文科教研組工作計劃報告

1、文科教研組工作計劃報告 ，歡迎參閱。想要了解更多關于工作計劃的內容，請關注出國留 學工作計劃欄目。 文科教研組工作計劃報告【一】 新學期伊始，各項工作已如期 展開，根據(jù)學校教導處的工作安排，按照學校的教學工作計劃要求， 教研組認真學習新課程標準，適應教學改革形勢發(fā)展要求，努力探索 新課程標準的教學模式和教學方法， 從根本上轉變教學觀念，積極推 進教研教改，優(yōu)化課堂教學，凸顯“以教師為主導，以學生為主體” 的作用，努力培養(yǎng)學生研究性學習的精神，注重提高學生的能力，全 面落實培優(yōu)轉差方案，切實把教學質量提高。文科教研組特制訂本學 期工作計劃。 一、鉆研教材，提升業(yè)務水平 對教材的掌握，就是要熟悉教

2、材中的知識結構，對新知識要全 面了解，對新教學理念要明晰洞察。每位組員應認真鉆研教材，做到 有的放矢，掌握學科特點，結合學生實際，制訂出系統(tǒng)的教學規(guī)劃。 在提升業(yè)務水平方面每位組員應加強學習，鉆研教法，積極滲透新課 改理念，體現(xiàn)素質教育的要求。 二、互相學習，交流教學經(jīng)驗 積極推進教研教改，實現(xiàn)教學創(chuàng)新，深入學習教育教學理論， 探索教學規(guī)律，并且要在學法方面深入研究。同時要理論聯(lián)系實際， 結合現(xiàn)實條件和學生實際，探索出一套行之有效的教學方法。 具體措 施如下： 1學習課改理論，大膽實踐； 2學習教學管理方法，提高效率； 3. 鉆研學習方法，促進教學； 4. 組織接對幫扶，搭建互學平臺。 通過開

3、展公開教學、主題研討等形式，提高教師的教學水平， 特別要重視新教師的培養(yǎng)，讓他們盡快站穩(wěn)講臺。同時，要充分發(fā)揮 教研組的功能，形成教學合力，盡快出現(xiàn)教研成果。 三、及時檢查，規(guī)范教學行為 搞好教師的備、教、改、導、考五方面的檢查工作，督促全組 教師搞好教學活動，并對具體環(huán)節(jié)提出要求： 備一一要有可操作性的教案，要求新教師備詳案，并能彰顯課 改理念。 教一一認真上好每節(jié)課，總結經(jīng)驗，及時反思。 改一一關注學生學習過程，認真批改作業(yè)，做好記錄，進行有 針對性的訓練。 導做好輔導，防止兩極分化。 考一一合理進行質量檢測，不以成績作為衡量學生的唯一標準。 在教學常規(guī)管理中，注重教研意識，樹立教研氛圍，

4、如有條件， 教研組要進行集體備課，共同分析教材，鉆研教法，探討疑難問題。 四、悉心指導，培養(yǎng)學生興趣 通過開展文史知識競賽等活動，培養(yǎng)學生興趣，教師做好輔導。 如有優(yōu)秀作品，可打印公示，以促進校園文化建設。 在本學期內，文科教研組要緊密配合學校，認真開展工作，爭 取使教研工作再上新臺階。 文科教研組工作計劃報告【二】 新學期伊始，各項工作已如期 展開，根據(jù)學校教導處的工作安排，按照學校的教學工作計劃要求， 教研組認真學習新課程標準，適應教學改革形勢發(fā)展要求，努力探索 新課程標準的教學模式和教學方法， 從根本上轉變教學觀念，積極推 進教研教改，優(yōu)化課堂教學，凸顯“以教師為主導，以學生為主體” 的

5、作用，努力培養(yǎng)學生研究性學習的精神，注重提高學生的能力，全 面落實培優(yōu)轉差方案，切實把教學質量提高。文科教研組特制訂本學 期工作計劃。 一、鉆研教材，提升業(yè)務水平 對教材的掌握，就是要熟悉教材中的知識結構，對新知識要全 面了解，對新教學理念要明晰洞察。每位組員應認真鉆研教材，做到 有的放矢，掌握學科特點，結合學生實際，制訂出系統(tǒng)的教學規(guī)劃。 在提升業(yè)務水平方面每位組員應加強學習，鉆研教法，積極滲透新課 改理念，體現(xiàn)素質教育的要求。 二、互相學習，交流教學經(jīng)驗 積極推進教研教改，實現(xiàn)教學創(chuàng)新，深入學習教育教學理論， 探索教學規(guī)律，并且要在學法方面深入研究。同時要理論聯(lián)系實際， 結合現(xiàn)實條件和學生

6、實際，探索出一套行之有效的教學方法。具體措 施如下： 1學習課改理論，大膽實踐； 2學習教學管理方法，提高效率； 3. 鉆研學習方法，促進教學； 4. 組織接對幫扶，搭建互學平臺。 通過開展公開教學、主題研討等形式，提高教師的教學水平， 特別要重視新教師的培養(yǎng)，讓他們盡快站穩(wěn)講臺。同時，要充分發(fā)揮 教研組的功能，形成教學合力，盡快出現(xiàn)教研成果。 三、及時檢查，規(guī)范教學行為 搞好教師的備、教、改、導、考五方面的檢查工作，督促全組 教師搞好教學活動，并對具體環(huán)節(jié)提出要求： 備一一要有可操作性的教案，要求新教師備詳案，并能彰顯課 改理念。 教一一認真上好每節(jié)課，總結經(jīng)驗，及時反思。 改一一關注學生學

7、習過程，認真批改作業(yè)，做好記錄，進行有 針對性的訓練。 導做好輔導，防止兩極分化。 考一一合理進行質量檢測，不以成績作為衡量學生的唯一標準 在教學常規(guī)管理中，注重教研意識，樹立教研氛圍，如有條件, 教研組要進行集體備課，共同分析教材，鉆研教法，探討疑難問題。 四、悉心指導，培養(yǎng)學生興趣 通過開展文史知識競賽、寫作競賽、書畫和手工制作競賽等活 動，培養(yǎng)學生興趣，教師做好輔導。并將優(yōu)秀作品予以公示，既促進 校園文化建設，同時也充分彰顯榜樣的力量。 在本學期內，文科教研組要緊密配合學校，認真開展工作，爭 取使我校教研教改工作再上新臺階。 文科教研組工作計劃報告【三】一、指導思想 以學校和教導處工作計

8、劃為指導，圍繞進一步提高教育教學質 量和效率為中心，大力推進課程改革，切實轉變教育觀念，增強教師 的能力和水平；開展集體備課，加強對新教材的培訓、研究;深入課堂， 及時調研，關注常態(tài)文科教學，適時反思和總結，進一步提高文科教 學質量。 二、主要工作 （一）加強教研常規(guī)管理，進一步形成文科教學的研究氛圍 1、每月兩次的教研活動。針對教學中存在的問題重點研究， 比 如怎樣把握新教材，新教材的單元安排體系怎樣與教學進度統(tǒng)一起 來，怎樣對學生進行漢語言基礎知識的教學， 怎樣利用現(xiàn)有資源運用 現(xiàn)代化手段教學等。 2、開設組內教研課，通過年級內、文科組內、校內的互聽互學， 通過匯報課、示范課、研究課的觀摩

9、學習探討，促進文科教研工作的 開展。 3、開展聽課評課活動，主要以本學科的課為主，認真填寫好聽 課筆記，做好評課。 4、備課要適應新要求新形式，不但教學過程設計理念要新、 教 學手段和方法要新，而且教學目標要新，教后反思要不走過場。 (二) 加強課題研究，注重學生素養(yǎng) 文科教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用，培養(yǎng) 學生的言語能力。這就要求我們在文科教學中及時轉變過去以傳授知 識為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學生應變能力和創(chuàng)新能力的新穎教 育。為此，我們要加強課題研究，注重培養(yǎng)學生的文科素養(yǎng)。 任何學習都要注意課內外相聯(lián)系，不斷擴展學生的認知領域， 即“生活課堂生活”再者，學習本身就包括

10、接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要 的形式，這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發(fā)現(xiàn)。因此，文科 教學不僅要重視課堂文科學習，更要重視社會生活中的言語實踐。 同 時，鼓勵老師們能結合教學實際，積極撰寫論文或寫好教學反思。具 體步驟 1、深入學習，提升素養(yǎng) 讀書是我們重要的學習方式，是人生奮斗崇高精神的神圣對話。 教師要有較強的教科意識，積極參加各種教科活動，自覺學習教育教 學理論，自覺向專家學習，用教育理論指導實踐，用實踐不斷完善教 育理論。本學期，我們將組織教研組全體教師認真學習新課程和新教 育實驗“構筑理想課堂”有關理論與實踐的書籍，認真參加學校組織 的“校本研訓”活動，經(jīng)常開展交流與研討活動，讓教師沐

11、浴書香， 提升教師的知識底蘊與文化積淀。 2、努力實踐，穩(wěn)步提高 (1.)根據(jù)學科特點開展課堂教學的研討 根據(jù)學科特點開展課堂教學的研討活動，組織教師，認真學習 各科教學指南。通過對話爭辯、思維碰撞，群策群力，讓教師的教學 有章有法，有規(guī)有矩。并在平時的教育教學中，都要做有心人，用情、 用心施教，用自己的智慧使課堂變得有序而生動！ (2).提高課堂教學質量 組織老師利用校本研訓時間認真學習教育理論，學習研讀名師 課堂實錄，加強課堂教學研究，努力提高課堂教學質量。切實在雙因 結合率、課堂練習率、課堂上對學生的關注率、怎樣上好預習課、怎 樣上好已有預習的新授課等方面加強研究，并且在研究中經(jīng)常反思：

12、 當學生茫無頭緒時，能否給他以啟迪 ？當學生失望時，能否喚起他們 的信心？能否從學生的眼中讀出愿望？能否聽出學生回答中的創(chuàng)造？能 否使學生的思維擦出火花？能否使學生在課堂上學習合作，感受和諧 的歡樂，發(fā)現(xiàn)的欣喜？用自己的激情演繹課堂教學的精彩，逐步形成 具有永流中學特色的教學科研特色。 (3.)發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用 骨干教師是課題研究的排頭兵，本學期將組織開展“骨干教師 課堂教學示范課”活動。內容為“說課一一上課一一評課”。并以此 為契機，鼓勵每位教師經(jīng)歷“研究一一反思一一再研究”的過程。 (4.)開展課題研討活動 認真嚴密地組織課題組教師帶領學生積極參與到課題研究中 去，以促進課題組每位教師的科研能力。 并以此活動作為推進課題深 入開展的重要環(huán)節(jié)，促進教師不斷改進教學策略，轉變教學方式和學 習方式，扎實地開展課題研究，努力探索提煉構筑理想課堂的策略， 形成本校的課題研究特色。 (5.)實施智慧共享，由條件的情況下組織教師“博客交流” 圍繞“如何構建理想的課堂”、“我的收獲與體會”等主題， 通過自薦或邀請使更多的教師走上校本教研“教師博客”，縱論學校 發(fā)展、展示真我風采、分享成功喜悅。 3、規(guī)范管理，注重實效 1、課題組成員應自覺學習先進的教育教學理論， 課題活動和教 研活動密切結合，利用網(wǎng)絡的便捷及時迅速地進行研討