充分利用數(shù)字全覆蓋

1、充分利用數(shù)字全覆蓋 資源優(yōu)化語(yǔ)文課堂 田忌賽馬一課教學(xué)案例 數(shù)字全覆蓋是教學(xué)手段，是學(xué)習(xí)工具?，F(xiàn)代教育認(rèn)為 “推進(jìn)信息技術(shù)與其他 學(xué)科教學(xué)的整合，鼓勵(lì)在其他學(xué)科的教學(xué)中廣泛運(yùn)用數(shù)字全覆蓋手段，并把數(shù) 字全覆蓋教育融合在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中。 ”新“課標(biāo) ”把“語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí) ”納入語(yǔ) 文課程體系結(jié)構(gòu)之中。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)是以語(yǔ)文學(xué)科為依托，注重語(yǔ)文學(xué)科與 其它學(xué)科、學(xué)生生活、社會(huì)生活之間的整體聯(lián)系，其最終目的是全面提高學(xué)生 的語(yǔ)文素養(yǎng)。我認(rèn)為，要提高學(xué)生語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的效率，必須把握有效的教 學(xué)策略，而利用數(shù)字全覆蓋并結(jié)合一些傳統(tǒng)的教學(xué)手段進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)，可以充 分地體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的開(kāi)放性，豐富性，整合

2、性，有利于學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)的養(yǎng)成 和提高?，F(xiàn)就田忌賽馬一課為例進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)說(shuō)明： 田忌賽馬一課是一篇講讀課文。在教學(xué)這一課時(shí)，我旨在研究如何充 分地運(yùn)用數(shù)字全覆蓋優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)。 一、課前準(zhǔn)備博采眾長(zhǎng) 初備這一課，我利用數(shù)字全覆蓋共參閱了六篇不同的教學(xué)案例，博采眾 長(zhǎng)，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)了這一課的教學(xué)計(jì)劃。為了教學(xué)的需 要，我在教學(xué)時(shí)，適時(shí)地運(yùn)用了錄像資料、 “媒體播放 ”、幻燈片、撲克游戲等 教學(xué)資源，優(yōu)化了教學(xué)環(huán)節(jié)。 教學(xué)準(zhǔn)備時(shí)我首先在 “開(kāi)心樂(lè)園 ”里下載了田忌賽馬的錄像資料，然后在 “教 學(xué)資源 ”里下載了田忌賽馬的課文朗讀資料（配動(dòng)畫(huà)），根據(jù)教學(xué)所需準(zhǔn)備了用 紅心 10、

3、8、3 和黑桃 9、7、4 構(gòu)成的電腦游戲，還準(zhǔn)備了表現(xiàn) “瞪”、“疑惑”、“譏諷”、“輕蔑”、 “胸有成竹 ”等詞語(yǔ)的圖片資料，以備教學(xué)時(shí)使用。 二、課內(nèi)研讀理解感悟 充分而合理地利用數(shù)字全覆蓋的語(yǔ)文課堂，定是一個(gè)興趣盎然、學(xué)玩結(jié) 合、輕松活潑的課堂。 （一）、運(yùn)用數(shù)字全覆蓋開(kāi)課激趣 師： 同學(xué)們，今天我給你們帶來(lái)一些好玩的東西，你們認(rèn)識(shí)嗎？（電腦出示撲 克牌： 紅心 10、紅心 8、紅心 4，黑桃 9、黑桃 7、黑桃 3，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)）這是一個(gè)游戲，大家想不想玩？ 生： 想玩！ 師： 想玩的話，就要聽(tīng)清楚老師的要求： 請(qǐng)你們選擇其中一組然后和老師玩這個(gè)游戲，規(guī)則是大牌吃小牌，要求只 有一個(gè)，

4、那就是請(qǐng)上來(lái)的同學(xué)先出牌?。▽W(xué)生和教師玩這個(gè)游戲時(shí)幾乎都選了 較大的那一組牌，老師總能勝學(xué)生，在學(xué)生納悶的時(shí)候，教師話鋒一轉(zhuǎn)，導(dǎo)入 新課） 師： 同學(xué)們，像這樣以少勝多，以小勝大的故事很多，在我國(guó)古代戰(zhàn)國(guó)時(shí)期， 有一個(gè)國(guó)家叫齊國(guó)，當(dāng)時(shí)齊國(guó)的貴族很喜歡賽馬，有一名大將叫田忌，他特別 喜歡賽馬。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)歷史故事。 板書(shū)課題： 提醒學(xué)生注意生字 “忌”上面是自己的 “己”。） 這樣從游戲入手，揭示新 課，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這個(gè)小游戲不光在這里出現(xiàn)，在后面課文 的拓展，把學(xué)生的思維導(dǎo)向無(wú)窮盡時(shí)，更起到了不可替代的作用。 （二）運(yùn)用數(shù)字全覆蓋理解重點(diǎn) 1、齊讀課題。問(wèn)學(xué)生： 讀了

5、課題，你想知道什么？ （田忌和誰(shuí)賽馬？賽了幾場(chǎng)？怎么賽的？結(jié)果怎樣？ , ） 2、看看并聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事，看看你們能看懂和聽(tīng)懂些什么？（播放田忌賽馬 的錄像資料）學(xué)生直觀而清楚地看、聽(tīng)。學(xué)生通過(guò)交流，知道了這個(gè)故事講的 是田忌和齊威王賽馬，共兩次六場(chǎng)，第一次田忌敗了，第二次田忌勝了。學(xué)生 說(shuō)時(shí)教師相機(jī)板書(shū)。 3、請(qǐng)大家快速瀏覽一下全文，看看課文哪幾個(gè)自然段寫(xiě)的是第一次賽馬？ 從哪兒到哪兒寫(xiě)的是第二次賽馬？ 學(xué)生快速瀏覽后交流： 一（ 12）二（ 1317） 4、學(xué)生自學(xué)第一、二次賽馬，電腦出示： 第_次賽馬的時(shí)候，田忌先用 對(duì)齊威王的 ，接著用 對(duì)齊威 王的，最后用對(duì)齊威王的 。 由于，所以田忌

6、。學(xué)生圍繞這個(gè)練習(xí)讀懂課文。 5、研讀課文，體會(huì)重點(diǎn)： 為什么還是原來(lái)的馬，可以轉(zhuǎn)敗為勝？（此時(shí)電腦顯示六匹大小不一、速 度不同的馬賽跑的動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生自己挑選不同的馬進(jìn)行比賽，學(xué)生在動(dòng)手的過(guò) 程中很容易理解： “還是原來(lái)的馬，只是調(diào)換了出場(chǎng)順序就可以轉(zhuǎn)敗為勝 ”的道理。） 這個(gè)環(huán) 節(jié)一次用錄像資料，一次用電腦動(dòng)畫(huà)，非常直觀地解決了為什么 “還是原來(lái)的 馬，只是調(diào)換了出場(chǎng)順序就可以轉(zhuǎn)敗為勝 ”這一重點(diǎn)。兩次賽馬，六場(chǎng)比賽， 上、中、下三種馬，分兩組進(jìn)行比賽，怎樣調(diào)換順序，怎樣才能轉(zhuǎn)敗為勝，是 一個(gè)比較繞彎子的問(wèn)題，利用遠(yuǎn)教資源就更加直觀地給學(xué)生展示了這個(gè)過(guò)程。 而通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示，就更能讓學(xué)生直接地

7、感受齊威王的每個(gè)等級(jí)的馬只比田忌的 馬快一點(diǎn)，而且只快那么一點(diǎn)兒，這才是能利用調(diào)換馬的出場(chǎng)順序而取勝的根 本原因。 （三）運(yùn)用數(shù)字全覆蓋突破難點(diǎn) 1、解決重點(diǎn)以后，過(guò)渡到本文難點(diǎn)的學(xué)習(xí)，那就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)第312 自然段，從中領(lǐng)會(huì)善于觀察、善于思考才能想出好主意的道理；從孫臏獻(xiàn)計(jì) 中，領(lǐng)會(huì)到善于觀察、善于思考才能想出好主意的道理。 2、先讓學(xué)生分角色讀課文，抓住對(duì)齊威王、田忌、孫臏的語(yǔ)言、動(dòng)作、神 態(tài)等方面的描寫(xiě)進(jìn)行有感情地朗讀。 （出示問(wèn)題） 這么好的主意，為什么田忌想不出來(lái)，齊威王也想不到，孫臏卻想出來(lái) 了？ 孫臏為什么能想出這個(gè)好主意？你從中能體會(huì)到什么呢？請(qǐng)大家?guī)е@ 兩兩個(gè)問(wèn)題，按四人

8、小組分角色朗讀 312 自然段。可以互相提醒，揣摩人物 的語(yǔ)氣。注意找出表現(xiàn)人物神態(tài)的詞語(yǔ)。 3、用錄像再現(xiàn)比賽現(xiàn)場(chǎng)情況，用動(dòng)畫(huà)表現(xiàn) “瞪”、“疑惑”、“譏諷 ”、“輕 蔑 ”、“胸有成竹 ”等詞語(yǔ)，通過(guò)有感情地朗讀體會(huì)善于觀察、善于思考才能想出 好主意的道理。 4、電腦出示學(xué)生找的語(yǔ)句，談體會(huì)并朗讀： 齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)。（善于觀察） “齊威王的馬比你 的快不了多少呀 , ”（善于思考） 齊威王正在得意洋洋地夸耀自己的馬。（知 己知彼） 錄像、動(dòng)畫(huà)、圖片的利用，結(jié)合學(xué)生合理的想像和有感情的朗讀，讓 學(xué)生從中領(lǐng)會(huì)善于觀察、善于思考才能想出好主意的道理，水到渠成輕而易舉 地突破了教學(xué)

9、難點(diǎn)，又對(duì)學(xué)生 “閱讀要有自己的見(jiàn)解 ”的讀書(shū)方法進(jìn)行訓(xùn)練。 （四）運(yùn)用數(shù)字全覆蓋，培養(yǎng)心智 1、總結(jié)全文 2、（出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 2）田忌賽馬這件事使你受到了什么啟發(fā)呢？ （板書(shū)： 善于觀察、善于思考） 3、你對(duì)文中的三個(gè)人物有什么評(píng)價(jià)？請(qǐng)選擇下面的詞語(yǔ)進(jìn)行概括（電腦出 示）： 神機(jī)妙算胸有成竹知己知彼 xx 有勇無(wú)謀垂頭喪氣屢敗屢戰(zhàn)勝不驕敗不餒 得意洋洋目瞪口呆夜郎自大盲目樂(lè)觀驕兵必?cái)?世上無(wú)難事，只怕有心人 這種有趣的選擇，讓學(xué)生在趣味中對(duì)歷史人物有了正確的評(píng)價(jià)，為下面的 學(xué)習(xí)作了準(zhǔn)備 4、同學(xué)們，你們都很聰明，那么你們最欣賞哪個(gè)人物呢？（孫臏?。┠钦?qǐng) 讓我們回到課前的那個(gè)游戲，想作孫臏的同學(xué)上來(lái)試試，贏了我的同學(xué)就是孫 臏！ 回到課前的游戲，再讓孩子們玩那個(gè)撲克游戲，他們?yōu)榱水?dāng)孫臏而積極勇 躍地參與游戲，這一環(huán)節(jié)，既培養(yǎng)了孩子們的心智，又照應(yīng)了課文的開(kāi)頭 三、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)拓展語(yǔ)言 課后要求學(xué)生完成以下作業(yè)： 1、找自己感興趣的、有關(guān)動(dòng)腦筋的故事讀一讀，準(zhǔn)備參加班級(jí)故事會(huì)。 （電腦推薦諸葛亮舌戰(zhàn)群儒等少兒讀物） 2、寫(xiě)關(guān)于田忌賽馬的讀后感（著重對(duì)其中的人物進(jìn)行評(píng)價(jià)） 板書(shū)設(shè)計(jì)： 15、田忌賽馬 xxxx 第一次敗勝 xx 獻(xiàn)計(jì) 第二次： 勝敗 （善于觀察、善于思考） 使用數(shù)字