中青年骨干教師外出考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)

1、中青年骨干教師外出考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速及-赴無(wú)錫市第三高級(jí)中學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)延安市第一中學(xué)孫榮江南，雖說(shuō)早已過(guò)了煙花三月的最好時(shí)節(jié)，但卻到處洋溢著江南水鄉(xiāng)的風(fēng)情。6月11日，延安市第一中學(xué)首批赴無(wú)錫培訓(xùn)的老師們?cè)趧埜毙ｉL(zhǎng)的 帶領(lǐng)下來(lái)到了文明遐邇的無(wú)錫市第三高級(jí)中學(xué)，幵展為期兩周的考察學(xué)習(xí) 交流活動(dòng)，此次學(xué)習(xí)的有我校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等九個(gè)學(xué)科的30位中青年骨干教師。我們此行帶著雙重身份，既是取經(jīng)者，又是探索者。當(dāng)天下午，周靜忠校長(zhǎng)、鄒寶生書(shū)記等校領(lǐng)導(dǎo)在行政樓會(huì)議室，熱情 接待了我校老師。雙方領(lǐng)導(dǎo)先后介紹了各自學(xué)校的基本情況，并一致表示希望增進(jìn)校際的合作與交流。在接下來(lái)的兩周的

2、時(shí)間里，我校老師將隨堂聽(tīng)課，全方位地參與學(xué)校 的教育、教學(xué)和科研等一切活動(dòng)，學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，全程參加教育 教學(xué)活動(dòng)，如升旗儀式，備課組會(huì)，教研會(huì)，專(zhuān)家講座，班主任會(huì)議等等。日程安排詳細(xì)周到，每一個(gè)細(xì)節(jié)都給予我們極高的禮遇。學(xué)習(xí)期間，他們的每一次微笑都是那樣的真誠(chéng)，每一次握手都是那樣 的深厚。不論是迎接我們盛意的美酒，還是駕車(chē)送我們返回的真情，以及日常 生活中無(wú)微不至的關(guān)懷使我們深深感受到無(wú)錫三中的領(lǐng)導(dǎo)們和教師們那 火辣辣的熱情，他們的深情，像一杯美酒，醇香在口，溫暖在心。給我留下深深的記憶，這美好的記憶已經(jīng)扎根在我的心靈深處。 進(jìn)入無(wú)錫三中觀摩該校相關(guān)學(xué)科教師開(kāi)設(shè)的示范課，交流，研討，聽(tīng)

3、 取報(bào)告。雖然只有短短的兩周時(shí)間，但無(wú)錫市三高中的校園文化、師生素養(yǎng)和 課堂教學(xué)特色給我留下了極為深刻的影響，無(wú)論是校園環(huán)境的典雅沉靜古 樸之美，還是學(xué)生彬彬有禮、談吐得體的舉止之美，抑或是課堂中充盈的 教學(xué)藝術(shù)之美，都向我們彰顯著這座百年校園的積淀。專(zhuān)家們的講座，內(nèi)容廣泛，有跟英語(yǔ)課改有關(guān)的內(nèi)容，也有跟心理健 康、有效教學(xué)、教學(xué)策略、科研能力等有關(guān)的內(nèi)容。就英語(yǔ)學(xué)科為例， 經(jīng)學(xué)校安排在 6 月 13 日至 6月 20 日共聽(tīng)取高一高 二 13 位英語(yǔ)老師的共 18 節(jié)英語(yǔ)課和分別由江蘇省特級(jí)教師吳榮銘教授， 徐忠憲教授的兩個(gè)講座。13 位老師分別是高一的談紅芬老師， 高二的鄧靜漪老師， 高二

4、的鄭路 芳老師高二英語(yǔ)備課組組長(zhǎng)，高一的謝隆艷老師高一英語(yǔ)備課組組長(zhǎng)，高 二的黃艷杰老師，高二的吳榮銘老師江蘇省特級(jí)教師，高二的莊曉波老師 教務(wù)處副主任，高二的張娟老師，高二的李進(jìn)老師，高一的何梅老師，高 一的周婷老師，高一的安賢婷老師，高一的陳紅老師。聽(tīng)了這些優(yōu)秀教師的課和教授的講座后，使得我在思想上、業(yè)務(wù)理論 上、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和工作實(shí)踐上都受益匪淺， 同時(shí)也看到了自己與他人的差距，更加明確了自己作為市一中的一名青年教師，肩負(fù)的重任。并且也明確了自己在高中英語(yǔ)教學(xué)上的奮斗目標(biāo)，也進(jìn)一步了解和把握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足?，F(xiàn)汲取印象最為深刻的課堂教學(xué)特色談?wù)剛€(gè)人心得體會(huì) 他

5、們講授的課以習(xí)題課為主，充分展現(xiàn)了高中英語(yǔ)課堂教學(xué)方法，目 睹了老師們先進(jìn)的教學(xué)設(shè)計(jì)，流暢的教學(xué)環(huán)節(jié)，感受了啟發(fā)式教學(xué)，問(wèn)題 式探究和合作學(xué)習(xí)等。6月 13日所聽(tīng)的第一節(jié)英語(yǔ)課是高一年級(jí)青年教師談紅芬老師的授課，內(nèi)容是一節(jié)習(xí)題課，談老師是一位做事麻利的，充滿(mǎn)激情的年輕的老師。在她的課堂上我感受到了一種精神，一種鼓勵(lì)學(xué)生笑對(duì)考試，戰(zhàn)勝考 試的意氣風(fēng)發(fā)的態(tài)度。同時(shí)，他更是睿智的引領(lǐng)者，他深知授人以魚(yú)不如授之以漁。知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。課前的單詞默寫(xiě)很扎實(shí)，面對(duì)英語(yǔ)中的長(zhǎng)難句，他首先從解讀考綱做 起，將考綱細(xì)化到每一個(gè)考察角度，每一種考察應(yīng)對(duì)方式。鼓勵(lì)學(xué)生注意情境，在講到完型填空題時(shí)，談老師注重技

6、巧的點(diǎn)撥， 對(duì)于錯(cuò)誤率高的習(xí)題重點(diǎn)講解。江蘇省特級(jí)教師吳榮銘老師的一節(jié)語(yǔ)法課，內(nèi)容是倒裝句，通過(guò)學(xué)生 觀察，發(fā)現(xiàn)，總結(jié)，通過(guò)讀句子，從中發(fā)現(xiàn)不同情況倒裝的用法及特例， 教師提示相關(guān)問(wèn)題，學(xué)生回答，教師補(bǔ)充，拓展用法，鏈接高考。講練結(jié)合，學(xué)生通過(guò)讀句子體驗(yàn)語(yǔ)法現(xiàn)象，深入淺出，吳老師用簡(jiǎn)潔 的語(yǔ)言解釋語(yǔ)法， 課堂上學(xué)生參與課堂活動(dòng)的面廣， 運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，教師的課堂語(yǔ)言抑揚(yáng)頓挫， 生動(dòng)形象富有激情， 總之，吳老師的教學(xué)智慧， 教學(xué)研究能力值得我學(xué)習(xí)。莊曉波老師的一節(jié)語(yǔ)法課值得稱(chēng)贊，她教授的內(nèi)容是強(qiáng)調(diào)句，用今年 2013 年幾個(gè)省份英語(yǔ)高考的強(qiáng)調(diào)句型的單選題導(dǎo)入新課， 導(dǎo)入很具有時(shí)代 氣息，與高

7、考接軌，課堂氣氛輕松，在學(xué)生回答問(wèn)題的過(guò)程中，莊老師始 終鼓勵(lì)學(xué)生，錯(cuò)了，重來(lái)，學(xué)生參與面廣，這節(jié)課學(xué)生明白了怎樣去表達(dá) 強(qiáng)調(diào)，并不只是強(qiáng)調(diào)句型，還有多種表達(dá)方式。吳榮銘教授在 6月 13日關(guān)于高中英語(yǔ)教學(xué)的熱點(diǎn)話題研究的講座中， 提到關(guān)于外語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量問(wèn)題，他提供了來(lái)自于聯(lián)合國(guó)教科文組織在一個(gè) 文件中對(duì)外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提出的 1個(gè)公式，教學(xué)質(zhì)量 =學(xué)生 1分+教材 2分+ 環(huán)境 4 分+教法 3 分教師，這個(gè)公式中括號(hào)內(nèi) 4者相加是 10 分，相對(duì)來(lái)說(shuō) 是固定的，而教師的素質(zhì)分值越大，乘積越大，則教學(xué)質(zhì)量就越高。由此可見(jiàn)，提高外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，外語(yǔ)教師的素質(zhì)至關(guān)重要。他談到教師的四種類(lèi)型， 一般的教

8、師照本宣科； 優(yōu)秀的教師釋疑解惑； 杰出的教師引路示范；偉大的教師激勵(lì)動(dòng)機(jī)。在教育轉(zhuǎn)型的形勢(shì)下，英語(yǔ)教學(xué)面臨著許多新的情況和新問(wèn)題，只憑 老經(jīng)驗(yàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要使英語(yǔ)教學(xué)上一個(gè)新臺(tái)階，達(dá)到一個(gè)新水平，就必須從經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)向 科研型，從隨意性轉(zhuǎn)向規(guī)范性，從零散性轉(zhuǎn)向系統(tǒng)性，從盲目性轉(zhuǎn)向科學(xué)英語(yǔ)教師自主專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑問(wèn)題，敢問(wèn)英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展路在何 方，路在自己腳下已有所欲 -專(zhuān)業(yè)發(fā)展的動(dòng)力，讀有選擇 -專(zhuān)業(yè)發(fā)展的前 提，想有創(chuàng)意 -課堂教學(xué)的基石，做有實(shí)效 -課堂教學(xué)的宗旨，說(shuō)得圓滿(mǎn) -教學(xué)研究的前奏，寫(xiě)得精彩 -教學(xué)研究的成果。特別是在談到高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)時(shí)， 提倡的模式 -,的英語(yǔ)閱讀教學(xué)模

9、式， -指教師要研讀教材。-表示教師要有效組織教學(xué)內(nèi)容。-指教師要激活學(xué)習(xí)背景，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。-表示教師要設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)發(fā)展，學(xué)生的知識(shí)與能力。 并且他強(qiáng)調(diào)，如何把自己的教學(xué)趕上去？首先自己要有知識(shí)，要想學(xué) 生有一碗水，自己先要有一桶水，而且作為老師，在自己的教學(xué)上也應(yīng)該 有毅力，堅(jiān)持每天讀書(shū)學(xué)習(xí)，思考并且不斷地總結(jié)反思教學(xué)。聽(tīng)完吳老師的講座后，我對(duì)號(hào)入座，想到了自己目前的狀況，自己與 本校本學(xué)科其他英語(yǔ)老師的差距還很大，作為一名青年教師，我明確了自 己在高中英語(yǔ)教學(xué)上的奮斗目標(biāo)，也進(jìn)一步了解和把握了新課改的發(fā)展方 向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足，以取得更大的進(jìn)步。徐忠憲教授在 6 月 1

10、7 日在關(guān)于教師如何開(kāi)展課題研究的講座中，關(guān) 于課題研究規(guī)范性選題的內(nèi)容，他強(qiáng)調(diào)課題必須注重本專(zhuān)業(yè)研究，符合當(dāng) 前教育發(fā)展所需，要有創(chuàng)新價(jià)值，在播放 &;&; 高陽(yáng)毀家興學(xué)校的宣傳 片時(shí)，高陽(yáng)實(shí)踐父志，毀家以興學(xué)，家產(chǎn)變賣(mài)殆盡，學(xué)校終于建成，知者 無(wú)不感動(dòng)。經(jīng)驗(yàn)交流類(lèi)似于親切長(zhǎng)者的諄諄長(zhǎng)談，讓人感動(dòng)不已大家都是教育工作者，對(duì)待教育有一種特殊的熱情正是這種熱情與真誠(chéng)，深切的打動(dòng)著我們?cè)谧拿總€(gè)人。教育以人為本，百年樹(shù)人，談何容易。無(wú)錫三高中對(duì)教育教學(xué)細(xì)節(jié)的管理非常到位各位領(lǐng)導(dǎo)分別管理三個(gè) 年級(jí)，責(zé)任到人，各個(gè)年級(jí)備課組每周展幵一次集體備課活動(dòng)，英語(yǔ)教研 會(huì)必須要求用英語(yǔ)交流。經(jīng)歷可以互相聽(tīng)課，互

11、相學(xué)習(xí)，經(jīng)驗(yàn)豐富的老師對(duì)青年教師不遺余力地傳 幫帶這些教育教學(xué)中看似簡(jiǎn)單的環(huán)節(jié)， 都得到了持之以恒的落實(shí)，了時(shí)間的打磨，變得恒固而有效。整個(gè)學(xué)校的管理，宛如鐘表般有條理，有節(jié)奏，嚴(yán)密，清晰，準(zhǔn)確。這不由得讓人敬佩，也不由得讓人猜測(cè)在這嚴(yán)整的表象后面，校領(lǐng)導(dǎo) 和在校老師們付出了多少心血和努力啊。在學(xué)習(xí)中，我還感動(dòng)于校園的美觀整潔，感動(dòng)于整個(gè)學(xué)校所呈現(xiàn)的勤 奮質(zhì)樸的學(xué)風(fēng)，還有學(xué)校在嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)之中所滲透的人文關(guān)懷學(xué)校豐富多彩 的課外活動(dòng)，如由三中德育處組織的利用課余時(shí)間讓學(xué)生去敬老院，充分 發(fā)揮少先隊(duì)員在傳播文明、弘揚(yáng)新風(fēng)中的先鋒模范作用，弘揚(yáng)尊老敬老的 新風(fēng)，同時(shí)引導(dǎo)廣大學(xué)生積極參與到敬老助老志愿活

12、動(dòng)中去，切實(shí)為老年 人排憂解難，做到愛(ài)老、敬老、為老，在社會(huì)上營(yíng)造溫馨和諧、健康文明 的氛圍，讓學(xué)生在社會(huì)服務(wù)中得到體驗(yàn)和感悟，進(jìn)而培養(yǎng)尊老助老的良好 品德和文明習(xí)慣，學(xué)會(huì)感恩，報(bào)答社會(huì)。繼承和發(fā)揚(yáng)雷鋒志愿服務(wù)精神，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注弱勢(shì)群體，關(guān)注他人， 服務(wù)社會(huì)的意識(shí)，繼而為社會(huì)傳遞正能量。靈活機(jī)動(dòng)的時(shí)間安排，不拘一格的人性化教學(xué)。學(xué)生的有序管理，早自習(xí)，組織有序，書(shū)聲朗朗；大課間活動(dòng)，學(xué)生 自覺(jué)鍛煉，絕不偷懶，全然沒(méi)有強(qiáng)迫的痕跡；該吃飯了，同學(xué)們迅速出教 室，馬上站在樓道兩側(cè)，整齊劃一，悄然下樓，走在校園里也是安靜無(wú)聲, 長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍也僅有幾個(gè)值周老師在管理，打飯吃飯講求速度、效率；午自 習(xí)，高一高二整棟樓都聽(tīng)不到吵鬧聲。這是一次讓我終身難忘的特殊的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，給了我這個(gè)難得的與名師 共同交流、共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)。無(wú)錫第三中學(xué)所稟承的誠(chéng)、弘、勤、毅的校訓(xùn)，確立了培養(yǎng)有社會(huì)責(zé) 任感的現(xiàn)代公民的辦學(xué)理念，勵(lì)精圖治，與時(shí)俱進(jìn)，先后成為江蘇省重點(diǎn) 中學(xué)、江蘇省四星級(jí)高中、江蘇省德育先進(jìn)學(xué)校、無(wú)錫市文明單位、無(wú)錫 市心理健康教育示范學(xué)校