優(yōu)秀教師事跡：不負春光苦銜泥

1、優(yōu)秀教師事跡:不負春光苦銜泥優(yōu)秀教師事跡：不負春光苦銜泥陳Z老師，一個與教育結緣的人，一個與文字結緣的人。只 因為喜歡站在講臺上的感覺，熱愛教書育人，從教三十年，至今 不曾離開校園這塊熱土；只因為喜歡自由的讀書和盡情的表達， 想為人生理想的夢搭一架實在的梯子，至今筆耕不輟。三十年 前，陳老師在黑龍江生產建設兵團雁窩島中學開始從教，從那時 起就作了一名語文教師，她在講臺上揮灑著自己的才智和汗水， 也釋放著生命的激情和熱血。她走過的路是堅實的，在教育教學 和文學創(chuàng)作兩塊土地上她埋頭耕耘，樂此不疲，至今為止，她先 后送走了十屆畢業(yè)班學生，在歲月的流逝之中也迎來了收獲的季 節(jié)。行走在Z市一中的林蔭道上

2、，她樸實無華；站立在教室里那 令她眷戀的講臺上，她深情款款；課余學生團團圍在她的身邊， 她笑容可掬。陳Z老師總是用平和的心態(tài)度過校園中充滿生機的 每一天，甘心情愿地為學生付出。桃李不言，下自成蹊?！?她的愛贏得了學生真誠的擁護。春節(jié)期間，一群畢業(yè)學生來 到她家，來之前陳老師收到這樣的短信親愛的陳老師，我們非常 想念您，也想念您家的餃子”；這群在全國各地高校讀書的孩子們把她家的小客廳擠得水泄不通，班長居然還喊起立 敬禮。一個學生說，記得陳老師說過，您要有兒子，一定讓他考 軍校，我銘記了您的教導，我考了解放軍信息工程大學，我現(xiàn)在 是來認媽媽的，他的話逗得大家開懷大笑，都亂喊起媽媽來了。 此刻，被快

3、樂與感動包圍的陳老師有著無邊的幸福。每年，當看 到自己培育出來的學生一個個更加成熟時，陳老師都能感受到作 為一個老師的最大的幸福。但求耕耘，莫問收獲?！?多少年來，陳Z老師就這樣默默耕耘著。20xx年，學校高一 年級教師緊張，陳老師被安排教三個班的語文教學。一個人擔任 三個班的語文教學工作，這在z市一中的歷史上也是少有的，更 何況陳老師當時已年近五十。然而，她二話沒說，默默地承擔下 來，把每一節(jié)課上得繪聲繪色，把每一次作業(yè)批改得仔仔細細。 有了如此認真地態(tài)度與忘我的工作熱情，省級勞動模范、市級優(yōu) 秀共產黨員，市級優(yōu)秀教師，市級優(yōu)秀班主任等榮譽的獲得也就 理所當然了。陳老師教的是語文，鐘情的也是

4、語文。她認為，語文就是思 想、語文就是生活、語文就是你這個人。于是，她帶著對語文的 滿腔熱愛投入到語文教學中去。怎樣教書育人”對陳老師來 說，是一道終身考題，為答好此題，她從當教師的第一天起，就 給自己確立了這樣的人生準則：孜孜不倦的求索，兢兢業(yè)業(yè)的育 才” ；o在教學實踐中，陳老師不斷摸索出自己的一套教學模式， 即：學生自學與老師指導相結合”；，也就是六步學習法和四步指 導法。六步學習法包括自學、啟發(fā)、復習、作業(yè)、改錯、小 結；四步指導法包括提出問題、啟發(fā)思維、檢查學習、強化效 應。她在實踐中思考，在思考中實踐，讓學生滿懷信心的學習、 集中注意力的學習、提髙記憶力的學習、鍛煉意志力的學習，從

5、 而形成了自己獨特的教學理念和激情、務實、求活”；的語文教學 特色。在作文教學中，陳老師把重點放在學生積累和教師示范兩個 主要問題上，讓學生多讀書、勤思考；多觀察、勤動筆。放手讓 學生去寫，盡己所能，展己所長，只要思想健康，有真情實感就 行。而自己也寫下水作文”與學生同感共鳴，營造學習氛圍、 激發(fā)學習興趣、培養(yǎng)學習習慣、指導學習方法、提高學習能力。 學生通過讀書、摘抄、模仿、練筆以及聽說訓練，拓寬了他們的 視野，增強了他們口頭和筆頭表達的能力，學習的積極性得到了 充分的發(fā)揮。學生在期末跟蹤考試、會考、高考以及講演、朗 誦、論辯、作文競賽中均取得優(yōu)異成績。陳老師也在2002年在第 五屆全國語文教師四項全能；競賽中，教學論文、下水作文、教 學方案、板書設計均獲獎，被授予四項全能”；稱號。能在語文教學中找到無限樂趣的人，文學無疑會成為她的愛 好，陳老師也不例外。發(fā)表在各類報刊上的散文、詩歌作品，讓 我們用另一種方式走近了她。對社