不良行為記錄

1、沐源小學(xué)2017 2018學(xué)年度不良行為學(xué)生幫教記錄學(xué)生姓名班級(jí)班主任學(xué)生的不良行為習(xí)慣學(xué)習(xí)成績(jī)較差，平時(shí)考試的情況令人擔(dān)憂，做事磨蹭，字跡馬 虎，認(rèn)字、寫(xiě)字的情況比較糟糕。教育、轉(zhuǎn)化方法肯定近段時(shí)間的進(jìn)步，指出不足，明確努力方向過(guò)程1、走近他們，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，促其上進(jìn)。2、經(jīng)常和他談話，或下課時(shí)，或游戲中，讓其中多一點(diǎn)信任，多 幾份理解，少一些責(zé)難，少一點(diǎn)怨恨，多幾份關(guān)愛(ài)，讓他體會(huì)到班 主任對(duì)他的期望和關(guān)心。3、讓他擔(dān)任班里的一些職務(wù)，給他一些擔(dān)子和責(zé)任。效果做事磨蹭的壞習(xí)慣正在改進(jìn)，有待進(jìn)一步鞏固。沐源小學(xué)2017 2018學(xué)年度不良行為學(xué)生幫教記錄學(xué)生姓名班級(jí)班主任學(xué)生的不良行為習(xí)慣成績(jī)

2、不理想，拖欠作業(yè)，愛(ài)打鬧，上課講話。教育、轉(zhuǎn)化方法談話教育、加強(qiáng)家校聯(lián)系、多鼓勵(lì)過(guò)程1.與他的家長(zhǎng)聯(lián)系，三人對(duì)面敞開(kāi)心扉溝通交流，讓家長(zhǎng)多關(guān)心 孩子。2連續(xù)三天不犯錯(cuò)就表?yè)P(yáng)，一周沒(méi)錯(cuò)誤記錄就在班內(nèi)鼓勵(lì)。改變 其原有不良形象。3為其召開(kāi)“戴高帽”活動(dòng)，細(xì)數(shù)他的閃光點(diǎn)，樹(shù)立其自信心。4堅(jiān)持正面教育，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。魯迅先生說(shuō)：“教育植根于 愛(ài)，愛(ài)是教育的前提?！倍嘀鲃?dòng)關(guān)心愛(ài)護(hù)他，尊重他，在生活上體 貼細(xì)心，在學(xué)習(xí)上幫助提高，并用“發(fā)展”的眼光看待他。效果遵守紀(jì)律了，團(tuán)結(jié)同學(xué)了，積極勞動(dòng)了，作業(yè)及時(shí)交了，成績(jī) 提高了，老師同學(xué)都豎起了大拇指，夸他了不起，戰(zhàn)勝了自己，打 敗了原來(lái)的自己，改變了原有的惡習(xí)

3、。沐源小學(xué)2017 2018學(xué)年度不良行為學(xué)生幫教記錄學(xué)生姓名班級(jí)班主任學(xué)生的不良行為習(xí)慣學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏興趣和求知欲，經(jīng)常聽(tīng)課精力不集中， 上學(xué)經(jīng)常遲到，缺乏進(jìn)取心。教育、轉(zhuǎn)化方法情感教育，培養(yǎng)自信。過(guò)程一、進(jìn)行家長(zhǎng)會(huì)，和家長(zhǎng)談?wù)勗鯓釉诤⒆拥男闹袠?shù)立形象。二、經(jīng)常與家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持與配 合，教育孩子改變學(xué)習(xí)的態(tài)度，以及孩子的文明禮貌教育。二、進(jìn)行班會(huì)課感恩教育，在會(huì)后讓她說(shuō)說(shuō)她的感受，然后布 置回家的作業(yè)：做幾件感恩的事。四、課上經(jīng)常讓其回答她回答較難的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心； 另外讓她參與班級(jí)的板報(bào)等任務(wù)，培養(yǎng)上進(jìn)心。效果上課積極發(fā)言，作業(yè)完成的也很認(rèn)真、及時(shí)，成績(jī)

4、有了明顯的 進(jìn)步，她也懂事多了。不良行為學(xué)生幫教記錄學(xué)生姓名班級(jí)班主任學(xué)生的不良行為習(xí)慣上課無(wú)精打采，要么搞小動(dòng)作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一 點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳書(shū)。教育、轉(zhuǎn)化方法談話教育、批評(píng)與教育相結(jié)合過(guò)程為了有針對(duì)性地做工作，我決定先讓他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，樹(shù)立 做個(gè)受人喜歡的人的思想。于是我再次找他談話，談話中，我了解 到他心里十分討厭班級(jí)里的同學(xué)。他不好意思地回答：因?yàn)橥瑢W(xué)都笑我，都不和我玩?！蔽翼樦鴨?wèn)：想改正錯(cuò)誤嗎？想做一個(gè)受他 人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢？ ”我今后一定要遵守紀(jì)律， 團(tuán)結(jié)友愛(ài)，認(rèn)真完成作業(yè) ”后來(lái)，他無(wú)論是在紀(jì)律上，還是在 學(xué)習(xí)上，都有了明

5、顯的進(jìn)步。當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就及時(shí)給予表 揚(yáng)、激勵(lì)他。使他處處感到老師在關(guān)心他。他也逐漸明白了做人的 道理，明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。效果本學(xué)期他的成績(jī)?cè)诓粩嗟倪M(jìn)步，上課也能積極發(fā)言了。不良行為學(xué)生幫教記錄學(xué)生姓名班級(jí)班主任學(xué)生的不良行為習(xí)慣學(xué)習(xí)上缺乏自覺(jué)性，上課注意力分散，不愛(ài)動(dòng)腦筋，所以成績(jī) 不理想。教育、轉(zhuǎn)化方法爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，樹(shù)立信心。過(guò)程一、到她家去家訪，了解她的家庭背景和生活情況。父母離 異，孩子心思很重，在家很懂事。根據(jù)她的表現(xiàn)，認(rèn)真做好分析， 尋找適當(dāng)時(shí)機(jī)給予教育。二、了解她的長(zhǎng)處和短處， 利用其“閃光點(diǎn)”樹(shù)立其信心。 我號(hào)召全班同學(xué)主動(dòng)與她交流，另一方面讓

6、班上一個(gè)好同學(xué)和一起 坐，讓她感受同學(xué)對(duì)她的信任，感受到同學(xué)是自己的益友。讓她感 受到同學(xué)給自己帶來(lái)的快樂(lè)，讓她在快樂(lè)中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、 生活中感受到無(wú)窮的快樂(lè)！三、經(jīng)常主動(dòng)提她回答問(wèn)題。下課后經(jīng)常讓她準(zhǔn)備背誦一些簡(jiǎn) 單的課文給老師聽(tīng)，及時(shí)給予更多的關(guān)注和表?yè)P(yáng)。效果上課有精神了，注意力比以前集中多了，發(fā)言也積極了。沐源小學(xué)2017 2018學(xué)年度不良行為學(xué)生幫教記錄學(xué)生姓名班級(jí)班主任學(xué)生的不良行為習(xí)慣：貪玩，懶惰，不愿學(xué)習(xí)，愛(ài)惹事。教育、轉(zhuǎn)化方法：爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，談心聊天，樹(shù)立信心。過(guò)程1、母親有很偏愛(ài)兒子，使孩子養(yǎng)成了依賴(lài)的習(xí)慣。了解情況 后我給家長(zhǎng)提出了合理的建議希望家長(zhǎng)能夠接受，要改變方法對(duì)孩 子進(jìn)行輔導(dǎo)。2、保持自己的親和力，盡量與學(xué)生保持好關(guān)系，消除學(xué)生對(duì) 老師的畏懼心理，鼓勵(lì)學(xué)生有不懂得地方大膽的多問(wèn)。做得好的及 時(shí)表?yè)P(yáng)，做的不對(duì)的也要嚴(yán)格批評(píng)教育，以交流溝通