一年級(jí)語(yǔ)文秋天教學(xué)設(shè)計(jì)板書

1、第四單元單元學(xué)習(xí)本組教材是以“感受大自然”為專題編排的。本單元選擇了四篇課文秋天、小小的船、江南、四季。內(nèi)容意在誦讀兒歌、兒童詩(shī)；展示想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。能借助漢語(yǔ) 拼音認(rèn)讀漢字，掌握多種識(shí)字方法，初步感受漢字的美。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆 順規(guī)則寫字。學(xué)習(xí)目標(biāo)本單元還有“口語(yǔ)交際”和“語(yǔ)文園地四”課題內(nèi)容簡(jiǎn)說(shuō)秋天本文抓住時(shí)間特點(diǎn)選取初秋季節(jié)典型景物的變化，從整體入手，由天空到田野，由植 物到動(dòng)物，形象直觀地寫秋天豐收的景象，描繪出一幅大高云淡、五谷豐登的秋景圖，展 現(xiàn)出作者對(duì)秋天的喜愛(ài)、贊美之情。小小的船課文以優(yōu)美的諦言。形象的比喻，描繪了一幅奇妙的夜

2、景圖一一月兒是小船，“我”正坐在“船上”看著藍(lán)藍(lán)的天空和閃閃的星星。江南本課是一首召詩(shī)，選自漢樂(lè)府,寫的是江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景。這首詩(shī)共七行三 句話。詩(shī)句的前兩行直接介紹了江南的水鄉(xiāng)是采蓮的好地方，后五行是寫魚(yú)兒在蓮葉卜面 嬉戲的情景。整首詩(shī)諦言生動(dòng)活潑，通俗易懂，適合兒童閱讀。四季本課富有童真的詩(shī)歌，通過(guò)對(duì)春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這 幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。1。認(rèn)識(shí)45個(gè)生字，1個(gè)多音字，會(huì)寫16個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“ 一lj j” 5種筆畫和“、口 ”等偏旁。2。學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3。采用多種方法主動(dòng)識(shí)字，感受漢字與實(shí)際生活的聯(lián)系，體

3、會(huì)學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣4。在田字格中正確書寫，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。5。讀懂課文，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和熱愛(ài)大自然的感情。夕學(xué)習(xí)墓煮二1。掌握多種識(shí)記生字的方法，能夠正確規(guī)范書寫。2。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦課文。3。感受大自然的美麗，培養(yǎng)學(xué)生們想象能力和熱愛(ài)大自的感情。.墓時(shí)分度二1。秋天 23課時(shí)2。小小的船 23課時(shí)3。江南 23課時(shí)4。四季 12課時(shí)口語(yǔ)交際 12課時(shí)語(yǔ)文園地四 45課時(shí).教法與里手在本單元的生字學(xué)習(xí)中，鼓勵(lì)學(xué)生采用多種識(shí)字方法進(jìn)行識(shí)記。在學(xué)生識(shí)記生字的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生 正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文，創(chuàng)設(shè)情景，給學(xué)生直觀、形象的感受，感受大自然的美麗。1。秋天課題秋天

4、課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明閱讀一篇文章就是打開(kāi)閱讀世界的一扇窗戶。這篇課文，描繪了秋天美麗迷人的景色， 表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然、親近大自然的情感。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中展開(kāi)想象，樂(lè)于 表達(dá)，結(jié)合圖回感知自然美。可以采取圖文結(jié)合，以讀代講的教學(xué)策略，讓學(xué)生在反復(fù)誦 讀中感受秋天的美麗，低年級(jí)識(shí)字、寫字是教學(xué)重點(diǎn)，因此，在教學(xué)中充分利用兒童的生 活經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力，注意教識(shí)字的方法，力求識(shí)用結(jié)合。學(xué)前準(zhǔn)備1。多媒體課件，課文圖片。（教師）2。預(yù)習(xí)課文。（學(xué)生）課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1。認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新筆畫 。2。學(xué)習(xí)觀察圖回的方法，仔細(xì)觀察圖回，看懂圖意。3。

5、認(rèn)識(shí)大自然，理解課文內(nèi)容，知道秋天的一些特征。初步背誦課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1。認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)自然段。2。理解課文內(nèi)容，知道秋天的特征。學(xué)前準(zhǔn)備1。多媒體課件，課文圖片。（教師）2。預(yù)習(xí)課文。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案*達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、出示 圖片，談話導(dǎo) 入。（用時(shí)：5 分鐘）1。（出示圖片）創(chuàng)設(shè) ，唐景，引出課文：你們知 道這是什么季節(jié)的景色 嗎？2。引入新課秋天。1。學(xué)生按順序觀察。2。學(xué)生自由討論，再回答。二、初讀 課文，識(shí)記生 字。(用時(shí)： 10分鐘)1。教師范讀課文。2。教師引導(dǎo)學(xué)生讀文 要求對(duì)照拼音把字讀準(zhǔn) 確、畫出生字。3。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然 段。4。教師可指導(dǎo)學(xué)生學(xué) 習(xí)生字。(1)出示10個(gè)

6、生字。(2)教師引導(dǎo)開(kāi)火車 讀。(3)小老師帶讀。(4)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“木、口、人” 3個(gè)偏旁。(5)教師引導(dǎo)采用多 種方法識(shí)記生字。(6)組織學(xué)生游戲。5。指導(dǎo)學(xué)生分自然段 練習(xí)朗讀。1。學(xué)生聽(tīng)老師范讀課文， 聽(tīng)準(zhǔn)字音。2。學(xué)生自由讀文，對(duì)照 拼音把字讀準(zhǔn)確，畫出生字。3。學(xué)生認(rèn)識(shí)自然段，并 且用序號(hào)標(biāo)注。4。學(xué)生識(shí)字。(1)學(xué)生齊讀。(2)開(kāi)火車讀。(3)小老師帶讀。(4)認(rèn)識(shí)“木、口、人” 3個(gè)偏方。(5)學(xué)生自主識(shí)字，匯 報(bào)識(shí)字方法。(6)游戲鞏固。學(xué)生開(kāi) 展摘果子游戲活動(dòng)，如果摘果 子的學(xué)生讀對(duì)了，其他學(xué)生跟 讀。5。三名同學(xué)來(lái)讀課文， 其他學(xué)生傾聽(tīng)思考共有幾句 話。1。填一填。這篇課

7、文有o個(gè)自然段。2。給正確的音節(jié)涂上喜歡的顏色。秋(q i uq u i )個(gè)(g 6g e )氣(q ibi)片(qidn pidn)3。給卜卸的字加一筆組成新字冉 組詞。了-()-()人一()一()一()一()三、理解 課文，指導(dǎo)朗 讀。(用時(shí)： 10分鐘)1。課件出示第1自然 段，教師引問(wèn)：這個(gè)自然 段介紹了秋天的哪些特 征？2。引導(dǎo)學(xué)生看圖第2 個(gè)自然段引問(wèn)。(1)這段話共有幾句 話？每一句話寫什么？(2)大雁是怎樣飛1。學(xué)生匯報(bào)：介紹了 秋天的哪些特征。2?？磮D學(xué)習(xí)第2個(gè)自然 段，思考回答。(1)數(shù)出有1句話，寫 了什么。(2)學(xué)生看圖，回答： “大雁一會(huì)兒排成個(gè)人字， 一會(huì)兒排成個(gè)

8、一字”。4。我知道“一”字的讀音。q o一群大雁往南飛，一會(huì)兒排成個(gè)“人”字，一會(huì)兒排成個(gè)“一” 字。的？(3)理解“一會(huì)兒”。(4)引導(dǎo)同學(xué)找“一” 字的不同讀書。(5)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。3。引導(dǎo)學(xué)習(xí)第3自然 段。(1)指導(dǎo)看圖，讀課 文，回答這個(gè)自然段有幾 句話？說(shuō)的是什么？(2)引導(dǎo)學(xué)生理解“啊”表示什么？(3)你還從哪些地方 知道秋天到了。4。指導(dǎo)學(xué)生讀課文， 讀出贊美之情。5。指名讀。6。引導(dǎo)齊讀。(3)理解“一會(huì)兒”。(4)學(xué)生明白：“一群、 一會(huì)兒”、“一”字，“一”字 變調(diào)的/、同讀法。(5)學(xué)生有感情地朗讀 這個(gè)自然段。3。學(xué)生學(xué)習(xí)第3自然段。(1)學(xué)生看圖，讀課文， 回答問(wèn)題。

9、(2)學(xué)生理解“啊”表 示明白。(3)學(xué)生各抒己見(jiàn)，回 答問(wèn)題。4。學(xué)生自由讀課文。5。23名學(xué)生讀課文。四、總結(jié)課 文，指導(dǎo)背 誦。(用時(shí)：5 分鐘)1。教師引導(dǎo)看圖，背誦。2。師生會(huì)背。3。指名背誦。1。學(xué)生看圖，練習(xí)背誦。2。師生會(huì)背。3。師生獨(dú)立背誦。5 。用填空形式練習(xí)背誦。天氣()().樹(shù)葉( )(),一()( )葉子()()()落卜來(lái)。教學(xué)反思在教學(xué)中我盡量引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感受和體會(huì)秋天的景物特征，整節(jié)課中，利用多種形式的自由讀，分段讀，齊讀，調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀書熱情。在朗讀中感受秋天的美麗， 大自然的絢麗多彩。激發(fā)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的情趣，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)美的情操。課堂中，利用多媒 體使學(xué)生認(rèn)識(shí)

10、了自然段，利用多媒體課件展示秋天美麗迷人的景色，創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生身 臨其境的感覺(jué)，激發(fā)學(xué)生的想象力。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1。會(huì)寫4個(gè)生字，能在田字格中規(guī)范書寫生字。2。止確、流利地朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)背誦課文。3。能夠用“一會(huì)兒一會(huì)兒”說(shuō)話。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1。會(huì)寫4個(gè)生字：“了、子、人、大”。2。繼續(xù)背誦課文，練習(xí)用“一會(huì)兒一會(huì)兒”說(shuō)話。學(xué)前準(zhǔn)備多媒體課件，出示卡片。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案*達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、復(fù)習(xí)引入。（用時(shí)：8分鐘）1。引導(dǎo)復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué) 習(xí)的生字。（出示生字卡 片）2。檢查背誦情況。1。學(xué)生認(rèn)讀生字。（1）開(kāi)火車認(rèn)讀生字。（2）做游戲：捉氣球。2。學(xué)生背誦課文。6。讀一讀，記一記。秋天到了 高高

11、會(huì)飛一個(gè)來(lái)了藍(lán)藍(lán)一片天空二、學(xué)習(xí)生 字。（用時(shí)： 16分鐘）1 0教師多媒體課件出 示生字。2。教師引導(dǎo)觀察生字 的字形特點(diǎn)。3。教師重點(diǎn)指導(dǎo)生 字。4。教師范寫。5。描紅。教師巡視指 導(dǎo)。1。學(xué)生認(rèn)讀“了、子、人、大”。2。學(xué)生自己觀察生字的筆順和 筆回特點(diǎn)。3。學(xué)生仔細(xì)觀察生字筆回占格 位置。4。（1）學(xué)生獨(dú)立書寫，同桌互 評(píng)，互相借鑒。（2）學(xué)生在書上描紅，仔細(xì)觀 察，掌握結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)自己書寫與書 中的/、同之處。（3）學(xué)生在生字本上止確、規(guī)7。填空。（1） “了” 字共（）畫，第二畫是（）。（2） “子”字共（）回，第二回是（）。（3） “人”共（）畫，筆順是（）。（4） “大”共（）畫

12、，筆順是（）。范地書寫每個(gè)生字，在班級(jí)展示1 0出示課文中帶有“一會(huì)兒”的原句。2。指導(dǎo)說(shuō)說(shuō)有什么事1。學(xué)生讀句子。8。我會(huì)說(shuō)。三、指導(dǎo)口頭 造句。（用時(shí)：情可以在很短的時(shí)間里進(jìn) 行。2。學(xué)生交流匯報(bào)。3。學(xué)生口頭造句。下課了，同學(xué)們一會(huì)兒，一會(huì)兒，8分鐘）3。指導(dǎo)用“一會(huì)兒一會(huì)兒”練習(xí)（1）自己練說(shuō)。（2）指名說(shuō)。玩得可開(kāi)心了。說(shuō)話。四、總結(jié)全 文，布置作 業(yè)。（用時(shí)：8 分鐘）1。今天我們學(xué)習(xí)了秋天，你喜歡秋天嗎？ 看到這么美的秋天的景色 你想說(shuō)點(diǎn)什么？2。回家后請(qǐng)把你眼中 的秋大回出來(lái)，然后拿來(lái) 讓我們共同感受美麗的秋1。學(xué)生各抒己見(jiàn)。2。學(xué)生完成教師布置的作業(yè)。9。畫一畫你眼中的秋 天。天五、總結(jié)全通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生圍繞新認(rèn)識(shí)的生字，展開(kāi)課，深化認(rèn)你有哪些收獲？交流。識(shí)。（用