2012七上數學教學計劃

1、宜興市中小學教師教學工作計劃（一） 學校 凌霞中學 學科 數學 七 年級備課組（本計劃一式二份，一份交教導處，一份自留。） 2012年 8 月 30 日一、教學目標知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。一、知識與技能 “我們與數學同行”引導學生漫游數學世界,初步領略她的多姿多彩；在“有理數”里,將結識負數,并學會有關的計算方法；在“用字母表示數”里學會用字母代替數，探索現實問題中的數量規(guī)律；并掌握有關代數式的一些運算方法；“一元一次方程”能有效地刻畫現實世界中的數量關系解決一些實際問題；最后兩章讓學生真切地感受到:我們生活在一個豐富多彩的圖形世界里通過探索它的奧秘，美化我們的生活。2、過程

2、與方法“以生活數學和活動思考為主線展開內容引導學生在活動中思考、探索，增進對數學的理解。從學生已有知識出發(fā)抓住新舊知識聯系，運用轉化思想，突破難點，創(chuàng)設恰當情境或參與性強的活動使學生明確概念，培養(yǎng)學生必要的運算技能。最后一章讓學生通過親身實踐、感受，掌握概念，理解性質，懂得畫法，嘗試用幾何語言表述，逐步掌握正確的學習方法.3、情感態(tài)度、價值觀通過學習敢于面對數學活動中的困難，并有獨立克服困難和運用知識，解決問題的成功體會，有學好數學的信心，激發(fā)求知欲望，認識到數學是解決實際問題的重要工具，以及培養(yǎng)學生學好學習數學的興趣。4、質量目標：確保全市第三名，力爭全市第二名。第1頁 備注：表（一）由備課

3、組制訂。二、教材分析1、本學期所教教材結構體系分析和技能訓練要求。2、教學重點、難點分析。本學期所教教材結構體系分析一、 知識結構體系和技能訓練要求1、 本學期教材共分六章第一章， 我們與數學同行，本章相當于本套教材的緒言，包括生活 數學與活動 思考兩節(jié)，其目標是讓學生通過本章的學習，粗略了解數與代數、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應用，注重體現生活與數學的聯系，引導學生在活動中思考、探索，促進學生學習方式的轉變。第二章，有理數，本章由3個單元組成。第一單元為有理數的概念，第二單元為有理數的運算，第三單元為有理數的混合運算。從學生的生活經歷和經驗出發(fā)，創(chuàng)設情境，從分析情境中的事理入手，提煉

4、數學道理，引導學生感受有理數運算法則的合理性。第三章，用字母表示數在小學已經學習的基礎上應使學生在現實情境中進一步理解用字母表示數的意義，引導學生感受從具體到抽象獲的思考問題的方法。 第四章，一元一次方程，通過對實際問題中的數量關系的分析，使學生經歷數學化的過程，加強對方程是解決現實問題的一種有效數學模型的認識。第五章，走進圖形世界，本章內容圍繞認識基本幾何體、發(fā)展學生空間觀念展開。本章的教學應以活動為主，強調學生的動手操作和主動參與，讓學生在觀察、操作、想象、交流等大量活動中，積累有關圖形的經驗，發(fā)展空間觀念。第六章，平面圖形的認識（一），為學生提供充足的觀察、測量、折疊、畫圖等活動的機會，

5、通過自主探究、合作交流、積累數學經驗，發(fā)展空間觀念。 三、教學重點、難點1、重點： 有理數、用字母表示數、一元一次方程、平面圖形的認識（一）2、難點： 用代數式描述具體問題中的數量關系；一元一次方程的靈活運用解決實際問題；理解基本圖形的性質，并用幾何語言加以表述。第2頁三、教 學 進 度 表周次內 容課 時備課組活動1新學期寄語1分析教材、備課進度2我們與數學同行、比0小的數5分析教材、備課進度3數軸、絕對值與相反數5分析教材、備課進度4有理數的加法與減法5分析教材、備課進度5有理數的乘法、除法、乘方5分析教材、備課進度 6、 國慶長假5統(tǒng)一國慶長假作業(yè)7有理數的混合運算、數學活動5分析教材、

6、備課進度8代數式及代數式的值5分析教材、備課進度9合并同類項、去括號、復習5分析教材、備課進度10從問題到方程、解一元一次方程5分析教材、備課進度11期中復習及考試5分析教材、備課進度12用方程解決問題5分析教材、備課進度13豐富的圖形世界、圖形的變化5分析教材、備課進度14展開與折疊、從三個方向看5分析教材、備課進度15第四、五章復習及數學活動5分析教材、備課進度16線段、射線、直線、角5分析教材、備課進度17余角、補角、對頂角、5分析教材、備課進度18平行、垂直5元旦放假19-22期末復習和考試5復習、考試備注第3頁宜興市中小學教學研究室印制 2012年8月宜興市中小學教師教學工作計劃（二

7、） 學校 凌霞中學 年級 七 學科 數學 任課教師 曾國偉（本計劃一式二份，一份交教導處，一份自留。） 2012年8 月30 日一、學生情況分析1、任教班級學風、學生知識的掌握情況、學習能力和學習態(tài)度等分析。2、學困生情況分析（含學困生名單、現狀和學習困難原因分析）。1.任教班級學生情況分析本學期擔任七年級（5）、（6）兩個班的數學教學，就目前摸底成績來看，兩個班的均分分別是37.63分和39.9分，班級最高分為滿分63分，最低分為12分，由此可見懸殊也較大。從第一禮拜的接觸看一部分學生有良好的學習習慣，如蔣思琪、常旭東、田振宇、王甫玉、陳悅陽、張一帆、楊嘉寧、鮑子健、朱辰等。 2學困生情況分

8、析每班個別學生學習數學有困難，成績未能達到理想水平如朱子靖、張倍佳、董彪、黃美玲、戴亮、儲嘉雯、曾瑜、儲沂軒、宗婉婷等等，這部分學生對基礎知識掌握得很不扎實，小學里因為某些原因對數學不是很感興趣，導致成績不太理想。二、質量目標確保優(yōu)秀率達90%以上，及格率達到100%。讓每個學生在數學上都得到不同的提高第1頁 備注：表（二）由教師個人制訂。三、改進教學的措施1、落實教學“五認真”的具體措施。2、提優(yōu)補差的內容、途徑和方法。3、教研專題和實施措施1、認真?zhèn)湔n:備課過程中盡量選取經典型的例題把教材分析透徹.認真上課:教學過程中充分發(fā)揮學生學習的積極性，注意技能訓練，能力的培養(yǎng)，精心組織設計課堂教學，在課堂中要使學生有學習和消化的過程，并有提高探索過程，從而拓寬思路，同時培養(yǎng)學生學會合作，觀察，操作實驗等技能，提高教學質量。課外輔導上注重提優(yōu)補差相結合，力爭縮短優(yōu)差之間的距離。在作業(yè)上有練必批，有批必講。單元、章節(jié)結束配合復習適當補充部分習題，題目經過精選，有一定的梯度和綜合性 。2、正視學生之間的差異，平時對學生一視同仁，注意每一個學生的動向，幫助學生讓學生互幫互助，針對每個學生不同的實際問題，采用不同的方法，對于較優(yōu)秀的學生，注重進一步提優(yōu)，基礎薄弱