掛職教師工作總結(jié)

1、掛職教師工作總結(jié) 在學(xué)院及系部支持下，我于 XX年3月至5月，在天職 國(guó)際會(huì)計(jì)師事務(wù)所有限公司株洲分所進(jìn)行了為期三個(gè)月的 企業(yè)掛職鍛煉。 掛職期間，全程參與了該事務(wù)所承接的長(zhǎng) 沙某經(jīng)濟(jì)型連鎖酒店的管理咨詢項(xiàng)目，以下是我此次掛職 鍛煉的工作內(nèi)容與收獲體會(huì)： 一、 項(xiàng)目背景與工作內(nèi)容 此次與天職所簽訂管理咨詢業(yè)務(wù)的是湖南一家經(jīng)濟(jì)型 連鎖酒店，近年來隨著經(jīng)濟(jì)型酒店的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，原 材料價(jià)格上漲以及人工成本提升等因素可能對(duì)酒店未來的 資金、盈利能力和利潤(rùn)水平產(chǎn)生較大影響。同時(shí)隨著酒店規(guī) 模的不斷擴(kuò)張，管理層級(jí)的增加和管理幅度的增大導(dǎo)致公司 的財(cái)務(wù)管控風(fēng)險(xiǎn)不斷加劇。 另外，為了適應(yīng)公司擴(kuò)張的需要，

2、 財(cái)務(wù)人員規(guī)模也隨之?dāng)U大，新進(jìn)人員增多，這些因素對(duì)公司 財(cái)務(wù)管理工作的規(guī)范性提出了更高的要求。因此這次的項(xiàng)目 目標(biāo)主要是設(shè)計(jì)該酒店的財(cái)務(wù)管理制度，指導(dǎo)公司及其下屬 分店規(guī)范財(cái)務(wù)管理工作，梳理公司財(cái)務(wù)管理相關(guān)流程、提升 公司財(cái)務(wù)管理水平與監(jiān)控能力。 此次管理咨詢的業(yè)務(wù)分為四個(gè)階段進(jìn)行，第一階段是現(xiàn) 場(chǎng)調(diào)研階段，對(duì)公司管理層、財(cái)務(wù)部、審計(jì)部、工程部、行 政部及其他相關(guān)部門與人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研，了解公司相關(guān)工 作流程、權(quán)責(zé)、工作內(nèi)容、管理活動(dòng)、相關(guān)制度等內(nèi)容。第 二階段是工作成果 （ 草案）編制階段，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研取得的資料 進(jìn)行整理、分析，在信息分析的基礎(chǔ)上，編制工作成果 （ 草 案）; 第三階段是工作

3、成果 （草案 ）討論階段，與公司相關(guān)人員 就工作成果 （草案 ）的內(nèi)容進(jìn)行討論，完善相關(guān)內(nèi)容。第四階 段是修改與交付階段，針對(duì)以上相關(guān)意見的基礎(chǔ)上工作成果 （ 草案 ） 進(jìn)行修改，形成正式稿成果交付。 參與該項(xiàng)目的總共有四人，項(xiàng)目經(jīng)理將任務(wù)進(jìn)行分解， 安排給我的任務(wù)是編制編制酒店的資金管理制度與財(cái)務(wù)人 員崗位職責(zé)。雖然我在企業(yè)從事會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)管理工作長(zhǎng)達(dá)二 十年，但是酒店的財(cái)務(wù)管理與工業(yè)企業(yè)還是有很大的區(qū)別， 經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)處理沒有工業(yè)企業(yè)的復(fù)雜，管理著重點(diǎn)在資金監(jiān)控 上，因此資金管理制度的制定顯得尤為重要。在經(jīng)過一周的 現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研，我針對(duì)酒店的具體情況，參考了其他經(jīng)濟(jì)型連鎖 酒店的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，與酒店的財(cái)

4、務(wù)財(cái)務(wù)中心總經(jīng)理與財(cái)務(wù)部各 崗位的人員交換意見后制定了酒店資金管理制度，內(nèi)容涉及 資金計(jì)劃、資金支付、資金監(jiān)控、現(xiàn)金管理、銀行帳戶管理 等，同時(shí)用 vosio 軟件編制了與內(nèi)容配套的資金管理各分項(xiàng) 的流程圖。并且根據(jù)資金管理制度編制了內(nèi)部權(quán)限控制指引 及相關(guān)的資金表單。 在制定財(cái)務(wù)人員崗位職責(zé)時(shí)，參考了酒店原有的制度， 根據(jù)酒店這次的人事改革，對(duì)崗位安排進(jìn)行調(diào)整，圍繞資金 管理的要求，對(duì)財(cái)務(wù)各崗位的職責(zé)進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)定。 二、收獲與建議 通過這次在會(huì)計(jì)師事務(wù)所的學(xué)習(xí)，不僅了解了事務(wù)所工 作的主要職責(zé)范圍、 機(jī)構(gòu)構(gòu)成， 了解了最近的會(huì)計(jì)政策法規(guī)， 并逐漸熟悉了管理咨詢業(yè)務(wù)的流程以及關(guān)鍵步驟 .

5、而且對(duì)經(jīng) 濟(jì)型連鎖酒店的經(jīng)營(yíng)管理模式與財(cái)務(wù)管理也有了大致的了 解，體會(huì)到會(huì)計(jì)師事務(wù)所管理咨詢職責(zé)的重要性。無論從社 會(huì)發(fā)展還是企業(yè)生存，完善的財(cái)務(wù)制度是至關(guān)重要的，而作 為事務(wù)所人員必須具備良好的個(gè)人品質(zhì)，同時(shí)應(yīng)具備較好的 業(yè)務(wù)能力和身體素質(zhì)，這樣才能很好的適應(yīng)并勝任這一重要 的工作。此次掛職鍛煉，除了提高了自身的職業(yè)素質(zhì)，讓我 對(duì)學(xué)院的人才培養(yǎng)的改革也有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。盡管近年來， 畢業(yè)生就業(yè)難，但企業(yè)選擇符合自身要求的會(huì)計(jì)人員，尤其 是電算會(huì)計(jì)人員并不容易。通過這次鍛煉，我認(rèn)為，原因有 兩點(diǎn)：其一，較難找到同時(shí)了解企業(yè)所在行業(yè)、了解企業(yè)所 用軟件、知曉企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)并能快速融入企業(yè)的會(huì)計(jì)人

6、 才 ; 其二，除專業(yè)素質(zhì)外，較難找到綜合素質(zhì)較高的會(huì)計(jì)人 員，尤其是沉穩(wěn)細(xì)致，吃苦耐勞的會(huì)計(jì)人員。因此，我認(rèn)為 在會(huì)計(jì)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)做如下改進(jìn)： 1、確定應(yīng)加強(qiáng)的人才素養(yǎng)培養(yǎng)內(nèi)容 在教學(xué)過程中除了培養(yǎng)的是學(xué)生的專業(yè)技能，還需要對(duì) 人際關(guān)系、分析能力進(jìn)行培養(yǎng)。具體來說更應(yīng)側(cè)重以下四種 素養(yǎng)的培養(yǎng)： (1) 具有較高的職業(yè)判斷力 ; (2) 嚴(yán)格遵守紀(jì)律的習(xí)慣 ; (3) 具有搜集、獲取、提煉信息能力 ; (4) 具有組織、協(xié)調(diào)和溝通能力。 2、確定課程改革內(nèi)容 高職教育必須重視實(shí)踐課程的教學(xué)，課程體系更需具有 應(yīng)用性和實(shí)踐性，必須加大現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)和模擬實(shí)訓(xùn)，開 展“工學(xué)交替”等實(shí)踐教學(xué)。在會(huì)計(jì)課

7、程改革中，應(yīng)以會(huì)計(jì) 工作流程為基礎(chǔ)對(duì)課程體系進(jìn)行構(gòu)建以崗位能力為核心確 定課程建設(shè)方法與內(nèi)容。實(shí)際上，學(xué)校、任課教師無法全部 安排學(xué)生到企業(yè)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)，那么會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)注 定要走“以仿真教學(xué)為主，企業(yè)實(shí)訓(xùn)為輔”的路。而教師對(duì) 企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作了解的程度直接影響到仿真教學(xué)的“仿真” 程度，也直接影響到專業(yè)教學(xué)與企業(yè)實(shí)際需求的貼合程度。 因此，企業(yè)掛職鍛煉應(yīng)當(dāng)是長(zhǎng)期的，普及到大部分沒有企業(yè) 實(shí)踐工作的教師。 3、以崗位能力為核心確定課程建設(shè)方法與內(nèi)容 會(huì)計(jì)專業(yè)核心能力模塊，具體可分解為會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)處理模 塊和財(cái)務(wù)管理與審計(jì)實(shí)務(wù)操作能力模塊。圍繞這兩大模塊， 通過對(duì)原來會(huì)計(jì)專業(yè)主干課程進(jìn)行解構(gòu)，

8、以職業(yè)崗位核算能 力和人才培養(yǎng)基本規(guī)格要求為依據(jù)，確定專業(yè)核心主干課程。 在進(jìn)行課程設(shè)置時(shí)，應(yīng)將核心能力模塊進(jìn)行能力細(xì)分， 根據(jù)細(xì)分的各項(xiàng)能力，組合課程，才能課程中知識(shí)點(diǎn)相互之 間內(nèi)在的有機(jī)聯(lián)系，避免簡(jiǎn)單重復(fù)或遺漏，有利于學(xué)生接受 系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練，提高教學(xué)效果。 如：出納業(yè)務(wù)處理能力應(yīng)掌握核心課程為基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、出 納實(shí)務(wù)課程 ; 會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理能力應(yīng)掌握會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)和會(huì)計(jì)模擬 實(shí)訓(xùn)（分崗位 ）課程;財(cái)務(wù)分析能力應(yīng)掌握財(cái)務(wù)報(bào)表分析課程 職業(yè)素質(zhì)能力應(yīng)掌握財(cái)經(jīng)法規(guī)、人際交際、會(huì)計(jì)職業(yè)道德、 管理學(xué)、 erp 沙盤模擬等課程。 根據(jù)上面兩點(diǎn)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)進(jìn)行重新課程體系構(gòu)建，形成 有利于組織教學(xué)，符合高職教育理

9、念的新的課程體系，為企 業(yè)、為社會(huì)培養(yǎng)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理、服務(wù)第一線的高技能應(yīng) 用型人才。 4、結(jié)合企業(yè)實(shí)際，確立科研方向 企業(yè)在經(jīng)營(yíng)與發(fā)展過程中也遇到許多財(cái)務(wù)處理、稅收籌 劃、優(yōu)化業(yè)務(wù)流程等問題、有些問題直接決定著企業(yè)的盈虧 和生存發(fā)展問題，他們也非常希望能得到專業(yè)機(jī)構(gòu)和專業(yè)人 士的幫助，這些企業(yè)需求為我們提供了科研方向。 這次很感謝學(xué)院與系部領(lǐng)導(dǎo)，作為天職所與學(xué)院進(jìn)行校 企合作簽約后首位派出的教師，讓我有一個(gè)這么好的學(xué)習(xí)和 提高的機(jī)會(huì)。在掛職期間，我嚴(yán)格遵守天職所的各項(xiàng)規(guī)章制 度，尤其是考勤制度，積極獨(dú)立完成管理咨詢的工作，遇到 不明白的地方，主動(dòng)請(qǐng)教天職所的注冊(cè)會(huì)計(jì)師。堅(jiān)持撰寫掛 職學(xué)習(xí)日

10、記，記錄學(xué)習(xí)期間的點(diǎn)滴收獲，雖然這幾個(gè)月的掛 職不能解決很多問題，但這是專業(yè)課教師很好的一種培訓(xùn)模 式，是我今后繼續(xù)加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉的開端。也是增加我們教師 “一桶水”的份量的一個(gè)很好的途徑。 濱海區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)和崔家央子小學(xué)結(jié)成“城鄉(xiāng)幫扶聯(lián)誼學(xué) ?！?，兩個(gè)學(xué)校共同制定了建立優(yōu)質(zhì)教育資源共享機(jī)制， 全面提升學(xué)校辦學(xué)水平實(shí)施方案 。其中要求：結(jié)對(duì)學(xué)校每 年選派中層以上的優(yōu)秀干部到對(duì)方學(xué)校掛職，掛職干部要真 正參與學(xué)校管理，列席或參加校級(jí)干部會(huì)，安排具體管理崗 位，具體承擔(dān)起實(shí)質(zhì)性管理責(zé)任。到幫扶學(xué)校掛職的干部， 不但要學(xué)習(xí)學(xué)校的管理經(jīng)驗(yàn)和方法，更要學(xué)習(xí)對(duì)方學(xué)校的管 理理念，并辯證地應(yīng)用到本校管理中，為完

11、善本校管理系統(tǒng) 服務(wù)。每校每學(xué)期派出干部不少于 1 人，掛職時(shí)間不少于 2 周。 根據(jù)以上要求，作為崔家央子小學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)的主管領(lǐng)導(dǎo)， 我有幸于XX年10月18日至10月29日，到濱海實(shí)驗(yàn)小學(xué) 掛職課程部主任，和實(shí)小的領(lǐng)導(dǎo)、教師共同工作、學(xué)習(xí)了十 幾天，雖然掛職時(shí)間很短，但我被實(shí)驗(yàn)小學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的工作 作風(fēng)，以人為本、與時(shí)俱進(jìn)的教育理念，愛崗敬業(yè)、積極進(jìn) 取的工作精神和所取得的輝煌成就所感染，深受教育和啟迪。 在掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間 ,我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時(shí)間 , 認(rèn)真學(xué)習(xí) 研究領(lǐng)會(huì)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的辦學(xué)理念、辦學(xué)思想以及校園文化特色 積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和各種會(huì)議 , 經(jīng)常主動(dòng)和學(xué)校各個(gè) 部門的領(lǐng)導(dǎo)、 教師溝通

12、交流。 堅(jiān)持多聽、 多看、 多學(xué)、多思， 做到了邊學(xué)習(xí)，邊交流，邊思考 , 邊總結(jié)。認(rèn)真研讀實(shí)驗(yàn)小 學(xué)的各種資料、活動(dòng)方案，始終不忘和自己過去的工作實(shí)際 進(jìn)行對(duì)照比較，進(jìn)行深度思考，從中吸取精華，探尋教育管 理的良計(jì)妙策。 把在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的所見所聞和我的收獲、 思考、 體會(huì)及時(shí)記錄 , 并歸納總結(jié) , 形成文字材料，從中感悟教育的 真諦和管理的境界。 在掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間 , 與所掛職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師建立了 深厚的感情和友誼。并通過我兩周的學(xué)習(xí)、工作，使兩個(gè)學(xué) 校之間建立了友好關(guān)系 , 促進(jìn)了兩所學(xué)校的互相交流。 通過 12 天的高速“充電”與“洗腦” ，現(xiàn)將所見所聞、 所思所感歸納整理如下： 一、

13、掛職學(xué)?；厩闆r （ 一 ） 內(nèi)部環(huán)境 實(shí)驗(yàn)小學(xué)硬件齊全，設(shè)施齊備，為學(xué)生的全面發(fā)展提供 了良好的環(huán)境。 （ 二 ） 內(nèi)部管理 1. 新穎的辦學(xué)模式 2. 全新的育人目標(biāo) 3. 科學(xué)的管理機(jī)制 4. 鮮明的教學(xué)特色 5. 成熟的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn) 二、掛職學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法 1. 學(xué)習(xí)的內(nèi)容 校長(zhǎng)的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念 ; 教育教學(xué)管理特別是 教學(xué)管理 ; 現(xiàn)代教育教學(xué)理論和方法在中小學(xué)教育教學(xué)中 的運(yùn)用與創(chuàng)新等。 2. 學(xué)習(xí)的方法 掛職學(xué)習(xí)期間，采取在校掛職學(xué)習(xí)與考察參觀相結(jié)合的 方式進(jìn)行。 3. 所做的工作 全方位參與學(xué)校的管理，嚴(yán)格按作息時(shí)間上下班，參加 每周一上午的校務(wù)行政例會(huì)，下午的政治學(xué)習(xí)及分組討論。 12 天共聽語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育等 11節(jié)課; 參加了學(xué)校的 教工活動(dòng) ; 第九屆藝術(shù)節(jié)的演出活動(dòng) ; 同學(xué)校的教師、學(xué)生一 起參與了快樂課間、朝陽(yáng)讀書活動(dòng) ; 參與了“反思給我的啟 迪科研交流會(huì)” 教研活動(dòng)和 “我愛我家金點(diǎn)子交流” 等活動(dòng) ; 親歷了備課、上課、評(píng)課等多種形式的教育教學(xué)活 動(dòng)。 三、總體感覺 在實(shí)驗(yàn)小學(xué)掛職鍛煉期間，通過向李校長(zhǎng)、孫校長(zhǎng)交流 學(xué)習(xí)，與各位中層干部溝通切磋， 使我切實(shí)感受到： “管理， 就是使一些平凡的人，做出一些不平凡的事業(yè)的過程” 。我 時(shí)常被實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師們感動(dòng)著