué)物品的圖片。學(xué)生英語(yǔ)點(diǎn)金教練、練習(xí)本及相關(guān)的學(xué)習(xí)用具教學(xué)步驟step 1 leading in（導(dǎo)入話題，激活背景知識(shí)）（導(dǎo)入話題，激活背景知識(shí)）greetings: welco

10、me to school .whats the date today whos on duty todaydo you enjoy your winter holiday （你喜歡你的寒假嗎？）do you finish your homework（家庭作業(yè)） （你完成你的假期作業(yè)了嗎？）do you want to live on the moon （你想去月球嗎？）can you guess what will happen in ten years （你能猜出十年后將會(huì)發(fā)生什么嗎？） collect the ss answers and say something about their

11、 predictions .step 2 pre-task（任務(wù)前活動(dòng)）sb 2 ,1a .look at the picture :how will the world be different in the future ,1 years from now were going to talk about sth in 1 years .read each predictions to the class .explain the new vocabulary .read the instructions .make sure ss know what they should do .do

12、 it by themselves .talk about the answers with the class .explain :一般將來時(shí)態(tài)構(gòu)成: will / be going to +動(dòng)詞原形=step 3 while-task（任務(wù)中活動(dòng)）sb 2 ,1b .practise reading the six predictions .read the instructions to ss .circle the things you hear on the recording .play the tape twice .（放錄音，兩次）play the tape a third t

13、ime .at the same time ,check the answers .sb 2 , 1c .1、pay attention to the dialogues .2、read the dialogues fluently .3、pairwork .work in pairs to make predictions according to the sample .4、ask several pairs to share their conversations to the class .sb 3 , 2a 2b .1、read the predictions .2、read the

14、 instructions and point out the sample answer .3、play the tape twice .ss circle the word they hear in each sentences: more , less , fewer .4、check the answers .學(xué)生探究: less , fewer 的區(qū)別。step 4 post-task（任務(wù)后活動(dòng)）1、point to the example in the sample dialogue .practice reading .2、look at activity 2b .groupw

15、ork:take turns to make conversations about the predictions . grammar focus:、review the grammar box .ss say the statements and responses .2、make summaries about “will” ,“fewer” and “l(fā)ess” .homework（家庭作業(yè)）（家庭作業(yè)）1、make predictions about yourself in 1 years .write down 5 sentences .2、go over the new word

16、s .教學(xué)后記:初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)課前準(zhǔn)備教師錄音機(jī)，所學(xué)物品的圖片。學(xué)生英語(yǔ)點(diǎn)金教練及相關(guān)的學(xué)習(xí)用具teaching procedures（教學(xué)步驟） :step 1 leading in（導(dǎo)入話題，激活背景知識(shí)） （導(dǎo)入）greetings and free talk .check their homework（家庭作業(yè)） :ask two or three ss to speak out what they wrote down .(教師作出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià))step 2 pre-task（任務(wù)前活動(dòng)）go over what we learnt yesterday .（復(fù)習(xí)昨天所學(xué)的知

17、識(shí)）通過三種時(shí)間的對(duì)比簡(jiǎn)略復(fù)習(xí)一般過去時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)。step 3 while-task（任務(wù)中活動(dòng)）sb 4 , 3a .point to the three picture and say :this is sally .the first picture is sally five years ago ,the second one is sally now ,and the third one is sally five years in the future .read the instructions .check the answers .practise reading .th

18、en ask some ss read them out .sb 4 , 3b . look at activity 3a .make predictions about sally . point to the example in the sample dialogue .ask two ss to read the dialogue to the class . practise reading . pairwork .make their predictions about sally .step 4 post-task（任務(wù)后活動(dòng)） write about yourself .wit

19、h the help of the sample of sally .we can write sth about ourselves five years ago ,today and in five years . complete the work individually . review the task .ask a few more ss for answers .homework（家庭作業(yè)） :draw a picture of the city in 2 years .describe it to the class .教學(xué)后記:初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)第三課時(shí)課前準(zhǔn)備教師錄音機(jī)，所

20、學(xué)物品的圖片。學(xué)生英語(yǔ)點(diǎn)金教練及相關(guān)的學(xué)習(xí)用具teaching procedures（教學(xué)步驟） :step 1 leading in（導(dǎo)入話題，激活背景知識(shí)） greetings . say yourselves :five years ago , today and in five years . check the homework（家庭作業(yè)）.step 2 pre-task（任務(wù)前活動(dòng)）sb 5 , 1a . look at the form and read the headings to the class .make sure the ss know what they mean

21、 . read the list of seven words .explain the new words . write each word in the correct column .check the answers.sb 5 , 1b . read the words already written on the chart . groupwork: think about what we learned before .write some words in the chart above .divide the class into groups of four ,let th

22、em have a competition .step 3 while-task（任務(wù)中活動(dòng)）sb 5 , 2a . look at the pictures carefully .can you guess what well listen talk about them . read the instructions .well listen to 3 conversations .number the pictures 1-3 . play the tape twice .check the answers .sb 5 , 2b .this activity is easy ,i thi

23、nk .for we know the conversations are talking about alexis 1 years ago ,today and in 1 years .read the instructions . pay attention to the sentences and the verbs in the box .play the tape and correct the answers .step 4 post-task（任務(wù)后活動(dòng)） read the instructions . pairwork. one is alexis, one is joe .

24、point out the example in the sample dialogue .read it to the ss . talk about joes life now , ten years ago and in ten years . ask some pairs of ss to say their dialogues .homework（家庭作業(yè)）: go over the words . 寫一篇5個(gè)單詞左右的小短文，預(yù)測(cè)與展望未來我們的學(xué)習(xí)和生活。教學(xué)后記:初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)第四課時(shí)課前準(zhǔn)備教師錄音機(jī)，所學(xué)物品的圖片。學(xué)生英語(yǔ)點(diǎn)金教練及相關(guān)的學(xué)習(xí)用具teaching pro

25、cedures（教學(xué)步驟）:step 1 leading in（導(dǎo)入話題，激活背景知識(shí)） greetings . ask two ss to say sth about joe . check their homework（家庭作業(yè)） .step 2 while-task（任務(wù)中活動(dòng)）sb 6 , 3a . read the instructions . give ss 3 minutes to read the passage , tick out the new words. explain the new words and practice reading . point out th

26、e chart .read the column headings to the class . read the passage again .write words from her answers in the correct columns below . check the answers . practise reading .sb 6 , 3b .playing a game :who write it ss write about their life in ten years on a piece of paper but dont write names on the pa

27、per . put all the ss papers together . take turns reading the paper .the other ss guess who wrote it .step 3 post-task（任務(wù)后活動(dòng)）sb 6 , part 4 . read the questions below . ask two ss to read the dialogue . answer the questions . pairwork. get your partners answers . share a few ss conversations .homewor

28、k（家庭作業(yè)）: finish selfcheck as their homework go over the words in this unit .教學(xué)后記:初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)第五課時(shí)課前準(zhǔn)備教師錄音機(jī)，所學(xué)物品的圖片。學(xué)生英語(yǔ)點(diǎn)金教練及相關(guān)的學(xué)習(xí)用具teaching contents:reading :do you think you will have your own robotteaching procedures（教學(xué)步驟） :step 1 leading in（導(dǎo)入話題，激活背景知識(shí)） greetings and free talk . if possible,draw a robot on the bb or put up a picture of a robot.tell :what does it look like what can it do tell your partner what you know about robots .step 2 pre-task（任務(wù)前活動(dòng)）sb 8 , 1b