2010屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)《作文》專題系列課件126《作文分論之詩(shī)歌類材料作文》

1、126作文分論之詩(shī)歌類材料作文 閱讀下面這首詩(shī)，根據(jù)要求作文。（60分） 境 愛德華?斯托勒 在楓葉上 露珠紅紅地閃爍， 但在荷花上 露珠有著淚滴似蒼白的透明。 讀這首詩(shī)可以產(chǎn)生不同的聯(lián)想或感悟。請(qǐng)根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼隆?注意：聯(lián)想與感悟要與整首詩(shī)的寓意有關(guān)。 立意自定。題目自擬。 不少于800字。 除詩(shī)歌外文體不限。 材料分析 審題立意 一、關(guān)于題意 （一）總體把握 切合題意：（21-25分） 1露珠在楓葉上呈現(xiàn)紅色，在荷花上呈現(xiàn)白色 不同的環(huán)境造就不同的思想、品性，環(huán)境影響人的成長(zhǎng) 環(huán)境改變?nèi)松ò▽懠彝ソ逃?、社?huì)影響、近朱者赤、近墨者黑都可以） 不同的環(huán)境（位置、崗位、角色、生

2、活）中表現(xiàn)出不同的人生價(jià)值（橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳） 不同的環(huán)境里有不同的人生（際遇），選擇能讓自己閃光的人生環(huán)境，而不要最后留下遺憾、傷感。 2露珠在楓葉上，紅紅地閃爍；在荷花上，有著淚滴似蒼白的透明，堅(jiān)持自己的個(gè)性，保持本色，不要受環(huán)境的影響（左右）（從反面立意） 3借助了楓葉、荷花，露珠顯現(xiàn)出不同的色彩借助外物（他人），成就自己。（從露珠這個(gè)側(cè)面考慮） 4露珠真實(shí)地呈現(xiàn)了楓葉、荷花的顏色要真實(shí)地反映客觀現(xiàn)實(shí)世界 符合題意：（16-20分） 1對(duì)事物的認(rèn)識(shí)會(huì)因角度、立場(chǎng)的不同而不同 2適當(dāng)?shù)馗淖冏约哼m應(yīng)環(huán)境 3楓葉、荷花、露珠等構(gòu)成和諧的畫面，我們要建設(shè)和諧社會(huì) 基本符合題意：（1

3、1-15分） 1環(huán)境對(duì)人有重大影響，我們要改變環(huán)境 2只要提及詩(shī)句中的關(guān)鍵詞均可在本等級(jí)評(píng)分 偏離題意：完全不涉及詩(shī)句（10分以下） （二）內(nèi)容項(xiàng)評(píng)分側(cè)重切合題意和內(nèi)容充實(shí)，每個(gè)等級(jí)可再分三等評(píng)分： 判內(nèi)容一等的，可分上25、24分，中23分，下22、21分； 判內(nèi)容二等的，可分上20、19分，中18分，下17、16分； 判內(nèi)容三等的，可分上15、14分，中13分，下12、11分； 判四等的酌情處理。 二、關(guān)于表達(dá) 側(cè)重看文體和語(yǔ)言兩項(xiàng) 表達(dá)項(xiàng)評(píng)分可參考內(nèi)容項(xiàng) 三、關(guān)于發(fā)展等級(jí) 參照“深刻、豐富、有文采、有創(chuàng)意”綜合評(píng)定，有一點(diǎn)突出就可打滿分。 1切合題意的，發(fā)展等級(jí)不低于8分； 2符合題意的

4、，發(fā)展等級(jí)不低于6分； 3基本符合題意的，發(fā)展等級(jí)不低于4分； 4偏離題意的，寫得再好，基礎(chǔ)等級(jí)不超過(guò)四等評(píng)分，發(fā)展等級(jí)不給分； 5一般情況下，發(fā)展等級(jí)不低于相應(yīng)的內(nèi)容及表達(dá)項(xiàng)的等級(jí)分； 四、其他 1缺題目扣2分； 2字?jǐn)?shù)不足800的，每少50字才扣1分； 3每1個(gè)錯(cuò)別字扣1分，從第2個(gè)起計(jì) ，重復(fù)的不計(jì)； 注：本次評(píng)卷以上三項(xiàng)扣分設(shè)置上限為18分 4全文200字以內(nèi)不超過(guò)10分，400字以內(nèi)不超過(guò)18分，不再分等評(píng)分。 五、一類卷5058；二類卷4250 三類卷3642四類卷3035 五類卷30以下 1、活出不同的精彩 放下烏紗帽，荷鋤山下帶月歸的陶淵明，在朝是位好官，在山間是位好農(nóng)人，是位

5、出色的田園詩(shī)人。 毅然退出仕途，腳著謝公屐踏遍千山的李白，在金巒大殿上是位忠士，在山水詩(shī)酒中是位豪客。 我，不是陶淵明，也不是李白，不能“開軒面場(chǎng)圃”，也不能“且放白鹿青崖間”，可我在媽媽眼里是個(gè)好孩子，在老師眼里也算是個(gè)好學(xué)生。 露珠在楓葉上紅紅地閃爍著，在荷花上蒼白地透明著，我們都能在不同的角色間活出自己的精彩。 徘徊在語(yǔ)文的世界里，我誦讀詩(shī)書，看錢鐘書的散文，讀三毛的小說(shuō)，領(lǐng)會(huì)畢淑敏的感情，感受冰心妥、奶奶的深情，在語(yǔ)文的世界里盡情的游覽著，然后盡情地釋放詩(shī)書的光輝。 探索在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域里，我學(xué)習(xí)計(jì)算，學(xué)會(huì)韋達(dá)定理，運(yùn)用摩根定理，看到歌德巴赫猜想，我努力地前進(jìn)，奮力地吸收，希望以后能利用它

6、揮斥方遒。 游覽在英語(yǔ)的世界里，我掌握語(yǔ)法，欣賞別國(guó)的文化語(yǔ)言，沉浸在別國(guó)的文化氛圍，知道了別國(guó)的民俗習(xí)慣。我努力地拼寫著，用它來(lái)書寫我明日輝煌燦爛的篇章。 我們要在不同的角色間活出自己的精彩，要在不同的領(lǐng)域中折射出自己的光輝，就要努力使自己變得澄清，變得透明，擴(kuò)展自己的容量，吸收世間的東西，然后慢慢地閃爍，顯現(xiàn)。 在公司，我是一名出色的領(lǐng)導(dǎo)者；在家里，我是一位體貼的好家人；而在社會(huì)中，我希望是一位不可或缺的佼佼者。 然而，這需要豐富的內(nèi)涵、澄澈的心靈，真誠(chéng)的信念，如露珠般“吸收”楓葉的紅，荷花的白，把它變?yōu)樽约旱念伾?不能象陶淵明沒(méi)有關(guān)系，不能象李白也沒(méi)有關(guān)系，我就是我，是顏色不一樣的煙火

7、，在綠洲間盛放得紅火火，在沙漠里綻放得赤裸裸。 當(dāng)我努力在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等等的學(xué)科中，當(dāng)我在高考中獲勝時(shí)，我可以驕傲地說(shuō)，語(yǔ)文豐富了我的學(xué)識(shí)，數(shù)學(xué)鍛煉了我的思維。然后當(dāng)我走出社會(huì)，用我學(xué)習(xí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)去經(jīng)營(yíng)生活的時(shí)候，我可以驕傲地說(shuō)，我終于像露珠般拆散出楓葉的紅、荷花的白，活出不同的精彩。 23+19+9 51 2、不一樣的環(huán)境，不一樣的人 鳥兒說(shuō)：你永遠(yuǎn)不會(huì)知道天空有多廣闊，除非你確實(shí)飛過(guò)。 魚兒說(shuō)：你永遠(yuǎn)不會(huì)知道水里暢游的痛快，除非你真正的暢游過(guò)。 是的，鳥兒在天空自由翱翔，深知天空的廣闊。但如果讓鳥兒在水中游，它還會(huì)體會(huì)魚兒的快樂(lè)嗎？魚兒呢，歡快的它能夠在空中自由的飛翔嗎？露珠在楓葉上

8、紅紅的閃爍，在荷花上卻有著淚滴似的蒼白透明。 可見，不一樣的環(huán)境，可以有不一樣的人生。 孟母三遷，等的是讓兒子有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，倘若孟子當(dāng)年所處在一個(gè)魚龍混雜，吵鬧不已的街市中學(xué)習(xí)，猛子會(huì)有如此博大精深的學(xué)問(wèn)嗎？陶淵明“采菊東南下，悠然見南山”的恬靜，舒適的隱居生活，比起在官場(chǎng)上的爭(zhēng)權(quán)奪利讓陶淵明對(duì)人生有了另一翻的思考，這就是一個(gè)離開官場(chǎng)上讓隱居生活的兩種不同的人生，李白聲在盛唐，他的詩(shī)豪放飄逸，杜甫生在晚唐，他的詩(shī)沉郁頓挫，倘若生在盛唐的是杜甫，生在晚唐的是李白，那么在他們的詩(shī)歌創(chuàng)造中會(huì)不會(huì)有另一種別樣的風(fēng)格，從詩(shī)歌中，我們才能體會(huì)到他們各自的人生生態(tài)度呢？ 湖南電視臺(tái)曾經(jīng)舉辦了一個(gè)叫變

9、色龍的節(jié)目。這個(gè)節(jié)目只在教育人們要學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)在不同的環(huán)境中成就自己的人生，有一場(chǎng)是講一個(gè)生在城市富裕家庭的孩子卻不知進(jìn)取沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲與一個(gè)生在貧困的鄉(xiāng)村讀不起書的孩子互換角色。當(dāng)城市的孩子似乎力不從心，但后來(lái)卻慢慢地適應(yīng)了，當(dāng)中的一幕幕感人的場(chǎng)景催人淚下，而農(nóng)村的孩子進(jìn)了城市卻得到我們深思。 是的，在不同的環(huán)境下成長(zhǎng)，人生的境遇變會(huì)不同，一個(gè)富裕家庭的孩子與一個(gè)貧窮家庭的孩子他們有著截然相反的生活環(huán)境，將他們互換是我們重新去審視他們各自的人生，但有時(shí)，正是一種不同的環(huán)境，一種堅(jiān)強(qiáng)的意志去磨礪人，讓人的人生添上一層不可磨滅的堅(jiān)韌不拔的烙印。 不一樣的環(huán)境，不一樣的人生，我們要學(xué)會(huì)去適應(yīng)

10、環(huán)境，才能 在各種不同的環(huán)境中找到自己的人生方向，成就自己不一樣的人生。 24+21+9 54 3、風(fēng)云變幻不忘“情” 露珠的美的，美在它的晶瑩剔透，美在它的白玉無(wú)暇。當(dāng)它悄悄在楓葉上顯現(xiàn)，帶給我們的是一片紅火的熱情；當(dāng)它靜靜降臨在荷花上，帶給我們的是一片純真的潔白；當(dāng)它默默卷縮在嫩枝上，帶給我們的是一股怏然的綠意。眾所周知，露珠是透明的，可是它卻又是玉彩繽紛的。它那眩目斑斕色彩就在于它懂得了“借”的真諦。 “好風(fēng)憑借力，送我上青云?！痹撌巧n鷹的獨(dú)白，蒼鷹正是借助與風(fēng)的浮力，才自在地翱翔在蓬篙之上，山巒之間。怕山虎柔弱無(wú)骨，甚至難以直立?？伤鼌s借助墻壁的支持，綿延百米，傲視它身下的花草樹木。變

11、色龍本身灰灰的，無(wú)一點(diǎn)美感可言?？伤鼌s憑借其他樹木或綠或棕的色彩，讓自己片刻之間繽紛起來(lái)，時(shí)時(shí)刻刻都彌漫著一股新意。山巒借助請(qǐng)擦多了一份柔和；大海借助小溪多了一分寬廣；小草借助樹木多了一份嬌弱。蒼鷹，爬山虎，變色龍，山巒，大海，綠草等等都是通過(guò)借成就了自身的精彩。大自然中的萬(wàn)事萬(wàn)物都在借鎮(zhèn)南關(guān)煥發(fā)怏然的生機(jī)和炫目的光芒。也正是借，才讓自然如此多嬌。 從小就愛看武俠電影。電影中的“回兩撥十斤”尤其令我嘆為觀止。它那種“借的指揮不僅在武俠，在現(xiàn)實(shí)中也依然存在。三國(guó)時(shí)期，周瑜鎮(zhèn)守赤壁，無(wú)奈無(wú)箭給予反擊。而此時(shí)，諸葛亮的一招”草船借箭?！胺Q得上戰(zhàn)術(shù)上的經(jīng)典。不僅讓曹操遭受滅頂之災(zāi)，還成就了諸葛亮的一世

12、英明。從遙遠(yuǎn)的歷史折射到今天的社會(huì)?！苯杷酥郑瑘A學(xué)習(xí)之夢(mèng)“的希望工程何嘗不是運(yùn)用了”借“的智慧；”借他國(guó)之法，興中華強(qiáng)盛“的富國(guó)強(qiáng)兵之路又何嘗不是運(yùn)用了”借“的智慧。漫漫歷史長(zhǎng)河由古到今，每一朵濺起的浪花都在映射著借的光芒，沒(méi)一聲濤天巨響都在述說(shuō)著借的功勞。 自然也好，社會(huì)也罷，借的智慧就那么悄然卻堅(jiān)韌地存在著，讓我惡魔內(nèi)的世界愈發(fā)精彩。所以，將哀嘆自身不夠完美的經(jīng)理與時(shí)間用來(lái)思索借的真諦，終有一天你會(huì)成為一條驕龍，縱使風(fēng)云變幻，電閃雷鳴仍能肆意飛行。 23+18+8 49 4、只因有你 人類社會(huì)是一個(gè)不折不扣的巨大群體，因?yàn)槿耸侨后w。從遠(yuǎn)古至今人類都是一個(gè)群體生活在一起也只有這樣才會(huì)延續(xù)

13、到今天。只因有你，我才能活著；只因有你，我才能活得更精彩！ 在猿人時(shí)代，猿的壽命是很短的，因?yàn)楦鞣N的條件影響著他們。在猿人開始學(xué)會(huì)了合作，他們也慢慢變的”長(zhǎng)壽“了。在面對(duì)猛獸的襲擊時(shí)，他們合力擊退它；面對(duì)著生活時(shí)，他們分工合作。他們只因?yàn)橛辛藢?duì)方，他們的戰(zhàn)斗力以及生存能力才有了提高。只因有你我才得以生存。 眾所周知大仗靠的是軍隊(duì)，軍隊(duì)靠的是裝備。如果你只想到的是如此，那你這支軍隊(duì)必定是一支屢戰(zhàn)屢敗的軍隊(duì)。孟子說(shuō)過(guò)：”天時(shí)不如地利，地利不如人和?！白鲬?zhàn)的成敗靠的是團(tuán)結(jié)之心。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，日軍擁有強(qiáng)勁的炮彈，飛機(jī)，坦克等；而中國(guó)且沒(méi)有這些武器，靠的就是一顆愛國(guó)之心。就是有了這顆愛過(guò)之心，全國(guó)上下團(tuán)

14、結(jié)一致抵抗日軍的侵略，最后在1945年8月31日日軍宣布無(wú)條件投降。一個(gè)能團(tuán)結(jié)嗎？一個(gè)有能力打敗日軍的堅(jiān)船利炮嗎？只因有你，有你的合作有你的支持，才能產(chǎn)生強(qiáng)大的力量，才能將日軍打得一敗涂地。只有你的合作，我才能有足夠的力量去贏取勝利。 在晶瑩的露珠上看，它只是一顆結(jié)晶且普通的露珠；一但它落在了鮮紅的楓葉上，它則煥然一新，形成一顆紅紅的露珠；它閃爍出了楓葉的光彩，閃爍出了自身的晶瑩。一旦它落在荷花的身上，它則為純潔的荷塘添上無(wú)限的光彩，它使得荷花水汪汪的，顯得更加的純潔，也使得自身的晶瑩顯得更有穿透力。只因有你，我才能從平凡中顯現(xiàn)出我的迷人。這都是你與我的有機(jī)結(jié)合?。](méi)有你我就失去了我的價(jià)值，沒(méi)

15、有你我就無(wú)法表現(xiàn)出個(gè)人的力量。 只一難友你，你我和諧的互相結(jié)合，互相合作，互相襯托，只有這樣你我的聲明才能得以放飛，你的光彩才得以展現(xiàn)！只因有你的存在，我才能火得更好，謝謝你給予了我活的機(jī)會(huì)，給予了我飛的機(jī)會(huì)！ 20+14+9 43 5、心境倒映人生 曾聞一首詩(shī)：“露珠在楓葉上紅紅地閃爍，露珠在荷花上有著淚滴似蒼白的透明?！边@的露珠好比我們，象征著我們的人生，楓葉是熱情向上的心境，荷花是悲哀愁悵的心境，對(duì)應(yīng)的露將有著不同的映象人生。 古言道：人定勝天。有了前進(jìn)高昂的心境將推動(dòng)著人生的發(fā)展。則有：心境倒映人生。在歷史的學(xué)堂里有著各色各樣的人生，如露珠般附在了不同的心境上讓我們一同走過(guò)偉人的心境，

16、感受楓的熱情和荷的悲。 文天祥他有著“自古人生誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的愛國(guó)心境，他有著讓世人敬畏的人生，有著救國(guó)護(hù)民的人生旅程，在紅楓下他的露珠閃閃發(fā)光。 魯迅他用他那尖利的筆鋒在文稿上戰(zhàn)敵。他用那銳利的文筆喚醒了中國(guó)人民的心，持著那傷救國(guó)的強(qiáng)烈心境，露珠是如此的閃耀，人生是如此的撼人。 華益慰一個(gè)有妙手仁心的醫(yī)生，他持著“不多收一分錢，將病人救好，治好”的心境，他的人生是感人的，盡管他已經(jīng)離去但那紅楓般真誠(chéng)的心境將永存。 季羨林一位有著沉著、認(rèn)真的學(xué)者心境的他，有著偉大的文學(xué)人生 許許多多的他們，包括我們身邊勇于奉獻(xiàn)的微塵，有著越戰(zhàn)越勇的劉翔，有著救人助人的人們，他們都有著各色但如紅楓般熱

17、情向上的心境。 但也有著荷花般讓人悲哀的人生。讀過(guò)李清照的詩(shī)的人都可發(fā)現(xiàn)，早年李清照在愉快的環(huán)境中生活，有著快樂(lè)的前生，她的心境由詩(shī)詞中表達(dá)出來(lái)的是真摯明快的，后期由于戰(zhàn)亂，她與丈夫分開，詩(shī)詞的心境便是低沉、悲哀的。 心境倒影人生。人生如海，借心遠(yuǎn)游。 面對(duì)高三的我，心如平湖，境如寧園是十分重要的。面對(duì)時(shí)代的許多壓力工作者，用煩躁，厭惡的生活心境面對(duì)人生，倒映出來(lái)便是一事無(wú)成的人生。心境猶如船，沒(méi)有向上或平靜的心境，將會(huì)在人生的大海中失航。心境更如楓葉和荷花，人生如露珠般依附在心境上，透過(guò)露珠我們將看到不同的人生。 高昂的心境如紅楓般明亮，人生露珠也將閃耀和快樂(lè)。 低沉的心境如荷花般蒼白，人生

18、的露珠也將惆悵、悲哀。 把心境的位置放好，帶著露珠的人生航海，在那不同心境上將倒映著我們的人生是何樣的呢？ 15+18+5 38 6、露珠之于人 在楓葉上，露珠紅紅地閃爍；在荷花上，露珠有著淚滴似蒼白的透明。 代題記 露珠如此，人，又何嘗不是如此 初生的人，與露珠無(wú)異，是清澈透明的，只是在成長(zhǎng)的過(guò)程中經(jīng)歷這樣的事，接觸這樣那樣的人使不同的人染上了不同的顏色，正如楓葉上的露珠，是紅的，荷花上的露珠卻是蒼白透明的。 露珠如此，人，卻并非如此 清澈透明的露珠無(wú)論依附在誰(shuí)的身上，顯現(xiàn)的顏色都不過(guò)是它所依附的事物所顯現(xiàn)的顏色，而露珠的本心，卻依舊是他那清澈透明的心，從來(lái)不曾改變，而對(duì)于人來(lái)說(shuō)，這可能嗎？

19、人者，近朱者赤，近墨者黑，在社會(huì)這個(gè)大染缸里，只要是有思維、有思想的正常人，都會(huì)被染成五顏六色，永遠(yuǎn)都不可能變成初生時(shí)那樣清澈透明的了。 露珠并非如此，人，卻是如此 露珠并非生命，亦無(wú)思維，這就注定了它永遠(yuǎn)只能隨風(fēng)飄蕩，然后風(fēng)停，露落。落在哪里，就是哪里，落在什么顏色的地方它就折射出什么樣的顏色。人卻不同，人有思維，人會(huì)選擇，人可以選擇自己投身于什么顏色之中，折射出何種顏色：無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命的導(dǎo)師列寧，他將自己的一生都奉獻(xiàn)給了革命，他身上折射出象征自由、象征熱情、征勝利的大紅色；“蓋世太保的頭子，二戰(zhàn)的元兇希特勒，他將自己的一生投身于給全世界人民無(wú)限痛苦于災(zāi)難的侵略中，他的身上游蕩著代表罪惡、代表

20、痛苦、代表邪惡的黑色；熱心公益事業(yè)的叢飛，他將自己短暫人生全部貢獻(xiàn)給了無(wú)限的公益事業(yè)，他的身上放射出象征天使純潔的圣光的白色 露珠并非如此，人，亦非如此 露珠，僅僅是一滴水，含有許多雜志的水，只是人的肉眼無(wú)法看見罷了，用它來(lái)形容純潔透明其實(shí)并非不恰當(dāng)；反倒是人的精神，才是最純凈的，一個(gè)精神上純凈的人，無(wú)論它遇到什么人、什么事，只要它堅(jiān)持自己的本心，那他就可以像我們眼中的露珠一樣，保持自己的本色，而折射的，都是別人呢的顏色罷了如楓葉、如荷花 52分 7、散發(fā)出背后的光芒 一句溫暖的話會(huì)讓背后的光芒更閃更亮。 學(xué)生總會(huì)在背后默默地贊揚(yáng)自己的老師，沒(méi)有他們，我們會(huì)學(xué)到豐富的知識(shí)嗎？報(bào)刊載道，一群高三

21、畢業(yè)的學(xué)子。不約而同地去探望自己的老師。沒(méi)有他們就沒(méi)有我們?cè)诳紙?chǎng)上的輕松自在；沒(méi)有他們，就沒(méi)有我們?cè)谏鐣?huì)上的樂(lè)于助人、好事好為。他日，無(wú)論我們成功與否，請(qǐng)給我們身后的老師一聲祝福。沒(méi)有他們，何來(lái)我們六月一博的自信。 “謝謝！”一詞會(huì)讓我們背后的光芒照得更遠(yuǎn)。 不由想起歷史上的人物。唐太宗治理之下的“盛世”，千古甬道。從史上，從電視上，我們?？吹降氖翘铺诘耐L(fēng)凜凜，但是，有誰(shuí)會(huì)特別注意魏征等一班忠臣呢？倘若我們細(xì)細(xì)地研究唐史，不難發(fā)現(xiàn)，唐太宗的成功中有多少他們的諫言、有多少奇謀?，F(xiàn)在，我們理應(yīng)深入地了解，給予他們英名和敬意，向他們的正直、機(jī)智學(xué)習(xí)。 一段史實(shí)的傳頌，讓眾多背后的英雄英名永存。

22、我們生活中老是感嘆，外國(guó)的官員能在眾多場(chǎng)合侃侃而談。雜志常常有介紹，美國(guó)總統(tǒng)喬治?W?布什的背后有一大批的智能團(tuán)、他們的文章，他們的統(tǒng)計(jì)表，他們的才能遠(yuǎn)見，他們的策略，天天刊登在大小報(bào)刊上，但是沒(méi)多少人知道他們是誰(shuí)。 一句贊嘆，讓背后的光明點(diǎn)亮。 請(qǐng)散發(fā)我們背后的光芒，給予他們生命的榮譽(yù)，給予他們付出的一絲回報(bào)。 55 分 8、找準(zhǔn)自己的位置 一杯可樂(lè)，在市場(chǎng)上只要2.5元，在商場(chǎng)上賣要4元，在酒店上賣要10元，在酒吧里賣卻要15元。這是安利營(yíng)銷經(jīng)理名片上的一段話，同樣一杯可樂(lè)，在不同的位置就會(huì)有不同的價(jià)錢，在不同的位置就有不同的價(jià)值，安利告訴我們：找準(zhǔn)自己的位置，就會(huì)擁有屬于自己的價(jià)值。 縱

23、使你“力拔山兮氣蓋世”，也只能被劉邦小賊騙得昏頭轉(zhuǎn)向；縱使你有范增這一謀士，也只能把江山拱手他人你不是沒(méi)有才能“取而代之”，而是沒(méi)有找準(zhǔn)自己的位置。身為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，你不在虛心納下、任賢用能處尋找自己的位置，卻在驕傲自滿、面子問(wèn)題處坐上你的“寶座”，可憐兮！沒(méi)有找準(zhǔn)自己的位置，四面楚歌，烏江亭上，你便結(jié)束了你的豪情壯志。而你的對(duì)手劉邦，歲是無(wú)能之士，但虛心納下，善問(wèn)“為之奈何”，江山便穩(wěn)握手中，在謙虛處找自己的位置，說(shuō)不定會(huì)成為下一個(gè)劉邦。 如果你是美國(guó)公民，找準(zhǔn)自己的位置，你可能會(huì)成為下一任美國(guó)總統(tǒng)。在眾多的總統(tǒng)候選人中，林肯是最貧困和最不起眼的了。但是，面對(duì)這些財(cái)大氣粗的對(duì)手，林肯沒(méi)有卻步，

24、他找準(zhǔn)了自己的位置。他在誠(chéng)實(shí)與直誠(chéng)的角落默默地坐下，他步行去拉票，而不是坐著花車，上電視去拉票；他親切問(wèn)候每一個(gè)人，而不是象指揮者、領(lǐng)導(dǎo)者命令每一個(gè)人他終于脫穎而出，成為美國(guó)歷史上最偉大的總統(tǒng)。面對(duì)對(duì)手的詰問(wèn)：“你為什么不回去幫你父親修鞋子？”他從容不迫，誠(chéng)實(shí)以對(duì)：“等我完成了我的工作，我便回去幫我父親?！彼谡\(chéng)實(shí)處找準(zhǔn)自己的位置，他贏得了勝利。 在監(jiān)獄那如糞土一般的地方，他沒(méi)有放棄自己的信念，就算是最惡劣的環(huán)境，他也不曾停下他的筆。司馬遷，于信念處找準(zhǔn)自己的位置，成就史記這一歷史巨著，留傳千古，也許別人不理解他，也許別人鄙視他，也許，但他心中已有了自己的位置，他克服了一切困難。 你是一杯可樂(lè)

25、，是項(xiàng)羽，是劉邦，是林肯，還是司馬遷？找準(zhǔn)自己的位置，你就是你自己，發(fā)出燦爛的光吧！誰(shuí)愿意在市場(chǎng)上賤賣自己？（52分） 9、時(shí)勢(shì)造英雄 浩浩青史，濃縮了幾多歷史的唏噓。渺渺哲史，又闡述了幾多歷史的深思。輕掀起那泛黃的書頁(yè)，方才領(lǐng)悟一個(gè)道理：時(shí)勢(shì)造英雄。 詩(shī)中圣哲 懷著“致君舜堯上，再使風(fēng)俗淳”的遠(yuǎn)大抱負(fù)，杜甫開始了自己的仕宦生涯，然而歷史卻跟他開了一個(gè)不小的玩笑。身處政治黑暗，藩鎮(zhèn)割據(jù)的中唐時(shí)期，一個(gè)身無(wú)縛雞之力的文人能有何作為，秉筆直立的后果就是一貶再貶，時(shí)勢(shì)讓杜甫明白了一個(gè)道理，天下只不過(guò)是權(quán)貴手中的棋子，他們根本不會(huì)去理會(huì)百姓的疾苦。在這種時(shí)勢(shì)下，杜甫毅然投入百姓之中，為百姓歌，為百姓詩(shī)

26、，為百姓泣。胡馬、難民、傷兵羌笛壓彎了他命運(yùn)的枝椏。三吏、三別幫助他走出了詩(shī)人的范疇，走向了詩(shī)圣的升華。時(shí)勢(shì)是殘酷的，但又是公平的，在這種殘酷的事實(shí)只中詩(shī)圣帶著他那湘江都載不動(dòng)的憂愁，留下了我們心中。時(shí)勢(shì)早就了一個(gè)悲劇英雄，正如露珠滴載荷花上，只能又著淚滴似蒼白的透明。 錚錚鐵骨 在朝堂之上與唐太宗吵得不可開支，在朝堂之下扯著唐太宗的龍袍。除了魏征誰(shuí)還有這樣的膽子。或許在其他朝代，魏征早就被砍了一千次，一萬(wàn)次頭了。然而在唐朝，在“貞觀之治”這樣開明的時(shí)局下，時(shí)勢(shì)造就了魏征這樣一位忠心英雄。于是諫太宗十思疏流芳百世，太宗那句“我以銅為鏡，可以正衣冠，以人為鏡，可以知得失，吾失魏征，失一明鏡耳”的

27、名言永遠(yuǎn)刻在每個(gè)中華兒女的心上。 笑攬風(fēng)云動(dòng) 91歲的葉篤正先生是我國(guó)大氣科學(xué)研究界的奠基人，他歷經(jīng)了中國(guó)20世紀(jì)的滄桑，對(duì)時(shí)勢(shì)造英雄這句話深有感觸，他說(shuō) ：“在三四十年代，政府腐敗，列強(qiáng)橫行，哪還有時(shí)間搞研究。新中國(guó)成立之后，我們的事業(yè)才真的是蒸蒸日上?！笔堑?，是新中國(guó)的大好形勢(shì)造就了葉老這位科學(xué)英雄。讓這位而立之年已是奠基者的老人在老年時(shí)仍煥發(fā)出古稀之年仍是開拓者的活力，讓他有信心喊出“讓外國(guó)人同我們接軌”的豪情壯語(yǔ)。讓這位九旬老人在天問(wèn)的路上，走得更遠(yuǎn)。老人如露珠，在新中國(guó)這片楓葉上，紅紅閃爍。 暗淡了刀光劍影，遠(yuǎn)去了鼓角爭(zhēng)鳴，縱觀泱泱中華五千年歷史，不由感悟什么樣的時(shí)勢(shì)造就什么樣的英雄。簡(jiǎn)而言之，時(shí)勢(shì)造英雄。（53分） 10、透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì) 在楓葉上，露珠紅紅地閃爍，在荷葉上，露珠有著淚滴似蒼白的透明，這是因?yàn)楸尘暗牟煌?/p>