2021年中班美術(shù)教研實(shí)施過(guò)程匯報(bào)(1)

1、中班美術(shù)教研實(shí)施過(guò)程匯報(bào)(1)學(xué)科組教研活動(dòng)美術(shù)組中班美術(shù)活動(dòng)報(bào)紙魚(yú)學(xué)科組活動(dòng)匯報(bào)大家好，我是幼兒園美術(shù)教研組長(zhǎng)，在本次教研活動(dòng)中，我們組全體成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同配合，較好地完成了本次教研活動(dòng)。首先從家里帶來(lái)了很多美術(shù)版的早期教育雜志，在眾多的教案中，我們選擇了201*年9月這期早期教育中的美術(shù)活動(dòng)報(bào)紙魚(yú)。綱要中要求幼兒教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，來(lái)源于生活。美術(shù)活動(dòng)報(bào)紙魚(yú)正好符合這個(gè)要求。幼兒可以通過(guò)參與自己感興趣的活動(dòng)，對(duì)自己親手制作魚(yú)產(chǎn)生興趣。這個(gè)教材的選擇既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。因此，我們選擇了這節(jié)美術(shù)活動(dòng)報(bào)紙魚(yú)。首先，通過(guò)故

2、事設(shè)計(jì)“拯救大海媽媽，引出報(bào)紙魚(yú)”，在幼兒卷報(bào)紙的過(guò)程中，讓孩子們親自動(dòng)手來(lái)試一試，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題必須將報(bào)紙卷緊、卷細(xì)了才好看，并且從報(bào)紙不同的邊來(lái)卷報(bào)紙魚(yú)，也會(huì)形成不同大小的魚(yú)，然后講解制作報(bào)紙魚(yú)過(guò)程中應(yīng)該注意的問(wèn)題，最后請(qǐng)小朋友們自己動(dòng)手完成報(bào)紙魚(yú)，并進(jìn)行展示，讓它們回到大海媽媽的懷抱。12號(hào)的中午我們組全體成員集中在一起，準(zhǔn)備教學(xué)活動(dòng)中所需的材料，制作完成了大海媽媽的背景圖，示范展示的報(bào)紙魚(yú)以及小朋友們的操作材料等。老師們?cè)谶M(jìn)行活動(dòng)前準(zhǔn)備的過(guò)程中，都在討論如何引導(dǎo)出報(bào)紙魚(yú)這個(gè)主題；徐順霞老師說(shuō)直接展示報(bào)紙魚(yú)，讓孩子們直觀的感受，親自摸一摸，看一看，引出報(bào)紙魚(yú)的話題。而石燕老師說(shuō)通過(guò)故事導(dǎo)入

3、來(lái)引出報(bào)紙魚(yú)的話題“拯救大海媽媽”，美人魚(yú)說(shuō)報(bào)紙魚(yú)可以拯救大海媽媽，來(lái)引出報(bào)紙魚(yú)的話題，最后，老師們經(jīng)過(guò)討論，按照石燕的想法來(lái)導(dǎo)入活動(dòng)，并由石燕來(lái)組織實(shí)施這節(jié)教學(xué)活動(dòng)。在第一次的試教活動(dòng)中，我們用中班的孩子來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)趧?dòng)手卷報(bào)紙的過(guò)程中，有些困難，特別在粘貼、裝飾報(bào)紙魚(yú)的過(guò)程中，孩子們撕雙面膠和剪條條的動(dòng)作有些笨拙。因此，我們進(jìn)行了第二次試教，這次是用大班的孩子動(dòng)手制作報(bào)紙魚(yú)，效果比第一次好了很多。今天帶來(lái)的這節(jié)大班美術(shù)活動(dòng)報(bào)紙魚(yú)，可能在活動(dòng)過(guò)程中還存在很多的問(wèn)題，希望各位老師、姐妹多多指導(dǎo)，多提寶貴意見(jiàn)！謝謝大家！擴(kuò)展閱讀初一美術(shù)狀況調(diào)查與匯報(bào)初一新生美術(shù)狀況調(diào)查與

4、感悟綜合教研組張一波又一屆新生入學(xué)，我也新的開(kāi)始了又一年的初一教學(xué)，每次從我的起點(diǎn)到終點(diǎn)，我始終在觀察我們的學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，一直在關(guān)注著學(xué)生在成長(zhǎng)中對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)。今年我對(duì)新的初一481個(gè)學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)關(guān)于美術(shù)的一個(gè)調(diào)查。其中的內(nèi)容分成五大塊一、小學(xué)美術(shù)的基礎(chǔ)課程開(kāi)展?fàn)顩r；小學(xué)的美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)狀況一年左右6%三年以上22%六年62%從來(lái)沒(méi)有4%你在校內(nèi)興趣小組或者校外有沒(méi)有學(xué)過(guò)美術(shù)的一個(gè)項(xiàng)目素描14%國(guó)畫(huà)4%色彩29%沒(méi)有53%你的美術(shù)作業(yè)完成狀況如何準(zhǔn)時(shí)，保證質(zhì)量偶爾不交，基本完經(jīng)常忘記成542%384%3%1%從來(lái)不做從上面三塊內(nèi)容可以發(fā)現(xiàn)我們小學(xué)美術(shù)課開(kāi)設(shè)的不同層次，在小學(xué)中能正常開(kāi)設(shè)美術(shù)課

5、程的占了62%，但是從我們的發(fā)展角度來(lái)看，這個(gè)比例還是不夠高，在沿海城市教學(xué)發(fā)展的狀況來(lái)看，許多小學(xué)在這方面的條件還是欠缺，更有一部分學(xué)?；A(chǔ)條件差點(diǎn)，對(duì)這方面開(kāi)設(shè)情況更加不能樂(lè)觀，分別有6%和4%的學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)是相當(dāng)差的，可能到了初中一年級(jí)，他的美術(shù)水平還停留在幼兒園這個(gè)狀態(tài)，所以這部分學(xué)生對(duì)初中美術(shù)課的開(kāi)展也產(chǎn)生了影響，使課程開(kāi)設(shè)中學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)差而自卑或者放棄美術(shù)學(xué)習(xí)的不少。在美術(shù)學(xué)習(xí)當(dāng)中，有一部分家庭條件好的學(xué)生，在小學(xué)里學(xué)習(xí)了美術(shù)課程中的一個(gè)項(xiàng)目，但是有53%的學(xué)生是沒(méi)有條件或者沒(méi)有興趣學(xué)習(xí)有一個(gè)美術(shù)的特長(zhǎng)。在小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)中，一半以上的學(xué)生還是能夠在美術(shù)作業(yè)中能按時(shí)或者基本交上作業(yè)，說(shuō)

6、明美術(shù)課在學(xué)生心目中所喜歡的程度。二、學(xué)生的興趣狀況你對(duì)美術(shù)課有興趣嗎？沒(méi)興趣4%一般56%很有興趣37%不清楚6%有沒(méi)有考慮過(guò)報(bào)名美術(shù)興趣小組想報(bào)名22%不想，沒(méi)興趣27%還不清楚42%平時(shí)關(guān)注生活中美的事物嗎，關(guān)心與美術(shù)相關(guān)的事物嗎關(guān)注，而且經(jīng)常應(yīng)用41%50.7%6%偶爾關(guān)心一下漠不關(guān)心興趣是學(xué)習(xí)的最好老師，的確如此，有興趣的學(xué)生會(huì)自學(xué)，這是提高自己的一個(gè)最好的方式，我們的學(xué)生也是如此，所以小學(xué)的美術(shù)學(xué)習(xí)，更是學(xué)生興趣的培養(yǎng)，一旦學(xué)生有了這個(gè)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，其提高的速度可能比老師多上幾節(jié)課來(lái)得強(qiáng)，5年前，我在小學(xué)里有過(guò)2年的教學(xué)經(jīng)歷，小學(xué)低段的學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣是非常高的，可以說(shuō)有80%以

7、上的小孩子喜歡美術(shù)這一課，隨著年級(jí)的增高，我也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣逐漸減弱，在這次調(diào)查中我們也不難發(fā)現(xiàn)，對(duì)美術(shù)很有興趣的學(xué)生，只占了34%，可以說(shuō)這個(gè)下降的幅度也是比較大的，可以從多方面看待下降的問(wèn)題，一個(gè)美術(shù)教師在課堂中的引導(dǎo)是非常重要的，一個(gè)成功的美術(shù)老師，能把學(xué)生對(duì)興趣帶動(dòng)起來(lái)，反之，有很多學(xué)生會(huì)因?yàn)槔蠋煹恼n堂表現(xiàn)產(chǎn)生不良反應(yīng)；另外一點(diǎn)，低年齡的學(xué)生繪畫(huà)是他們最好的表達(dá)方式，隨著思維的成熟，學(xué)生開(kāi)始有更多的方式進(jìn)行表達(dá)了，所以這方面興趣也逐步下降，這也是其中的原因之一；同時(shí)隨著年級(jí)的增高，學(xué)業(yè)的加重，許多學(xué)生是已經(jīng)沒(méi)有足夠的時(shí)間去關(guān)注美術(shù)課這樣的課程，所以其興趣度也下降。產(chǎn)生對(duì)美術(shù)興

8、趣變化的原因很多，作為美術(shù)教師，我們更應(yīng)該找到這些原因，同時(shí)去盡力改觀，給學(xué)生創(chuàng)造一些較好的環(huán)境。三、學(xué)生對(duì)美術(shù)所感興趣的項(xiàng)目你喜歡美術(shù)課中哪一塊內(nèi)容工藝?yán)L畫(huà)欣設(shè)計(jì)31%30%20%19%在繪畫(huà)中你最擅長(zhǎng)哪個(gè)項(xiàng)目卡通動(dòng)漫60.6%兒童畫(huà)19%素描13%國(guó)畫(huà)2%學(xué)生在每一個(gè)階段喜歡的美術(shù)項(xiàng)目也是有所變化的，在剛開(kāi)始的兒童畫(huà)，到逐漸向立體造型繪畫(huà)的喜好變化，是學(xué)生生理、觀察方式等各方面發(fā)展的一個(gè)提高，所以小學(xué)到初中的美術(shù)課內(nèi)容也有了一個(gè)很大的變化，小學(xué)美育的目的是在快樂(lè)教學(xué)的基礎(chǔ)上，向?qū)W生傳授淺顯的基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的造型技能，而中學(xué)美育并非是從零開(kāi)始啟蒙教育，它是小學(xué)教育的延續(xù)和發(fā)展。要在小學(xué)階段認(rèn)

9、知的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)理論及專業(yè)知識(shí)，并在掌握專業(yè)概念、專業(yè)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，再回到創(chuàng)新、自由創(chuàng)作的起點(diǎn)；在教學(xué)方法方面由于小學(xué)生的記憶特點(diǎn)以機(jī)械記憶為主，思維特點(diǎn)以直觀形象思維為主，所以小學(xué)教師多采用直觀教學(xué)并反復(fù)講解示范。學(xué)生進(jìn)入初中課程增多，教學(xué)內(nèi)容復(fù)雜，教學(xué)中要求逐步發(fā)展學(xué)生的意義記憶能力和邏輯思維能力。在繪畫(huà)中，學(xué)生所最感興趣的還是卡通動(dòng)漫，可以發(fā)現(xiàn)卡通動(dòng)漫的魅力所在，其生動(dòng)性、幽默性和唯美性是吸引學(xué)生的魅力所在，所以教師可以把許多關(guān)于色彩和造型等方面滲入到卡通動(dòng)畫(huà)的設(shè)計(jì)中，這樣在提高和掌握程度上，學(xué)生會(huì)更容易掌握。四、學(xué)生對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)你認(rèn)為美術(shù)課是一堂什么樣的課畫(huà)畫(huà)手工和畫(huà)畫(huà)繪畫(huà)工藝欣建

10、筑等47%16%28%7%不清楚你覺(jué)得美術(shù)課對(duì)你各方面提高有幫助嗎？有幫助73%沒(méi)有作用27%美術(shù)課對(duì)你最大的好處是什么能動(dòng)手畫(huà)一張作品提高了欣水平更加關(guān)注美的事物沒(méi)什么好處13%40.1%42%0.4%你覺(jué)得美術(shù)課當(dāng)中應(yīng)該多點(diǎn)時(shí)間畫(huà)畫(huà)58%多聽(tīng)課堂中講到內(nèi)容44%小學(xué)生對(duì)美術(shù)課的認(rèn)識(shí)不是很全面的，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為美術(shù)課是畫(huà)畫(huà)課，或者是手工課，因?yàn)樾W(xué)的美術(shù)教學(xué)中畫(huà)畫(huà)和手工幾乎占了全部，所以美術(shù)課的認(rèn)識(shí)也是比較局限的。教師應(yīng)該更多的糾正他們局限的理解。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為美術(shù)課對(duì)其自身發(fā)展是有好處的，說(shuō)明和以前的學(xué)生比，現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)美術(shù)課的觀念有所改觀，認(rèn)為美術(shù)課能提高自身素質(zhì)，提高欣水平，這也是一種

11、認(rèn)識(shí)的提高，在教學(xué)中，應(yīng)該能讓更多的學(xué)生認(rèn)識(shí)美術(shù)對(duì)自身發(fā)展的重要性。五、家庭條件和環(huán)境你在美術(shù)課中準(zhǔn)備了足夠的美術(shù)材料了嗎比較齊全有一些，但不全47%43%7%很少，甚至沒(méi)你的父母是怎么認(rèn)識(shí)美術(shù)課的？可有可無(wú)44%6%學(xué)著沒(méi)用能夠提高自身素質(zhì)46%非常重視，準(zhǔn)備學(xué)美術(shù)專業(yè)6%你們家庭中有沒(méi)有美術(shù)方面比較出色的成員有20%沒(méi)有34%不清楚46%環(huán)境和條件都是會(huì)影響一個(gè)人的提高，美術(shù)課的材料應(yīng)用很多，對(duì)于以前的學(xué)生，現(xiàn)在的學(xué)生有更好的經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)勢(shì)，所以最主要是在于重視問(wèn)題，家長(zhǎng)和學(xué)生的重視非常相關(guān)系，在調(diào)查中不難發(fā)現(xiàn)，還是很有部分的家長(zhǎng)認(rèn)為美術(shù)課是一門(mén)可有可無(wú)的課，這也造成學(xué)生在美術(shù)課中的態(tài)度問(wèn)題，甚至包括有部分學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生家長(zhǎng)，他們所思考的還是學(xué)生除了語(yǔ)數(shù)外好就行了的舊觀念，所以家長(zhǎng)素質(zhì)的提高也是我們發(fā)展中的一個(gè)過(guò)程，在美術(shù)課日益普及的今天，美術(shù)老師改變每一代